(CESPE – Técnico ANVISA 2016) A liderança nas organizações, sinônimo de administração, deve ser

atribuída aos administradores que demonstrem maior capacidade para planejamento, organização, direção
e controle.

(CESPE – Auditor TCE-PA 2016) O líder que apresenta o poder de referência é aquele que influencia uma
equipe pelo respeito por seus conhecimentos, além de apresentar habilidades relacionadas às atividades
desempenhadas pela sua equipe.
(CESPE – Auditor TCE-PA 2016) O impacto das ações do líder sobre os indivíduos e o compromisso
permanente e duradouro com a mudança pessoal devem ser considerados para a sustentabilidade da
liderança e para a motivação das pessoas.

(CESPE – Analista TC-DF 2014) Na gerência participativa, o relacionamento entre chefia e subordinados é
valorizado, novas ideias são estimuladas e a criatividade é aproveitada para a resolução dos problemas e
para o aperfeiçoamento das atividades. A agilidade nesse processo decorre, entre outros aspectos, de um
sistema correto de distribuição dos resultados e de um sistema ágil de comunicação.
(CESPE – Analista TC-DF 2014) De acordo com a teoria do estabelecimento de metas, o líder poderá
motivar a sua equipe designando para os funcionários tarefas que eles valorizem e para as quais consigam
antever consequências positivas.

(CESPE – Analista TC-DF 2014) Carisma, atenção às necessidade individuais de cada subordinado e
estímulo às suas capacidades intelectuais por meio de ações inspiradoras são características dos líderes
transformacionais.
(CESPE – Analista TC-DF 2014) O modelo de liderança situacional postula que a orientação
comportamental para a tarefa ou para o relacionamento deve ser determinada em razão do grau de
estruturação das atividades.

(CESPE – Auditor TCE-SC 2016) Os líderes formais são responsáveis pela criação de uma cultura organizacional sem
influência de outros agentes internos ou externos à organização, razão por que as relações entre os estilos de
liderança e a cultura de determinada organização já fornecem descobertas-chave a respeito do seu modo de atuação.
(CESPE – Agente Administrativo DPU 2016) Atualmente, a liderança que contribui para o desempenho
eficaz da equipe ampara-se em características ou qualidades pessoais como carisma, propósito e
realização, o que leva as pessoas a perceberem a influência do líder em situações de maior ou menor
estabilidade.

(CESPE – Agente Administrativo DPU 2016) Se o chefe e as regras organizacionais são percebidos de
forma positiva, a liderança é considerada adequada, tendendo as pessoas a demonstrarem lealdade à
equipe e à organização.
(CESPE – Agente Administrativo DPU 2016) Segundo as abordagens de traços e competências de liderança, a
presença de comportamentos orientados ao trabalho e ao relacionamento interpessoal no modo de agir do líder
favorece eficazmente o alcance dos resultados de equipes e organizações.

(CESPE – Analista STJ 2015) Os estilos de liderança podem ser classificados em duas dimensões:
orientação para relacionamentos, que engloba os estilos dominante, diretivo e autocrático; e orientação
para tarefas, com a classificação em estilos participativo, estimulador e apoiador.
(CESPE – Agente Penitenciário Federal DEPEN 2015) Lideranças focadas no controle das tarefas, das
atividades e dos processos de trabalho tendem a ser mais prejudiciais à eficiência dos trabalhos
desenvolvidos pelos seus liderados se comparadas àquelas lideranças orientadas para as relações
interpessoais e grupais.

(CESPE – Agente Penitenciário Federal DEPEN 2015) Liderança é a capacidade de uma pessoa, designada
para um cargo de direção na organização, influenciar outra para alcançar metas e objetivos.
(CESPE – Analista ANATEL 2014) Entre os principais estilos de liderança observados nas organizações,
incluem-se o estilo voltado para as tarefas, em que o líder se preocupa em estruturar o seu papel e o de
seus subordinados, designando os empregados para a realização de tarefas, objetivos e metas
organizacionais; o estilo voltado para relacionamentos, em que predominam relações com base na
confiança mútua e na amizade com os subordinados; e o estilo voltado para a situação, o qual se baseia
nas características do líder e do contexto à sua volta.

