Aritmética 1 Secundaria (Publicaciones Dominguinas)

A
ARITMÉTICA - SECUNDARIA
T IC
M É
R IT
A
MATERIAL EDUCATIVO PARA EL ALUMNO
“Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano”

“Isaac Newton”
Aritmética I - SECUNDARIA
INDICE ARITMÉTICA I
CAPITULO TEMAS PAGINA
1 TEORÍA DE CONJUNTOS 09
2 SISTEMA DE NUMERACIÓN 21
3 CUATRO OPERACIONES 29
4 DIVISIBILIDAD 37
5 NÚMEROS PRIMOS 47
6 MCD - MCM 55
7 NÚMEROS RACIONALES 63
8 POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN 74
9 RAZONES Y PROPORCIONES 83
10 MAGNITUDES Y PROPORCIONES 91
11 ESTADISTICA 101
Página 06
Aritmé tica I SECUNDARIA -
I. MAPA CONCEPTUAL
TEORÍA DE CONJUNTOS
Nulo o vacío
Finitos
Unitario
Conjuntos
Numerable
Infinitos
Innumerable
I. MAPA CONCEPTUAL
Unión
® A È B = {x/x Î A ó x Î B}
Intersección
® A Ç B = {x/x Î A y x Î B}
Diferencia
Operaciones ® A - B = {x/x Î A y x Ï B}
entre
conjuntos
Complemento
® B’ = {x/x Î A y x Ï B} ó
B’ = {x/x Ï B}
Diferencia
Simétrica
® A D B = {x/x Î (A - B) È (B -A)
Pá gina 8
Aritmé tica I - SECUNDARIA
TEORÍA DE CONJUNTOS
CAPÍTULO 1
SITUACIÓN INICIAL
En el campo deportivo SANTA MARIA, hay cierta
ü DIAGRAMA DE VENN - EULER
cantidad de alumnos que hemos de determinar. Se Son figuras geométricas planas cerradas
sabe que cada uno de los alumnos presentes en que se utilizan para representar
en el campo deportivo practican al menos uno de los gráficamente a los conjuntos. INDICADORES DE LOGRO:
1. Formula ejemplos sobre
tres deportes siguientes: natación, futbol y karate.
ü RELACIONES ENTRE CONJUNTOS determinación de
De manera sucesiva se solicita que se sirvan levantar conjuntos diferenciándolos
la mano los que practican Inclusión (Ì฀)
a) Natación y lo hacen 56 e) Natación y karate y lo hacen 24 2 .Realiza correctamente
b) Futbol y lo hacen 64 f) Futbol y karate y lo hacen 20
Se dice que un conjunto A está incluido en B;
c) Karate y lo hacen 40 g) Los tres deportes y lo hacen 16 si todos los elementos de A, están en el operaciones entre
d) Natación y futbol y lo conjuntos
hacen 36 A Ì BÛ " xÎ AÞ xÎB B
Se pregunta * A es subconjunto de B A 3. Iden fica las propiedades
* B incluye a A (B É A)
1. ¿Cuántos alumnos hay en el campo x de las operaciones con
deportivo? conjuntos resolviendo y
Igualdad
2. ¿Cuántos practican nada más que graficando ejercicios.
Dos conjuntos son iguales si tienen los
karate? mismos elementos.
Es decir: A = B Û ฀A Ì B Ù ฀ B Ì A
CLASES DE CONJUNTOS
CONJUNTO VACÍO
Averigüemos acerca
Es aquel conjunto que NO tiene de la Aritmética:
elementos. También se le llama nulo y se
ü NOCIÓN DE CONJUNTO denota por: f o { }
https://www.youtube.com/watch?v=
CONJUNTO.- Concepto primitivo que no tiene b7qcTe7CFeY&spfreload=10
defini-ción pero que nos da la idea de CONJUNTO UNITARIO
agrupación de objetos a los cuales llamaremos Es aquel conjunto que tiene un solo https://www.youtube.com/watch?v=
elemento de conjunto. Los con-juntos se elemento. También se le llama Singletón. YVfw1Bf0e0U
denotan con letras mayúsculas: A; B; C; ... ; CONJUNTO UNIVERSAL
mientras que los elementos del conjunto se
denotan con letras minúsculas a; b; c; etc. Es un conjunto universal que se toma
como base para el estudio de otros Ejercicios resueltos de
conjuntos contenidos y que se denota aritmética en video:
ü RELACIÓN DE PERTENENCIA por: “U”. https://www.youtube.com/watch?v=
Si un objeto es elemento del
CONJUNTO POTENCIA fQueEftduFA
conjunto, se dirá que
pertenece (Î ) al conjunto, en Es aquel conjunto cuyos elementos son
caso contrario, se dirá que no todos los subconjuntos del conjunto A y
pertenece (Ï ) a dicho se denota por P(A).
conjunto. Ejemplo: A = {2;8}
P(A) = { f; {2}; {8}; {2;8} }
Ejemplo: A = {3 ; 9 ; 16 ; 25}
OBSERVACIÓN
3ÎA ; 10ÏA Averigüemos acerca
La cantidad de subconjuntos de un de la teoria de conjuntos:
n(A)
ü CARDINAL DE UN CONJUNTO conjunto A es igual a 2 .
Es la cantidad de elementos de un conjunto A Ejemplo : A = {5; 7; 9}; n(A) = 3 DcrNJczhfZs
y se denota: n(A) Entonces hay : 23 = 8 subconjuntos que
Así en el ejemplo anterior: n(A) = 4 son: https://www.youtube.com/watch?v=
DcrNJczhfZs
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO { f; {5}; {7}; {9}; {5;7}; {5;9}; {7;9} y {5;7;9} }
a. Por extensión o en forma tabular
Es cuando se indican los elementos del
conjunto. CONJUNTOS
A = {* ; l ; # ; ... ; u } DISJUNTOS A B
Cuando no 2 7
b. Por comprensión o forma constructiva tienen
Es cuando se indica alguna característica elementos 5 8
particular y común a sus elementos. comunes.
A = {f(x) / x cumple alguna condición}

Pá gina 9
CONJUNTOS COMPARABLES INTERSECCIÓN: (Ç)
Cuando uno de ellos está incluido en el otro.
A B
A B
CONJUNTOS EQUIVALENTES
Cuando tiene la misma cantidad de elementos. A es
equivalente a B. Entonces: 1.3.2. DIFERENCIA: ( – )
n(A) = n(B)
CONJUNTO PRODUCTO A B
También llamado Cartesiano.
A x B = {(a ; b) / a ÎA Ù b Î B}
Par ordenado
Ejemplo:
A = {1; 3; 5} ; B = {7; 11}
A x B = {(1;7); (1;11); (3;11); (3;7); (5;7); (5;11)}
CONJUNTOS NUMÉRICOS OBSERVACIÓN:

A – B también se denota: A \ B
Conjunto de los números naturales (N)
N = {0; 1; 2; 3; ......} DIFERENCIA SIMÉTRICA: (D)
Conjunto de los números enteros (Z) A D B = {x / xÎ(A È B) Ù x Ï (A Ç B)}

Z = {...; -2; -1; 0; 1; 2; ...}
A B
Conjunto de los números racionales (Q)
Conjunto de los números irracionales (I)

Son aquellos que tienen una representación
decimal infinita no periódica y no pueden ser
expresados como el cociente de dos números enteros. 1.3.3. COMPLEMENTO: (AC; A')
Conjunto de los números racionales (R)
Es la reunión de los racionales con los irracionales.
R=QÈI
U
Conjuntos de los números complejos (C) A
1.3. OPERACIONES CON CONJUNTOS
A È B = {x / x Î A Ú x Î B}
OBSERVACIÓN
A B El complemento de A, se puede realizar respecto a
cualquier conjunto, tal que A Ì B y se denota:
CAB = B - A
Se lee: Complemento de A respecto a B.
Página 10

1.4. PROPIEDADES Y LEYES

1. Leyes distributivas de unión e intersección:
A È (B Ç C) = (A È B) Ç (A È C)
A Ç (B È C) = (A Ç B) È (A Ç C)
2. Leyes de Morgan: (A È B)' = A' Ç B'

(A Ç B)' = A' È B'
3. A D B = (A È B) – (A Ç B)
A D B = (A – B) È (B – A)
4. n(A È B) = n(A) + n(B) - n(A Ç B)
5. n(A x B) = n(A) x n(B)
6. A – B = A Ç B'
7. A' – B' = B – A
8. n[P(A) Ç P(B)] = n[P(A Ç B)] n (A U B)=27
9. n[P(A) È P(B)] = n[P(A)] + n[P(B)] - n[P(A) Ç P(B)]

o también: n(A) n(B) n(A Ç B)
n(A) n(B) n(AÇB)
n[P(A) È P(B) ] = 2 + 2 - 2
10. A È f = A / A Ç f = f
11. A È U = U / A Ç U = A
12. (A')' = A
13. A ÈA' = U / A ÇA' = f
14. n(A È B È C) = n(A) + n(B) + n(C) - n(A Ç B) -

n(A Ç C) - n(B Ç C) + n(A Ç B Ç C)
15. Leyes de absorción:

* A È (A Ç B) = A * A Ç (A È B) = A
* A È (A' Ç B) = A È B *A Ç (A' È฀ B) = A Ç B
ACTIVIDAD Anotar en el cuaderno aquellas actividades

que den la idea de operaciones de conjuntos.
Deben trabajar en grupos de 2,3, 4 para ampliar la vison del tema.
1. Se ha dado el siguiente conjunto unitario;

ahora veamos cómo se desarrolla:
A = {4a + 1 ; 3a + 4 ; 2b + 9} =800
Hallar la suma de las cifras de (a + b) - 1
Página 11


CONOZCAMOS
MAS:
Diofanto de
Alejandria
(Siglo III) Matemático
griego. Sus escritos
contribuyeron de forma 1.
notable al perfeccionamiento 5.-Se ha encuestado a 80 personas sobre el
Dados los conjuntos
de la notación algebraica y al consumo de gaseosas con los siguiente s { }
desarrollo de los resultados: 15 hombres toman gaseosa, entre
los hombres que no toman gaseosa y las a)24 b) 36 c) 44 d) 50 e) 77
conocimientos del álgebra de mujeres que toman gaseosa suman 50 y son 36
su época. Mediante artificios las mujeres encuestadas. ¿Cuántos de los
de cálculo supo dar encuestados no toman gaseosa?
soluciones particulares a H M 80
numerosos problemas, y Si
15 21 36
gaseosa
estableció las bases para un
posterior desarrollo de No
gaseosa 29 15 44
importantes cuestiones
matemáticas. De su obra se 3.-Sean “A” y “B” conjuntos unitarios, tales
44 36
conservan varios volúmenes 6.-Dados los conjuntos
que:
de la Aritmética (libro de A = { m + n ; 14 }
inspiración colectiva, pero B = { 4m – 3n; 21 }
A = {0; 2; 3; 4; 5 }
redactado por un solo autor) B = {x/x ∈N;0 < X <9} Hallar la suma de elementos de “Q”
y fragmentos de Porismas y C= {1; 3; 5; 7; 9 }
Números poligonales. Q = {x 2 + 3x / x € N, n ≤ x ≤ m }
Hallar n [(A - B) UC]
Nada sabemos acerca de la Solución; a) 210 b) 260 c) 320
patria de este matemático d) 360 e) 420
griego y muy poco referente B= { x/x ∈ N 0 < X < 9}
B= {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7:8}
a su vida. Perteneció a la
escuela alejandrina, nació Luego
hacia el 250 y murió a los A-B = {0}
ochenta y cuatro años. Una (A-B)UC= {0;1; 3; 5; 7; 9 }
dedicatoria suya a cierto ∴ n [(A - B) UC ]=6
Dionisio, que se ha querido
identificar con el coetáneo
santo del mismo nombre, BLOQUE I
obispo de París, ha inducido 4. Dado el conjunto unitario “M” y “N”
a creerle cristiano. 1. Indicar verdadero ( V ) o falso ( F ) M = { p + q; 25 } ; N = { p – q; 5 }
según corresponda, para el conjunto : Hallar:
2
p +q
2
S = {4; 7; {5}; 9 }
a)225 b) 325 c) 350 d)125 e) 100
I. n (S) = 4
II. 5 ∈S
III. {5}∈S
IV. {9}∈ S
a) VVFF b) VFVF c) FVFV d) FFVV

e) VFFV
Página 12

Aritmé tica I SECUNDARIA -
8. Dado el conjunto:
5.-Dados los conjuntos “R” y “Q” se
cumple 3
N = {x + 2/x ∈ Z -1 ≤ x ≤ 3 }
n[P (R) ] = 64
n[P (Q) ] = 512 ¿Qué proposiciones son verdaderas?
n[P (R Q) ] = 16
I. n (N) = 4
Calcular: n [P (R U Q)] II. “N” tiene 32 subconjuntos
III. “N” tiene 63 subconjuntos
a)8 b)9 c)10 d)11 e) 12
propios
9.- Sean los conjuntos
6. Si n [ P (A U B)] = 512 P = {4; 6; 3; 5; 8} Q = {3; 5; 7; 8; 9}

n [ P (A)] = 64
Hallar el número de elementos de:
n [ P (B)] = 256
R = {4; 8; 9; 5; 6}
Hallar: n ( A ∆ B) (P – Q) U R
d) 2 b) 3 c) 4 5 e) 6 a)4 b)5 c) 6 d) 7 e) 8
7. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene A? 10. Sean los conjuntos

A = { a, b, c, d, e, f } B = {m, n, a, p, q}
A = {x/x ∈ N, -2 x ≤ 6 }
C = { r,m,s,o,d,c}
a)15 b) 31 c) 63 d) 128 e) 127 Hallar el número de elementos de :
(B – C)
U
A
a)1 b)2 c) 3 d)4 e) 8
Pá gina 13

BLOQUE II 4. Diego en el año 2016. Durante el mes de

de febrero, en horas de la tarde, se
dirige a jugar fulbito, se sabe que 18
1. Dados los conjuntos “P” y “Q”, se sabe : días lleva un balón de fulbito y 20 días
n ( P ) = 40 lleva su tomatodo ¿Cuántas tardes llevo
n ( Q ) = 28 Diego ambas cosas?
n ( P U Q ) = 58
Hallar: n ( P ∩ Q) a) 6 b) 7 c)8 d) 9 e) 10 El italiano Peano, dicta un conjunto
de axiomas que define el conjunto
a) 7 b) 8 c)10 d) 12 e) 13 de los números N (1857 - 1932)
DIAGRAM A LINEAL
Se utiliza para conjuntos comparables, es decir,

para aquellos que cumple: A Ì B
Ejm.: A = {1; 2; 3}
B = {4; 5; 6}
C = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
5. De 180 alumnos universitarios que se Su diagrama sería:
2. Se tiene los conjuntos M y N y se sabe : encuentran en el patio de la C
n ( M U N ) = 72 UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE A B
n ( M - N ) = 24 GUZMAN, se sabe que :

n ( M ) = 36
72 estudian MATEMÁTICA
Hallar: n ( M D N ) 60 estudian ESTADÍSTICA
64 estudian ECONOMÍA
a) 52 b) 60 c)64 d) 70 e) 8 20 estudian MATEMÁTICA y ESTADÍSTICA
240 estudian ESTADÍSTICA Y ECONOMIA
18 estudian sólo ECONOMÍA
10 estudian los tres cursos
¿Cuántos alumnos estudian sólo dos

