Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –Analizar
los enfoques teóricos del pensamiento administrativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Pensamiento Administrativo
curso
Código del curso 112002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
01 de febrero de 2020
06 de enero de 2020
Competencia a desarrollar:
- El estudiante identifica el aporte de las diferentes teorías de la
administración para la operatividad, productividad y crecimiento de
las organizaciones de manera que se pueda proponer estrategias
acordes a los retos que exijan el entorno.
- El estudiante estará en capacidad de usar herramientas de
comprensión de texto, como técnicas de aprendizaje.
Temáticas a desarrollar:
Unidad – 2 - Principales escuelas del pensamiento administrativo
2.1 Escuela de la administración científica y escuela clásica
2.2 Escuela de relaciones humanas
2.3 Escuela del comportamiento administrativo
2.4 Escuela estructuralista
2.5 Escuela de sistemas
2.6 Escuela matemática de la administración
2.7 Enfoques actuales de la administración (teoría de la calidad
total, desarrollo organizacional, teoría Z o rasgos de la
administración japonesa, ética y responsabilidad social, mejora
continua, reingeniería, benchmarking).
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 - Analizar los enfoques teóricos del pensamiento
administrativo.
Reconocer las teorías del pensamiento administrativo, sus autores y
las principales características de cada una de ellas, incluyendo los
enfoques actuales de la administración.

Actividades para desarrollar:

Actividad Individual

1. Realizar la lectura de los contenidos correspondientes a la Unidad

2. Puede ampliar su investigación en la biblioteca virtual de la Unad
o en Google Académico.

2. Ingresar al Foro Actividad Fase 3 – Unidad 2, informar el rol

asumido a sus compañeros (revisar roles y funciones en esta guía)
y dar respuesta, de acuerdo con la investigación y consulta previa
del material de estudio en el entorno de Conocimiento, a la
siguiente pregunta orientadora:

a) Mencione las principales características y/o enfoques de las

teorías administrativas relacionadas en el cuadro 1:
 Cuadro 1. Cuadro comparativo teorías administrativas
Teoría Año o Autor Principales
Administrativa Década enfoques o
características
1.Teoría
científica
2.Teoría clásica
3. Teoría de las
relaciones
humanas
4. Teoría de las
necesidades
5. Teoría
burocrática
6. Teoría
estructuralista
7. Teoría de los
sistemas
8. Teoría
Matemática
9. Teoría X y Y
10. Teoría de
las
contingencias

b. Presentar su opinión sobre el trabajo individual a uno de los

compañeros en el foro Fase 3, realizando reflexiones concretas
y respetuosas sobre el trabajo de sus compañeros.

Subir al foro de la Fase 3 – Unidad 2, un mensaje bien claro, donde

haga entrega de su trabajo individual en un archivo o documento
de Word, que contenga portada y actividad individual (cuadro 1).

Actividad Colaborativa:

1. En grupo, eligen solo tres (3) de las siguientes teorías

administrativas:
 Teoría de la calidad total
Desarrollo organizacional
Teoría Z o rasgos de la administración japonesa
Ética y responsabilidad social
Mejora continua
Reingeniería
Benchmarking

2. Presentar su investigación sobre estas 3 teorías administrativas

elegidas del listado anterior y participar en el foro con la siguiente
información:

Cuadro 2. Principales enfoques de las teorías administrativas

elegidas por el grupo
Teorías Principales enfoques o características
Administrativa
1.
2.
3.

3. Con base en la información obtenida en el cuadro 2, en grupo

realizan un ensayo analítico, no mayor a cinco (5) páginas donde
se analicen las diferentes teorías y sus aportes a la administración
de las organizaciones.

