PRÁCTICA No.

1
LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO

LABORATORIO DE: FUNDAMENTOS DE MECÁNICA.

TEMA: SEGURIDAD.

SUBTEMA: LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y AREAS DE

TRABAJO.

PERSONAL: PROFESORES DE LA ASIGNATURA O

PERSONAL DOCENTE CAPACITADO PARA
IMPARTIR EL LABORATORIO.

LUGAR: LABORATORIO DE MECÁNICA.

Normas de seguridad
Trabajar dentro de la línea de seguridad
No comer alimentos dentro del laboratorio
Manejar con precaución el equipo para evitar accidentes

Equipo de seguridad

Bata de laboratorio

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 1

 PRÁCTICA No. 1

LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO
ACTIVIDAD DEL ALUMNO

Previamente a la realización de esta práctica se deberá entregar totalmente resuelto

el siguiente cuestionario, aplicando los conceptos teóricos expuestos en clase.

1. ¿Qué es la seguridad? y ¿Qué es un dispositivo de seguridad?

Seguridad es un conjunto de sistemas, medios organizativos, medios humanos y
acciones dispuestas para eliminar, reducir o controlar los riesgos y amenazas que
puedan afectar a una persona a una entidad a una instalación o a un objeto. La
seguridad proporciona las condiciones para afrontar el peligro, en síntesis,
seguridad es la minimización del riesgo.

2. Investigar cómo funcionan los siguientes dispositivos de seguridad: extintores,

lavaojos, ducha de seguridad, hidrantes, salida de emergencia.
Extintor: Existen dos tipos de extintores: Los químicos secos que son los que solemos
tener en casa, y, los que utilizan exclusivamente CO2 en forma de gas para enfriar el
fuego y evitar que se expanda. Los extintores de incendio químicos poseen en su
interior mezclas de elementos o compuestos, ya sea en forma de espuma o polvo seco,
todo presurizado mediante el uso de nitrógeno o CO2 dentro de una cápsula aislada del
resto de los materiales. Al abrir su válvula el gas empuja sus contenidos hacia afuera
pudiendo dirigirlos al fuego que necesitamos extinguir.
Lavaojos: Situar los ojos frente al lavaojos de pie o portátil. Con un lavaojos de pie, la
persona tendrá que incorporarse para colocar la cabeza en la fuente; con un lavaojos
portátil, tendrá que inclinar la cabeza y colocar el producto en la posición correcta. Abrir
el agua y dejarla correr con los ojos bien abiertos. Lavar ambos ojos siempre, aunque la
contaminación haya tenido lugar solo en uno de los ojos. Lavar desde la nariz hasta las
orejas. Recomendamos cubrir los ojos con una gasa limpia y acudir al médico
inmediatamente.
Ducha de seguridad: La persona afectada debe deshacerse de todas las
prendas dañadas para prevenir el contacto con la piel de otras personas. Para
abrir la ducha, tire de la palanca conectada al cable. El agua suministrada debe
mantenerse entre los 20º y los 35º grados. La ducha debe proporcionar
el caudal de agua suficiente para empapar a una persona completa e
inmediatamente. La presión del agua tiene que ser como mínimo de 2 bares.
Hidratantes: Pueden ocuparse para daños en la piel en caso de emergencia.
Salida de Emergencia: Tener en cuenta las salidas con las que contamos por si
llega a suceder un accidente, actuar con rapidez.

3. Realizar un resumen de tres cuartillas del siguiente

 video https://www.youtube.com/watch?v=eDaGDdtBfvQ (Higiene y
Seguridad).

La higiene (del francés hygiène) hace referencia a la rama de la medicina que tiene
como fin la prevención de enfermedades y la conservación de la salud, ya sea visto
desde los aspectos personales como los ambientales.
Concretamente el término higiene se refiere a aquellas prácticas que incluyen la
limpieza y aseo personal, de hogares y espacios públicos. La higiene es una
práctica que debería adquirir gran importancia en la vida de los seres humanos ya
que la ausencia de las mismas puede acarrear importantes consecuencias
negativas para el organismo y la sociedad en su conjunto.
Si bien los orígenes de la práctica pueden ser rastreados a la antigua Grecia, sus
inicios como ciencia datan en los primeros años del Siglo XX. En este contexto
histórico comenzaron a ser utilizados métodos específicos para la investigación y
determinadas normas para su ejecución.
Gracias a la concepción del la higiene como ciencia han sido prevenidas muchas
enfermedades y en muchos casos los porcentajes han disminuido de manera
notable. De todos modos estos cambios pueden verse con mayor facilidad en
ciertos países pero no en otros.

