TAREAS 5º Grado

PRIMARIA Sede Primavera

Titular: Ma. Isabel Ordóñez Zamudio

Lunes 12 de Noviembre
Materia Descripción Referencias
Resuelve en tu cuaderno la actividad 2 de la
Matemáticas SEP
p.167 Tiempo: 15 min.
Realiza la actividad que se te indica en la p.46
Español SEP
Tiempo: 15 min.
Completa la tabla que anotaste en tu libro.
Formación SUI
Tiempo: 10 min

Martes 13 de Noviembre
Materia Descripción Referencias
Realiza la actividad 2 de la p.67
Matemáticas SUI
Tiempo: 15 min.
Pide a tu
Realiza la lectura de las p.12 y 13 de tu libro mamá que te
Español SEP, consulta el anexo y realiza lo que se te Anexo 1 tome el
indica. Tiempo: 15 min tiempo y que
firme.
Lee la información de las p.51 a 54 y elabora
SEP
C. Naturales un cuestionario con preguntas y respuestas.
SUI
Tiempo: 20 min.
Realizar las actividades de autoevaluación de la
Teología pag. 48 de tu libro en una hoja para tu c arpeta. Luz y Vida
Tiempo: 15 minutos

Miércoles 14 de Noviembre
Materia Descripción Referencias
Realiza la actividad 8 de la p.69 y resuelve las
Matemáticas operaciones anotadas en tu libro. SUI
Tiempo: 20 min.
Repasa las reglas ortográficas vistas en clase Notas
Español para el concurso de ortografía. tomadas
Tiempo: 15 min. en clase
Investiga la biografía de Santa Anna y anota en
tu libro 5 aspectos importantes para la historia Internet
Historia
de nuestro país. SUI
Tiempo: 15 min.

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 Jueves 15 de Noviembre
Materia Descripción Referencias
Realiza el reto de la p.173 y resuelve las
SEP
Matemáticas operaciones anotadas en tu libro.
SUI
Tiempo: 20 min.
Completa la tabla que anotaste en tu libro.
Español SUI
Tiempo: 15 min.
Elabora un cuadro sinóptico con la información
SEP
Geografía de la p.43
SUI
Tiempo: 15 min.

Viernes 16 de Noviembre
Materia Descripción Referencias
Realiza las actividades del anexo.
Matemáticas Anexo 3
Tiempo: 30 min.
Pide a tu mamá
que registre el
Realiza lo que se te indica en el anexo.
Español Anexo 2 tiempo que te
Tiempo: 30 min. tomó hacer la
lectura.
Realiza las actividades del anexo
Ciencias Anexo 4
Tiempo: 15 min.

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 ANEXO 1
Español 5°

NOMBRE: ______________________________________________________
FECHA: ________________________________________________________
CONSIGNA: _____________________________________________________
TEMA: Estructura de los textos expositivos y los nexos
OBJETIVO: Repasar y reafirmar contenidos.
INSTRUCCIONES: Después de leer las p. 12 y 13 de tu libro Español lecturas
SEP, realiza las siguientes indicaciones.

a) Encierra con color ROJO los nexos que se emplean en la lectura.

b) Subraya de color verde la introducción.
c) Subraya de color azul el desarrollo.
d) Subraya de color café la conclusión.

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 ANEXO 2
Español 5°

NOMBRE: ______________________________________________________
FECHA: ________________________________________________________
CONSIGNA: _____________________________________________________
TEMA: Varios
OBJETIVO: Repasar y reafirmar contenidos.
INSTRUCCIONES: Realiza cada una de las actividades que se te indican.

I.- Lee con atención el siguiente texto y responde.

La selva
La selva o bosque tropical tiene mayor variedad de plantas y animales que
ningún otro
ecosistema. En la selva siempre hace calor y llueve durante todo el año. La
temperatura del mes más frío es mayor que 18° C y presenta precipitaciones
superiores a 750 mm anuales.

Niveles de vegetación de la selva

En la selva existen tantas plantas y árboles que, para estudiarlos, se han

dividido en tres niveles o capas de vegetación. En cada nivel habitan diferentes
animales.

1 Capa inferior o sotobosque. Este nivel esta en el suelo. Es muy caliente,

pantanoso
y oscuro, ya que la espesa vegetación de la selva no deja que pase mucha luz.
Crecen
arbustos, enredaderas, helechos, plantas de grandes hojas y hongos. En este
nivel buscan alimento algunos animales, como el jaguar, el amadillo y las
víboras.

2 Capa intermedia. Crecen árboles medianos con troncos de 30 metros de

altura. Algunos animales, como monos, colibríes y murciélagos, encuentran su
alimento en los frutos y los insectos de esta capa. Grandes serpientes y
algunos felinos cazan en este mismo nivel.

3 Capa superior o techo. En este nivel se forma un toldo verde con las amplias
copas de los árboles, los cuales pueden alcanzar entre 50 y 80 m de altura. Se
encuentran árboles como el cacao, el hule y árboles de maderas finas, como la
caoba y el ébano.
En los árboles más altos viven algunas aves, como el águila arpía.

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II.- Subraya la respuesta de las siguientes preguntas.
1. ¿De qué trata el texto anterior?
A) De los tipos de vegetación de los bosques tropicales
B) De los niveles de vegetación de las bosques tropicales
C) De la variedad de plantas y animales de los bosques tropicales
D) De las características del clima y del suelo de los bosques tropicales

2. ¿Cuál es el propósito del el texto?