EL NÚMERO
cursos?
a)36 b) 24 c)32 d)46 e) 48
CERO
La invención del 0 se debe

a los hindúes en el siglo IX
fueron los árabes los que lo
3. Durante el mes de Enero. Jorge salió introdujeron en Europa.
a la playa con Lucia y Maritza. Si 13 días Al parecer, el primer
salió con Lucia y 22 días con Maritza matemático importante
Cuantos días salió con las dos juntas?. que hizo uso del signo 0
fue el árabe Muhammad
a) 1 b) 2 c)3 d) 4 e) 5 Ibn Al – Khwarizmi, en el
810 de nuestra era, aunque
no adquirió su actual
significado
hasta el siglo XVII.
Pá gina 14

Aritmé tica I SECUNDARIA
6.-En un salón de 43 alumnos rindieron los
-
exámenes de aritmética, algebra y

geometría, se obtuvo los siguientes
resultados
18 alumnos aprobaron aritmética
-
20 alumnos aprobaron Algebra
-
8 alumnos aprobaron Algebra y geometría
-
solamente
12 alumnos aprobaron algebra pero no
-
aritmética
8 alumnos aprobaron aritmética y algebra
El 97% de agua está en los -
8. De un salón de 60 alumnos, cuando
mares, el 3% es agua dulce. alumnos aprobaron los 3 exámenes
-6 todos salieron al receso, se pudo
De este 3% el 97% e stá en los
polos congelada, el 2% esta en 7 alumnos no aprobaron ningún examen observar que 32 compraron empanadas;
-
las corrientes subterráneas y el ¿Cuál de las siguientes proposiciones es 28 frugos y 10 no compraron ni
1% es la que tenemos acceso.
verdadera? empanadas ni frugos. ¿Cuántos alumnos
De este 1%, el 57% esta en compraron empanadas y frugos ?
lagos, el 38% pertenece a la I. 9 alumnos aprobaron exactamente dos
humedad del medio el 8% es cursos a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
vapor, el 1% esta en organismos 16 alumnos aprobaron geometría
II.
vivos y el 1% esta en los ríos. 14 alumnos aprobaron geometría pero
Esto nos deja 0,02% de agua III.
no aritmética
para toda la humanidad.
a) Sólo I b) Sólo II c) Solo III
d) I y II e) I y III
DIAGRAMA DE CARROLL:
Diagrama de Carroll:
Se usa generalmente para 9. De 80 alumnos se sabe que 44 no
representar conjuntos disjuntos.
escuchan cumbia, 40 no escuchan música
Ejm.: criolla y 16 no escuchan cumbia ni música
Para 2 conjuntos
Disjuntos A y B
criolla, ¿Qué porcentaje de alumnos
escuchan cumbia y música criolla?
A B
a) 12% b) 14% c) 15%

d) 18% e) 21%
7.- De 120 personas que viajaron al

A ® Puede representar a los mujeres extranjero, se sabe que 47 viajaron a
B ® Puede representar a los hombres
Colombia, 37 a Brasil y 34 a Ecuador. Si
A ® Puede representar capitalinos 18 viajaron a Brasil y Colombia y 9 de
B ® Puede representar provincianos
ellos viajaron también a Ecuador, 22
viajaron sólo a Colombia y 15 viajaron
sólo a Ecuador, ¿Cuántos viajaron a otros
países?
a) 32 b) 35 c) 39 d) 40 e) 44
Pá gina 15

10. En un salón de clases de la Universidad 2. En una fiesta, hay tres mujeres por cada
de ingeniería hay 70 alumnos de los cuales 5 asistentes. Si la cuarta parte de las
35 son hombres , 44 son mayores de mujeres no tienen celular y la tercera
edad y 15 mujeres son menores de edad parte de los hombres sí, ¿Cuántas
¿Cuántos hombres no son mayores de edad? personas asistieron a la fiesta?
Considere que 75 personas no tiene
a) 10 b) 11 c) 12 d) 24 e) 20 celulares
a) 220 b) 130 c) 168
d) 180 e) 156
42 dientes ene un perro,

mientras que el hombre 32.
50 veces su propio peso es lo
que puede levantar una
hormiga.
El matemá co alemán Frege u liza

BLOQUE
III los conceptos propios de la Teoría
1. De un conjunto de alumnos, la cuarta
de conjuntos cantoriana, para
parte decide ir al Museo de Historia y de definir el número natural como un
estos la cuarta parte también asisten a
jugar futbol. De los que no van al Museo 3. En una capacitación del personal docente, cardinal de un conjunto.
de Historia, la tercera parte no va a de 100 personas, hay diez docentes
jugar futbol. varones provincianos, hay 40 docentes
(1848 -1925)
¿Cuántos fueron a jugar futbol, si los mujeres limeñas, el número de docentes
alumnos son mayores de 40, pero mujeres provincianas excede en 10 al
menores que 60? número de docentes varones limeños
¿Cuántos docentes varones asisten
a)64 b) 67 c) 65 d)52 e) 54
a la capacitación?
Averigüemos acerca
de numeración:
lew7EK4Kuco
gdYESD57WsM
xtEOLtgYmPw
7y1oI2sQSRk
Pá gina 16

4. Una empresa de transporte de mototaxi, dispone de

cierto número de motos, de los cuales 6 se encuentran
en reparación. Se sabe lo siguiente : TAREA # 1
* 40 circulan en las mañanas
1. Si A U B = {3; 4; 5 ; 6 ; 10 ; 12 }
* 35 en las tardes U
A B = {5 ; 10 ; 12 }
en las noches Hallar; n ( A B ) = {3 ; 4 ; 6 }
* 18 en las mañanas y tardes a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e)6
* 12 en las tardes y noches
2. Si : n (Q ) = 7 y n ( R ) = 5, ¿Cuál es el
* 15 en las mañanas y noches
máximo número de subconjuntos que
¿Cuántos son en total, si además se conoce que 4 puede tener “Q ∩ R”?
trabajan todo el día (mañana, tarde y noche ) ?
a) 256 b) 128 c) 64
d) 32 e) 16
a) 60 b) 55 c) 66 d) 68 e) 70
3. De un total de 28 alumnos se sabe que 18
practican aritmética y 16 practican álgebra
¿ Cuantos practican ambos cursos?
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10
4. De un grupo de 220 deportistas se sabe

que 150 son extranjeros y 120 hacen
pesas. Si 35 deportistas son peruanos y
hacen pesas ¿Cuántos deportistas
extranjeros no hacen pesas?
a) 40 b) 55 c) 60
d) 65 e) 70
5. En cierta facultad de ciencias administrativas
5. Dado los conjuntos “A” y “B” se cumple:
de una universidad, se requiere que todos los alumnos
del ultimo ciclo cursen matemáticas, contabilidad y n( A U B ) = 40
economía. Si se sabe que de 720 de estos alumnos,
400 cursen matemáticas, 300 contabilidad y matemáticas n ( A – B ) = 15
90 contabilidad y matemáticas y 60 contabilidad y economía
¿ Cuantos cursan los tres cursos?. n ( B – A ) = 10
a) 80 b) 100 c) 110 d)120 e) 160 Hallar : n ( A ) + n ( B )
a) 55 b) 60 c) 65
d) 70 e) 75
Pá gina 17

PREGUNTAS DE CONCURSOS
Y EXAMEN DE ADMISIÓN 5. En un departamento de control de
calidad de un producto se consideran tres
1. Sea el conjunto defectos A, B y C como los más
P = {x N / 110 ≤ x ≤ 140; x primo} importantes. Se analizaron 200 productos
Calcule el número de elementos de P con el siguiente resultado :
a) 7 b) 4 c) 6
d) 8 e) 5
(UNMSM) 65 productos poseen el defecto A
2. En un aula de un total de 68 personas, 63 productos poseen el defecto B

25 practican básquet, 48 futbol y 30
voley; si 6 personas practican los 3 82 productos poseen el defecto C
deportes.
¿Cuántos practican un solo deporte? 40 productos poseen exactamente dos
defectos
a)38 b) 39 c) 40
10 productos poseen exactamente tres
e) 41 e) 42 defectos
3. Calcule la suma de los valores enteros ¿Cuántos productos no poseen ningún

positivos de n, de modo que n + 26 defecto?
resulte un valor entero n+2
a) 100 b) 50 c) 190
d) 150 e) 60
a) 20 b) 32 c) 22
d) 43 e) 45 ( UNI )
(CONAMAT)
4. Carlos debe almorzar pollo o pescado (o
ambos) en su almuerzo cada día del mes
de marzo. Si en su almuerzo durante 20
días hubo pollo y durante 25 días hubo
pescado, entonces el número de días que
almorzó pollo y pescado es :
a) 18 b) 16 c) 15
d) 14 e) 13
( UNI )
Página 18

GEORG FERDINAND CANTOR
(San Petersburgo, 1845 - Halle, Alemania, 1918) Matemático alemán de origen ruso. El joven
Cantor permaneció en Rusia junto a su familia durante once años, hasta que la delicada salud
de su padre les obligó a trasladarse a Alemania. En 1862 ingresó en la Universidad de Zurich,
pero tras la muerte de su padre, un año después, se trasladó a la Universidad de Berlín, donde
estudió matemáticas, física y filosofía. Se doctoró en 1867 y empezó a trabajar como profesor
adjunto en la Universidad de Halle.
Georg Cantor
Partiendo de las ideas contenidas en una obra póstuma de Bernhard Bolzano, Paradojas de lo
infinito (1851), en 1874 publicó su primer trabajo sobre teoría de conjuntos. Entre 1874 y 1897,
demostró que el conjunto de los números enteros tenía el mismo número de elementos que el
conjunto de los números pares, y que el número de puntos en un segmento es igual al número
de puntos de una línea infinita, de un plano y de cualquier espacio. Es decir, que todos los
conjuntos infinitos tienen «el mismo tamaño».
Cantor consideró estos conjuntos como entidades completas con un número de elementos
infinitos completos. Llamó a estos números infinitos completos «números transfinitos» y articuló
una aritmética transfinita completa. Por este trabajo fue ascendido a profesor en 1879.
Sin embargo, el concepto de infinito en matemáticas había sido tabú hasta entonces, y por ello
se granjeó algunos enemigos, especialmente Leopold Kronecker, que hizo lo imposible por
arruinar su carrera. Estancado en una institución docente de tercera clase, privado del
reconocimiento por su trabajo y constantemente atacado por Kronecker, sufrió su primera crisis
nerviosa en 1884.
Sus teorías sólo fueron reconocidas a principios del siglo XX, y en 1904 fue galardonado con una
medalla de la Sociedad Real de Londres y admitido tanto en la Sociedad Matemática de Londres
como en la Sociedad de Ciencias de Gotinga. En la actualidad se le considera como el padre de
la teoría de conjuntos, punto de partida de excepcional importancia en el desarrollo de la
matemática moderna. Murió en una institución mental.
Pá gina 19

SISTEMA DE NUMERACIÓN
NUMERACIÓN
Número: idea de cantidad

Numeral: es la representación escrita de un número.
Ejemplo: 3;? ; III
Cifra: son los símbolos convencionales que se
emplean para representar un número.
Sistema posicional de numeración
Se basa en el
Principio de orden Principio de la base
nos indica nos indica
Que toda cifra de un numeral Que la base es un entero positivo mayor

posee un orden y lugar que uno y nos dice cuántas unidades son
establecido. necesarias de un orden para formar una
unidad del orden inmediato superior
además
Representación literal de números
ejemplo
??? ? {10;11;12,……99}
. ????
?
?????? ? { 1007 ;1017 ;……6667 }
. ??????
. 33;
? ? ?575; ????????
? ? ? ??????????
? ? ? ? ?; 44444
??? ?
numerales capicúas
Descomposición Cambio de Base de Base

Polinómica 10 a base ¹10
De base ¹10 a base ¹10
Pá gina 20

SISTEMA DE NUMERACIÓN
SITUACION INICIAL
Numeral Capicúa.- Un numeral es
capicúa, cuando la lectura de
CAPÍTULO 2
Juan visita la ciudad Cuaternaria. Un poblador derecha a izquierda o de izquierda
le pregunta su edad y Juan dice: tengo 18 años. a derecha es la misma, sus cifras
equidistantes del centro son
El poblador no en ende cuántos años ene iguales.
Juan.(En esta ciudad sólo se emplean las cifras INDICADORES DE LOGRO:
0; 1; 2 y 3). Ayudemos a Juan a poder expresar 1. Analiza datos disponibles y
Ejemplo: efectúa la conversión de
su edad. ¿Cómo se escribirá la edad de Juan en
Capicúa de dos cifras : aa numerales de un sistema
esa ciudad? a otro de base 10.
Capicúa de tres cifras : aba
2 . Iden fica los pos de problemas
Resolución Capicúa de cuatro cifras : abba
y formula resultados en
18 se convierte a base 4 ejercicios y problemas
.
propuestos
18 4
18 =.........
16 4 4
2 4 1
0
.
DEFINICION
NUMERACIÓN.- Es la parte de la Aritmética que Averigüemos acerca
estudia la formación, representación, lectura y de sistema de
escritura de los números. numeración
Número y numeral EGTEOv7Z1Wg
A. Número: Es la idea Y3bRI_Uqi5U
asociada a la cantidad que
nos permite cuantificar los
objetos de la naturaleza.
Ejercicios resueltos de
aritmética en video:
B. Numeral: Es la represen-
tación simbólica de un https://www.youtube.com/watch?v=
gx-7dOqnYnY
número.
Ejemplo:
Se puede representar por

2 ; II ; dos ; qq ; etc.
C. Cifras.- Son símbolos que convencionalmente

se van a utilizar para la formación de los
numerales y son: {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; (10);
(11); (12); ...}
Ejemplos:
Numeral de dos cifras : ab
Numeral de tres cifras : abc
. Numeral de cuatro cifras : abcd
Pá gina 21

CASOS ESPECIALES
a) Número con cifras máximas
(n-1)(n-1)...(n-1)(n) = nk- 1
"k" cifras
b) Bases sucesivas
1a = a + b + c + .... + m + n
1b
1c
1 m(n)
Pá gina 22

2. Juan Nonario piensa en el siguiente numeral:

a(a-3)(a+2) (9) . ¿Cuántos posibles valores
tiene “a”?
1. Convertir: 213(6) a base 10.
Resolución:
a) 5 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
Aplicando el método de “descomposición
polinómica” Resolución:
213(6) = 2 × 62 + 1 × 6 + 3
2 × 36 + 6 + 3
350 veces su tamaño puede
72 + 9 saltar una pulga.
9460 800 000 000 kilómetros
81
mide aproximadamente un año
∴ 213(6) = 81 luz.
3.¿Cuantos números de la forma x(2x-1)x
existen?
2. Convertir 124 a base 3
a) 4 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8
Resolución:
Resolución:
En este caso, se aplica “divisiones sucesivas”
124 3
12 41 3 124 = 11121
3 3
4 11 13
12 4
3 9 1 3 3
1
1 2 1
4.¿Cuantos números de la forma a(a+2)(a-3)
BLOQUE
I existen?. El origen exacto por lo cual los
romanos emplearon rayas
a) 5 b) 5 c) 7 d) 8 e) 9 ver cales p ara indicar 1,2, 3, 4, no
1.- El señor Octonario tiene (a -2) a (a +4) (8) se conocen, pero la opinión más
años. Calcula el valor de “a” Resolución generalizada es que provienen de
los dedos de la mano. (100 a.C.)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Pá gina 23

