“RELATO AUTOBIOGRÁFICO”

POR:

LUZ MARINA MAYA MAYA

761

COD ESTUDIANTE
INTRODUCCION A LA LICENCIATURA EN MATEMATICAS
COD551102

PROFESOR

RICARDO GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

DOS QUEBRADAS PEREIRA
ESCUELA DE EDUCACION
FEBRERO 6 DE 2020
INTRODUCCION:
En este texto se relata y se reflexiona sobre la importancia del docente en los
diferentes contextos ya que estamos en un mundo que constantemente cambia y
es allí donde debemos de tener en cuenta las necesidades y estilos de
aprendizaje involucrando la familia, comunidad y el contexto socio cultural en el
que nos desenvolvemos.
Además permite proyectarme en cuanto a mi visión como docente de
matemáticas en los próximos seis años como una docente que permite crear en
el aula una atmosfera que invita a los educandos a investigar, a aprender y a
construir aprendizaje, es ser una mediadora entre el alumno y el ambiente.

CONTENIDOS:
RELATO AUTOBIBLIOGRAFICO
Mi nombre es Luz Marina Maya, nací en Angelópolis Antioquia el 21 de
septiembre de 1990. Mis padres Luz Irene Maya Muñoz de Fredonia Antioquia y
mi padre Javier Antonio Maya (q.e.d) soy la quinta de seis hermanas, realice mis
estudios primarios en el CER Santa Rita y el bachillerato en la Escuela normal
Superior Amaga allí empieza a despertar en mi los deseos y la vocación de ser
docente, termine mi bachillerato y continúe con mi formación complementaria
graduándome en el 2010 como normalista superior con énfasis en matemáticas,
desdé entonces me he dedicado a fortalecer mi proceso educativo y vocacional y
ponerlo al servicio de los demás.
Actualmente me encuentro laborando con la secretaria de educación de Risaralda
en la comunidad indígena Embera katio lo que ha sisignificado para mi grandes
rectos profesionales y personales, lo que me permiten proyectarme dentro de los
próximos 6 años como una docente de matemáticas innovadora y que permite
que los estudiantes trasciendan en sus conocimientos y habilidades.
En la actualidad me encuentro trabajando en colegio indígena Dachi Dadi Kera
(planta sagrada) con el resguardo indígena Gito Dokabu orientando las área de
matemáticas en los grados de sexto a once lo que me ha permitido transformar
mi manera de trasmitir conocimientos teniendo en cuenta las necesidades, gustos
y estilos de aprendizaje de la comunidad, es por ello que en los próximos 6 años
me visiono como una docente que se relaciona con el contexto sociocultural una
persona comprometida con la educación que escucha las necesidades de los
educandos, que es capaz de crear un ambiente de aprendizaje innovador
,creativo e investigativo ,teniendo en cuenta necesidades de las comunidades
indígenas y se propongan metas que puedan ser alcanzadas y puedan trasformar
de manera positiva .poder ser una maestra que guía, que acompañe, que busca
el bien común y que cultiva el respeto y la aceptación de las diferencias.
Algunos de los objetivos que tendré en cuenta en mi rol como docente:
 Plantear actividades que fomenten la independencia y el éxito posibilitando
el desarrollo de habilidades y sentimientos para el bienestar de los mismos.
 Tener en cuenta necesidades y habilidades de los educandos
 Guiar el aprendizaje de los educandos
 Implementar estrategias didácticas que fortalezcan el aprendizaje
 Uso de materiales didácticos
 Fortalecer desde el aula de clase la propia identidad cultural
 Contribuir a la generación de conocimientos en el entorno social,
económico y cultura
 Crear ambientes propios para el aprendizaje significativo

CONCLUCIONES:
 El docente debe reflexionar y lograr que se entienda que no son solo
conceptos, teoremas, lemas si no como se trasmite y se trasforma el
conocimiento desde los diferentes contextos teniendo en cuenta
necesidades y prioridades.
 Reflexionar sobre mi rol como docente de matemáticas en los próximos
seis años como un agente mediador del conocimiento.
REFERENCIAS (UTILIZANDO NORMAS APA)
1: De la Herrán, Agustín y González El ego docente: punto ciego de la tarea
profesional del maestro, ed.universitas, Madrid, 2002
2: Profesor licenciado Leonor Jaramillo