El cuadro 2 es el insumo para construir el ensayo analítico, el cual

debe contener la siguiente estructura:
- Título: alusivo a la temática que trabajamos en la unidad
2.
- Introducción: sintetizar los aspectos a tratar en el ensayo
- Cuerpo del ensayo:
o Desarrollo de la temática solicitada en la guía:
Fundamentación con ejemplos concretos de la
aplicación de los enfoques administrativos.
o Utilizar conectores entre los párrafos para que haya
coherencia en el ensayo. Conectores como: por lo
anterior, es decir, por ejemplo, por otra parte, en
consecuencia, etc.
o El ensayo cuenta con una idea principal desarrollada
a partir de ideas secundarias (cada una de estas
 ideas pueden ser un párrafo), donde se explica
abiertamente los principios administrativos de las
teorías estudiadas, aplicando la teoría a la realidad
empresarial, con ejemplos claros y concretos.
- Conclusión: resumir los puntos más sobresalientes del
ensayo. Donde resalte su reflexión personal sobre el tema.

Entorno de aprendizaje colaborativo. Espacio por medio

del cual se realiza el envío de aportes y el diseño del
Entornos trabajo colaborativo de la unidad 2.
para su Entorno de seguimiento y evaluación. Espacio por medio
desarrollo del cual se realiza la entrega del trabajo consolidado de
acuerdo a la estructura solicitada para su calificación en
las fechas establecidas en la agenda del curso.

Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un

documento de Word con el nombre PA- Grupo No. XXX,
con la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción.
Productos  Ensayo analítico de manera grupal, donde se
a entregar condensa los principales fundamentos de las
por el teorías administrativas mencionadas en ésta guía.
estudiante  Conclusiones.
 Bibliografía con normas APA. Al menos un autor
del entorno de Conocimiento (ver syllabus).

Quien asumió el rol de Proponente, envía del trabajo

colaborativo final (consolidado grupal), por medio del
entorno de seguimiento y evaluación en el enlace de la
Fase 3. Un solo trabajo por grupo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades Los grupos desarrollan cada una de las fases del
para el proceso de aprendizaje, para la aplicación de los
desarrollo principios administrativos a la realidad empresarial,
del trabajo con base en los temas de estudio.
colaborativo

El estudiante reconoce y aplica los roles para

desempeño de los momentos de evaluación grupal.
Así:

Proponente: Proponer mejoras derivadas de la

teoría de estudio y de los talleres prácticos. Es el
encargado de moderar la actividad y enviar el trabajo
consolidado.
Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
mejoramiento organizacional. Es encargado de seguir
Roles a
los formatos de presentación propuestos y la
desarrollar
dinámica propuesta en la guía.
por el
Investigador: Analizar el contenido de estudio del
estudiante
curso para articularlo a la aplicación empresarial y la
dentro del
realidad de los contextos. Es el encargado de
grupo
dinamizar la discusión al interior del grupo de estudio.
colaborativo
Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los
contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación
de la coherencia y estructura solicitada en el
documento final.

Roles y Realizar las actividades semanales de estudio, que le

responsabili permitan desarrollar sus aportes individuales y
dades para grupales, con el argumento de autores y citación
la bibliográfica que permita apoyar el análisis de los
producción temas del curso a la mejora continua de los procesos
de administrativos.
entregables
por los Analizar la aplicación de la teoría, para propiciar la
estudiantes propuesta de administración eficiente de las
organizaciones, la innovación, la reflexión, la toma de
decisiones empresariales y la integración coherente
de la teoría con la práctica.

Participar con aportes significativos para lograr los

objetivos de estudio de la unidad, disponiendo la
última semana de estudio para el diseño y la
consolidación de la propuesta grupal. Los ingresos
tardíos no se tendrán en cuenta, pues los objetivos se
pueden lograr mediante la interacción durante todo el
tiempo de apertura del foro de cada actividad