5.-Las edades de cuatro amigos son: 8.-Identifique el numeral que no representa

un número primo.
z34(y) ; 3x2(8) ; 411(z) y y52(x)
a) 111(2) b) 111(3) c) 111 (4) d) 111 (5)
Calcula:”x + y + z”
Resolución :
Resolución
6.-Juan ahorra durante tres días las

siguientes cantidades: 9-Luis dice: si se cumple que 451 (m) = 3xy (7)
210 (a) ; 21b (5) ; y 1aa (b) ¿ Cuál sera el valor de “m” ?
Calcula: a x b a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
a) 6 b) 9 c) 12 d) 15 e) 18 Resolución
Resolución
10-¿Cuál es el valor de “n” ?, Si la siguiente

7.-Determina el numeral que representa el igualdad es correcta.
mayor número.
(3) (6)
(2a) a (2a)(n) = aak(4)
(2) (4)
a) 100000 b) 220 c) 111 d) 134
a) 2 b) 3 c) 4 d)-2 e) 1
Resolución
Pá gina 24

BLOQUE II 4. El numeral n
( n2 ) esta escrito en base 9
y es el mayor posible . ¿ Como se escribe
1. Calcula el valor de “X”, si: 22 (x + 1) = 30(x) en el sistema decimal?
a) 71 b) 72 c) 73 d) 74 e) 76
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
Resolución
Resolución
5. El menor número de tres cifras diferentes del

sistema decimal escrito en base 9 es :
2. Si: x00 = x020x (3) Calcula el valor de “x”.
a) 102(9) b) 123 (9) c) 103(9) d) 122 (9) e) 113
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Resolución
Resolución
3.- El numeral de a(a + 3) (a + 2) esta escrito en
base 7 y es el mayor posible. ¿ Cómo se escribe 6. El mayor numero de tres cifras diferentes del
sistema decimal escrito en base 8 es :
en el sistema decimal ?
a) 1722 (8) b) 1731 (8) c) 1732(8) d) 1733
(8)
a) 191 b) 192 c) 193 d) 194 e) 195
Resolución
Resolución
Pá gina 25

7.Calcular la suma de cifras del numeral 315 al 10. SI: 4 (b + 1) 3(6)= bbb4 (n)
(6)
ser expresado en base nueve. Calcula el valor de “b”
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1
Resolución
8. Expresar el numero de tres cifras diferentes
III
del sistema octal; en el sistema quinario.
BLOQUE
a) 233 b) 213 c) 203 d) 231 e) 214
Resolución 1.- Si: aba (n) = bcn (m) , Ademas: b 4 y m 9

Calcula: a + b + c + m + n
a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29
9. Si: a(a + 2)(a+4) (6) = xyz (a+4)

2. Si se cumple:
Calcula: “x+ y + z”
n(n+1)(n+2)(n+3) (n+4) = axx (6)
a) 5 b) 6 c) 203 d)7 e) 9
Calcula el valor de n3 + a2 + x
a) 128 b) 14 c) 20 d) 82 e) 28
Pá gina 26

4.Calcula “a+b” , si se cumple: 2. Determina la cantidad de números de 4 cifras en

base 8 que contienen el número 3
451(n) = 3ab(7)
a) 2 b) 5 c) 4 d) 7 e) 3 a). 1520 b)1522 c) 1524 d) 1526 e) 1528

UNMSM
5.Calcula el mayor valor de “n” , si: 3. Determina la suma de cifras en base a 2 el menor
numeral de la base 8, cuya suma de cifras es 148
ab (n) = ba (7)
a) 65 b)64 c)62 d)63 e)61
a) 1 b) 2 c) 36 d) 37 e) 15 CONMAT
4.Jessica fue de compras y gastó s/. aca(6) en una blusa

TAREA # 2 s/.b0b(6) en un par de zapatos y s/.abc (6) en un pantalón.
Si en toda la compra gasto s/. cc(b+2)0 (6) ;
calcula el valor de a x b x c.
1.Calcula el valor de “m” en cada caso: a) 15 b) 6 c) 3 d) 12 e) 13

a) m(m+2)(m+5) (7) b( m2 )m(m+1) (4)
5. Si se cumple que:
2.Convertir a base 10 cada numeral:
122 (6) x 240 (6) =................. ab (3)
a) 215 (7) b) 123(6) c) 241 (8) d) 127(8) Calcula: “a+ b”
3.Convertir a base senario cada numeral: a) 4 b) 1 c) 3 d) 2 e)5
CONAMAT
a) 200 b) 125 c) 215 d) 116
4.Convertir a base octal cada numeral:

a) 123 (5) b) 181 (9) c) 224 (5) d) 135 (6)
5.Calcula “a” , si aaa (4) =126

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
PREGUNTAS DE CONCURSOS Y
EXAMEN DE ADMISIÓN
1. Sabiendo que K= ab (4) = cd (5)
y a+b+c+d=11 en el sistema decimal con a =

0 y c = 0. Determina K en el sistema decimal.
Pá gina 27

CUATRO OPERACIONES
CUATRO OPERACIONES
OPERACIONES EN Z
OPERACIONES EN Z
Adición en Sustracción en Z Multiplicación

Multiplicaciónen
enZZ División en Zen Z
División
BLAISE PASCAL
a + b = suma M–S=D a . b = producto * División entera exacta
Propiedades: Equivale a: Propiedades: D d D=d.q

q
1) a + b = b +a M + (-S) = D 1) a . b = b . a q
2) (a + b) + c = a + (b + c) 2) (a . b) . c = a . (b . c)
3) a+0=a (-S) opuesto de S * División entera inexacta
æ1ö
4) a + (-a) = 3) a . ç ÷ =1
Propiedad: èaø D d
q
M=S+D R q D = dq + R
Propiedad:
d¹0
Pá gina 28
CUATRO OPERACIONES
CAPITULO 3
SITUACIÓN INICIAL
Por aniversario, la I.E. “Santo Domingo de

Guzmán” organizó una mini-olimpiada, donde n2 INDICADORES DE LOGRO:
se convocó a los alumnos del 1° año de 1. Iden fica y aplica procesos
secundaria, resultando ganador de esta
en la resolución de problemas
competencia deportiva la sección del
en Z.
1° año “B” integrado por 29 alumnos. Como
premio, se hicieron merecedores de 60 2.Interpreta situaciones
entradas para una función de teatro. problemá cas u lizando
¿Cuántas entradas le corresponde a cada leyes formales de cuatro
uno?
operaciones y ob ene
soluciones sa sfactorias
Resolución:
Para determinar la cantidad de entradas a

cada uno delos integrantes de la sección 0 1 2 3 n n+1
ganadora, también tiene que considerarse al
S=A + A +A +A +....A= A - 1
profesor tutor de la sección
A-1
n° entradas = ___ = ___ Averigüemos acerca

de 4 operaciones
n° alumnos + tutor
nbDA4TY7ymc
DEFINICIÓN
BCMjjWQAxFE
8wPARzdyF88
IMDhFxNf18M
Pá gina 29
DIVISIÓN.
Consiste en que dadas dos cantidades, dividendo
y divisor, hallan un tercero llamado cociente.
Clases de división
a)División exacta
b)División inexacta: - Por defecto
OPERACIÓN DE
- Por exceso
SUMAR División exacta
D d ; si : r = 0 D=dxq
La suma es la primera r q
operación cuya necesidad División inexacta
siente el hombre; los dedos D d ; si : r = 0 D = d x q + r

r q
de las manos y las
Por defecto Por exceso
piedrecillas le bastaron D =d l q + r D = d l qe - re
en un comienzo, pero
cuando irrumpe en el
campo del comercio

necesita fijar sus compras
y sus ventas.
ACTIVIDAD:
b)Por un número formado por nueves:
Anotar en el cuaderno aquellas
N x 99 ... 99 = N 00 ... 00 – N operaciones refentes a la adición,
n cifras n cifras sustracción, multiplicación y división,
Ejemplo: 2978 x 999 aplicando a la vida diaria. Deben trabajar
2978000 – en grupos de 2, 3 o 4 alumnos para ampliar
2978 la visión del tema.
2975022
Pá gina 30
2- Blanca tiene d5 años de edad y Rosa 3c

años de edad, se sabe que Rosa excede
en 12 años a la edad de Blanca. ¿Cuántos
1.- Hallar la diferencia de dos números,
sabiendo que si el minuendo aumenta en años tiene Blanca
483 y el sustraendo en 365, la nueva
a) 12 b) 27 c) 37 d) 25 e) 35
diferencia es 1428.
Resolución M - S = D Resolución
OPERACIÓN DE Pero notemos que:
RESTAR (M + 483) - (S + 365) = 1428

M + 483 – S – 365 = 1428
M - S + 118 = 1428
M – S = 1310
¢ Las reglas para efectuar Rpta. = 1310
Dos trenes salen al mismo tiempo de 3.- Fernando compra un auto en s/. 13570,
la resta son de origen hindú; dos estaciones que se encuentran
luego de tenerlo durante 7 meses lo vende
separadas 630 km.y van uno al encuentro
de los hindúes las tomaron de otro. Si el primero marcha a 60 km. por a s/. 12500 ¿Cuánto perdió en la venta?
hora y el segundo a 40 km por hora, ¿A a) s/.1170 b) s/.1230 c) s/.1070
los árabes, quienes las qué distancia se hallarán después de 5
horas de marcha? d) s/.1000 e) s/.970
llevaron a Europa.
Resolución
Resolución
Sin embargo, ellos
Distancia que ambos trenes recorren en
comenzaban a restar una hora = 60 + 40 = 100 km
Distancia recorrida en
por las unidades de
5 horas: 100 x 5 = 500 Km
mayor orden, es decir, Les falta recorrer: 630 – 500 = 130 km
Se hallan a 130 km de distancia.
por la izquierda.
4.- Sandra gana en la venta de un vestido
BLOQUE I s/. 86 soles, si a ella el vestido le costó
s/.172 soles. ¿Cuál fue el precio de venta
del vestido?
1.-Pedro tiene a4 soles y necesita ab a) s/. 84 b) s/. 258 c) s/. 232
soles, para poder comprar una camisa que
d) s/. 198 e) s/. 234
cuesta c32 soles. Calcule: “a + b + c”
a)11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15 Resolución
Resolución
Pá gina 31
5. Una vendedora de frutas, tiene naranjas, peras 8. Se repartieron 1829 naranjas en cantidades iguales
y plátanos, en un total de 124 frutas. Si tuviera 24 entre 140 participantes asistentes a una maratón pero
naranjas más, 8 peras mas y 12 platanos menos, sobraron 9 naranjas ¿ Cuanto le correspondio a
tendría una cantidad igual de cada fruta. Hallar el a cada uno ?
número total de peras.
a) 7 b) 11 c) 13 d) 15 e) 18
a) 40 b) 60 c) 24 d) 32 e) 36 Resolución
Resolución
6.-A una fiesta de promoción de un colegio, asistieron 67 9.-Vicente compra cierto números de polos por s/. 3300 a
integrantes de la promoción, si hubiesen asistido 13 s/.22 cada uno y vendio 76 polos por s/.2128
integrantes varones y 10 integrantes mujeres, todos ¿Cuántos polos le quedan y cuanto gano en cada
hubiesen bailado en parejas el vals de despedida de uno de los que vendio?
la promoción.¿Cuantos integrantes varones asistieron a
la fiesta de promoción? a) 64 y s/.360 b) 72 y s/420 c) 74 y s/. 360
a) 25 b) 30 c) 32 d)35 e) 40 d) 74 y s/ .456 e) 64 y s/. 420

Resolución
Resolución
7.- En una división el cociente es 83 y el divisor 47 .

calcular el dividendo, si se sabe que el residuo . 10.- Mariano, compra cierto número de camisas a s/.3900
resulto máximo. y vendió 36 camisas a s/.2880, ganando s/.15,00 en
cada una.
a) 3901 b) 3947 c) 3856 d) 3952 e) 4016 ¿Cuántas camisas le quedan?.
Resolución a)20 b)21 c) 22 d)23 e) 24
Resolución
Pá gina 32
BLOQUE II 4- Las edades de un padre y su hijo son: a5

y 5a respectivamente. Si el padre es
mayor por bc años. Calcula el
1.- Calcular: mnp, si mnp – pnm = 3ab complemento aritmético de (a x b x c). Si
mnp + pnm = 1432 b toma el menor valor posible.
a) 728 b) 914 c) 934 d) 964 e) 998 a) 24 b) 44 c) 56 d) 64 e) 72
5.- Marcela dice: la suma de los tres términos

de una sustracción es 844 y el sustraendo
es la mitad del minuendo. ¿Cuál es el
2.- Si: abc + cba = 1332
valor de la diferencia?
abc – cba = 1xy
a) 124 b) 164 c) 198 d) 211 e) 256
Calcular: a + b + c
a) 60 b) 70 c) 80 d) 18 e) 90
6.- La su ma de términos de una sustracción

es 570, además el sustraendo es 2/5 del
minuendo. Determina la suma de las
3.- Las edades que tienen los profesores Ruiz y
cifras de la diferencia?
Cordova son: 4a y a4, si la diferencia de
dichos números es bc. Calcula el
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
complemento aritmético de (a + b + c), si
“b” toma el valor mayor posible.
a) 17 b) 19 c) 20 d) 21 e) 90
Pá gina 33
7.- Al dividir “D” entre “A” el cociente fue 13 y 10.- Una secretaria para adquirir velocidad
el residuo es el mayor posible. Si: “D + A” en el tipeado, decide ejercitarse de la
es 464, calcula la suma de cifras de “D” siguiente manera: El primer día escribe 3
cartas; el segundo día 5 cartas; el tercer
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11 día 7 cartas; el cuarto día 9 cartas y así
sucesivamente. ¿Cuántas cartas habrá
Resolución escrito en total al cabo de 10 días? COMO MULTIPLICABAN
EN LA EDAD MEDIA
a) 60 b) 121 c) 120 d) 99 e) 112
Daremos a continuación,
Resolución
un ejemplo de cómo
efectuaban la multiplicación
8.- El cociente de la división de dos números en Europa durante la

enteros 20 y el resto es 18. Si se suma
el dividendo, el divisor, el cociente y el resto, Edad Media, empleando
la suma obtenida es 1001. ¿Cuál es el
dividendo?
a)918 b) 900 c) 103 d) 299 e) 220

BLOQUE
III un procedimiento hindú
bastante perfeccionado por

1.- Juan compra xy polos y cada polo
Resolución
cuesta “y” nuevos soles, si en total paga los árabes.
z36 nuevos soles. Calcula el
complemento aritmético de (x + y + z);
z > que 1 y x > que 5.
Sea la multiplicación:
a) 14 b) 86 c) 84 d) 85 e) 16
845 x 326 = 275,470
Multiplicación en la
2.- En el 2015 la edad que José cumplió era un
Edad Media:
número de 2 dígitos tal que al multiplicarlo por
9.- Sabiendo que ab + ba = 66 y que a > b, el producto de sus 2 digitos se obtiene un 845 x 326 = 275,470
determinar el máximo valor que puede un número de 3 cifras iguales. La suma de las
tomar a x b.
cifras del año de nacimiento de José es . 6a 5a 4a
8 4 5
a) 66 b) 60 c) 9 d) 10 e) 8
a) 18 b) 19 c) 22 d) 24 e) 25 2 1 1 3a
2 4 2 5 3
Resolución 1 1 2a
7 6 8 0 2
4 2 3 1a
3- En la fiesta del cumpleaños del abuelito de Raul 5 8 4 0 6
asistieron 113 personas, Juan bailo con 4 damas 4 7 0
Carlos con 7 damas; Luis con 12; Miguel con 19
y así sucesivamente hasta que Diego bailo
con todas ellas. La diferencia entre el numero
de damas y caballeros es:
a) 80 b) 90 c) 92 d) 93 e) 95
Pá gina 34
4.- Arturo tiene ahorrado en un mes una 5.- La señora del quiosco de un colégio vende
cantidad de dinero representado por un xyxy galletas em el mês de abril y en el mes de
mayo vende yxyx galletas. Calcula la cantidad
número de tres cifras, si a este número de galletas que vendio en estos dos meses,
se le suma dos veces las cifras de las si x + y=12
centenas y dos veces la cifra de las
decenas, Se obtiene como resultado el a) 12222 b ) 13333 c) 13332 d) 14332
LA OPERACIÓN complemento aritmetici del numero original.

