DOCENTE: SAID ABAT JIMÉNEZ MAYORGA.

FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN.

CURSO: IDENTIDAD DOCENTE Y CONSTITUCIÓN DE SI.
ESTUDIANTES:
BRIGITTE LILIANA DIAZ PORRAS
NINI JOHANA CAYCEDO TRONCOSO
ANDRES FELIPE GARCIA ARANGO
SENKY RIVERA SALCEDO
MARIA FERNANDA LOZANO VILLAVIL
ANDREA GUAVATIVA

ACTIVIDAD DESARROLLO
Objetivo de la película Desarrollar ideales críticos con el fin encaminado al
derrocamiento de las injusticias de los ideales
capitalistas, los cuales denigraban las problemáticas de
la sociedad.
Describa 5 palabras claves • Guasón: Burlón, bromista, con deficiencias
mentales.
• Identidad: Rasgos y características que permite
diferenciar una persona de otras desde sus
pensamientos.
• Corporeidad: Consiste en lo que nos hace ser, a
partir de nuestros sentimientos hasta lo físico.
• Sociedad: conjunto de personas que conforman
un grupo o ente que comparten una misma
cultura o espacio.
• Política: gobernantes de una cuidad, país o
región donde son los primeros mandatarios.
Establezca un paralelo entre la ciudad
Gótica y Villavicencio.
CIUDAD GOTICA CIUDAD VILLAVICENCIO
Sea muy puntual
Criminalidad alta Criminalidad media
Corrupta corrupta
Sociedad indiferente-alta Sociedad indiferente-media
Cuidad grande Ciudad pequeña
extensa en población medio poblada
Describa 3 tesis principales que desarrolle la
película
• La psicopatía surge en los inicios tempranos de
la infancia, generalmente por negligencia en los
cuidados y maltrato infantil, acontecimiento
sucedido en la infancia Arthur Fleck donde
sufrió tormentos y trastornos como violaciones,
maltratos físicos y psicológicos , donde
afectaron su crecimiento como ser y
ocasionándole inseguridades en sí mismo y en
los demás marcándolo con un defecto

Construya un argumento de rigor posterior a
la película sin perder de Vista las discusiones
generadas en la clase
permanente la cual era su risa incontrolable en
situaciones de nervios , sustos o situaciones de
riesgo de su propia vida, llevando como primera
culpable a la persona en la cual tuvo la mayor
confianza a lo largo de su vida , ya que fue su
propia madre la que le ocasiono esta
problemática en el impidiendo su desarrollo
cognitivo, sociales y morales.
• La realidad supera la ficción, una sociedad
incontrolable y un ser olvidado, como muchos
que hay en ciudad gótica, ya que la política y la
misma sociedad se encarga de oprimir a este ser
y hacerlo tomar decisiones desvinculadas de lo
normal, como, por ejemplo: matar y oponerse a
los que lo oprimieron como método de defensa.
Arthur Fleck se convierte en icono de una lucha
de clases sin ideario político Al desarrollar la
oposición existieron más opositores donde se
impulsó más de una revolución para estar en
contra de las injusticias vánales de ciudad
gótica, donde se vale más preocuparse por lo
material que por el mismo ser.
• Obtienes lo que la sociedad se merece, decía
Arthur Fleck, en esta partitura el Joker infería
que al convertirse en jóvenes no les dan
oportunidades para poder salir adelante y que a
base de limosnas se espera que lleguen a ser
adultos para que aporten algo positivo a la
sociedad, mientras que a los enfermos mentales
no se les brinda tratamiento ni acompañamiento,
ni tampoco les brindan el mínimo apoyo a los
que a pesar de la dificultad mental desean
cumplir un objetivo como lo quería Arthur con
su sueño de ser comediante y hacer reír a la
gente , pero la misma sociedad los hace
invisibles, inexistentes, simplemente porque no
tuvieron la suerte de nacer en un ambiente
privilegiado y con oportunidades y el resultado
fue la violencia.
Una serie de trágicos sucesos harán que la visión del
mundo de un ser discriminado se distorsione
considerablemente convirtiéndolo en un brillante
criminal, el cual construyó la misma sociedad con sus
paradigmas y dogmas en los cuales no “encajaba”, a
 partir de esto, Arthur empezó a encontrar su identidad
tratando de ser quien no era en un inicio, solo para ser
aceptado por la misma sociedad. Donde evidentemente
no fue tan positivo y allí inicio un cambio rotundo en su
pensamiento y en su identidad como ser; ya que no
compartía la ideología de estigmatizar a el que pensara
diferente ; allí podemos evidenciar un paralelo bastante
amplio con la identidad docente donde por el simple
hecho de tener un pensamiento crítico en cuanto a la
educación , política y sociedad , empezamos a ser vistos
como un fenómeno ideológico el cual no tiene
contundencia , simplemente por querer un cambio de
estereotipos contextuales.
Describa dos elementos que pueden ser • Amar sin esperar nada a cambio, sembrando
aplicados en su formación como Licenciado
unillanista.
seguridad y valores.
• Comprensión, es poder entender la situación del
otro, haciendo un seguimiento personal,
mostrando interés por las situaciones
emocionales del otro.
Referencie autores (si los hay) • "Corporeidad". En: Significados.com.
Disponible en:
https://www.significados.com/corporeidad/
Consultado: 24 de octubre de 2019, 7:00pm
• Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008.
Actualizado: 2012.Definicion.de: Definición de
política (https://definicion.de/politica/)
• «EDUCALINGO. Guasón [en línea].
Disponible en <https://educalingo.com/es/dic-
es/guason>. Oct 2019».
• "Identidad". En: Significados.com. Disponible
en: https://www.significados.com/identidad/
Consultado: 25 de octubre de 2019, 10:20 pm.