(CESPE – Analista ANATEL 2014) A teoria dos traços, que se baseia nas características pessoais do líder,
possui elevado impacto nos estudos recentes acerca de liderança e está incluída nas teorias contingenciais.
(CESPE – Técnico ANATEL 2014) Para decidir entre o estilo de liderança focado na tarefa e o estilo de
liderança focado nas relações humanas, deve-se considerar o grau de motivação e de qualificação dos
subordinados.

(CESPE – Administrador PF 2014) No estilo de liderança coercitivo-democrático, o líder exige imediata

obediência e mobiliza as pessoas a partir de uma visão.
(CESPE – Administrador PF 2014) Nas organizações, o líder define-se pela autoridade que lhe é delegada.

(CESPE – Agente Administrativo PF 2014) O líder que busca criar uma cultura favorável ao sucesso da
organização e encontrar caminhos para a realização de metas demonstra comportamento orientado para a
macroliderança e a visão de futuro.
(FCC – Analista TRE SP 2017) Diferentes teorias foram desenvolvidas para explicar o fenômeno da
liderança, algumas mais centradas nas características pessoais do líder e outras com foco na sua interação
com o ambiente. Nesse contexto, o modelo proposto nos estudos de Fielder, que isolou determinados
critérios situacionais, apresenta, entre outras, a seguinte conclusão:
a) o líder orientado para a tarefa tende a ter desempenho melhor em situações extremas, incluindo as
muito desfavoráveis.
b) o estresse afeta, favoravelmente, a atuação do líder, aguçando a racionalidade e propiciando a
motivação da equipe.
c) em situações muito favoráveis, o líder orientado para as pessoas é o mais adequado, porém enseja
desmotivação e rotatividade.
d) a maturidade dos subordinados é um elemento fundamental e deve ser cotejada com o estilo de
liderança adotada.
e) o líder eficaz orienta sua atuação para dois aspectos, simultaneamente: ênfase na produção e ênfase
nas pessoas.
(FCC – Analista TRT 11 2017) Em funções de liderança é necessário realizar ações gerenciais como o
feedback que se define como

a) manual de procedimentos éticos para o trabalho individual ou em grupo.

b) capacidade de entender os indivíduos ou o grupo com os quais se está trabalhando.

c) canal de motivação dos indivíduos ou do grupo com os quais se está trabalhando.

d) instrumento de comunicação para fornecer informações sobre como a atuação das pessoas afeta o
seu desempenho ou o do grupo.

e) relatório de pesquisas de satisfação individual ou em grupo.

(FCC – Analista TRT 11 2017) O tema da liderança nas organizações tem sido objeto de estudo na
literatura e apresenta diferentes abordagens, dentre elas, as denominadas teorias situacionais, as quais
apontam, entre outros preceitos:

a) a importância da ênfase na produção e nas tarefas, relativizando o papel das características pessoais
do líder.

b) que a liderança é uma condição inata das pessoas, passível de transmissão apenas em situações
peculiares.

c) a possibilidade do desenvolvimento de traços de personalidade ligados às tarefas, sendo inviável

desenvolver aqueles ligados à gestão.

d) que o líder deve agir de acordo com as contingências e situações apresentadas pelo ambiente.