hallar la cantidad ahorrada por Arturo.
e) 13222
DE DIVIDIR a) 228 b) 312 c) 348 d) 488 PREGUNTAS DE CONCURSO Y

EXAMEN DE ADMISIÓN
Tanto los griegos como 5.- En un torneo de ajedrez, auspiciado por
la UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO, 1. Sea
- N el mayor número por el que hay que
los romanos se se jugaron 246 partidos en total. En la multiplicar a 20 para obtener un número tal que
la suma de sus dígitos sea 14. Dar como
primera parte jugaron todos contra respuesta el producto de los dígitos de N.
sirvieron del ábaco para todos y en la segunda parte jugaron los
9 primeros. a) 0 b) 10 c) 12 d) 90 e) 7
efectuar la división y
¿Cuántos jugadores participaron? (ONEM)
operación que resultaba
2.-Los residuos por defecto y por exceso están en
a) 18 b) 19 c) 20 d) 21 e) 22 relación de 8 a 7 respec vamente. Si el dividiendo es
también muy complicada. de tres cifras y termina en cifra 2, determine la suma
de valores que toma el dividendo sabiendo que el
² LOS EGIPCIOS
TAREA # 3 cociente por defecto es 4
a) 1836 b) 1648 c) 1848 d) 2126

1.- Un taxista compra diariamente seis galones de e) 2236
Es muy posible que gasolina de s/. 15 el galón. ¿Cuántos
galones podrá comprar con la misma (CONAMAT)
uno de los procedimientos cantidad de dinero, si el precio de la
gasolina sube a s/. 18? 3.- Si la suma de los complementos aritméticos
más antiguos de la división de los números xy; yx es 79, halle x + y.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 9
a) 10 b) 9 c) 12 d) 13 e) 11
fuese el egipcio, el cual
2.- Mauricio pregunta la edad a la amiga de
(UNMSM)
su hermana, y ella dice: mi edad es
se basaba en hacer igual a la suma de los puntos inscritos 4.- Las edades de 6 hermanos, cuya suma es
en las caras de un dado. ¿Cuál es la 108, se encuentra en progresión aritmética. Si
duplicaciones y en tomar edad de la amiga? hace 4 años la edad del tercer hermano era el
triple de la del menor.
mitades. a)21 b)22 c) 23 d) 24 e)25 ¿Qué edad tenía el mayor cuando nació el
menor de ellos, si sus nacimientos coinciden en
3.- Diego le dice a su amigo; si me regalas el día y el mes?
s/.32 entonces tendríamos igual
a) 28 b) 32 c) 20 d) 24 e) 22
cantidad de dinero. Si la suma de
nuestro dinero es s/. 648. ¿Cuánto (UNMSM)
dinero tiene Diego?
5.- Un matrimonio que tiene dos hijos acordó
a) 292 b) 318 c) 340 d) 368 e) 356 pesarse y lo hicieron del modo siguiente; se
pesaron los padres y resultó 126 kg; después el
4.- El cociente y el resto de una división papá y el hijo mayor y resultó 106 kg;, y por
inexacta son 18 y 9 respectivamente, último la mamá con el hijo menor y resultó 83
pero si al dividendo se le aumenta 49 kg. Se sabe que el hijo mayor pesa 9 kg más
unidades, el cociente sería 22 y el que el menor. Determine cuánto pesa el hijo
resto 6. Determinar la suma del mayor.
dividendo y el divisor.
a) 36 b) 27 c) 45 d) 56 e) 47
a) 186 b) 192 c) 256 d) 262 e) 314
Pá gina 35
Z+ Z+
n n n n
n n n
rd re n) n
(n) n Z+
- re
K
B rd B
r d re
abcd n n
abcd abcd n n3 bcd n
n n+ n+ n+ axbxc
n r k= n rk Por exceso
17 17 9
k k
n r n r
ab 8+3 ab 8+5
5 xmn 7 + 3 5 xmn 7+4
Pá gina 36
DIVISIBILIDAD CAPITULO 4
SITUACIÓN INICIAL CAPITULO 4
El Profesor Arones, propuso el siguiente
juego: contar del 1 al 50 y aplaudir cada
vez que se diga un múltiplo de 4 o un INDICADORES DE LOGRO:
número que termina en 4. ¿Cuántas veces
se ha aplaudido hasta terminar el juego? Interpreta los principios de
la divisibilidad y los aplica
Resolución a la resolución de problemas
afines.
4= 4;8;12;16:.......44;48 2.- Analiza los principios de

la mul plicidad y los aplica
n en la simplificación de
expresiones numéricas.
(
n= 48-4 + 1
4
)
n=..........
Averigüemos acerca
de la Divisibildad:
66rCYbWNV05
WDaD9yuDz4
q96IMkxbM1U
VgS7icitZzw
CvAMMnOd7pm
Pá gina 37
“n” un múltiplo de él
abcdef
7
18 - 3
15+2
12
Pá gina 38
ACTIVIDAD BLOQUE I
I. Formen grupos de 5 alumnos.
ii. Elaboren una lista de 5 números que
identifiquen a cada integrante del grupo 1. Escribe los divisores de:
(Número de DNI , número telefónico, etc.)
III. Con la ayuda del profesor (a) analiza a) 24 b) 36 c)48 d) 20
cada uno de los número para comprobar si
son divisibles por 2; 3; 4; 5 y 9.
1. Si: abc = 11 bac = 7 y cab = 5
Determina: (a+b+c) + (a× b × c )

2. Escribe los 6 primeros múl plos de:
Resolución:
abc = 11
a) 3 b) 7 c) 13 d) 19
→ a – b + c = 11 ……..(I)
bac = 7 → 2a + 3b +c =7 …………(II)
cab = 5 → b= 5 …………(III)
Reemplazando (III) en (I ) y en (II)

respectivamente:
a + c =5 … (IV)
3a + c = 7-3 → 2 a = 7 − 1
a=3
3. Mi edad es un múl plo de 7. El año
c =2
entrante será un múl plo de 5, si tengo
Luego: (3+5+2) + (3× 5 × 2) = 40 más de 20 años y menos de 82. ¿Cuál será
mi edad dentro de 9 años?
2. ¿Cuántos números comprendidos entre
348 y 2700 son divisibles por 25? a) 35 b) 42 c) 49 d) 56
e) 77
Resolución:
Los números divisibles por 25 forman una

progresión aritmé ca de razón 25.
350; 375 ; 400; 425; ……..;2700

2700 −350
∴ Nº de términos= 25
+1
94+1=95
Pá gina 39

6.Resuelve los siguientes ejercicios:

4. Si se cumple:
A) Calcula el valor de “n” .Si: nnn1 = 7
(a +5) (4b) (a − 4) (b−1) = 9
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6
Además : e) 7
(b − 1) (a − 4) (c + 5) (4c) = 6
Calcula: 2a + 3b + 4c
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15
B) Si: xxxyy 2 = 99. Calcula el valor de xy
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12
e) 18
5. Resuelve los siguientes ejercicios:

A) ¿Cuántos números múl plos de 7 hay
del 1 al 140? 7. Resuelve los siguientes ejercicios:
a) 15 b) 20 c) 18 d) 19 A) Juan ene S/. a2a Si : a2a = 3. ¿Cuánto

e) 21 dinero ene Juan, si “a” toma su mayor
valor?
a) 121 b) 222 c) 626 d) 727

e) 828
B) ¿Cuántos números múl plos de 5 hay

del 1 al 200?
B) Fernanda ene a(2a)(3a) contactos en
a) 35 b) 38 c) 39 d) 40 el Facebook. Si dicha can dad es divisible
e) 45 por 3. ¿Cuántos contactos como mínimo
ene Fernanda?
a) 123 b) 246 c) 369 d) 132 e)963
Pá gina 40
.8.Resuelve los siguientes ejercicios: 10. ¿Cuál es el residuo de dividir?
A) Luis ene S/. 13a. Si dicha can dad es 6666 … 666 entre 9
divisible por 6. ¿Cuánto dinero ene Luis, si 20 cifras
es el mayor posible? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5
a) 132 b) 134 c) 136 d) 138 e) 130
B) María ene 6a(a + 3)3 soles ahorrados

en un banco. Si dicha can dad es divisible
por 9. ¿Cuánto dinero ahorrado ene
María?
a) 6143 b) 6253 c) 6363 d) 6473 e)6583
BLOQUE II
1. Calcula: “a+b”, si: 3a = 7 + 1 y b5 = 9 + 1
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14
e) 15
9. ¿Cuál es el residuo de dividir?
8888 … 888 entre 3

35 cifras
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3
e) 4
Pá gina 41
2. Calcula el valor de: (m + n) máximo en:

5. Calcula: “x + y”, si: 13x8 = 9 36y4 = 8
m2= 4 + 2 y 7n = 8 − 1
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 19 a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
3. Escribe “V” si es verdadero o “F” si es falso , de las

siguientes igualdades:
6. Si el número 2x45y es múltiplo de 72.
a) 3128 = 8 …….. (…..) Calcula el valor de “x + y”
b) 213 = 4 …………. (…..) a) 1 b) 5 c) 6 d) 7

e) 8
c) 1618 = 3 …………. (…..)
d)5656 = 7 …………. (…..)
4. Calcula el valor de n + p + a, si:
4n27 = 9 ; a1a5 = 11 343pp = 8
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e)10 7. Determina la suma de todos los números

de cinco cifras de la forma 27a4b de modo
que sean divisibles por 4 y 9.
a) 82332 b) 82324 c) 81330 d) 8223

e) 81332
Pá gina 42

III
8. Calcula el valor de “n”, si:
BLOQUE
3n(n+ 1)(n + 2) 1 es múltiplo de 11.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 1. Juan posee ab naranjas, si lo reparte a 9

niños no le sobra, pero si lo reparte a 10
niños en partes iguales le sobra 3 naranjas.
Calcula el valor de “a – b ”
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
e) 9
2. En una reunión de trabajadores se

9. Si: ab = 5 ; ba= 9 abc= 4 observa que la quinta parte son solteros. Si
se nombran comisiones de 7 personas,
Calcula el mayor valor de: “a + b + c”
sobrarían 3 de ellas. Además, en una
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 votación entre dos propuestas todos
e) 19 votaron y resultó empate. Calcula el
número de personas si éste está
comprendido entre 200 y 280.
a) 240 b) 235 c) 264 d) 220 e) 253
3. Si: 74x7 es divisible por 9 y xxy es

divisible por 4, determina el resto de dividir
x
y entre 5.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 0
4. Si: (a−2)bcd1a = b
10. Si: 2mn = 5 ; nm = 6 mnp =4
y además mnpqr(b − 4) = 10
Calcula el mayor valor de: “m + n + p”
Calcula el valor de “a + b”
a) 11 b) 10 c) 13 d) 14
e) 15 a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
5. A una reunión asistieron 123 personas

de las cuales 4/15 de los hombres,
bailaban y la séptima parte de las mujeres
usaban falda. ¿Cuántas mujeres hay?
a) 50 b) 60 c) 63 d) 70 e) 120
Pá gina 43
TAREA # 4 PREGUNTAS DE CONCURSOS

1. Escribe los divisores de: Y EXAMEN DE ADMISION
a) 64 b) 81 c) 128 d)126 1. Si se empieza a escribir uno a continuación
del otro la secuencia de los números naturales
2.Resolver los siguientes ejercicios : pares hasta el 38, como se muestra a continuación
242628………..343638.¿Cuál será el residuo
A) Si: 1xx4 = 3 Da como respuesta la
suma de los valores de “x” al dividir entre 9 el número formado ?
a) 12 b) 15 c) 18 d) 21 e) 24
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
e) 7
B) Si: 9a3a = 9 Calcula el valor de “a” (UNMSM)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
2. En la diferencia que se muestra:
91001 − 71001 = ⋯ a , donde la cifra de

3.Resuelve los siguientes ejercicios
Las unidades es “a”. Calcula: a + a + 2
3 2
A) Calcula el valor de “n”, si: 412n5n =11

a) 8 b) 10 c) 12 d) 14
e) 16
a) 3 b) 4 c)5 d) 6 e) 7 (UNI)
B) Calcula el valor de “p”, si: 1´ppppp 1 = 7

3. Sea el número: E= 22001 + 32001
Calcula el residuo de dividir E entre 7

a) 2 b) 3 ó 8 c) 2 ó 9 d) 6 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 0
A) Si: abc = 5 ; cbb = 8 aba = 7
(UNI)
Calcula el valor de: a× b × c
4. Señale la suma de valores de “a”, si:
a) 24 b) 60 c) 140 d) 75 e) 120
ab6a53 es divisible por 33.
B) Calcula el valor de “b”
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15
Si: b2a = 9 y aa63a = 8
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 (CONAMAT)
5. Los números de dos dígitos ab y ba

cumplen que ab − 2 = 7 y ba− 1 = 9.
A) ¿Cuántos múltiplos de 7 hay desde 14 al Calcula: a + b
200?
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14
a) 16 b) 12 c) 13 d) 14 e) 10
e) 15
(ONEM)
B) ¿Cuántos múltiplos de 9 hay desde 27 al
240?
a) 23 b) 24 c) 25 d) 26

Pá gina 44

Isaac Newton
Isaac Newton (Woolsthorpe, Lincolnshire; 25 de diciembre de 1642jul./ 4 de enero de 1643greg.-

Kensington, Londres; 20 de marzojul./ 31 de marzo de 1727greg.) fue
un físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista ymatemático inglés. Es autor de los Philosophiæ
naturales principia matemática, más conocidos como los Principia, donde describe la ley de la
gravitación universal y estableció las bases de la clásica mediante las leyes que llevan su
nombre. Entre sus otros descubrimientos científicos destacan los trabajos sobre la naturaleza
de la luz y la óptica(que se presentan principalmente en su obra Ópticas) y el desarrollo del
cálculo.
Newton comparte con Gottfried Leibniz el crédito por el desarrollo del cálculo, que utilizó para
formular sus leyes de la física. También contribuyó en otras áreas de la matemática,
desarrollando el teorema y las fórmulas de Newton-Cotes.
Entre sus hallazgos científicos se encuentran el descubrimiento de que el espectro que se
observa cuando la luz blanca pasa por un prisma es inherente a esa luz, en lugar de provenir
del prisma (como había sido postulado por Roger Bacon en el siglo XIII); su argumentación
sobre la posibilidad de que la luz estuviera compuesta por partículas; su desarrollo de una ley
de convección térmica, que describe la tasa de enfriamiento de los objetos expuestos al aire;
sus estudios sobre la velocidad del sonido en el aire; y su propuesta de una teoría sobre el
origen de las estrellas. Fue también un pionero de la mecánica de fluidos, estableciendo una
ley sobre la viscosidad.
Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento en
la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas. Es, a
menudo, calificado como el científico más grande de todos los tiempos, y su obra como la
culminación de la revolución científica. El matemático y físico matemático Joseph Louis
Lagrange (1736-1813), dijo que «Newton fue el más grande genio que ha existido y también el
más afortunado dado que sólo se puede encontrar una vez un sistema que rija el mundo».
Página 45
son son
.....
ejemplo es
coprimos
emplearemos
donde

