MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA

LIC. ESELA GPE. SOTO CASTELLANOS
SEM 7-ACT 2

EDUCACIÓN BÁSICA
 SUBPROGRAMAS SECTORIALES
EDUCACIÓN BÁSICA:

Una educación básica de buena calidad no es solamente una

legítima demanda social, constituye también una condición
para un desarrollo nacional justo y equilibrado

La justicia educativa y la equidad en el acceso, en el proceso y

en el logro educativo son los propósitos y compromisos
principales del Gobierno Federal en materia de educación
básica.

OBJETIVO: construir (entre sociedad y estado) una educación básica de

calidad que desarrolle las facultades de las personas —sensibles,
intelectuales y afectivas— y que amplíe las posibilidades de realización y
mejoramiento de los seres humanos, en sus dimensiones personal y social,
y los faculte para el ejercicio responsable de sus libertades y sus derechos,
en armonía con los demás.
 SUBPROGRAMAS SECTORIALES
EDUCACIÓN BÁSICA

PARA LA CONSECUCIÓN DEL OBJETIVO ANTES MENCIONADO, SERÁ

NECESARIO

Además de la acción decidida de todos los órdenes de gobierno —federal,

estatal y municipal—, se suma la de los distintos sectores que participan
en la Tarea educativa: el personal docente y directivo de las escuelas, las
madres y los padres de familia, los medios de comunicación y las
organizaciones sociales y políticas.

Los profesores enfrentan una responsabilidad de gran magnitud en el

aula: la formación de los niños y niñas que reciben bajo su cuidado la
oportunidad y el reto de contribuir a la construcción de su futuro.
 SUBPROGRAMAS SECTORIALES
EDUCACIÓN BÁSICA

CONSIDERACIONES IMPORTANTES SOBRE EL PROGRAMA

Se requiere de escuelas que funcionen
como unidades educativas, donde el
logro de los aprendizajes se asuma
como tarea y responsabilidad
colectiva.
El subprograma establece el rumbo
las metas y las acciones principales
para alcanzar una transformación
profunda de nuestras escuelas y de la
tarea educativa en su conjunto.
El subprograma de la educación
básica nacional se presenta como una
propuesta en continua renovación,
flexible para su aplicación en distintos
contextos y como respuesta a
necesidades variadas, abierta a la
construcción colectiva.
 SUBPROGRAMAS SECTORIALES
EDUCACIÓN BÁSICA

Se estima que en el
ciclo escolar 2001-
2002 están
matriculados en la
SITUACIÓN escuela básica casi
DE LA uno de cada cuatro
mexicanos, y la
EDUCACIÓN población atendida
BÁSICA representa 79% del
total de estudiantes
del Sistema
escolarizado

EQUIDAD Y JUSTICIA EDUCATIVA
Lograr que todos los niños y jóvenes
del país tengan las mismas
oportunidades de cursar y concluir
con éxito la educación básica y que
logren los aprendizajes que se
establecen para cada grado y nivel
son factores fundamentales para
sostener el desarrollo de la nación
El acceso a una educación de calidad adecuada a
las necesidades de estos grupos es un factor que
puede contribuir de manera importante a
contrarrestar la pobreza y sus secuelas, y a
ampliar las oportunidades de superación de estas
personas y el mejoramiento de sus condiciones de
vida.
SUBPROGRAMAS SECTORIALES
EDUCACIÓN BÁSICA
A pesar de la expansión de la cobertura
educativa y del crecimiento de la
escolaridad media de la población nacional,
no sólo no se ha alcanzado la justicia, sino
que la brecha entre los marginados y el
resto de la población nacional se ha hecho
más honda con el tiempo.
Alcanzar la equidad en la
educación básica –en el
acceso, la permanencia y el
logro– es un imperativo de
justicia y constituye el
propósito central del Gobierno
de la República en materia de
educación básica.
 SUBPROGRAMAS SECTORIALES
EDUCACIÓN BÁSICA

Principales grupos vulnerables de la población nacional

Poco más de 50%
de la población Las condiciones de vida de los
indígena de quince hijos de trabajadores agrícolas
años o más no migrantes han hecho
tiene estudios extraordinariamente difícil su
completos de atención educativa
educación primaria

Los indígenas
representan, sin
El Sistema Nacional para el duda, uno de los
Desarrollo Integral de la sectores que
Familia (DIF) estima que hay padece los
alrededor de 130 mil niños en mayores rezagos
situación de calle en el país sociales y
carencias
económicas
Alrededor de
una cuarta parte Los niños y jóvenes de cinco a
de los planteles catorce años de edad, con algún
de primaria del tipo de discapacidad, son poco
país son más de 190 mil, de acuerdo con
escuelas el último censo.
multigrado
 SUBPROGRAMAS SECTORIALES

El acceso a los servicios y la permanencia en la escuela

EDUCACIÓN BÁSICA

Existen sólo diez centros

urbanos de más de un millón de
habitantes, en tanto que hay 149
mil localidades de menos de cien;
estas últimas representan casi
74.5% del total de poblados del
país.