La higiene puede ser tipificada dependiendo de sus características particulares. Los

dos grandes grupos en las que se la puede clasificar son la pública y la privada:

● Higiene pública. Hace referencia a aquella que debe ser llevada a cabo por la
autoridad competente, que actúa considerando las circunstancias y necesidades
de la población en su totalidad. Algunos ejemplos son las redes cloacales o
de agua apta para el consumo humano. Además muchas veces son realizadas
campañas con el fin de difundir determinada información referida a la higiene.
● Higiene privada. Puede ser entendida como aquella higiene que cada ser
humano debe encargarse de manera personal, ya sea desde el punto de vista
corporal como la del espacio que habita. Dentro de este grupo es posible distinguir
algunos tipos de higiene de maneras particulares y adaptadas a la situación dada.
 Higiene en la postura. Hace referencia a evitar aquellas posturas o esfuerzos
que no resultan necesarios y pueden tener efectos nocivos sobre la columna
vertebral. La columna debe recibir especial atención ya que es la estructura del
cuerpo humano y es el gran soporte del cuerpo. Cuando no se la cuida resulta
normal la aparición de dolores lumbares y muchas veces anomalías. Algunos
consejos dados por especialistas son: la distribución del peso en las dos manos o
brazos, evitar estirarse para alcanzar objetos que se encuentran muy altos, para
ello aseguran que es preferible el uso de una escalera o un banco, al momento de
agacharse es recomendable doblar las piernas, entre muchos otros recaudos que
pueden ser tenidos en cuenta.

 Higiene laboral. Cuando se habla de la higiene en los lugares de trabajo, se

debe tomar en cuenta que muchas medidas tomadas deben ser consideradas
como normas legales, más que como simples práctica. Estas medidas permiten
proteger la integridad tanto física como mental de los trabajadores ya que se
evitan muchos riesgos dependiendo del ámbito de trabajo. Para ello es necesario
distinguir tres grandes grupos, en primer lugar las condiciones sociales, es decir el
clima entre los trabajadores, el ambiente, la organización tanto jerárquica como
informal, entre otros. Cuando se habla de las condiciones temporales se hace
referencia a la cantidad de horas de trabajo, períodos vacacionales o recesos
durante las jornadas, la cantidad de horas extra, entre otros. Por último las
condiciones del ambiente hace referencia al espacio físico en el cual el trabajador
se halla inmerso y si el mismo lo protege de posibles peligros.
 Higiene del cuerpo. En este caso se habla de una limpieza corporal, fijando
especial atención al órgano cutáneo, es decir la piel y también en las uñas y la
cabellera. La piel es el mayor órgano del cuerpo y además es el contacto con el
medio, el cual protege al resto del cuerpo de posibles agresiones provenientes del
ambiente. Para que se encuentre en buen estado especialistas recomiendan la
remoción de piel seca, polvo y asimismo las secreciones de las distintas glándulas
del cuerpo. Es importante recalcar que el abuso de productos nocivos para la piel,
como podrían ser el cloro o el detergente, es aún más peligroso que la ausencia
de higiene.

 Higiene en el deporte. La higiene en el ámbito deportivo no solo resulta

beneficio para la salud, si no que a su vez permite alcanzar mejores niveles, sobre
todo en los espacios competitivos. Es necesario prestar atención antes, durante y
luego de realizar las actividades físicas. En primer término resulta de gran
importancia realizar una visita al médico para verificar si el cuerpo se encuentra en
condiciones de realizar la actividad deseada. En los minutos previos a la actividad
es necesario realizar actividades para que el organismo pueda prepararse, para
ello las entradas en calor resultan elementales.
Es necesario también haber realizado la digestión, por eso se recomienda la
práctica deportiva luego de haber esperando dos horas desde la última comida. En
el momento que se ejecuta el deporte o actividad en necesaria la bebida de agua
o algún otro tipo de líquidos con el fin de mantener el cuerpo hidratado. La
vestimenta utilizada debe encontrarse limpia, pero además debe ser cómoda y
que no inhiba la transpiración.
Los especialistas afirman que no es bueno dar por finalizada la tarea de manera
repentina, por ello es necesaria la realización de alguna actividad más suave una
vez finalizado el ejercicio, como por ejemplo podría ser una caminata. La
hidratación debe continuar incluso una vez finalizada la actividad y por último
resulta elemental tomar un baño con el fin de higienizarse corporalmente de la
manera correspondiente. Además resulta muy útil para la recuperación del cuerpo.