e) que fatores exógenos não influenciam o comportamento do líder autêntico, eis que este deve sempre
ter o domínio da equipe.
(FCC – Analista TRT 20 2016) Os primeiros estudos sobre liderança enfocam, precipuamente, os traços de
personalidade do líder, que o diferenciariam dos não líderes. Nesse sentido, a liderança era considerada
algo nato. Tal abordagem, contudo, mostrou-se incompleta para explicar todos os aspectos que envolvem
a liderança, notadamente para distinguir os líderes eficazes dos não eficazes. Para suprir tais lacunas,
surgiram as denominadas teorias
a) cognitivas, que consideram que a liderança pode ser aprendida, independentemente de quaisquer
características específicas do indivíduo.
b) comportamentais, que extrapolam os traços de personalidade natos do líder, buscando atingir
habilidades que podem ser desenvolvidas a partir de treinamentos.
c) situacionais, que apontam que o comportamento do líder considera, também, as contingências e
situações apresentadas pelo ambiente de trabalho.
d) estruturalistas, que apregoam que a liderança é um fator externo ao indivíduo, decorrente da
estrutura de poder da organização.
e) institucionais, que consideram, simultaneamente, os traços individuais, passíveis de aprimoramento, e
as características exógenas, decorrentes da posição ocupada na instituição.
(FCC – Analista PGE MT 2016) Os conceitos de liderança e a forma de aplicá-los vêm se desenvolvendo ao
longo dos anos, impactando a maneira de conceber a figura do líder. Nesse contexto, emergem as Teorias
de Estilos de Liderança, também chamadas Teorias Comportamentais, nas quais se sustenta que

a) os líderes possuem habilidades inatas, ligadas ao desempenho da tarefa, não passíveis de serem
desenvolvidas.

b) os traços de personalidade, como o carisma, são determinantes para a construção da liderança.

c) existem características individuais, de natureza universal, relativas à liderança, notadamente os traços

intelectuais.

d) o que determina o desenvolvimento do líder são as contingências apresentadas pelo ambiente.

e) a liderança não decorre exclusivamente de traços de personalidade, podendo ser aprendida e

desenvolvida.
(FCC – Analista CREMESP 2016) França e Arellano (2002, p. 261) ressaltam que Liderança e poder são
elementos interligados no processo de influenciar pessoas. São tipos de poder manifestados no ambiente
organizacional:
a) legítimo; de recompensa; coercitivo; de especialização; de referência e de informação.
b) legítimo; salarial; coercitivo; de especialização; de referência e de informação.
c) de recompensa; coercitivo; de especialização; de referência e de tecnologia.
d) de recompensa; empregatício; soberano; de referência; de informação e de hierarquia.
e) legítimo; de recompensa; político; de especialização; de referência e de barganha.
(FCC – Analista TRF 3 2016) As teorias situacionais sobre liderança, diversamente das teorias
comportamentais, preconizam que o líder deve agir de acordo com as contingências e situações
apresentadas pelo ambiente. Exemplo desta corrente é o denominado Modelo de Fiedler, que isola três
critérios situacionais, entre os quais:

a) poder de posição: poder formal disponível para o líder.

b) resiliência: resistência a situações adversas.

c) persuasão: capacidade de convencimento em relação ao grupo.

d) poder de coesão: fundamental para a condução da equipe.

e) plasticidade: capacidade de adaptação a diferentes cenários.

(FCC – Analista TRT 23 2016) Entre as teorias comumente mencionadas nas literaturas relativas à
liderança nas organizações, existe a Teoria Caminho − Meta ou Caminho − Objetivo, que elenca entre os
possíveis comportamentos do líder, o
a) autoritário-coercitivo, que decide todo o processo, o que será feito, quando será feito e como será
feito.
b) diretivo, que deixa claro o que espera dos liderados, organizando e proporcionando diretrizes claras
sobre como as tarefas deverão ser realizadas.
c) consultivo, que compartilha as decisões com os subordinados, permitindo aos mesmos flexibilidade na
realização das tarefas.
d) carismático, que motiva os subordinados em face de traços próprios de personalidade e
comportamento.
e) benevolente, que toma as decisões com base na satisfação das necessidades dos subordinados.
(FCC – Analista TRE PB 2015) Considere que determinada organização pretenda identificar o perfil de seus
líderes, com vistas, inclusive, a fomentar a criação de novas lideranças, bem como trabalhar traços de
atuação dos líderes atuais de forma a melhorar o clima organizacional e a qualidade dos serviços ofertados
pela organização a seus clientes. Nesse diapasão, utilizando as abordagens encontradas na literatura a
respeito do tema, poderão ser identificados diversos estilos de liderança, entre os quais a liderança