El contexto socio-económico de las Hoy en día, la educación básica ha sido

escuelas y los alumnos sigue teniendo un federalizada y la población en edad de cursar el
peso fuerte en la definición de los tipo educativo ha dejado de crecer, lo que
indicadores educativos, aunque la representa una oportunidad para concentrar
eficiencia terminal en la educación los esfuerzos nacionales en el mejoramiento de
la calidad de los servicios y la atención
primaria ha mejorado en términos
diferenciada a los grupos vulnerables .
generales y la brecha entre los estados ha
disminuido

El gasto público no ha sido un

instrumento para la búsqueda de la
igualdad o la justicia educativas y el
peso de otros factores en la
distribución del gasto es mayor que el
criterio de igualdad de oportunidades
 La organización y el La reformulación de contenidos y La formación inicial y la Tecnologías de información y
funcionamiento de la escuela materiales educativos actualización de comunicación
los maestros en servicio
En la escuela misma se Uno de los mayores avances de los últimos Durante la década pasada se avanzó La emergencia y la expansión
producen y reproducen años en materia de educación básica ha sido en el establecimiento de un sistema acelerada de las nuevas tecnologías
prácticas de gestión que no la renovación de los planes y programas de nacional para la actualización de de la información y la comunicación,
favorecen el mejoramiento de estudio, junto con la de los textos educativos maestros en servicio, mediante la así como su impacto en la vida social,
la calidad y la equidad del creación de centros de maestros y representan una oportunidad para el
servicio educativo. Un rasgo evidente de la educación básica en una oferta de cursos de actualización desarrollo educativo.
la actualidad es la falta de articulación, tanto
La necesidad de formar a los curricular como organizativa, entre los Es necesario evaluar con profundidad Los mayores retos que persisten en
directivos escolares en las diversos niveles que la componen. el impacto de estas acciones para este campo, además de los costos
tareas sustantivas de la tomar medidas que financieros, son asegurar la
escuela y de crear condiciones Datos recientes muestran indicios de que los garanticen su eficacia. elaboración de
para que en su actividad estudiantes de secundaria, particularmente Propuestas pedagógicas que permitan
favorezcan los asuntos en zonas marginadas, alcanzan un escaso Es indispensable iniciar la un uso de la tecnología como medio
académicos desarrollo de las competencias básicas de transformación de la organización y para renovar
sigue siendo urgente lectura, escritura y matemáticas, así como funcionamiento de las escuelas las prácticas pedagógicas y, por otra
e impostergable. debilidad en la adquisición de conceptos normales y fortalecer la formación parte, preparar adecuadamente a los
básicos de otras disciplinas del personal académico profesores para que
en sus labores cotidianas
incorporen el uso de estos recursos
 SUBPROGRAMAS SECTORIALES
EDUCACIÓN BÁSICA

• El nuevo esquema de funcionamiento no ha

La federalización y avanzado lo suficiente en lo que se refiere a
el funcionamiento la participación de las entidades en la
definición de las cuestiones sustantivas de la
del sistema política educativa

La evaluación y el • Una de las medidas claves para el

mejoramiento de la calidad es la
seguimiento del consolidación del Sistema Nacional de
sistema Evaluación Educativa
 Este profesor poseerá las
habilidades requeridas para
el uso y aprovechamiento
de las nuevas tecnologías
de la información y
lacomunicación como
medios para la enseñanza
Los principios que regirán la
acción del maestro y su
relación con los demás
miembros de la comunidad
escolar serán los valores que la
humanidad ha desarrollado y
que consagra nuestra
Constitución

PERFIL DE El maestro de educación básica dispondrá de

EGRESO
las capacidades que le permitan organizar el
trabajo educativo, diseñar y poner en
práctica estrategias y actividades didácticas
con el fin de que todos sus educandos
alcancen los propósitos de la educación
Objetivos estratégicos de la Educación Básica Nacional

Justicia
educativa y
equidad

Reforma de la
gestión
institucional

Calidad del
proceso y
logro
educativo