La palabra Seguridad proviene del latín securitas, que a su vez deriva

de securus (sin cuidado, sin precaución, sin temor a preocuparse), que
significa libre de cualquier peligro o daño, y desde el punto de vista psicosocial se
puede considerar como un estado mental que produce en los individuos (personas
y animales) un particular sentimiento de que se está fuera o alejado de todo
peligro ante cualquier circunstancia. La seguridad es la garantía que tienen las
personas de estar libre de todo daño, amenaza, peligro o riesgo; es la necesidad
de sentirse protegidas, contra todo aquello que pueda perturbar o atentar contra
su integridad física, moral, social y hasta económica.

En la seguridad se tienen dos dimensiones: individual y social. La primera se

refiere al cuido que se da cada persona, para no someterse a riesgos que pongan
en peligro la salud y la vida. La seguridad social se refiere al conjunto de leyes,
organismos, servicios e instalaciones que cubren y protegen algunas necesidades
de la población, como la sanidad, las pensiones, los subsidios, etc. Es muy
importante saber que la seguridad implica la forma correcta de hacer las cosas; de
allí que sea tan necesario todo el mayor esfuerzo que se dedique en la eliminación
de peligros y prevención de accidentes.
El término de seguridad se usa en muchos contextos; se encuentra la seguridad
en el trabajo, la cual es un factor muy importante y determinante para el
funcionamiento adecuado del lugar en donde se trabaje. También está
 la seguridad industrial, es el conjunto de conocimientos aplicados para evitar
accidentes de trabajo en industrias.
La seguridad nacional que se emplea para hacer referencia a las amenazas o
riesgos que provienen del exterior de un Estado y que afectan o ponen en cuestión
su soberanía y, por tanto, su capacidad para salvaguardar su propia integridad
tanto territorial como institucional.
La seguridad informática es la disciplina, técnicas y herramientas diseñadas para
proteger la confiabilidad, integridad y disponibilidad de los datos y de los sistemas.
Existen otros tipos de seguridad tales como seguridad alimentaria, seguridad
ecológica, seguridad económica, seguridad ciudadana, seguridad vial, entre otros.
Seguidamente se habla de cinturón de seguridad, este es un dispositivo o arnés,
creado para retener a un individuo que se encuentre dentro de un vehículo, y
mantenerlo en su asiendo en dado caso de ocurrir un choque o colisión. Y cabe
resaltar que este es el método de seguridad más eficaz que se ha implementado
para la prevención de accidentes de tránsito.

4. Con sus propias palabras defina lo siguiente (no hacer copia fiel de este
documento):
a) ¿Qué es un accidente?
b) ¿Qué es el peligro?
c) ¿Qué es un riesgo?
d) ¿Qué es un riesgo químico?
e) ¿Qué es un simulacro?

a) Suceso imprevisto que altera la marcha normal o prevista de las cosas,

especialmente el que causa daños a una persona o cosa.
b) Situación en la que existe la posibilidad, amenaza u ocasión de que ocurra una
desgracia o un contratiempo.
c) Posibilidad de que se produzca un contratiempo o una desgracia, de que
alguien o algo sufra perjuicio o daño.
d) El riesgo químico es aquel riesgo susceptible de ser producido por una
exposición no controlada a agentes químicos la cual puede producir efectos
agudos o crónicos y la aparición de enfermedades.
e) Acción que se realiza imitando un suceso real para tomar las medidas
necesarias de seguridad en caso de que ocurra realmente.

5. Explique las siguientes clasificaciones de sustancias químicas y añada su

pictograma
F,F+,O,E,T,T+,Xn,Xi,C,N
6. Describa la función de los siguientes equipos de protección: Guantes, Gafas,
Mascara, Bata, zapatos con casquillo y suelas dieléctricas.

Guantes: Sirven para proteger la mano de las sustancias.

Gafas: Nos sirve para proteger los ojos.

Máscara: La ocupamos para cubrir el rostro.

Zapatos con casquillo: Sirve para cubrir nuestros pies.

Suelas dieléctricas: Sirven para evitar corriente eléctrica desde los pies.

7. Observe el siguiente video y haga un resumen de dos cuartillas

https://www.youtube.com/watch?v=voBkeS_TxTg explique cómo se clasifican
los fuegos, como funciona y cómo se usa un extintor portátil.