Aplicar en sus trabajos las normas APA 6.0. Las

Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí se podrá encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante en
su respuesta
El estudiante en sintetiza
el cuadro 1 medianamente
Presentación sintetiza las los postulados de
cuadro 1: diferencias y/o las teorías No presenta la
Cuadro características de administrativas, respuesta a la
comparativo las teorías de la con poca primera pregunta
20
de las administración, aplicabilidad de orientadora.
teorías presentadas en lo aprendido a
administrativ la guía de las
as.) actividades organizaciones
de nuestra
actualidad.
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Presenta su
opinión sobre el Escasa
trabajo individual participación del No se evidencia
Estudiante
a uno de los estudiante en el participación del
interactúa
compañeros en foro fase 3. No estudiante en el
sobre los realimenta a uno foro Fase 3,
aportes de el foro Fase 3, 20
de sus localizado en el
los realizando
compañeros entorno de
compañeros reflexiones sobre el trabajo aprendizaje
concretas y de sus colaborativo
respetuosas compañeros
sobre el trabajo
 de sus
compañeros.

(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
20
El estudiante no
participa
El estudiante
activamente
participa
dejando aportes
Apropiación activamente en Se evidencia
de los temas el foro; dando poca claridad y en el foro
de la Unidad respuesta a las coherencia en las
2, a través preguntas respuestas a las
de la orientadoras con preguntas
socialización aportes de orientadoras
y calidad y muy dadas por el
participación pertinentes a la estudiante
individual en temática de la
el foro Unidad.

(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
Se evidencia que El estudiante
Estructura el Título del presenta el título,
del ensayo ensayo: es introducción y
analítico en alusivo a la conclusión del
El estudiante no
cuanto a la temática ensayo analítico,
desarrolla la
presentación trabajada en la identificando las 15
actividad de la
del título, unidad 2. teorías
fase 3.
introducción La Introducción: administrativas,
y conclusión sintetiza de pero no hace un
del mismo. manera análisis
coherente los argumentado de
 aspectos a tratar los enfoque,
en el ensayo. principios y
La Conclusión del autores de cada
ensayo: presenta teoría.
el resumen de
los puntos más
sobresalientes de
la temática
trabajada en la
actividad; donde
resalta su
reflexión
personal sobre
los aportes de
las teorías
Administrativas
al contexto real
empresarial.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Se evidencia El cuerpo del
coherencia y ensayo analítico
claridad en la no contiene los
Estructura presentación de elementos
en cuanto al la información, necesarios para
cuerpo del contenida en el dar ilación de la No se presenta el
ensayo, con cuerpo del idea principal con ensayo analítico
la pertinente ensayo; utiliza las ideas con los
argumentaci conectores entre secundarias; los elementos de las
ón de la los párrafos para argumentos teorías 15
idea dar ilación de la presentados no administrativas,
principal, idea principal son suficientes, aplicadas al
desarrollada con las ideas sobre los contexto real
a partir de secundarias; con principios empresarial.
ideas el fin de administrativos
secundarias. presentar los de las teorías
aportes de las estudiadas, con
teorías el fin de aplicar
Administrativas la teoría a la
 al contexto real realidad
empresarial. empresarial.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta la
Se presenta de
estructura del
forma parcial la
ensayo analítico
estructura
con el debido
solicitada en el
protocolo de un
ensayo analítico;
trabajo de esa
con poca El documento no
índole.
profundidad en la conserva
Estructura Permitiendo
apropiación de elementos de la
del ensayo validar la
los enfoques de estructura
analítico (en comprensión de 15
las teorías solicitada en la
forma y los enfoques de
administrativas, guía.
fondo) las teorías
así como la
administrativas,
pertinencia de
así como la
éstas en pro del
pertinencia de
mejoramiento
éstas en pro del
organizacional.
mejoramiento
organizacional.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El documento Carece de
Tiene deficiencias
tiene excelente normas de
en redacción y
Referencias redacción y redacción y
ortografía, así
bibliográfica, ortografía y las ortografía. No se
como en las 10
redacción y referencias con aplican normas
normas APA
ortografía normas APA APA
(Hasta 10 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115