República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Tucupita. Estado Delta Amacuro.
Programa Nacional de Formación de Docentes para el Ejercicio de la
Funciones Directiva.
Micro misión Simón Rodríguez.
Zona educativa # 09

USO PEDAGOGICO DE LOS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SOCIAL.

FACILITADORA: PARTICIPANTE:

PROFA. BLANCA HERNANDEZ. AIDA RODRIGUEZ. 11.211.797.

Tucupita, Julio 2019.

USO PEDAGOGICO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL COMO
SERVICIO PUBLICO ESENCIAL PARA REIVINDICAR DE MANERA
EXPLICITA LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO Y RELACION PARA LA
CONCIENTIZACION DURANTE EL PROCESO EDUCATIVO.

Los medios de comunicación tienen un gran impacto social, en la

actualidad es una realidad indiscutible. Cualquier ambiente social o cultural se
encuentra mediatizado por el internet, las redes sociales, la prensa, la radio, los
teléfonos o la televisión. A través de los medios de comunicación se posibilita
educar y concientizar a la población en general, ayudando a mejorar sus
condiciones de vida. la prensa es totalmente adecuado para tratar temas
específicos con un cierto grado de profundidad; la característica audiovisual de
la televisión, la hacen indispensable en cualquier diversidad de temas.

La influencia de los medios de comunicación en la condición de aumentar

la calidad de vida promoviendo una nueva cultura educativa. Es de gran
relevancia, por cuanto los medios de comunicación tienen un fuerte impacto en
la sociedad de manera colectiva o individual. Estos medios masivos de
difusión son fundamentales para formar creencias y modelar conductas. , lo
que se persigue es la búsqueda de información y la obtención efectiva de
conocimientos acerca del tema.

Para los educadores es primordial trabajar con pasión y con conciencia,

no es posible educar y enseñar a vivir en sociedad cuando el responsable de
esta actividad no es responsable de su vida. Retomando la familia y haciendo
una relación con el docente. otro factor importante son los medios de
comunicación. Éstos deben ser auxiliares de la educación, así lo define Jorge
Carpizo McGregor citado por Castillo (2006):

“Los medios de comunicación masiva contribuyen en gran

parte a fijar las maneras de pensamiento de la sociedad; a establecer la
agenda de los asuntos políticos, sociales y económicos que se discuten;
a crear o a destruir la reputación de una organización, persona o grupo
de personas; proporcionan información y elementos para que la persona
o el público construyan, ponderen y formen sus opiniones. Son en
muchas ocasiones los intermediarios entre la sociedad y el poder
político. Son un poder porque poseen los instrumentos y los mecanismos
que les dan la posibilidad de imponerse; que condicionan o pueden
condicionar la conducta de otros poderes, organizaciones o individuos
con independencia de su voluntad y de su resistencia”. (McGregor, 1999,
p.744)
 Desde este punto de vista los medios de comunicación deberian ser
aliados fundamentales del proceso educativo, sin embargo ocurre que en la
televisión abierta hay solo algunos programas educativos, la mayoría de la
programación está llena de violencia, irresponsabilidad, idealización, fantasía,
misticismo, libertinaje y sexualidad; en otras palabras los valores no se
observan en la mayoría de estos programas transmitidos, por la radio, el
internet, las redes sociales y los celulares ocurre lo mismo. Por un lado se
observa la influencia que han tenido hasta ahora los medios de comunicación
en la sociedad y por otro lado se puede decir que un gran porcentaje de los
padres han olvidado o no han asumido su rol como padres y la responsabilidad
que tienen como los “principales educadores en valores de los hijos”.

Hoy en día, parece haberse producido “un eclipse de la autoridad de los

adultos” (Savater 1997, citado por Baeza, 2000, p. 10). Los medios de
comunicación tienen un gran poder y seguirán destruyendo valores mientras
que la familia y la educación, permitan que este hecho continúe,
específicamente, la familia.

Por lo que se refiere a este tema el objetivo es hallar un punto de

cooperación entre los factores antes mencionados. No obstante, es necesario
comprender que los medios de comunicación siempre educan, para bien o para
mal, pero educan: “en la medida en que influyen sobre lo que los niños
aprenden y sobre la manera en que aprenden. Es decir, sobre sus saberes y
sobre su relación con el saber; sobre el proceso donde se mezclan razón y
emoción, información y representación” (Morduchowicz, 2001 p. 101).