Clase A: Son todos los incendios provocados por materiales orgánicos

sólidos como el papel, madera, cartón, tela etc…La simbología internacional
lo representa como un triángulo verde con la letra “A” en su interior.
Clase B: Son todos los fuegos alimentados por líquidos inflamables y
materiales que arden fácilmente, por ejemplo: Gasolina, diesel, bunker,
parafina, cera, plásticos etc. La simbología internacional es un cuadro rojo con
una letra “B” en el interior.
Clase C: Incendios alimentados por equipos eléctricos energizados. Por
ejemplo: Computadoras, Servidores, Maquinaria industrial, herramientas
eléctricas, hornos eléctricos y microondas etc.
Clase D: Fuegos alimentados por ciertos tipos de metales, como el sodio,
potasio, polvo de aluminio, básicamente metales alcalinos y alcalinotérreos.
Reaccionan violentamente al contacto con agua. La simbología internacional
es una Estrella de cinco picos amarilla con una letra “D” en el interior.
Clase K: Fuego provocado por aceite de cocina, específicamente en freidoras
(aceite vegetal, animal, grasa etc…). Debido a que el aceite de cocina es muy
difícil de apagar y que reacciona violentamente al contacto con agua, se usa
específicamente el extintor de clase K.
 8. Haga un croquis de un extintor explicando cada una de sus partes.

9. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=1bKK4f1JPB4 y

haga un resumen, de esos puntos ¿Cuáles son los absolutos de seguridad
que rigen en el laboratorio y en la escuela?

10. ¿Cuál es el punto de seguridad más cercano del laboratorio?

Está situado en los bordes del laboratorio, si no llega a cubrir la seguridad, ocupar
el triángulo de la vida.
11. ¿Qué el rombo de fuego y para qué sirve?

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 2

 PRÁCTICA No. 1
LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO

OBJETIVO:

El alumno:

a) Conozca y se familiarice con la seguridad en los laboratorios y lugares de

trabajo.

b) Aplicará los conceptos de seguridad y riesgo para evitar accidentes y

minimizar los riesgos, que por sus actividades en los laboratorios se
presentan.

c) Al terminar la presente práctica el alumno deberá contar con una clara visión
de cómo controlar en su ambiente de trabajo para trabajar con seguridad.

d) Deberá conocer los principales elementos de seguridad que se encuentran

dentro de un área de trabajo.

ACTIVIDADES:

1) Investigará y conocerá el grado de seguridad que rodea su; área de trabajo,

en los laboratorios y en la escuela, en base a sus resultados deberá proponer
mejoras de los mismos.

2) Copiara el rombo de seguridad de las sustancias que se manejan en el

laboratorio.

3) Realizar un croquis identificando las tuberías con las que cuenta el

laboratorio, he identificarlas con sus respectivos colores de acuerdo a la
norma NOM-026-STPS-1998.

4) Identificación y análisis de los carteles en el laboratorio.

5) Realizará un plan de emergencia ante sismo, incendio o evacuación del

laboratorio, posterior mente se realizará un pequeño simulacro al punto de
reunión.

ASPECTOS TEÓRICOS:

Cuando nos desempeñemos profesionalmente estaremos expuestos en mayor o

menor medida a riesgos laborales y accidentes latentes, es por esto que en esta
práctica se pretende abrir una ventana al mundo de la seguridad laboral y personal,
la seguridad es tan importante que en algunas empresas se da un curso que puede
durar algunas horas o días a todas las personas que pretendan ingresar a sus
instalaciones, en estos cursos la principal premisa es que “todo accidente puede
PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 3
 PRÁCTICA No. 1
LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO
ser evitado” en otras empresas la falta de algún lineamiento de seguridad puede
ser causa de despido laboral, en base a esto se debe resaltar que un buen
profesionista debe conocer y vivir de forma habitual con la seguridad. Que mejor
forma de adquirir este hábito y filo que en los laboratorios de mecánica y
termodinámica. En seguida se dan algunas definiciones que pueden apoyar en esta
práctica:

Salud.- El término Salud es definido por la Constitución de 1946 de la Organización

Mundial de la Salud como el caso de completo bienestar físico, mental y social, y no
solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. También puede definirse
como el nivel de eficacia funcional o metabólica de un organismo tanto a nivel micro
(celular) como en el macro (social).

Salud laboral.- Se construye en un medio ambiente de trabajo adecuado, con

condiciones de trabajo justas, donde los trabajadores y trabajadoras puedan
desarrollar una actividad con dignidad y donde sea posible su participación para la
mejora de las condiciones de salud y seguridad.

Para prevenir los daños a la salud ocasionados por el trabajo está constituida la
Organización Internacional del Trabajo (OIT); que es el principal organismo
internacional encargado de la mejora permanente de las condiciones de trabajo
mediante convenios que se toman en sus conferencias anuales y las directivas que
emanan de ellas. La (OIT) es un organismo especializado de las Naciones Unidas de
composición tripartita que reúne a gobiernos, empleadores y trabajadores de sus
estados miembros con el fin de emprender acciones conjuntas destinadas a
promover el trabajo decente en el mundo.

