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Área: Matemáticas
Grado: Decimo
Docentes: Karen Julieth Carvajal Suarez
Faiver Tamayo Brand
Yesica Paola Trujillo Arango
Wilson Hernán Rivera Zamora
Unidad didáctica: Funciones
Tema: Función Lineal
Duración: 2 horas
Fecha prevista: 09 de octubre del 2019
Fecha realizada:
Estándar:
General: Modelar situaciones de variación con funciones polinómicas
Especifico: Modelo situaciones de la vida cotidiana mediante la función lineal.
Desempeño:
Reconoce un concepto, un proceso, una situación o fenómenos y lo describe en
sus propios términos
Establece relaciones entre datos e información relacionada con una situación
problemita planteada.
Diseña e implementa estrategias de solución desde una secuencia algorítmica,
teniendo en cuenta necesidades, especificaciones y restricciones propias de la
situación problémica objeto
Indicadores de desempeño:
Mención sobre la función lineal
Explicación de la función
Emplear habilidades algebraicas para ejecutar la función lineal
Conocimientos previos:
Que es una función
Que es el plano cartesiano
Cuales son los ejes del plano cartesiano
Que es una línea recta
Operaciones básicas
Hallar valores utilizando una ecuación
¡TEN CALMA!
Helen Keller
La representación gráfica de esta función es una línea recta. Donde “m” es un número
constante llamado "pendiente de la recta" y “b” es otro número constante llamado
"ordenada al origen".
Gráficamente la ordenada al origen "b" es el punto donde la recta corta al eje "y". O sea
que es la ordenada que le corresponde al origen de las abscisas (x = 0).
Siempre es posible representar una recta sin necesidad de hacer la tabla de valores.
Para ello se procede así:
1) Se ubica la ordenada al origen "b" en el eje “y”, con lo cual se obtiene un punto de la
recta.
2) A partir de este punto se “corren” tantas unidades como marca el denominador de la
pendiente "∆x" hacia la derecha y luego se “suben” o “bajan” tantas unidades como
marca el numerador de la pendiente "∆y", dependiendo del signo positivo o negativo de
la misma. Así se halla un segundo punto de la recta, que al unirse con el primero
permite trazar la recta.
Actividad:
Planteamos la siguiente situación problema donde los estudiantes en conjunto
con los docentes irán resolviendo paso a paso cada una de las actividades
plasmadas a continuación:
José es un vendedor de pinturas de casa. La compañía para la que
trabaja le paga un salario fijo de $65 diarios, más $20 de comisión por
cada cubeta de pintura que venda.
Pregunta y actividades:
Cierre:
Recursos humanos:
Docentes
Estudiantes
Materiales:
Marcador
Lápiz
Borrador
Sacapunta
Pizarra
Bibliografía:
file:///C:/Users/Wilson%20Rivera/Downloads/14433064-9-Funcion-Lineal.pdf
https://es.scribd.com/doc/299251001/Clase-Funciones-Lineal-y-Funcion-Lineal-
Afin
https://es.scribd.com/doc/26969465/PROBLEMAS-FUNCION-LINEAL