A) Informar B) Convencer C) Invitar D) Divertir

3. Las siguientes oraciones son ideas principales del texto, excepto una. ¿Cuál
es?
A) En la capa intermedia crecen árboles medianos.
B) En el sotobosque buscan alimento animales como el jaguar.
C) En la selva habita gran variedad de plantas y animales.
D) En la capa superior se forma un toldo verde con las copas de los árboles.

4. ¿Qué clima tienen las selvas?

A) Templado B) Tropical C) Desértico D) Lluvioso

5. ¿Cuál es la causa de que el sotobosque sea pantanoso y oscuro?

A) La lluvia se acumula en el nivel del suelo.
B) El sotobosque es la capa inferior de la selva.
C) En el sotobosque crecen distintos tipos de plantas.
D) La abundante vegetación obstaculiza el paso de la luz.

➧ Lee el siguiente fragmento del texto. Fíjate en las palabras resaltadas.

Es muy caliente, pantanoso y oscuro, ya que la espesa vegetación de la selva

no deja que pase mucha luz.

6. Elige las palabras que pueden sustituir las palabras resaltadas sin cambiar el
significado:

A) Así que B) Sin embargo C) Debido a que D) En tanto

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7. ¿Qué significa la oración En este nivel se forma un toldo verde?
A) Que en la capa superior se forma una cubierta de follaje que da sombra.
B) Que en la capa superior el follaje es de color verde y da sombra.
C) Que en la capa superior se forma un techo de color verde.
D) Que en la capa superior los árboles son muy altos.

8. En el texto, ¿cuál es el significado, de la palabra precipitaciones?

A) Lluvias B) Aguas C) Caídas D) Tormentas

9. La función del esquema al final del texto es…

A) apoyar la información que se presenta.
B) resumir la información expuesta antes.
C) ejemplificar la altura de los árboles.
D) organizar la información presentada.

III.- realiza las siguientes indicaciones después de haber leído nuevamente el

texto anterior.
a) Encierra con color ROJO los nexos que se emplean en la lectura.
b) Subraya de color verde la introducción.
c) Subraya de color azul el desarrollo.
d) Subraya de color café la conclusión.

IV.- En el siguiente espacio elabora un cuadro sinóptico de los niveles de

vegetación de la selva.

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 ANEXO 3
Matemáticas 5°

NOMBRE: ______________________________________________________
FECHA: ________________________________________________________
CONSIGNA: _____________________________________________________
TEMA: Varios
OBJETIVO: Repasar y reafirmar contenidos.
INSTRUCCIONES: Resuelve cada uno de los siguientes planteamientos
según lo que se te indique.

I.- Resuelve los siguientes problemas realizando los procesos completos. El

resultado debe ser exacto.

1.- Juan compró a crédito un DVD que costó $2,481; el cual pagará en 15
mensualidades, ¿cuánto tendrá que pagar Juan en cada mensualidad?

2.- Don Francisco tiene un terreno de 4,810 m², y lo va a regalar a sus cuatro
hijos para que se lo repartan en partes iguales, ¿qué parte del terreno tocará
exactamente a cada hijo?

3.- Doña Lupe vendió 28 tortas por un total de $336, ¿cuál es el precio de cada
torta?

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II.- Resuelve las siguientes operaciones:

249 X 56= 12546 : 5=

6750 + 12 +516= 14847 – 546=

III.- En el grupo de 5º los padres de familia quieren colocar mosaicos en el piso.

Decidieron poner de dos diseños diferentes, ¿cuáles de las siguientes figuras
geométricas podrían cubrir el piso sin dejar huecos y sin que se encimen?
Colorea las figuras que pueden utilizar.

Realiza una muestra en el siguiente espacio.

IV.- Inventa un diseño, (teselado), en una cuadrícula de 15 x 15 y luego

escribe las instrucciones que expliquen la ubicación de cada casilla que
coloreaste.

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 ANEXO 4
Geografía 5°

NOMBRE: ______________________________________________________
FECHA: ________________________________________________________
CONSIGNA: _____________________________________________________
TEMA: Factores que determinan los ecosistemas.
OBJETIVO: Reconocer y diferenciar los factores que determinan las
características de los ecosistemas.
INSTRUCCIONES: Realiza cada una de las siguientes actividades.

• Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y el medio físico

que los rodea.
• Los seres vivos de un ecosistema se relacionan entre sí y también con el
medio.
• El medio determina los seres vivos que pueden vivir en el ecosistema del
mismo modo que los seres vivos pueden modificar el medio en el que viven.

1. Completa las oraciones

Un ecosistema está formado por los ____________________________ y por el

________________________ que los rodea.
• Los seres vivos de un ecosistema se relacionan entre sí y también con el
______________________________________.
• Los seres vivos pueden ______________________ el medio en el que viven.

2. Observa el dibujo y contesta las preguntas.

1.- ¿Qué elementos forman este ecosistema?___________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2.- ¿Qué seres vivos habitan en este ecosistema?_______________________

_______________________________________________________________

3.- ¿Podría vivir en este ecosistema una jirafa?_______ ¿Por qué?__________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________