I. transacional, baseada na troca, onde os liderados atingem resultados e, em troca, o líder oferece
benefícios.
II. carismática, na qual o líder, em face de traços específicos de personalidade e atuação, consegue
conduzir os liderados na persecução de metas idealizadas.
III. transformacional, de acordo com a qual pessoas comuns são alçadas ao papel de líder mediante
treinamento específico.
Está correto o que se afirma APENAS em

a) I e II.
b) II e III.
c) III.
d) I.
e) II.
(FCC – Auditor TCM-RJ/2015) Entre as diversas teorias acerca da liderança nas organizações destaca-se a
desenvolvida por Robert Blake e Mouton, conhecida por grid (ou grade) gerencial. Segundo os autores, o
gestor orienta sua ação para dois aspectos fundamentais:

a) o organizacional, também denominado interpessoal, e o intrapessoal.

b) a estrutura de iniciação e a consideração.

c) o comprometimento e o gerenciamento.

d) a ênfase na produção e a ênfase nas pessoas.

e) a maturidade no trabalho e a maturidade psicológica.

(FGV – Analista IBGE 2016) Nas abordagens contemporâneas, a liderança carismática tem recebido grande
atenção de gestores e pesquisadores. Os líderes carismáticos inspiram fortemente seus seguidores, entre
outros aspectos, porque têm uma visão, estão dispostos a correr riscos por ela e apresentam
comportamentos não convencionais. No entanto, a liderança carismática apresenta desvantagens e
limitações, que precisam ser levadas em conta pela gestão de pessoas, tais como:
a) seus efeitos são neutralizados em grupos de trabalho coesos;
b) não é apropriada para ambientes de incerteza;
c) tende a silenciar as críticas e os posicionamentos contrários ao líder;
d) a insensibilidade às necessidades dos liderados gera insatisfação no longo prazo;
e) seus efeitos são neutralizados por um trabalho intrinsecamente satisfatório.
(FGV – Analista IBGE 2016) A YZX é uma empresa de médio porte que produz papéis de segurança. A empresa
é caracterizada por ter metas explícitas e formalizadas, regras e procedimentos rígidos para todas as áreas e
níveis hierárquicos, além de funcionários bastante experientes. A direção da empresa vem percebendo uma
piora na produtividade das equipes e atribui essa situação à predominância, nos níveis gerenciais, do estilo de
liderança orientado para a tarefa. Como forma de testar uma mudança gradual no estilo de liderança, a direção
da YZX optou por substituir apenas o gerente da área de TI e observar o impacto dessa iniciativa. O novo
gerente, com estilo de liderança claramente orientado para as pessoas, foi bem recebido e apoiado pela equipe.
No entanto, ao fim de seis meses, não houve alteração na produtividade da equipe, embora os membros
estivessem satisfeitos com o novo gerente. É provável que tenha ocorrido:
a) o tamanho da empresa torna disfuncional a formalização, neutralizando o efeito de qualquer estilo de
liderança;
b) o grau de formalização e a experiência dos funcionários neutralizaram a liderança orientada para as
pessoas;
c) a experiência representou uma barreira comportamental a mudanças e o grau de formalização substituiu a
liderança orientada para as pessoas;
d) o estilo de liderança orientado para as pessoas não tem efeito positivo em empresas de pequeno e médio
porte;
e) a experiência dos funcionários substituiu a liderança orientada para as pessoas e o grau de formalização
neutralizou os ganhos de produtividade.
(FGV – Analista MPE RJ 2016) O diretor administrativo de um importante órgão público, com atuação em
diversos municípios brasileiros, gostaria de desenhar um sistema de controle como forma de monitorar o
desempenho de processos e pessoas. O órgão tem uma cultura organizacional rígida e o estilo de
liderança é autocrático.