Riesgo.- Se puede definir como la probabilidad de que suceda un evento, impacto o

consecuencia adversos. Se entiende también como la medida de la posibilidad y
magnitud de los impactos adversos, siendo la consecuencia del peligro, y está en
relación con la frecuencia con que se presente el evento, los riesgos pueden
clasificarse o agruparse en las siguientes categorías:
Riesgos Físicos Riesgos Químicos Riesgos
Biológicos Riesgos Ergonómicos. Riesgos
Psicosociales.

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 4

 PRÁCTICA No. 1
LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO
Rombo de fuego.- Es La NFPA (National Fire Protection Association) que es una
organización creada en Estados Unidos, encargada de crear y mantener las normas
y requisitos mínimos para la prevención contra incendio, capacitación, instalación y
uso de medios de protección contra incendio, utilizados tanto por bomberos, como
por el personal encargado de la seguridad. Sus estándares conocidos como National
Fire Codes recomiendan las prácticas seguras desarrolladas por personal experto en
el control de incendios.

La norma NFPA 704 es el código que explica el "Rombo de fuego" establecido por la
Asociación Nacional de Protección contra el Fuego, utilizado para comunicar los
riesgos de los materiales peligrosos. Es importante para ayudar a mantener el uso
seguro de productos químicos, para su realización se debe tomar en cuenta lo
siguiente:

Las cuatro divisiones tienen colores asociados con un significado. El azul

hace referencia a los riesgos para la salud, el rojo indica el peligro de
inflamabilidad y el amarillo los riesgos por reactividad: es decir, la
inestabilidad del producto. A estas tres divisiones se les asigna un número
de 0 (sin peligro) a 4 (peligro máximo). Por su parte, en la sección blanca
puede haber indicaciones especiales para algunos materiales, indicando
que son oxidantes, corrosivos, reactivos con agua o radiactivos.

Zona azul-salud
● 4. Sustancias que, con una muy corta exposición, pueden causar la muerte o
un daño permanente, incluso en caso de atención médica inmediata. Por
ejemplo, el cianuro de hidrógeno.

● 3. Materiales que bajo corta exposición pueden causar daños temporales o

permanentes, aunque se preste atención médica.

● 2. Materiales bajo cuya exposición intensa o continua puede sufrirse

incapacidad temporal o posibles daños permanentes a menos que se dé
tratamiento médico rápido, como el cloroformo.

● 1. Materiales que causan irritación, pero solo daños residuales menores aún
en ausencia de tratamiento médico.

● 0. Materiales bajo cuya exposición en condiciones de incendio no existe otro

peligro que el del material combustible ordinario.

Rojo-Inflamabilidad
● 4. Materiales que se vaporizan rápido o completamente a la temperatura y a
la presión atmosférica ambiental, o que se dispersan y se quemen fácilmente
en el aire, como el propano. Tienen un punto de inflamabilidad por debajo de
23°C (73°F).

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA

 LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO

● 3. Líquidos y sólidos que pueden encenderse en casi todas las condiciones

de temperatura ambiental, como la gasolina. Tienen un punto de
inflamabilidad entre 23°C (73°F) y 38°C (100°F).

● 2. Materiales que deben calentarse moderadamente o exponerse a

temperaturas altas antes de que ocurra la ignición, como el petrodiésel. Su
punto de inflamabilidad oscila entre 38°C (100°F) y 93°C (200°F).

● 1. Materiales que deben precalentarse antes de que ocurra la ignición, cuyo

punto de inflamabilidad es superior a 93°C (200°F).

● 0. Materiales que no se queman, como el agua. expuesto a una temperatura

de 1.500ºF por más de 5 minutos.

Amarillo-Inestabilidad-reactividad
● 4. Fácilmente capaz de detonar o descomponerse explosivamente en
condiciones de temperatura y presión normales.

● 3. Capaz de detonar o descomponerse explosivamente pero requiere una

fuente de ignición, debe ser calentado bajo confinamiento antes de la ignición,
reacciona explosivamente con agua o detonará si recibe una descarga
eléctrica fuerte.

● 2. Experimenta cambio químico violento en condiciones de temperatura y

presión elevadas, reacciona violentamente con agua o puede formar mezclas
explosivas con agua.

● 1. Normalmente estable, pero puede llegar a ser inestable en condiciones de

temperatura y presión elevadas.

● 0. Normalmente estable, incluso bajo exposición al fuego y no es reactivo con

agua.