Pá gina 46
NÚMEROS PRIMOS DIVISORES DE UN NÚMERO

Todo número no primo, se puede descomponer,
CAPITULO 5
siempre, en un producto de varios factores, todos
SITUACIÓN INICIAL ellos primos y la descomposición es única.
La edad del Profesor de Química es igual a la Cantidad de divisores de un número

suma de todos los números primos de dos (CDN).
cifras que empiezan en 1. ¿Qué edad tiene el INDICADORES DE LOGRO:
a) Cantidad de divisores simples en N
profesor? 1. Iden ficar e interpretar a
(CDSN).
Está conformado por la unidad y todos los las fracciones
RESOLUCIÓN números primos que sean divisores de N.
11+13+.......+19=........ b) Cantidad de divisores compuestos de N 2 .Reconocer a las fracciones
(CDCN) con núas y clasificarlas
Edad del Está conformado por todos los números no
profesor ........... primos que sean divisores de N.
NÚMEROS SIMPLES CDN = CDSN + CDCN 3. Expresar un número

racional o irracional como
La unidad.- Es el único número entero positivo Ejemplo:
que posee un solo divisor. Divisores de 48.
d(48) = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 16; 24; 48}
Número primo.- Es un número natural, mayor DS = 1; 2; 3
que 1. Se dice que es primo absoluto o DC = 4; 6; 8; 12; 16; 24; 48
simplemente primo si únicamente posee dos
CDS = 3 CDC = 7
divisores (la unidad y el mismo número). Los
primos más pequeños son: Averigüemos acerca
CDN = 3 + 7 = 10 de los números
H = {2; 3; 5; 7; 11; 13; ...} primos
Todos los divisores primos de un número se
Número compuestos.- Son todos aquellos observan en su descomposición canónica.
números que poseen más de dos divisores. Así
por ejemplo los números 4 y 6 son compuestos a b g
porque poseen 3 y 4 divisores respectivamente.
N=a l b l c l .... https://www.youtube.com/watch?v=
IkaLibe7tF4
NÚMEROS PRIMOS RELATIVOS O PRIMOS Donde: a, b, c, ... son números primos

ENTRE SÍ (PESI) diferentes.
a; b; g; ... son números enteros. vULSpsaVGy8
Dos o más números enteros son PESI cuando su
único divisor común es la unidad. Así por ejemplo La cantidad total de divisores de un número
8 y 15 son PESI porque: se calcula aplicando: https://www.youtube.com/watch?v=
rK3zAVjM1a8
D(8) = {1; 2; 4; 8} N=a
a
l b
b
l c
g
l ....
D(15) = {1; 3; 5; 15} Þ CDN = (a + 1) (b + 1) (g +1)...
+1) https://www.youtube.com/watch?v=
KyORBGrvlyM
D(8) Ç D(15) = {1} Ejemplos:

Descomposición Canónica.-Forma verbal o a) Determinar la cantidad de divisores de 360.
descomposición en factores primos de un número. 360 2
Solución:
180 2
Ejemplo: N = 23 x 32 x 5 90 2
45 3
360 2 CDN = (3 + 1) (2 + 1) (1 + 1) 15 3
180 2 360 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 5 5
90 2 CDN = 4 x 3 x 2 = 24 1
45 3 3 2 1
3 2 x 3 x 5
15
5 5
Divisores primos
Pá gina 47

b) Si: D.C.
N = ab ´ (a + 1)´ ba ´ (b + 4 )
KARL FRIEDRICH donde (a + b) = 9; Calcular CDN

ACTIVIDAD
GAUSS Solución:
En grupo de 5 alumnos elaborarán una tabla
que contiene los números primos que existen
(Brunswick, actual Alemania, 1777 - Gotinga Como “a” y (a + 1) son dos factores
primos consecutivos, entonces: entre 1 y el 100.
, id., 1855) Matemático, físico y astrónomo
alemán. Nacido en el seno de una familia
a=2; a+1=3 Para construirla se procede así:
humilde, desde muy temprana edad Karl Si: a = 2 ; b = 7
Friedrich Gauss dio muestras de una
7 2
Þ N = 2 x 3 x 7 x 11 a) Se escriben los números del 1 al 100.
prodigiosa capacidad para las matemáticas CDN = (7 + 1) (1 + 1) (2 + 1) (1 + 1)
CDN = 8 x 2 x 3 x 2 = 96 b) Se tachan los múltiplos de 2 a partir del 4.
(según la leyenda, a los tres años
interrumpió a su padre cuando estaba
Suma de los divisores de un número (SDN).- c) Se tachan todos los múltiplos de 5 a partir del
ocupado en la contabilidad de su negocio
Si: N = a
a
l b
b
l
g
c l .... 25 y por último los múltiplos de 7 a partir de
para indicarle un error de cálculo), hasta
49.
el punto de ser recomendado al duque de
A a+1 - 1 Bb+1 - 1 Cg+1 - 1
Brunswick por sus profesores de la escuela Þ SDN = · · · ... d) Para completar se finaliza tachando el 1.
primaria
A -1 B -1 C -1
Suma de los inversos de los

divisores de un número (SIDN).-
1.- ¿Cuántos divisores tiene 240?
SDN
SIDN =
N Resolución
I. Descomposición en sus factores primos
Producto de los divisores de
número (PDN).-
240 2 × 5
CDN
∴ N= 24 × 3 × 5
PDN = N 24 2
12 2 CD240 = (4 + 1) (1+ 1)(1 + 1)
El duque le proporcionó asistencia financiera en
sus estudios secundarios y universitarios, que Particularidades de los divisores propios de un 6 2 5×2×2
efectuó en la Universidad de Gotinga entre número.-
3 3 CD240 = 20 divisores
1795 y 1798. Su tesis doctoral (1799) versó
a) Divisores Propios (DN*).- Dado un número
sobre el teorema fundamental del álgebra 1
entero positivo, se consideran divisores
(que establece que toda ecuación algebraica propios del entero positivo, a todos sus
de coeficientes complejos tiene soluciones divisores menores que él. Para un número
N se cumple: 2.- Calcula la suma de todos los divisores de 180
igualmente complejas), que Gauss demostró.
Descomposición en sus factores primos
CDN* = CDN - 1
Resolución
2 2
* N=2 × 3 × 5
SDN = SDN - N
180 2 × 5
2 3 −1 3 3 −1 5 2 −1
b) Número Perfecto.- Se dice que un 18 2 ∴ SD= × ×
2−1 3−1 5−1
número es perfecto, si es igual a la suma de
9 3
sus divisores propios. =7 × 13 × 6
3 3
N es perfecto Û N = SDN* SD= 546
1
Ejemplos:
* D(6)* = 1; 2; 3
(6) = 1 + 2 + 3
Þ 6 es número perfecto.
Pá gina 48
180 2 × 5 2 2
N=2 × 3 × 5 4. Lorena ene una can dad de dinero que es
18 2 2 3 −1 3 3 −1 5 2 −1
igual a la can dad de divisores de 720. ¿Cuánto
∴ SD= × × dinero ene Lorena?
2−1 3−1 5−1
9 3
7× 13 × 6 a) 30 b) 20 c) 36 d) 45 e) 24
3 3
546
1
BLOQUE
I
1. La edad de Enrique es igual a la suma de
todos los números primos de una cifra. 5. La edad del Profesor de R.M es igual a la
¿Cuántos años ene Enrique? suma de todos los divisores de 24. ¿Qué edad
a) 12 b) 17 c) 18 d) 26 e) 27
ene el profesor?
Recuerda
a) 40 b) 50 c) 60 d) 48 e) 18
Para que 2 o + número sea
PESI solo deben tener en común
a la unidad como divisor.
2. El papá de Ruth gasta S/. abc en pasajes. 6. Carlos ene una suma de dinero igual a la
Recuerda
Calcula a+b+c , si abc es igual a la suma de los suma de todos los divisores de 300. ¿Cuánto Para la cantidad total de
números primos menores de 30. dinero ene Carlos? divisores aumentamos una
unidad a cada exponente de su
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14 a) 28 b) 31 c) 868 d) 898 e) 989 descomposición canónica
7. Dado: N = 24 × 33 × 52 × 7
3. La edad de la Profesora de Biología es igual a
la can dad de divisores de 480. ¿Cuántos años ¿Cuántos divisores ene N ?
ene la profesora? a) 120 b) 60 c) 80 d) 100 e) 300
a) 20 b) 22 c) 24 d) 28 e) 32
Pá gina 49
8. Si: N = 25 × 102 × 52 × 73 BLOQUE

II
¿Cuántos divisores ene N ?
1. ¿Cuántos divisores más ene el número 480
a) 120 b) 160 c) 84 d) 150 e) 72 que el número 300?
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10
a a
9. Si:Q = 2 × 3 + 1 × 5 tiene 144 divisores
2. ¿Cuántos divisores más ene el número 720

Calcula el valor de “a”
que el número 100?
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
a) 18 b) 19 c) 21 d) 17 e) 31
10. Dado: P = 2 × 5a −1 × 7 si sabemos que

ene 24 divisores. Calcula el valor de “a”
3. Si el número 560n ene 81 divisores. Calcula
el valor de “ n“
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
Pá gina 50
-
Aritmé tica I SECUNDARIA
4. Si el número 25 n × 8 ene 28 divisores. 8. Calcula el número de divisores compuestos

Calcula el valor de “n” de: N = 102 × 53 × 72 × 23
a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 a) 103 b) 104 c) 105 d) 106 e) 107
5. Si: A=15 n × 10n +1 ene 69 divisores no

9. Calcula el número de divisores compuestos
primos. Calcula el valor de “n”
de: N = (5× 72 (2
a) 1 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
n n
6. Si: N = 75 × 30 ene 57 divisores no 10. Calcula “n”, si 481 ene n1 divisores.
primos. Calcula el valor de “n”
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
7. Calcula el número de divisores compuestos

de: N= 72 × 112 × 53
a) 36 b) 32 c) 24 d) 20 e) 16 BLOQUE
III
1. Si el numeral (a +4) ( a ( b − 3) (3 b( está
(
2
bien escrito, ¿cuántos divisores ene
b(a + 2) a , si este numeral es el menor
posible?
a) 10 b) 12 c) 14 d) 15 e) 18
Pá gina 51
2. La can dad de divisores del menor número

N = 28 × 18n+2es múl plo de 11. Calcula la
Y EXAMEN DE ADMISION
can dad de divisores de nn
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 1. Sea ab un número primo mayor que 40.

Determina el número de divisores que ene el
3. Si: 4 a × 3 b ene aa divisores. ¿Cuántos número ababab00.
divisores ene abba ?
a) 121 b) 144 c) 288 d) 432 e) 576
a) 14 b) 10 c) 18 d) 11 e) 9
(UNI)
4. Si el número 663n ene aba divisores. 2. ¿Cuántos números de la forma

Calcula a+b+n (4 a − 3) (3b) (4 a −3) son primos?
a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 17
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
5. Si:ab 000 es el mayor numeral que ene 32 (UNI)

divisores. Calcula a + b
3. El cuadrado de un número primo “p” sumado con
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 19 el cuadrado del consecu vo a “p” más 80, es un
número de 3 cifras, igual al cuadrado de otro número
primo. Calcula la suma de cifras de “p”
a) 5 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
TAREA # 6
(UNMSM)
4. La suma de tres números primos absolutos y

1. Calcula la suma de todos los números primos
diferentes es 32 y la diferencia del mayor con el
mayores que 40 pero menores que 60.
intermedio es 8. Calcula la diferencia del mayor y
a) 240 b) 243 c) 303 d) 292 e) 291 menor de los números primos.
2. Calcula la can dad de divisores de los siguientes a) 13 b) 19 c) 15 d) 17 e) 21

números:
a) 320 b) 480 c) 360 d) 700 (CONAMAT)
3. Calcula la suma de divisores de los siguientes 5. Si: ab es un número primo absoluto. ¿Cuántos
números: divisores como mínimo presenta ab0ab ?
a) 90 b) 120 c) 200 d) 240
a) 9 b) 10 c) 12 d) 15 e) 18
n
4. Si: M = 3 −1 × 5n −1 × 7n −1 ene 64
divisores. Calcula el valor de “a” (CONAMAT )
a) 2 b) 4 c) 5 d) 7 e) 8
5. Si: 10 m × 25n ene 33 divisores. Calcula el

valor de “m+n”
a) 4 b) 5 c) 6 d) 8 e) 9
Pá gina 52
es
es
Los
son
cocientes
residuos
sus
Pá gina 53
Página
CIENCIA DE LA ARITMETICA
Aritmética es la ciencia que trata de la expresión, cálculo y propiedades de las

cantidades consideradas como números.
Número, es el conjunto de unidades ó partes de la unidad de una misma especie(
parte alicuota), ó también de la Unidad misma. (Cifra).
Unidad, es la cantidad conocida,con la cual se comparan todas las cantidades de la
misma especie. En las Aritméticas son sólo cantidades expresadas como números,
del mismo espécimen o lenguaje, el sistema de lenguaje decimal es el más usado,
después el binario, etc. El número es siempre un ente abstracto en las Aritméticas,
que no está determinado por la naturaleza de la Unidad, se le denomina cifra que
viene a ser un Guarismo; el número puede contener una, muchas o ninguna de las
llamadas CIFRAS. La Cifra es el símbolo del Número
Cuando la cifra no es ninguna se expresa como cero. (0).
Página 54
MÁXIMO COMÚN DIVISOR, MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