Tendo em vista as características de um sistema de controle eficaz, seria adequado adotar no contexto
descrito, entre outros, os seguintes controles:
a) observação direta e administração por objetivos (APO);
b) balanced scorecard e avaliação de desempenho 360 graus;
c) formalização das atribuições e responsabilidades, e avaliações de desempenho por comissões;
d) ajuste mútuo e controle por imposição externa;
e) formalização dos níveis de alçada e controle por motivação interna.
(FGV – Analista PROCEMPA 2014) Liderança é um processo de influência que afeta a interpretação dos
eventos pelos seguidores, a escolha dos objetivos, a motivação para cumprir os objetivos, a manutenção
das relações de cooperação e do espírito de equipe, e a obtenção de apoio e cooperação de pessoas
exteriores ao grupo ou à organização.

Sendo assim, a liderança

a) envolve a coordenação de pessoas e recursos para a produção e venda de bens e/ou serviços numa
organização.

b) requer que as mudanças procuradas reflitam os propósitos mútuos de líderes e seguidores.

c) é levada a cabo com gestores e subordinados.

d) é um relacionamento de autoridade.

e) requer coordenação de atividades para produzir e vender bens e/ou serviços que reflitam os
propósitos da organização.
(FGV – Técnico CM Caruaru 2015) A capacidade de liderar é importante em variados campos de atuação.
Quando se avalia o sucesso ou o fracasso de outros, é a capacidade de liderança que pode estar em jogo.

A liderança é diferente da autoridade formal e pode ser identificada ao observarmos

a) as figuras de autoridade, dotadas de poder, fundamentadas nas leis que as criaram.
b) a obediência do seguidor ao líder e à missão que ele representa.
c) que é limitada no tempo e no espaço geográfico, social ou organizacional.
d) a obediência do seguidor à lei incorporada na figura de autoridade, não à pessoa que ocupa o cargo.
e) que a Lei é o instrumento para possibilitar a convivência social.
(FGV – Assistente DPE MT 2015) Sobre os estilos de comportamento de um líder em relação aos seus
liderados, analise as afirmativas a seguir.

I. A liderança liberal deixa os funcionários à vontade para a tomada de decisão.

II. A liderança autoritária centraliza as decisões e impõe sua vontade sobre o grupo.

III. A liderança autocrática hierarquiza as funções e estimula as competências individuais.

Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
d) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
e) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(FGV – Analista DPE MT 2015) Os estudos sobre objetivos institucionais, organizacionais e pessoais, assim como
a análise da influência entre as organizações e o ambiente no qual atuam, levaram alguns autores a formular
teorias acerca da liderança.

Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I. O enfoque situacional da liderança afirma que um líder que vai bem em determinadas condições pode não
conseguir liderar um outro grupo sob outras condições ou em tarefas distintas.
II. A liderança é um fenômeno social que ocorre em função das características da pessoa que lidera, das
relações intergrupais em suas relações e da situação interna e externa.
III. A troca interpessoal é um elemento de forte significado na consolidação da liderança e o grupo avalia a
capacidade do líder em compreender seus objetivos como elemento de aceitação e manutenção de sua condição
de liderança.

Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
(FGV – Analista DPE MT 2015) Com relação aos estudos e às teorias de liderança, analise as afirmativas a
seguir.

I. A teoria dos traços reza que a liderança é inata e surge por características físicas, habilidades e
personalidade.

II. O líder autocrático, apesar de fixar as diretrizes, não consegue o mesmo volume de produção do líder
democrático.

III. O estudo sobre estilos de liderança mostra que o líder liberal é o que obtém a melhor qualidade dos
produtos entregues.

Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
(FGV – Analista DPE MT 2015) O grid gerencial de Blake e Mouton traz à discussão algumas formas de
integração entre habilidades e pressupostos que podem ajudar a reconhecer estilos de liderança.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. O modelo inter-relaciona a preocupação do líder com os meios de produção e com os resultados

obtidos.

II. O modelo de gerente 9.9 baseia-se na extração de máximos resultados frente aos recursos disponíveis.

III. O modelo pressupõe estilos dominantes e subdominantes que podem se alternar em função de
conjunturas diversas.

Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
FGV - Ana (TJ SC)/TJ SC/Administrativo/2015
Um gerente foi descrito por seus subordinados como “um verdadeiro herói, capaz de inspirar a todos, sem
medo de ousar e de inovar; ele nos faz perceber que somos capazes de atingir as metas propostas, por
mais difíceis que pareçam”. O gerente pode ser caracterizado como um líder:
a) democrático;
b) liberal;
c) autocrático;
d) participativo;
e) carismático.
(ESAF – Analista ANAC 2016) A preparação de líderes com a capacidade de criar um clima organizacional
que motive o trabalho em equipe e a criatividade de seus colaboradores faz aflorar características na
equipe. Nesse contexto, são habilidades que os líderes potenciais devem possuir, exceto:

a) discernimento para compreender quais são as questões mais importantes.

b) comunicação para interagir com as pessoas de todos os níveis da organização.

c) segurança para entender a diferença entre cargos e competências.

d) iniciativa para encontrar maneiras criativas de fazer acontecer.

e) entendimento de que o papel de liderança não é distinto do papel de chefe.

(ESAF – Técnico ANAC 2016) Em um estudo pioneiro sobre liderança, White e Lippitt fizeram uma
pesquisa em 1939 para verificar o impacto causado por três diferentes estilos de liderança e os climas
sociais resultantes. Para esses autores, existem três tipos básicos de liderança: a autocrática, a liberal
(laissez-faire) e a democrática. Assinale a única afirmativa referente à liderança democrática.

a) Na programação dos trabalhos, a participação do líder no debate é limitada, apresentando apenas

alternativas variadas ao grupo, esclarecendo que poderia fornecer informações desde que as pedissem.

b) Na participação do líder, o líder é “pessoal” e dominador nos elogios e nas críticas ao trabalho de cada
membro.

c) Na tomada de decisões, as diretrizes são debatidas e decididas pelo grupo que é estimulado e
assistido pelo líder.

d) Na divisão do trabalho, o líder determina qual a tarefa que cada um deverá executar e qual o seu
companheiro de trabalho.

e) Na programação dos trabalhos, o líder determina as providências para a execução das tarefas, cada
uma por vez, à medida que se tornam necessárias e de maneira imprevisível para o grupo.
(ESAF – Auditor da Receita Federal 2014) Analise os itens a seguir e assinale a opção correta.

I. A liderança, a direção e a gerência são um mesmo papel que necessariamente deve ser desempenhado
pelo administrador.
II. Uma das características da liderança autocrática é o comportamento do líder que assume o papel de
membro do grupo e atua somente quando é solicitado.
III. A motivação está relacionada a três aspectos diretamente vinculados ao comportamento: a liderança,
os objetivos organizacionais e a tomada de decisão.

a) Somente I e II estão corretas.

b) Somente II e III estão corretas.

c) Somente I e III estão corretas.

d) Nenhuma das afirmativas está correta.

e) Todas as afirmativas estão corretas.

(ESAF – Analista MTUR 2014) Relacione as colunas abaixo e assinale a opção correta.