Blanco-Especial
El espacio blanco puede contener símbolos:

● 'W' - reacciona con agua de manera inusual o peligrosa, como el cianuro de

sodio o el sodio.

● 'OX' o 'OXY' - oxidante, como el perclorato de potasio.

● 'COR' - corrosivo: ácido o base fuerte, como el ácido sulfúrico o el hidróxido

de potasio. Con las letras 'ACID' se puede indicar “ácido” y con 'ALK', “base”.

● 'BIO' - Riesgo biológico ( ): por ejemplo, un virus.

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 6
 PRÁCTICA No. 1
LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO

● Símbolo radiactivo ( ) - el producto es radioactivo, como el plutonio.

● 'CRYO' - Criogénico.

Sólo 'W' y 'OX' se reconocen oficialmente por la norma NFPA 704, pero se usan
ocasionalmente símbolos con significados obvios como los señalados. Ver la figura
1.1 para identificar la posición de los colores.

Figura 1.1

Formas y colores en la seguridad e higiene.- La presente teoría es tomada de

“NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-026-STPS-1998, COLORES Y SEÑALES DE
SEGURIDAD E HIGIENE, E IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS POR FLUIDOS
CONDUCIDOS EN TUBERÍAS”.

Colores de seguridad

Los colores de seguridad, su significado y ejemplos de aplicación se establecen en

la tabla 1.1.

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 7

 PRÁCTICA No. 1

LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO

Tabla 1.1. Colores de seguridad, su significado, indicaciones y precisiones.

Colores contrastantes

Cuando se utilice un color contrastante para mejorar la percepción de los colores de

seguridad, la selección del primero debe ser de acuerdo a lo establecido en la tabla
1.2. El color de seguridad debe cubrir al menos 50 % del área total de la señal,
excepto para las señales de prohibición.

Tabla 1.2. Selección de colores contrastantes.

Las formas geométricas de las señales de seguridad e higiene y su significado

asociado se establecen en la tabla 1.3.

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 8

 PRÁCTICA No. 1

LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO

Tabla 1.3. Formas geométricas para señales de seguridad e higiene y su significado.

Por últimos, las tuberías deben ser identificadas con el color de seguridad de la tabla
1.4.

Tabla 1.4. Colores de seguridad para tuberías y su significado.

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 9

 PRÁCTICA No. 1

LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
AREAS DE TRABAJO

ACTIVIDAD I: INVESTIGARÁ Y CONOCERÁ EL GRADO DE

SEGURIDAD QUE RODEA SU; ÁREA DE TRABAJO, EN LOS
LABORATORIOS Y EN LA ESCUELA, EN BASE A SUS
RESULTADOS DEBERÁ PROPONER MEJORAS DE LOS
MISMOS.

La seguridad empieza con la información, por lo tanto para esta actividad realiza un
croquis del laboratorio y sus alrededores en el que identificaras los dispositivos de
seguridad que existan, recuerda que estos dispositivos son elementos tales como
extintores, lavaojos, ducha de seguridad, hidrantes, salida de emergencia. En este
croquis adicionaras información de cada elemento sobre su funcionamiento, (esta
información se investigará en casa y adicionará al reporte final.) en caso de que falte
algún dispositivo deberás localizarlo, dibujarlo, y justifica la aplicación y ubicación,
también deberás marcar el punto de reunión más cercano al laboratorio, este croquis
lo entregaras en tu reporte final de práctica.

ACTIVIDAD II: COPIARA EL ROMBO DE SEGURIDAD DE

LAS SUSTANCIA QUE SE MANEJAN EN EL
LABORATORIO.

Para esta actividad deberás identificar el grado de peligrosidad de las sustancias con
las que cuenta el laboratorio, para ello copiaras los rombos de fuego de cada
sustancia con la que se trabaja en el laboratorio, en el reporte final se agregaran
dichos rombos, con una breve explicación de los mismos.

ACTIVIDAD III: REALIZAR UN CROQUIS

IDENTIFICANDO LAS TUBERÍAS CON LAS QUE CUENTA
EL LABORATORIO, HE IDENTIFICARLAS CON SUS
RESPECTIVOS COLORES DE ACUERDO A LA NORMA
NOM-026-STPS-1998.

Primeramente, conseguirás la norma y anexaras en copias esa información, en el

croquis de la actividad uno deberás adicionar las trayectorias de las tuberías con las
que cuenta el laboratorio de acuerdo al color que las identifica y comentar porque
están pintadas de ese color. Por último, checar que esos colores coincidan con lo
que dicta la norma.

PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 10

 PRÁCTICA No. 1
LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO
ACTIVIDAD IV: REALIZAR IDENTIFICACIÓN Y
ANÁLISIS DE LOS CARTELES EN EL LABORATORIO

En el croquis de la actividad uno deberás adicionar los carteles con los que cuente el
laboratorio, en dicha identificación se tendrá que aclarar el tipo de acuerdo a su
significado y forma.

ACTIVIDAD V: SE REALIZARA UN PLAN DE

EMERGENCIA ANTE SISMO, INCENDIO O EVACUACIÓN DEL
LABORATORIO, POSTERIOR MENTE SE REALIZARA UN
PEQUEÑO SIMULACRO AL PUNTO DE REUNIÓN.

En esta actividad en conjunto profesor y alumnos desarrollaran un pequeño plan de

evacuación, que se pondrá en práctica en un pequeño simulacro del mismo, los
puntos que dicho plan deberán contener son:

1.- Una ficha del simulacro, la que contendrá datos como la fecha, descripción del
escenario.

2.- Descripción de la situación simulada, he identificación de la señal indicada para

evacuar.

3.- Forma en la que se deberá evacuar, de forma ordenada y el tiempo de

evacuación.

4.-Actitud y acciones que deberán tenerse en el punto de reunión.

La ficha realizada se entregará en el reporte final, adicionando la descripción de la

caracterización de víctimas por colores (negro, rojo, amarillo, verde).

Terminada la ficha se procederá a poner en práctica con un simulacro de evacuación

del salón.

BIBLIOGRAFÍA:
El alumno deberá de incluir toda aquella fuente de información a la que haya
recurrido. Incluyendo las siguientes paginas en la red:

SECRETARIA DE SALUD
http://portal.salud.gob.mx/

CENTRO NACIONAL DE PREVENCIÓN DE DESASTRES

http://www.cenapred.unam.mx/es/
PRACTICAS DE FUNDAMENTOS DE MECANICA 11
 PRÁCTICA No. 1
LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y
AREAS DE TRABAJO
SECRETARIA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL

http://www.stps.gob.mx/bp/index.html

PROTECCIÓN CIVIL

http://www.proteccioncivil.gob.mx/

NFPA

http://www.nfpa.org/categoryList.asp?categoryID=218&URL=International/Spanish/

CUESTIONARIO No. 1

1. Investigar si en su facultad existe un comité de seguridad e higiene y de cuantos

integrantes está compuesto además de definir cuál es la misión de cada uno de
ellos.

2. Investigar a cual persona debo asistir si quiero pertenecer a dicho comité y cuáles
son las funciones a las que me podría integrar.

3. Explique que es un riesgo biológico y su clasificación.

Se define el Riesgo Biológico como la posible exposición a microorganismos que puedan

dar lugar a enfermedades, motivada por la actividad laboral. Su transmisión puede ser
por vía respiratoria, digestiva, sanguínea, piel o mucosas.

Agente del grupo 1: aquel que resulta poco probable que cause una enfermedad en el
hombre;

Agente del grupo 2: aquel que puede causar una enfermedad en el hombre y puede
suponer un peligro para los trabajadores, siendo poco probable que se propague a la
colectividad y existiendo generalmente profilaxis o tratamiento eficaz;

Agente del grupo 3: aquél que puede causar una enfermedad grave en el hombre y
presenta un serio peligro para los trabajadores, con riesgo de que se propague a la
colectividad y existiendo generalmente una profilaxis o tratamiento eficaz;

Agente del grupo 4: aquél que, causando una enfermedad grave en el hombre, supone
un serio peligro para los trabajadores, con muchas probabilidades de que se propague a
la colectividad y sin que exista generalmente una profilaxis o un tratamiento eficaz.

4. Descargar la norma NOM-026-STPS-1998 (ésta la anexas en una impresión al

 final de la practica) y describe si el color de las tuberías que están en el
laboratorio es el correcto y ¿por qué?

Si, la norma indica rojo para tuberías contra incendios, amarillo para fluidos
peligrosos y verde para fluidos de bajo riesgo.
En el laboratorio, rojo es para riesgo, amarillo es para gas y verde para aire.

5. Realizar un resumen de tres cuartillas del siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=h3dHsl0KcBo (NORMAS OHSAS 18000
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL). ¿Usted cree que es necesario
certificarse en esta norma? ¿Qué beneficios se obtiene en el sindicato y
trabajadores?

La NC 18000 recoge 101 términos y sus definiciones que permiten la mejor comprensión
del resto de las normas.