SITUACIÓN INICIAL MÉTODOS PARA CALCULAR EL MCD Y MCM
Calculemos el MCD de los números 256; 560; 720.
Dos cometas se aproximan al Sol, uno cada
25 años y otro cada 60 años, Habiéndose 256 560 720 2
CAPITULO 6
aproximado juntos en 1950,¿cuál es la fecha 128 280 360 2
siguiente en que volverán a aproximarse 64 140 180 2
juntos? 32 70 90 2 INDICADORES DE LOGRO:
16 35 45
Formula ejemplos y
Resolución MCM (25;60) calcula el MCD de 2 o más
PESI números comparando.
25 - 60 2 2 2
MCM = 2 X 3 X 5 =
25 - 30 2 .Iden fica las propiedades
25 -15 3 Año en que se aproximarán Observación: Si MCD(A;B;C) = d del MCD y MCM y aplica
25 - 1 5 juntos nuevamente = 1950 +.....= A= d p la resolución de ejercicios
5-1 5 B=d q PESI y problemas.
C=d r
4
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) MCD(256; 560; 720) = 2 = 16
Ejemplo:
Sean los números: 18 y 24 POR DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA PARA Averigüemos acerca
EL MCM de los números
Números Divisores Z+ Calcular el MCM de los números 192; 240 y 360. primos
18 1; 2; 3; 6; 9; 18
24 1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24 https://www.youtube.com/watch?v=
192 240 360 2
}
VNEu5XJ8hV8
96 120 180 2
* Divisores comunes de (18 y 24) = 1; 2; 3; 6 https://www.youtube.com/watch?v=
* Mayor divisor común = 6 48 60 90 2
bASSADUYj8E
* MCD(18 y 24) = 6 24 30 45 3
8 10 15 2 https://www.youtube.com/watch?v=
NOTA: r5Mmxdn2jNc
4 5 15 2
Divisores Z+ 2 5 15 2 https://www.youtube.com/watch?v=
MCD(18 y 24) = 6 1; 2; 3; 6 yyxPzL3IOp0
1 5 15 3
De lo anterior se cumple 1 5 5 5
1 1 1
C.D. (comunes deAy B) = C.D.MCD(A;B) NOTA:
MCM(192; 240; 360) = 2 x 2 x 2 x 3 x 2 x 2 x 2 x 3 x 5 Múltiplos Z+
MCM(192; 240; 360) = 26 x 32 x 5 = 2880 MCM(18 y 24) = 72 72; 144; 216
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
Observación: Si: MCM(A;B;C) = m De lo anterior se cumple
Multiplos comunes de Ay B
Ejemplo: m= A x p MCM(A:B)
Sean los números: 18 y 24
m= B x q PESI
Números Múltiplos Z+ m= C x r
18 18; 36; 54; 72; 90; 108; 126;
POR DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA PARA
144; 162; 180; 198; 216; ...
EL MCD.- Calculemos el MCD de los números.
24 24; 48; 72; 96; 120; 144; 168; A= 2 6 x 3 2 x 5 4 x 7 3
192; 216; 240; 264; 288; ... B = 2 3 x 3 4 x 5 6 x 111
C = 2 5 x 3 3 x 5 3 x 13 2
*Múltiplos comunes de (18 y 24) = 72; 144;
216...
\ MCD(A;B;C) = 2 3 x 3 2 x 5 3
Pá gina 55
El M.C.M de varios
enteros positivos
es el menor entero
positivo que sea
ACTIVIDAD
divisible entre cada
En grupos de 5 alumnos. Elaborar reglas
uno de ellos. de: 15 cm; 20cm y 25cm. ¿Cuál es la
menor distancia que se puede medir
exactamente con dichas reglas?
Emplea la pizarra para realizar dichas
mediciones
.
{
El M.C.D de varios
enteros positivos
{
es el mayor entero 1. ¿Cuál es el menor número diferente
, de
cero, divisible entre 4; 12 y 18?
que sea divisor de
Resolución:
cada uno de ellos.
Hallamos el MCM de (4;12 y 18)
4 – 12 – 18 2
2– 6 – 9 2
1– 3 – 9 3
1 – 3 3
1
MCM= 2 × 2 × 3 × 3 = 36
El menor número es 36
MCD(A;B) = rn- 1 2. Una madre distribuye exactamente entre

sus hijos 40 caramelos y 60 chocolates.
¿Qué número de dulces le corresponde
a cada uno de ellos; si es el máximo posible ?
Pá gina 56
ISAAC NEWTON Resolución:

3. La suma de dos números es285 y al
(Woolsthorpe, Lincolnshire; Hallamos el MCD de (40 y 60) calcular su MCD mediante divisiones
25 de diciembre de 1642 jul.
4 de enero de 1643greg.-Kensington, 40 – 60 2x5 sucesivas, los cocientes obtenidos fueron 1,
Londres; 20 de marzo jul 1; 2 y 2. Calcula la diferencia de los
31 de marzo de 1727greg.) 4 – 6 2
fue un físico, filósofo,teólogo, inventor, números.
alquimista y matemático inglés. 2 – 3
Es autor de los Philosophiæ naturales a) 45 b) 55 c) 65 d) 75 e) 80
principia matemática,más conocidos
como los Principia, donde describe MCD = 2 × 2 × 5 = 20
la ley de la gravitación universal y
estableció las bases de la clásica
mediante las leyes que llevan su ∴ le corresponde a cada hijo 20
nombre. Entre sus otros
descubrimientos científicos
dulces
destacan los trabajos sobre la
I
naturaleza de la luz y la óptica
(que se presentan principalmente BLOQUE
en su obra Ópticas) y el desarrollo
del cálculo.
Newton comparte con 4. La suma de dos números es 2704 y los
Gottfried Leibniz el créditopor el 1. Calcula el MCD de 247 y 91 por el
desarrollo del cálculo,que utilizó cocientes obtenidos al calcular su MCD por
Algoritmo de Euclides
para formular sus leyes de la física. el algoritmo de Euclides fueron 2,3; 5 y 3.
También contribuyó en otras áreas
de la matemática, desarrollando
a) 13 b) 17 c) 19 d) 21 e) 23 Calcula su MCD.
el teorema y las fórmulas
de Newton-Cotes. a) 14 b) 13 c) 16 d) 17 e) 21
Entre sus hallazgos científicos
se encuentran el descubrimiento
de que el espectro que se
observa cuando la luz blanca
pasa por un prisma es inherente a
esa luz, en lugar de provenir del
prisma (como había sido postulado
por Roger Bacon en el siglo XIII);
su argumentación sobre la
posibilidad de que la luz estuviera
compuesta por partículas; su
desarrollo de una ley de convección
térmica, que describe la tasa de
enfriamiento de los objetos
expuestos al aire;sus estudios
sobre la velocidad del sonido en el
aire; y su propuesta de una
teoría sobre el origen de las
estrellas. Fue también un pionero
de la mecánica de fluidos,
estableciendo una ley sobre la 2. Calcula el MCD de 948 y 252 por el 5. ¿Cuál es el mayor número que divide a
viscosidad.
algoritmo de Euclides y da como respuesta 2000, dando 11 de residuo, y a 2708,
el producto de los cocientes sucesivos. dando 17 de residuo?
a) 117 b) 107 c) 105 d) 127 e) 137
a) 9 b) 27 c) 36 d) 45 e) 60
Pá gina 57
6. ¿Cuál es el mayor número que divide a 9. Calcula el MCM de A y B si:

105, dando 5 de residuo, y a 146, dando 6 A = 32 × 7 × 11 B = 2 × 72 × 3
de residuo?
Da como respuesta la suma de cifras del
a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 20 MCM
a) 14 b) 16 c) 18 d) 20 e) 22
7. Calcula el MCD y MCM de los números 10. Calcula el MCD de A, B y C siendo:

540 y 504.Expresando los números en A = 202 × 153
descomposición canónica. Da como
respuestasuma
la de ellos. B = 123 × 102
a) 7566 b) 7586 c) 7576 d) 7524 e) 7596 C = 182 × 213 × 114
a) 54 b) 216 c) 108 d) 27 e) 432
BLOQUE
II
8. Calcula el MCD y MCM de los números
1200 y 960.Expresando los números en 1. Llegó una donación de 180 tarros de leche, 300
descomposición canónica. Da como
bolsas de arroz y 450 bolsas de avena. Deseamos
respuesta la suma de ellos.
empaquetarlos de tal modo que en cada paquete
a) 4560 b) 4540 c) 4530 d) 5040 e) 5000 haya el mismo número de ar culos.
¿Cuántos paquetes como máximo
podemos hacer?
¿Cuántos productos de cada uno hay en un
Paquete?
Pá gina 58
2. Las fiestas patronales de tres pueblos de la 5. El producto de dos números es 11 232, si

provincia de Canta se celebran en forma el MCM de estos es 624. Calcula el MCD.
especial cada 4, 6 y 8 años, respectivamente.
a) 12 b) 18 c) 15 d) 20 e) 24
¿Cada cuántos años se celebran
Simultáneamente las fiestas patronales de
estos pueblos?
a) 20 b) 30 c) 24 d) 36 e) 12
6. El producto de dos números es 7007, si el

3. Determine el menor número que dividido MCD de estos es 7. Calcula el MCM.
entre 6, 7 y 8 siempre deja un residuo de 3.
a) 164 b) 141 c) 162 d) 177 e) 171 a) 91 b) 11 c) 77 d) 123 e) 1001
4. Al empaquetar menos de 145 galletas de 7. Calcula el valor de “K”, si el MCD de: 132k;
dos en dos, de tres en tres, de cuatro en
18k y 24k es 210.
cuatro y de cinco en cinco, siempre sobra una,
pero empaquetando de 11 en 11 no sobra a) 24 b) 35 c) 32 d) 40 e) 50
ninguna. ¿Cuántas galletas hay?
a) 110 b) 99 c) 121 d) 143 e) 127
Pá gina 59
8.- El MCD de losnúmeros: 36K; 54K y 90K

es 1620. Calcula el menor de los números.
BLOQUE
III
a) 8100 b) 4880 c) 1620 d) 3240 e) 2700
1. Calcula “n” si es MCD de los números
n
4 × 15 y 6 n × 5 es 30.
a) 5 b)4 c) 3 d)2 e) 1
2. Se dispone de ladrillos cuyas

dimensiones son: 18; 15 y 10cm.
¿Cuántos de estos ladrillos son
necesarios para formar el cubo compacto
más pequeño?
a) 300 b) 310 c) 290 d) 270 e) 275
9.- Calcula dos números cuyo MCD es 23.Si

3. Si: MCD ( aba;(c -3) (b+6) c) = 15
los cocientes obtenidos al aplicar el
Calcula: a + b + c
Algoritmo de Euclides fueron: 1; 3; 2; 1; 1; 2.
Da la suma de ambos valores.
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
a) 2300 b) 690 c) 2323 d) 1040 e) 3120
4. Al calcular el MCD de 6a( a + 2)
y ab 1 por el Algoritmo de Euclides
se obtuvieron como cocientes: 1; 3
y 2.
Calcula: a - b, si a > b
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
5. Calcula: A× B, si :
MCM(11A ; 55 B) = 4950
MCD (6A; 30 B) = 300
10. En la determinación del MCD de dos a) 4650 b) 4720 c)4555 d) 3670 e) 4500
números mediante el Algoritmo de Euclides
se obtuvo los siguientes cocientes
sucesivos: 1; 3; 2 y 4 si el MCD es 7.
Calcula el número mayor.
a) 140 b) 127 c) 308 d) 28 e) 252 AÑO ACONTECIMIENTOS
* El método de obtención del M.C.D. por divisiones

IV a.C.
sucesivas. Aparece ya descrito en su obra “Elementos” del
matemático griego Euclides.
* Leonardo Pisano. Escribió un libro titulado Liber Abaci,

1200
donde explica las matemáticas usada por los árabes que fue
aprendida de los Indus. El cero es la nada.
Pá gina 60
TAREA # 6
1. Calcula el MCD mediante el Algoritmo 2. María, Rosa y Alicia compraron, cada JUSTICIA DIVINA
de Euclides de los siguientes números: una, varias cajas con igual número de Cierto día se había come do
a) 6188 y 4709 b) 1591 y 2257 c) 948 y 252

platos. María compró, en total, 55 platos; en una ciudad un terrible crimen
por lo cual los habitantes de la
Rosa compró 88 y Alicia, 99. Halle el
ciudad buscaron a los culpables y
número total de cajas compradas por las
2. La suma de dos números es 2604 y decidieron matarlos, pero en su
los cocientes obtenidos al aplicar el tres y el número de platos que hay en cada afán por capturar a los culpables
Algoritmo de Euclides fueron: 2;3;5 y 8. caja respec vamente. capturaron a 16 sospechosos,
Calcula dicho MCD siendo 5 de ellos inocentes.
A) 22 y 11 B) 22 y 9 C) 20 y 11 D) 22 y 7 ara saber quiénes eran
P
a) 6 b) 12 c) 14 d) 18 e) 20
culpables y quienes
E) 20 y 7 inocentes los habitantes
3. ¿Cuál es el mayor número que divide a de la ciudad consultaron
205, dando 15 de residuo, y a 586, dando (UNMSM) con los dioses, recibiendo
16 de residuo? la siguiente respuesta:
3. Dos transpor stas parten “ A lo largo y ancho de
a) 2 b) 3 c) 5 d) 10 e) 190
simultáneamente de Lima hacia Tacna. El un terreno lanzaremos
4. Un gallo canta cada 8 minutos y otro
primer transpor sta recorre 50 km cada rayos muriendo todo
cada 12 minutos. Si ambos cantan a las
6:00 h, ¿A qué hora volverán a cantar
día y el segundo recorre 10 km el 1er día, aquel que no este en
una posición adecuada
juntos? 20 km el 2do día, 30 km el 3er día y así
estará distanciada “x”
sucesivamente. ¿Después de cuántos días
a) 6:48 h b) 6:32 h c) 7:16 h d) 6:24 h e) 6:36 h metros una de otra,
se encontrarán? y además esta distancia
divide exactamente
5. Un negociante tiene tres barriles de vino, A) 11 días B) 9 días C) 10 días D) 8 dias el largo y ancho del
cuyas capacidades son: 36; 48 y 60 litros. Si E) 12 días terreno en partes iguales,
desea vender todo el contenido en no pudiendo colocarse
recipientes pequeños de máxima (UNMSM) una persona en las esquinas
capacidad, de modo que no sobre vino en . ¿Cuál es el valor de
ninguno de los barriles, ¿cuántos 4. Cesítar ene tres pos de canicas cuyas esta medida “x”?
recipientes necesita? can dades son: abca ; bcab y cabc , además se sabe que
a) 10 b) 12 c) 15 d) 24 e) 30 luego las agrupa de 5 en 5; de 7 en 7 y de 9 “x” es lo mayor posible:
en 9 respec vamente, y no le sobran

Ancho = 12 metros
canicas en ningún caso. Largo = 16 metros”
PREGUNTAS DE CONCURSOS Calcula: a × b ×c. posición posición
Y EXAMEN DE ADMISIÓN prohibida

x
12
x metros
prohibida
A) 105 B) 80 C) 125 D) 35 x
1. El producto del máximo común divisor y x

(CONAMAT)
el mínimo común múltiplo de los números 16 m
enteros positivos P y Q es 864 y el de los

5. El máximo común divisor de los números
números P y R es 720; Halle q / r. x
abc y 240 es 15. ¿Cuantos valores dis ntos posición
prohibida
puede tomar a + b + c?
A) 1/5 B) 1/4 C) 6/5 D) 5/6 E) 1 Como se puede ver la distancia”x”
debe ser un numero que divide
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3 exactamente a 16 y 12 y ademas
la mayor posible,¿Cuanto vale esta
(UNMSM) medida?.
(ONEM)
Pá gina 61
NÚMEROS RACIONALES
(Q)
CLASIFICACIÓN NÚMERO DECIMAL
Propia
Impropia
Ordinaria
Exactos
Decimal
Homogénea
P. Puro
Heterogénea
Inexactos
P.
Mixto
Pá gina 62
NÚMEROS RACIONALES CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES

Dos amigos viajeros, Juan y Raúl tienen 8 y
7 empanadas de carne respectivamente.
Por comparación de sus términos
a) Fracción propia
CAPITULO 7
Se encuentran con un explorador cansado y
de hambre, con quien comparten las empanadas Numerador < Denominador
en partes iguales. El explorador al despedirse, 3 4 15 19 INDICADORES DE LOGRO:
como agradecimiento les obsequia s/. 20 ; ; ; ;etc.
7 6 20 25 1. Formula ejemplos sobre
¿Cuánto le corresponde a cada amigo viajero? determinación de
b) Fracción impropia conjuntos diferenciándolos
Juan tiene ____ empanadas Raúl tiene _____
Numerador > Denominador 2 .Realiza correctamente
Empanadas Las empanadas se reparten en
operaciones entre
partes iguales: 3 12 24 19 conjuntos
; ; ; ;etc.
Juan = 2 10 18 11
Raúl = 3. Iden fica las propiedades
Explorador = Por el denominador de las operaciones con
conjuntos resolviendo y
Se reparte S/. 20 a) Fracción decimal graficando ejercicios.
Juan le toca = Juan invita
Juan invita + Raúl invita Denominador =10n
Raúl le toca = Raúl invita 3 4 37 50
Juan invita + Raúl invita ; ; ; ;etc.
10 10 100 1000
Averigüemos acerca
DEFINICIÓN: b) Fracción ordinaria
de la Aritmética:
Dado un par ordenado (a;b) donde a,b Î ,Z se Denominador ¹ 10n
denomina número racional a la relación de división.
a 3 14 5 8 b7qcTe7CFeY&spfreload=10
, siendo b ¹ 0 ; ; ; ;etc.
b 9 15 7 9
Ejemplos : 3 8 9 15 1 YVfw1Bf0e0U
; ; ; ; - Por los divisores comunes entre los
4 2 3 4 8 términos
son números racionales.
a) Fracciones reductibles Ejercicios resueltos de
ü FRACCIÓN Tienen divisores comunes diferente aritmética en video:
Se denomina fracción a una parte de la unidad de 1 entre los términos.
dividida en partes iguales. Está representada por la https://www.youtube.com/watch?v=
4 18 30 36 fQueEftduFA
división de dos números enteros: ,asiendo b ¹ 0. ; ; ; ;etc.
6 24 20 18
b
a numerador b) Fracciones irreductibles
b denominador Los términos son PESI. Averigüemos acerca
de la teoria de conjuntos:
13 27 15 18
NOTA ; ; ; ;etc.
15 4 16 25 Averigüemos acerca
El denominador señala el número de partes en
que ha sido dividida la unidad y el numerador Por las denominaciones de varias
señala cuántas de estas partes se han tomado. fracciones https://www.youtube.com/watch?v=
DcrNJczhfZs
Ejemplo: a) Fracciones homogéneas https://www.youtube.com/watch?v=
Denominadores iguales. DcrNJczhfZs
{
7 5 16 19
3 partes sombreadas ; ; ; ;etc.
8 partes que se ha 9 9 9 9
dividido la unidad b) Fracciones heterogéneas
Denominadores diferentes entre sí.
Luego, la parte sombreada representa a 3 2 12 20 9
; ; ; ;etc.
8 13 5 30 4
Pá gina 63
7.1.5. FRACCIONES EQUIVALENTES 7.1.9. HOMOGENEIZACIÓN
Para comparar varias fracciones es conveniente
a a ak
Si : F = Luego : < > ;K Z+ homogenizarlas; esto es transformar en fracciones
b b bk equivalentes con igual denominador.
Sea :
7 ì 14 21 28
< > í ; ; ;...;
7k ü
ý Homogenicemos: 4 ; 30 ; 21; 13 ; etc.
10 î 20 30 40 10k þ 9 8 18 18
7.1.6. FRACCIÓN DE FRACCIÓN A) Simplificamos la fracción reductible:

En la figura, la parte sombreada del rectángulo
4 30 15 21 7 13 4 15 7 13
inferior es 4 de 1 del rectángulo mayor. ;
9 8
=
4
; = ;
18 6 18
Þ ; ; ;
9 4 6 18
6 4
B) Calculamos el MCM de los denominadores:

MCM(9; 4; 6; 18) = 36
C) Damos a todos el denominador igual al MCD y cada

numerador se obtiene dividiendo el MCD entre el
denominador y multiplicando por el correspondiente
numerador.
{
(36 ¸ 9) x 4 (36 ¸ 4) x 15
16 135
36 36
Como la última fracción está referida a otra fracción
se llama fracción de fracción. (36 ¸ 6) x 7 (36 ¸ 18) x 13
42 26
7.1.7. COMPARACIÓN DE FRACCIONES 36 36
De varias fracciones homogéneas
es mayor la de mayor numerador. 7.2. OPERACIONES CON FRACCIONES
9 7 2 1
> > > ; etc. 7.2.1. Adición y sustracción de fracciones cuando
5 5 5 5
las fracciones son homogéneas.
De varias fracciones heterogéneas; En la figura se observa:
con igual numerador, es mayor la de 2 3 3+2 5 5 3 2
menor denominador. + = = ; - =
8 8 8 8 8 8 8
17 17 17 17 5
> > > ; etc.
3 5 10 9 8
7.1.8. SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES
{
Dada una fracción:
Se puede expandir
multiplicando a ambos
12 x 2 24
12
18 x 2
=
36
términos por el mismo
número. {{ 2 3
18 Se puede simplificar 8 8
12 ¸ 3 4 dividiendo ambos
= términos por los
18 ¸ 3 6 NOTA: Para sumar o restar fracciones homo-
divisores comunes. géneas, es suficiente sumar o restar los
x2 numeradores manteniendo el denominador.
1 2
4 8 7.2.2. Adición y sustracción de
x2 fracciones heterogéneas
Ejemplo:
¸8 7 5 3
8 1 A) + -
16 2 9 6 8
¸8
MCM(9; 6 y 8) = 72
Pá gina 64
7 56 5 60 3 27 7.2.4. Multiplicación y División de Fracciones
= ; = ; = = A) Multiplicación de fracciones
9 72 6 72 8 72
Para multiplicar fracciones, sean homogéneas
o heterogéneas, se multiplican los
56 + 60 - 27 89 17 numeradores y denominadores entre sí.
= =1
72 72 72
a N a N· a
N´ = ´ =
B) Efectuar: b 1 b b
3 8 9 15 Ejemplo: 8 ´ 15 ´ 3
+ + -
15 20 60 90 9 16 4
MCM(15; 20; 60 y 90) = 180 Solución:

Simplificamos los factores comunes del
3 36 8 72 numerador y denominador.
= ; =
15 180 20 180
8 15 3 1´5´1 5
´ ´ = =
9 27 15 30 9 16 4 1´2´4 8
= ; =
60 180 90 180
B) División de fracciones
36 + 72 + 27 - 30 105 Para dividir las fracciones es recomendable
= invertir los términos del divisor y aplicar la
180 180
multiplicación o aplicar “producto de extremos
al producto de los términos medios”.
C) Efectuar:
9 11 7 9 a c a d a·d a
- + - ¸ = ´ = ; ¸c = a
10 12 40 60 b d b c b·c b bc
10 - 12 - 40 - 60 2
5 6 20 30 2 De otra manera:
1 3 10 15 2
a b a·c
1 5 5 3 II. a ¸ =
b = a·d c b
1 1 5 c
I. b·c
d a
M.C.M. = 120 Divisor III. b = a
Dividendo
108 - 110 + 21 - 18 1 c bc
=
120 120
Ejemplos:
7.2.3. Cuando los números son mixtos
4 3 4 7 28 3 3 1 3
En este caso se puede efectuar de dos formas.
* ¸ = ´ = * ¸5 = ´ =
5 7 5 3 15 7 7 5 35
1º Pasando el mixto a fracción ordinaria: 4
5 3 12
= 4´ = 5 = 4 ´1 = 4
MCM = 24 * 4¸ *
3 5 5 9 5 ´ 9 45
108 + 105 - 124 161 7 7 ´ 4 28
= ó 6 17 2
= = = 14
24 24 24 * 2 2
4
2º Sumando y restando separadamente en- UN TRUCO ARITMÉTICO
teros y fracciones:
Piensa en un número de tres cifras. Escribe el
3 2 5
9 + 15 - 12 número en un papel y a continuación repite el número;
4 3 8 de modo que, se forme un número de 6 cifras. Divide
este número por siete; luego, el cociente obtenido
(9 + 15 - 12) = 12 divídelo por 11, este nuevo resultado divídelo por 13 y
obtendrás el número de tres cifras que inicialmente
3 2 5 18 + 16 - 15 19 19 habías pensado. Puedes hacer este truco con tus
+ - = = ó 12
4 3 8 24 24 24 amigos.
Pá gina 65
ACTIVIDAD
Anotar en el cuaderno aquellas acciones que de la idea de
fracción, enfocandose en la vida diaria. Deben trabajar en
BLOQUE
I
grupos de 2, 3 o 4 alumnos para ampliar la visión del tema.
Relacionar:
a) 7 ; 27 Fracción propia
11 13
1.-Un caño puede llenar una piscina en 8 horas b) 11 ; 23 Fracción equivalente
y otro en 15 horas, mientras el caño de 5 17
desagüe lo vacía en 18 horas. Cuando la piscina c) 3 ; 7 Fracción irreductible
está llena hasta ¼ de la altura se abren los 3 5 9
caños durante 1 hora. ¿Qué fracción de la d) 7 ; 28 Fracción impropia
piscina faltará llenar?
Resolución:
2.-Completar con los signos “>” o “<”
En 1 hora el primer caño llena 1/9 del depósito
y el segundo 1/15 y el caño de desagüe vacía 1/18 .
1 1 1
? + ?-
9 15 18
1 × 10 1 × 6 1×5 10 + 6 - 5 11
+ - = =
9 × 10 15 × 6 18 × 5 90 90
11 90 11 79
Falta llenar: 1 - = - =
90 90 90 90
del depósito.
2. Una bola elástica cae al piso desde un

edificio y se eleva cada vez a los ½ de la
altura anterior. Después de haber rebotado
3 veces se ha elevado 1 metro de altura 3.-Calcular:
¿Desde qué altura cayó al principio?
Resolución: Los de
El primer bote es igual a ½ h (h, altura de donde cayó)

El 1° rebote es igual a
1 1
× h= h
1
Los de
2 2 4
1 1 1 1
El 2° rebote es igual a × × ×h= h La quinta parte de
2 2 2 8
1 1 1 1 1
El 3° rebote es igual a × × × h = h
2 2 2 2 16
Como el 3° rebote es igual a 1 m, entonces
Los de los de
1/16 h = 1m
? h = 16 ??
Los de los de
Pá gina 66
4. En una caja de 50 lapiceros, 15 son de color 6. En un ómnibus del transporte urbano tiene 42
rojo, 10 son de color azul, 12 son de color asientos. Están sentados 5/7 de estos.
verde y el resto son de color negro ¿qué ¿Cuántas personas están sentadas?
fracción del total son de color negro? ¿Qué fracción representan los asientos vacíos
respecto al total de asientos?
a) 3 b) 3 c) 3 d) 3 e) 3 a) 12;
5 5
b) 30; c) 12;
2
d) 30
2
50 50 50 7 7 7 7
5
e) 30;
7
7. Calcule la diferencia del numerador y el denominador

de la fracción irreductible equivalente a M.
0,1 + 0,2 + 0,3 + - - - + 0,7

5. En un aula de 30 alumnos los 3/5 practican algún ?? =
0,11? + 0,22? + 0,33? + - - - 0,77?
deporte. ¿Cuánto alumnos hacen deporte?
¿Cuántos no? ¿Qué fracción de la clase representan a)1 b)2 c)4 d)6 d)9
los alumnos que no practican ningún deporte?
2 3 2
a) 18;15; b) 18;12; c) 12;16;5
5 5
3 2
b) ) 18;22;
3
5
5
e) 18;12; 535
Pá gina 67
8. Calcule la suma del numerador y denominador
de la fracción irreductible equivalente a R
1,2 + 2,3 + 3,4 + - - - + 7,8

BLOQUE
II
?? =
1, 2? + 2, 3? + 3, 4? + - - - + 7, 8?
1. Miguel tiene cierto número de naranjas, las cuales distribuye
a) 139 b) 163 c) 123 d) 147 e) 150 de la siguiente manera: Da a uno de sus compañeros ¼ del
número total menos ¼ de naranjas y se guarda para si la
1/20 del número total más media naranja. ¿Cuántas
naranjas tenía?
a) 5 b) 6 c) 9 d) 12 e) 9
9. Un caño llena un tanque en 4 horas y otro lo

vacía en 5 horas. ¿En cuánto tiempo se llenará
el depósito si se abren ambos caños a la vez?
a) 12 hrs b) 15 hrs c) 20 hrs 2. Sebastián pasa un día de su vida de la siguiente manera:

d) 24 hrs e) 30 hrs La mitad de él durmiendo, la cuarta parte del resto
comiendo, los 5/8 del resto estudiando, 4/9 de resto
tocando guitarra. Si las 11/8 de una hora al día los dedica
a ver el jardín.
Determinar qué tiempo le queda para ir a nadar.
1
a) horas b) 6 horas c) 3 horas
2
77
d) 5 horas e) horas
33
10. Un depósito tiene grifos: Uno lo llenaría en 8

horas otro lo vaciaría en 12 horas. Si se abren
al mismo tiempo ambos grifos, ¿Al cabo de cuánto
tiempo se llenará el depósito?
a) 16 horas b) 20 horas c) 22 horas

d) 24 horas e) 28 horas.
Pá gina 68
4. Un vendedor de frutas compra manzanas, a razón de 6. Un tonel contiene 30 litros de vino y 6 litros de agua. Si
6 manzanas por S/.7.00 luego vende los 3/5 del extraemos 18 litros de la mezcla ¿Cuantos litros de
número de manzanas que compró a razón de 3 vino se extraen?
por S/.5.00 y lo demás a razón de 4 por S/.7.00
se desea saber cuántas manzanas compró si su a) 10 b) 12 c) 14 d) 15 e) 16
utilidad es de S/.832.
a) 800 b) 900 c) 1000 d) 1100 e) 1560
5. Un depósito contiene 48 litros de leche y 16 litros de 7. En el cumpleaños de su hermano menor, José come la
agua. Si se extraen 24 litros de la mezcla, mitad del número de pasteles más medio pastel, en la
¿Cuántos litros de leche se extraen? segunda vez, la mitad de lo que quedaban más medio
pastel, así sucesivamente, después de la cuarta vez
a) 12 b) 15 c) 18 d) 20 e) 16 que comió no quedo ningún pastel ¿Cuántos pasteles
había inicialmente?
a) 8 b) 10 c) 15 d) 17 e) 23
Pá gina 69
8. Un empresario reparte cierta ganancia de un negocio 10. Dos depósitos de agua tienen respectivamente
entre sus 4 socios, Al primero le da 2/3 del total, al 168 y 420 litros ¿Cuántos litros de agua hay que
segundo ¼ del resto al tercero 3/5 del nuevo resto añadirse a cada depósito, para que la nueva
si el último socio recibió S/.800.00 ¿Cuál era la relación del 1er depósito con respecto al
79
ganancia total obtenida? segundo sea de 142 ?
? 142
a) 8000 b) 1200 c) 2005
d) 6000 e) 3500 a) 130 litros b) 148 litros c) 152 litros d) 164 litros
e) 180litros
BLOQUE
III
1. Un vendedor de frutas tiene cierto número de mangos,
vende 3/5 de ellos más dos mangos; luego vende
9. ¿Qué número ha de añadirse a los dos términos de
23 2 1/3 de los restantes más dos mangos, luego vende
la fracción para que sea igual a ? la mitad del saldo más un mango. Finalmente vende
40 3
los 24 restantes, el número de mangos inicial empieza
a) 7 b) 9 c) 11 con la cifra.
d) 13 e) 15 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
2. Un caño puede llenar un tanque en cuatro horas, y un agujero

que está ubicado a ¼ de la altura sobre la base, puede vaciar
el volumen que está por encima de él en 60 horas. Con el
tanque vacío se abre el caño cuando el tanque se llena,
¿Qué fracción del volumen del tanque se ha perdidos por
el agujero?
4 5 3 3 8
a) b) c) d) e)
79 77 56 80 75
? .
3 .Mario, Felipe y Armando pueden pintar una casa en, 6, 54
Horas, mientras que Armando y Mario lo pueden hacer en
9 horas. ¿En cuántas horas podrá pintar Felipe la casa?
a) 24 b) 25 c) 26
d) 27 e) 28
Pá gina 70
4. La diferencia de una fracción propia e impropia