( ) Temor da punição que o liderado

1. Poder de recompensa
2. Poder coercitivo
3. Poder de competência
4. Poder legitimado
5. Poder de referência
a) 2, 3, 5, 1, 4
pretende evitar.
( ) Conhecimento percebido pelo liderado.
( ) Carisma percebido pelo liderado.
( ) Reconhecimento que o liderado
pretende obter.
( ) Nivelação hierárquica reconhecida pelo
liderado.

b) 1, 2, 3, 5, 4

c) 4, 3, 1, 2, 5

d) 2, 5, 4, 3, 1

e) 3, 2, 5, 4, 1
(ESAF – Técnico DNIT 2013) A capacidade de liderar é importante não apenas em estadistas, dirigentes de religiões,
mas também em treinadores, comandantes militares, professores e administradores em geral. Assinale a opção
correta sobre a liderança nas organizações.

a) Liderança é o mesmo que autoridade formal, que é uma das bases das organizações e um atributo dos
cargos gerenciais.

b) Chefes são diferentes de líderes, pois os líderes têm poder formal associado ao carisma pessoal.

c) Líder e liderados encontram-se em uma relação de influência recíproca. Os liderados são submissos de
quem exerce a liderança.

d) A liderança é um atributo da pessoa e deve ser vista apenas como uma habilidade pessoal e não pode
ser desenvolvida.

e) Autoridade formal e liderança nem sempre andam juntas. A pessoa que ocupa uma posição de
autoridade formal pode não ter liderança informal sobre seus colaboradores.
(ESAF – Técnico DNIT 2013) Considerando-se que um administrador é um indivíduo que conduz um grupo
de pessoas na realização de tarefas que contribuam para o alcance dos objetivos organizacionais,
independente de nível hierárquico, formação ou tipo de organização, analise as afirmativas abaixo e em
seguida assinale a opção correta.

I. Um administrador deve ser capaz de trabalhar participativamente na heterogeneidade organizacional.

II. Um administrador deve ser capaz de abrir mão de sua identidade em função da equipe.
III. Um administrador deve ser capaz de entender que eventualmente deverá desistir da manutenção de
relações interpessoais.

a) Somente I está correta.

b) Somente I e II estão corretas.

c) Somente II e III estão corretas.

d) Somente I e III estão corretas.

e) As afirmativas I, II e III estão corretas

(ESAF – Analista DNIT 2013) As três abordagens tradicionais que estudam liderança são:

a) Abordagem por traços, abordagem comportamental e abordagem situacional.

b) Abordagem por traços, abordagem comportamental e abordagem estratégica.

c) Abordagem supervisora, abordagem comportamental e abordagem estratégica.

d) Abordagem por traços, abordagem situacional e abordagem estratégica.

e) Abordagem situacional, abordagem por traços e abordagem supervisora.

(ESAF – Analista Políticas Sociais MPOG 2012) Considerando os conceitos de Liderança e Perfil de Gestão,
relacionados à gestão da educação, assinale a opção incorreta.

a) Na escola a liderança está diretamente associada à gestão da organização e caracteriza seu fazer,
determinando recursos e materiais.
b) A prática da liderança pode ajudar a escola a sair de determinada condição, representando um salto
em seu perfil de gestão e em relação a seus resultados educacionais.

c) Diversas pesquisas identificam a liderança como fator crucial para o desenvolvimento da qualidade da
escola e melhoria da aprendizagem dos estudantes.

d) Cabe à liderança alargar o horizonte das pessoas que atuam na escola, a respeito de seu papel e das
oportunidades de melhoria e desenvolvimento.

e) O perfil de gestão pode se dar por uma orientação empreendedora e proativa na ação conjunta para a
realização dos objetivos educacionais.
(ESAF – Analista Políticas Sociais MPOG 2012) A respeito do conceito de Liderança, assinale o
item incorreto.

a) Estudos sistemáticos têm sido realizados a respeito do conceito de liderança nas organizações e grupos
sociais. O tema parte de diversas análises e definições.

b) A influência sobre as pessoas e propósitos claros de orientação são elementos característicos de

liderança.

c) Liderança é um conceito que abrange um conjunto de comportamentos, atitudes e ações voltado para
influenciar pessoas e produzir resultados.

d) A liderança está associada à ocupação de um cargo e sua representatividade.

e) A liderança impacta os resultados da organização e as relações entre seus membros.