Define a la Seguridad y Salud en el Trabajo como la “actividad orientada a crear

condiciones, capacidades, cultura para que el trabajador y su organización puedan
desarrollar la actividad laboral eficientemente, evitando sucesos que puedan originar
daños derivados del trabajo.” [2]

Define además el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (como “parte

del sistema de gestión general que comprende el conjunto de los elementos
interrelacionados e interactivos, incluida la política, organización, planificación,
evaluación y plan de acciones, para dirigir y controlar una organización con respecto a la
seguridad y salud en el trabajo

6. ¿En México se tiene la norma OHSAS 18000 implementada en la industria?

¿Obtendríamos beneficios al implementar una norma en el
comercio internacional? Explique su respuesta.

Muchas empresas están implementando un sistema de gestión de la seguridad y

salud en el trabajo como parte de su estrategia de gestión de riesgos.
Si se obtendrían beneficios, al tener una mejor identificación de peligros,
evaluación de riesgos, competencia formación y control seguridad y una industria
eficiente.

7. Realizar un resumen de la siguiente dirección electrónica

https://www.youtube.com/watch?v=2VHNEiHpcsc “Simulacro de Evacuación en
caso de Terremoto o Incendio IES Ortega y Rubio de Mula” y comparar lo
recomendado con lo que se realizó en clases.

En caso de sismos No corra hacia las puertas. Aléjese de las repisas que contengan
objetos que puedan caerle. Un carro en movimiento: Pare tan rápido como sea posible
y quédese dentro del vehículo hasta que pase el temblor. Evite detenerse cerca o
debajo de edificios, árboles, puentes o cables eléctricos.

En caso de incendio:

Cómo actuar en caso de incendio.

 ●Guarda la calma
●Evalúa la situación, trata de ver que se quema, en qué cantidad, el sitio donde está
el fuego y si éste puede propagarse.
●Da la voz de alarma, primero a los bomberos y posteriormente a las personas más
cercanas
●Trata de controlar la situación retirando a las personas a un lugar seguro o utilizando
un extintor
●Si el incendio tiende a propagarse evacúa el área
●Baja por las escaleras de emergencia, no utilices los elevadores.
●Si no puedes bajar, intenta subir hasta la azotea; deja abierta la puerta de acceso a
la misma para que el humo no se acumule en el cubo de las escaleras
●No te encierres en baños o closets, ni te metas debajo de mesas, escritorio, cama
etc., ya que el humo y el calor invadirán toda el área
●Si está totalmente oscuro sigue una pared y no te separes de ella.
●Si quedas atrapado en una oficina, departamento o cuarto has lo siguiente:
1. Cierra la puerta
2. Tapa cualquier entrada de humo utilizando toallas, cortinas o pedazos de
alfombra de preferencia húmedos o mojados
3. Comunícate de ser posible por teléfono al conmutador del edificio y señala
tu posición
4. Comunícate de ser posible al cuerpo de bomberos o con cualquier servicio
de emergencia e indícales tu posición

En caso de estar atrapado.

●Debes si te es posible recostarte o permanecer lo más cerca al piso como sea

posible para así evitar la inhalación de gases tóxicos, evitar el calor y aprovechar
la mejor visibilidad.
●Tápate con un trapo o pañuelo de preferencia húmedo la nariz y la boca
arrastrándote por el piso.
●Localiza la ruta de evacuación o trata de entrar a una oficina o cuarto que tenga
ventanas que den a la calle.
●Si te encuentras lesionado, guarda la calma, de ser posible y si sabes cómo hacerlo,
aplícate los primeros auxilios, grita pidiendo ayuda, arrástrate tratando de alcanzar
la ruta de evacuación y no te alejes de la misma, esto facilitará tu localización ya
que, durante un incendio, los bomberos siguen esa misma ruta pero en sentido
contrario por lo que existen mayores posibilidades de encontrarte.
8. Usted cree que es importante recibir un curso de primeros auxilios y ¿Qué
beneficios se obtendría con este curso?
Si, promociona la salud, aprendes a actuar correctamente en situaciones de
emergencia
9. Investigar cuales son los temas más importantes de un curso de primeros auxilios.
Reconocimiento de signos vitales y reanimación, desinflamación de vías aéreas,
hemorragias, lesiones blandas, quemaduras e intoxicación

10. Investigar quién es su tutor y plantearle la posibilidad de que el curso de primeros

auxilios que imparten en el taller de tutorías se les fuera a dar a su salón. Diga la
respuesta de su tutor y su justificación.
Mi tutor ha aceptado la propuesta y nos dirá los próximos días

11. Llenar el siguiente cuestionario de una simulación de un colegio y checar a su

punto de vista que puntos serían los más importantes.