Desde la infancia la familia debe de formar a los hijos como personas

integras, únicas y desarrolladas en todas sus características, con valores
inculcados bien definidos. Si la familia no es capaz de realizar esta labor,
entonces se destaca la necesidad de orientadores familiares.

Si la familia, los educadores y medios de comunicación unen esfuerzos y

se comienzan a promocionar los usos pedagógicos de estos medios haciendo
énfasis en la importancia de los mismos en la educación, es posible que se
originen cambios positivos sustanciales, tales como promocionar:
videoconferencias a través de internet, bajar informaciones sobre diferentes
temas, enviar trabajos, crear grupos de estudios por las redes sociales, crear
canales educativos, realizar videos educativos y publicarlos en internet,
promocionar más programas educativos y de opinión por radio y televisión,
entre otras. En la actualidad, educar utilizando las nuevas tecnologías (pizarra
digital, Internet, audiovisuales, prensa, etc.) es más común que planear
actividades que contribuyan a formar en el uso de los medios de comunicación.
 En la actualidad la llamada “sociedad del conocimiento” existen varios
canales de comunicación y con frecuencia es difícil reaccionar ante tanta
información, los educadores han tratado de esforzarse para crear estrategias
para trabajar en el aula y han elaborado diferentes hipótesis sobre su función
como profesionales de la educación en la rama sobre los medios de
comunicación. En tal sentido, el sector educativo debe centrarse en analizar si
los medios de comunicación son educativos o no y “buscar” de qué forma se
pueden utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de qué forma
contribuyen a la formación en valores. Por esta razón se deben promover foros,
conferencias o talleres referentes a la educación y la comunicación. Así como
se debe destacar la implicación que deben tener los medios de comunicación
en la educación.

Estas nuevas iniciativas son las que tienen como finalidad ampliar las
capacidades de análisis activo y crítico de la oferta televisiva, periodística y
radiofónica. A su vez, se quiere familiarizar a los estudiantes con los códigos
propios de los medios y enseñarle cómo se selecciona la información que
aparece en los periódicos, de qué forma se presentan los contenidos y
tratamientos de la información en función del medio, sus propósitos implícitos y
explícitos. Estas propuestas ayudaran a los usuarios de los medios a ser
críticos con ellos, a selectivos con lo que les interesa y hacer un buen uso de
toda la información que tienen a su disposición.

A través de esto se obtendrá una comunicación asertiva siendo la

tecnología la principal vía de comunicación en las relaciones con las demás
familias y como canal de comunicación, la valoración de sus opiniones, la
mejora de la calidad de la enseñanza. promoviendo una cultura participativa
desde la educación inicial, estableciendo participación conjuntamente con los
diferentes grados escolares, tomando en cuenta que se debe impulsar la
autonomía y el desarrollo integral de los educandos.

La familia, escuela y los medios de comunicación social son tres factores

muy importantes y deben apoyarse de ”recíprocamente”, aliarse para el desafío
de educar a sus hijos: los alumnos. La búsqueda debe lograr que estos dos
factores se convirtieran en dos pilares de protección contra el tercer factor: los
medios de comunicación, reorientando su uso hacia algo productivo. Además,
se necesita la implementación de un asesor familiar en las escuelas como
medio de interrelación y dirección de los actores de la educación.

La comunicación social requiere un espíritu de cooperación y

corresponsabilidad con minuciosa atención en el uso de los recursos públicos y
en el desempeño de los cargos públicos. Recapitulando, los medios de
comunicación deben aprovechar y ejercer las grandes oportunidades que les
brindan la promoción del diálogo, el intercambio de conocimientos, la expresión
de solidaridad con el fin de crear lazos de paz. Así pues se convertirán en
recursos decisivos y valiosos para la construcción de la nueva sociedad del
amor que toda persona desea.

Unir esfuerzos para promover y consolidar estos pasos ayudarán a los

medios a desarrollarse de manera sólida, eficaz y eficiente abarcando un
sinnúmero de posibilidades muy amplio: muchos canales de televisión, radio,
Internet, publicaciones impresas de todo tipo, entre otras, lo cual lo convertiría
en una gran herramienta educativa como una red de comunicación, de
comunión y de cooperación, permitiendo a todos los individuos prestar mayor
atención a la dignidad de la persona humana y crecer en la responsabilidad y
en la apertura al prójimo, especialmente a aquellos miembros más débiles de
nuestra sociedad.