Sei sulla pagina 1di 3

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 16


“OCHO DE OCTUBRE”
EDUCAR, FORMAR, TRASCENDER
CLAVE 23DST0016U
CICLO ESCOLAR 2018-2019

PLANEACIÓN TEMÁTICA

ASIGNATURA: Español PROFESOR: Reyes del Carmen Palma Durán.


Grado: Segundo Grupo: B Periodo: 12 de septiembre al 27 de septiembre de 2018. Trimestre I
Ámbito: estudio.
Práctica 2: Diferencias que hacen comprender.
Práctica social del lenguaje: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

Aprendizaje esperado: Compara una variedad de textos sobre un tema.

Aprendizajes esperados: Conceptos relacionados:

Elabora una lista ordenada de preguntas para buscar información sobre un tema.
Identifica y explora fuentes diversas sobre ese tema para valorar cuál es la más pertinente de acuerdo Elabora
con los propósitos de su búsqueda. Identifica
Analiza y evalúa diversas formas de desarrollar un tema en distintos textos. Analiza
Compara los contenidos a partir de las definiciones, los ejemplos, las ilustraciones y otros recursos Compara
gráficos con el fin de evaluar la calidad y la actualidad de la información. Compara
Compara la organización, la información y los puntos de vista en los distintos textos. Reconoce
Reconoce las diferentes maneras de nombrar el mismo referente mediante sinónimos o pronombres.
CRITERIOS DE TIPO SE PONDERACIÓ
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS
EVALUACION EVALUACIÓN N
PRODUCTO DESEMPEÑO
Apertura. Preguntas generadoras para Individual: Participación. Evaluación inicial:
- Se parte de los conocimientos sobre la presentación de introducir al tema. Participación Coherencia. Heteroevaluación. 5%
un libro. Coherencia Congruencia. 5%
- Trabajarán de manera individual para la resolución de la Congruencia 5%
actividad.
- Se presenta y conceptualiza lo que se realizará en la
práctica.
-Se menciona el ámbito, la práctica social del lenguaje, los
aprendizajes esperados y el producto final.

Desarrollo. Actividades Equipos: Tabla de Evaluación


Solicitar a los alumnos traer el material para reseñarlos -Indagar y seleccionar Presentación. rasgos. formativa: 20%
(pueden ser textos literarios o informativos). -Leer textos informativos o literarios. Registro. Actividades. Actitudes y valores. 5%
Organizar en equipos para trabajar. -Identificar aspectos relevantes. Planificación. Heteroevaluación. 5%
Realizar lecturas e identificar los aspectos más relevantes o - Practicar su presentación. Participación. 5%
aquellos que desean destacar en la presentación. Limpieza. 5%
Solicitar practiquen su presentación y utilizar su reseña como Coherencia. 5%
guía para su intervención. Congruencia. 5%
Realizar las presentaciones en el grupo.

Cierre. Producto: Equipos: Examen Evaluación


-Evaluar los aprendizajes esperados del producto final. Presentación de un libro ante el Presentación. escrito. sumativa. 5%
grupo de manera individual. Registro. Rúbricas. Heteroevalucaión 5%
Planificación. Coevaluación. 5%
Participación. Autoevaluación. 5%
Entonación 5%
Coherencia. 5%
Congruencia. 5%
RECURSOS

FUENTES DE INFORMACIÓN RECURSOS/EQUIPO MATERIALES Y HERRAMIENTAS.


Revistas. Computadora. Hojas blancas.
Libros. Biblioteca. Cartulinas.
Enciclopedias. Máquina de escribir. Colores.
Diccionario. Recortes.
Página web. Internet.
Wikipedia.
Google.

Elaboró Recibió
El Docente de la asignatura El Coordinador Fecha de entrega

_________________________________ ____________________________ ____________21-08-18_______________


Profra. Reyes del Carmen Palma Durán. Ing. Eddie Raciel Santana Herrera.