Introducción a la investigación

Competencias genéricas en información

Módulo 1
El planteamiento de las necesidades informativas
UNIVERSIDAD DE LA
FRONTERA

ignacio.rodriguez@ufrontera.cl
Módulo 1 – El planteamiento de las necesidades informativas

En este módulo aprenderemos a:

Reconocer una necesidad de información

Definir un tema antes de iniciar la búsqueda de información

Seleccionar los principales conceptos de nuestro tema

 Índice
Sección

1 El planteamiento de las necesidades informativas

2 ¿Qué es y cómo se hace un mapa conceptual?
3 Bibliografía
Sección 1
El planteamiento de las necesidades
informativas
Sección 1 – El planteamiento de las necesidades informativas
Dentro del proceso informativo, el primer paso a realizar es
establecer con precisión y claridad cuáles son nuestras
necesidades

Esto implica:
•  contextualizarlas.
•  realizar una primera toma de contacto con las fuentes de información.
•  establecer los conceptos clave de nuestro tema.

Vamos a analizar cada uno de estos pasos detenidamente.

Sección 1 – El planteamiento de las necesidades informativas
En primer lugar, debemos responder a diversas cuestiones
relativas a las circunstancias en que se plantea nuestra
necesidad de información

Lo cual conllevará:
una reflexión sobre los objetivos y finalidad de nuestro trabajo, para
explicitar:

•  el tipo de información que vamos a necesitar.

•  el uso que le vamos a dar.

•  su nivel de especialización y profundidad.

•  su grado de exhaustividad.

concretar lo que sabemos previamente sobre el tema, lo que nos facilitará

un punto de partida para iniciar la búsqueda y nos evitará la duplicación de
esfuerzos innecesarios en la recuperación de información ya conocida.
Sección 1 – El planteamiento de las necesidades informativas

A continuación debemos hacer una primera toma de contacto

informativa que implicará:

consultar obras de referencia (enciclopedias, diccionarios, manuales

generales, etc.), lo que nos permitirá:
•  hacernos una idea general sobre el tema.

•  familiarizarnos con el vocabulario especializado.

•  hacer un sumario básico de las ideas principales.

•  obtener un primer conjunto de referencias bibliográficas.

consultar con expertos en la materia (profesores, profesionales, etc.), lo que
nos puede ayudar a acotarlo y a buscar nuevos planteamientos.
Sección 1 – El planteamiento de las necesidades informativas

El siguiente paso consiste en establecer los conceptos clave de

nuestra investigación

Para ello tendremos que examinar detenidamente el tema objeto de estudio

para:

•  determinar, de forma clara y concisa, cuáles son los aspectos de interés

principales del tema.
•  establecer una jerarquía de los conceptos, distinguiendo los conceptos
principales de otros más específicos o relacionados.
•  definir aquellos aspectos cronológicos, geográficos, etc. que
condicionan el tema tratado y que nos servirán posteriormente para acotar
la futura búsqueda de la información.
•  en último lugar nos puede ser de utilidad construir un mapa conceptual del
tema.
Sección 1 – El planteamiento de las necesidades informativas

El propósito final de toda esta serie de actuaciones es obtener

una visión global del tema de nuestra investigación

Esto nos permitirá diferenciar los distintos aspectos de la cuestión, a la vez

que nos permite enmarcarla mejor dentro del área en que se inserta.

El resultado obtenido hará las veces de hoja de ruta para el desarrollo de

nuestro trabajo posterior, especialmente en la búsqueda de información,
facilitando la elección de las cuestiones que vamos a abordar y las que
dejaremos de lado.
Sección 2
¿Qué es y cómo se hace un mapa
conceptual?
Sección 2 – ¿Qué es y cómo se hace un mapa conceptual?

¿Qué es un mapa conceptual?

Un mapa conceptual se define como una estrategia de aprendizaje dentro del

constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los
conceptos de manera ordenada.

Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.

Sección 2 – ¿Qué es y cómo se hace un mapa conceptual?

Cómo construir un mapa conceptual

1.  Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el
mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.

2.  Colocar el concepto principal o más general en la parte superior del mapa
para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización
y especificidad.
3.  Conectar los conceptos con una palabra enlace, que debe ir en
minúsculas, en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la
proposición.

4.  Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa debajo de los
conceptos correspondientes.

5.  Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden
observarse relaciones cruzadas.
Sección 3
Bibliografía
Sección 3 – Bibliografía

Bibliografía

•  El material de este curso se ha adaptado a partir del Curso de

competencias genéricas en información que ofrece la Biblioteca de la
UNED a los estudiantes del Máster Universitario en Filosofía Teórica y
Práctica