13
TAREA # 7
es de , si los términos de estas fracciones
42
son cuatro números consecutivos, de los cuales
los dos menores son de la fracción propia.
1.-Se reparten naranjas entre cuatro amigas. A la primera le
Hallar la suma de las cifras decimales periódicas
tocó ¼ del total; a la segunda 1/8; a la tercera 1/12 y a la
de la mayor fracción.
cuarta le tocó 6 naranjas más que a las otras tres juntas.
¿cuántas naranjas le tocó a la tercera amiga?
a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29
a) 42 b) 39 c) 6 d) 56 e) 36
2
2.-Si los de los docentes de un colegio son varones. Si
5
3
15 de las docentes mujeres son solteras y los de
5
las mismas son casadas ¿Cuál es el número de docentes?
a) 80 b) 70 c) 50 d) 40 e) 30
3.-El papá de Rodolfo, gastó 1/3 de lo que no gastó.
5. El abuelito de Isabel gana S/. 500 de pensión. ¿Cuánto gastó el papá de Rodolfo, si inicialmente
3 3
Gasta de esta cantidad en medicinas, del tenía S/.120?
10 5
1
resto en alimentos y de lo que se queda en
5
propinas para sus nietos. Entonces le queda.
a) 90 b) 60 c) 50 d) 40 e) 30
a) 50 b) 70 c) 98 d) 112 e) 138
4.-Martín tiene S/.66 y le regalan 2/3 de ese dinero.
Si después gasta 4/5 del total. ¿Cuánto dinero le queda?
a) 36 b) 28 c) 24 d) 22 e) 18
5.-Estando vacío un tanque y cerrado el caño del desagüe,
Se abren 3 caños y el tanque se llena en una hora.
Si únicamente se hubieran abierto 2 caños, el tanque
habría tardado 2 horas en llenarse. ¿Cuánto tiempo tarda
en llenar el tanque, el tercer caño?
a) 1 h b) 2 h c) 3 h d) 4 h e) 5 h
Pá gina 71
Y EXAMEN DE ADMISIÓN
1.En un molino había cierta cantidad de
Sabias que.
toneladas de harina y de éstas se vendió
la cuarta parte. Luego se vendió la tercera
parte del resto, quedando por vender 24
toneladas ¿Cuántas toneladas de harina
había inicialmente?
(ONEM)
a) 12 b) 20 c) 24 d) 36 e) 48
2.Una fracción irreductible tiene denominador

2. Si a esta fracción le restamos 13/6 se
obtiene la inversa de la fracción con signo
opuesto. Determine el numerador de la fracción.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 6
(UNMSM)
3. Halle el número de elementos de la clase de

equivalencia de 7/11 de modo que el numerador
tenga 3 cifras y el denominador 4.
(UNI)
a) 50 b) 51 c) 52 d) 53 e) 5
4. Halle la suma de las cifras periódicas y no

periódicas del decimal equivalente a 8/3000.
.
a) 8 b) 6 c) 3
d) 15 e) 11
(UNMSM)
2
5. Si a b a + b = Calcula el mayor valor que puede
2
tomar x en la siguiente ecuación
??? 2)
1 2 + 2 3 + 3 4 = 2 (x 2?
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10
(ONEM)
Pá gina 72
se cumple que se cumple que se cumple que se cumple que
definición
defecto defecto
Pá gina 73
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN
Potenciación en Q
CAPITULO 8
SITUACION INICIAL Es una multiplicación de fracción
por si misma, se puede expresar
Un campo mide 189 metros de largo y 84 metros de en forma de potencia.
INDICADORES DE LOGRO:
ancho.¿Cunato hay que disminuir la longitud y aumentar
1. Formula ejemplos sobre
la anchura para formar un cuadrado de idéntica superficie?
Exponente determinación de
El cuadrado de igual superficie tendrá de lado 15876 =......
n conjuntos diferenciándolos
an
Disminución de longitud 189---------=......... () a
b
=
bn 2 .Realiza correctamente
Base operaciones entre
Aumento de anchura: 126-...........= conjuntos
Ejemplo:
DEFICINICION æ 5ö
2
52 25 3. Iden fica las propiedades
* ç+ ÷ = + 2 = + de las operaciones con
POTENCIACIÓN è 6ø 6 36
conjuntos resolviendo y
Es la operación matemática que consiste en æ 3ö 33 27
3
graficando ejercicios.
multiplicar por sí mismo un número llamado base, * ç- ÷ = - 3 = -
tantas veces como lo indique otro número llamado è 4ø 4 64
exponente, obteniendo como resultado un número
llamado potencia. ü Leyes formales de la potenciación
n
K =N K l K l K ... K a. Producto de bases iguales
Averigüemos acerca
“n” veces de la Aritmética:
Ejemplos:
Donde: K = Base v 23 x 25 x 2–6 = 22
n = Exponente
N = Potencia
k https://www.youtube.com/watch?v=
b7qcTe7CFeY&spfreload=10
3 4 -5 3+4-5 2
5 5 5
v æ- ö æ- ö æ- ö æ 5ö æ 5ö
ç ÷ ç ÷ ç ÷ = ç- ÷ = ç- ÷ https://www.youtube.com/watch?v=
Cuadrado perfecto (K ) 2
è 6ø è 6ø è 6ø è 6ø è 6ø YVfw1Bf0e0U
Si el exponente es múltiplo de dos, dan un
cuadrado perfecto. 52 25
N = K2 N=KlK =+ =+
62 36 Ejercicios resueltos de
Ejemplos: aritmética en video:
16 = 42 81 = 92 729 = 272
b. Cociente de bases iguales https://www.youtube.com/watch?v=
fQueEftduFA
Cubo perfecto (K ) 3
Ejemplos:
Si el exponente es múltiplo de tres, tendrá un cubo
perfecto.
45
N = K3 N=KlKlK v = 45 -3 = 42 = 16 Averigüemos acerca
43 de la teoria de conjuntos:
(-8 )
2
Potenciación en Z 2 - (-1)
= (-8 ) = (-8 )
3
v = -512 Averigüemos acerca
(-8 )
-1
a) Cuando la base es positiva
Ejemplos: https://www.youtube.com/watch?v=
v (+3) = (+3) (+3) (+3) (+3) = +81
4
DcrNJczhfZs
c. Potencia de potencia
v (+4) = (+4) (+4) (+4) = +64
3
DcrNJczhfZs
Ejemplos:
b) Cuando la base es negativa
2
Ejemplos: v é(-2 )3 ù = (-2 )3´2 = (-2 )6 = 64
v (–5) = (–5) (–5) (–5) (–5) = +625
4
ë û
3
v (–9) = (–9) (–9) (–9) = –729
3
é 1
ù
(( 4 ) )
1
êé ù8ú
4
( ) = (4 ) = 64
2 2´4´ ´3 3
= 4 8
ê ëê ûú ú
. ë û
Pá gina 74

d. Exponente cero b) Cuando el índice es impar.

3
v(-7 ) = 1
0
* -8 = -2
5
* -243 = -3
{ }
0
8
v éë (-12 ) ùû
9
=1 C. Raíz de un producto
* 4 · 9 · 25 = 4 ´ 9 ´ 25 = 2 ´ 3 ´ 5 = 30
e. Exponente negativo.- Se invierte la *3 27 ´ 125 = 3 27 ´ 3 125 = 3 ´ 5 = 15
2
D. Raíz de un cociente
-2 æ 1ö 12 1
v 3 =ç ÷ = 2 = 4 4 2
3
è ø 3 9 * = =
9 9 3
-1 1 3
æ 5ö æ 4ö 4 64 64 4
v
ç- 4 ÷ = ç- 5 ÷ = - 5 *3 = 3
=
è ø è ø 343 343 7
RADICACIÓN E. Raíz de una potencia

Es aquella operación inversa a la 4
4 2
potenciación, en la cual, dada dos cantidades; * 3 = 32 = 3 = 9
radicación e índice; se busca una tercera 6
6
cantidad llamada raíz que elevado a un
3
* 8 = 8 3 = 8 2 = 64
F. Raíz de una raíz

n
N = k Û N = kn
3 12 12
* 4096 = 2 =2
Donde: N : Radicando 16 16
n : Índice * 12 = 12 8 = 122 = 144
k : Raíz
Ejemplo:
72 = 49 Þ 49 = 7
83 = 512 Þ 3
512 = 8
OBSERVACIÓN
* Si el índice es dos, se tendrá una raíz
N = k Û N = k2
* Si el índice es tres, se tendrá una raíz
3
N = k Û N = k3
Ejemplos:
* 23 = 8 ® 3 8 = 2 25* = 32 ® 5 32 = 2
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN
A. Raíz de un número entero positivo
a) Cuando el índice es par.
6
9 = ±3 ; 729 = ±3
b) Cuando el índice es impar.
3 3
8 =2; 512 = 8
B. Raíz de un número entero negativo

a) Cuando el índice es par.
* -16 su raíz es imaginaria.
* 4 -81 su raíz es imaginaria.
75
BLOQUE
I
1. Si: abba = k3 1.-Completa la siguiente tabla:
Hallar: b – a
Resolución
Se deduce que abba = 11 = 11n

º
()
11n = k3
n= 11² . t3
Reemplazando: abba = 113.t3 Resolución
abba = 1331t3
( )
Dando valores a “t” deducimos que si:
( )
t=1
3.-Resuelve:
Þ abba = 1331 \ b – a =3-1= 2
A) (- 12 )( 12 ) (- 32 ) =
(- 57 ) x (- 23 ) x (- 56 ) x (- 67 ) x (- -23 ) =
17 13 17
2.- ¿Cuántos números cuadrados B)

Resolución
perfectos de 3 cifras en base 6 existen?
Resolución
( )
Del problema abc 6 = k²

4.-Resuelve:
Sabemos que:
(- 32 ) x (- 32 ) =
3 -1
A)
1006 £ abc 6 < 10006
2 2 2
B) (- ) x (- ) x (- ) x (- ) =
-1 -9 -1 -1
1 1 1 1
36 £ k² < 216 5 9 7 4
6 £ k < 14, a
Resolución
k tomará {6,7,8,...14}
{
9 valores
\ Habrá 9 números 5.-Calcular 0.25

a) 0,1 b) 0,2 c) 0,4 d) 0,5 e) 0,6
Pá gina 76

6.- Calcular : 0.36

9. - Simplificar: ( 0,064 +
3
0,81 )
2
a) 160/10 b) 169/100 c)49/100
a) 0,2 b) 0,4 c) 0,6 d) 0,8 e) 0,9 d) 15/10 e) 12/15
Resolución:
æ ö
2 10. - Simplificar: ( 0,125 +
3 3
0,729 ) 3
7.-Simplificar çç 3 0,037 + 0,4 ÷÷

è ø a) 1,1 b) 2,6 c) 2,744 d) 2,8 e) 3,5
a) 1 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12
Resolución:
Resolución:
BLOQUE
II
99, 444... + 0,555... 1.- Hallar (a + b) si: 22ab es un cuadrado perfecto.
8.-Calcular: M =
4,6111... - 0,6111...
a) 4,79 b) 4,89 c) 4,99 d) 5 e) 5,25 a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
Resolución:
Resolución:
Pá gina 77
2.- Hallar (mxn) si: 31mn

????????? es un cuadrado perfecto.
31???? 5.- un coronel que tiene 1152 hombres quiere formar con ellos
a) 17 b)1 8 c)1 9 d) 20 e) 21 un cuadrado de centro vacío que pueda contener 42 hombres
de cada lado. Determinar cuántos hombres habrá en la fila
exterior del cuadro y cuántas filas formarán
a) 45 hombres y 6 filas b) 48 y 8 c)54 y 9
d)36 y 10 e) 49 y 8
3. Hallar el número menor posible por el que ha
de multiplicarse el número 267 750 para que sea
cuadrado perfecto.
a) 1170 b)1 190 c) 1900 d)1270 e) 1821
6.- Un coronel de un regimiento quiere formar un cuadro
con sus soldados. Si forma un cuadrado compacto
le sobran 96 soldados; pero dejando un hueco en el
interior puede poner 3 hombres más en la fila exterior
sin que le falte ni sobre gente.
Hallar cuantos soldados tiene, si para llenar el centro
4.- Hallar el número menor posible por el que ha de Vacio le hacen falta 225 hombres.
multiplicarse el número 15120 para que sea a) 1970 b)1 190 c)2800 d) 2700 e) 2821
Cuadrado perfecto.
a) 75 b) 85 c)95
d)105 e) 115
Pá gina 78

10.- Para pavimentar un patio cuadrado se emplean

7.- Si: aba (b - 1) = k 2 . Hallar: ab
losetas de 50 x 50cm. Si el patio tuviera un metro
a) 88 b) 81 c) 82 d) 94 e)
más por cada lado se habrá necesitado 140 losetas
más. ¿Cuánto mide cada lado del patio?
a) 12 b) 12,50 c) 19.50 d) 16 e) 17
8.- ¿Cuántos cubos perfectos existen en:
15.18.1; 15.18.2, 15.18.3,....15.18.7000?
a) 8 b) 4 c) 12 d) 15 e) 9
3 BLOQUE
1.-Si: 5ab y 7ab son cuadrados perfectos. Hallar (a - b)

9.- Hallar un cubo perfecto de 5 cifras de tal manera
que la suma de sus cifras de ordenes impares sea a) 7 b) -7 c) 6 d) 3 e) 4

19 y que la suma de las cifras de ordenes pares 2
2.-Si: 9ab4 = mn , hallar (a+b+m+n)
sea 8. dar la cifra de las centenas.
a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) 5
a) 23 b) 24 c) 26 d) 33 e) 30
3
3.- Si: N = abcde tal que:
a + c + e = 19
b+d=8
Hallar a . b
a) 21 b) 18 c) 20 d) 12 e) 15
Pá gina 79
5.- La diferencia de dos cuadrados de dos números

4.- Si: 21ab y 29ab son cuadrados perfectos.
Hallar a.b consecutivos es 295. ¿Cuáles son dichos números?
a) 6 b) 12 c) 20 d) 36 e) 18 a) 124 y 125 b) 117 y 118 c)135 y 136
d) 147 y 148 e) 152 y 153

5.- Si: abcd es un cuadrado perfecto y cd = 8xab ,
hallar (a+b+c+d)
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20
TAREA # 8 1.- Considere los tres menores números
naturales consecutivos de tres cifras, cuya
suma es un cuadrado perfecto. La menor
1.Ramón tiene una cantidad igual a A que es igual cifra del mayor de esos tres números es:
a la cantidad de dinero que tiene en el bolsillo , a) 0 b)1 c)2 d)3 e) 4
y su deuda es igual al producto de la raíz
(UNI)
cuadrada de A, Hallar cuanto es la cantidad
que le queda después de pagar su deuda 2. N = ababab y M el menor número tal que el
Si : A = 55225 cociente N entre M, es un cuadrado Perfecto
a) 165 b) 175 c) 185 d) 195 e) 205 La suma de las cifras de M será
2.- La edad de Armando es igual a la suma de M+N. a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6
M = 3 343 (UNI)
2 2 3.- Se quiere cercar un terreno de2 forma cuadrada

N= 6+8
cuya superficie es de 15625 m Con una cerca
de tres hileras de alambre. Se desea saber cuánto
Hallar la edad de armando.
costará toda la obra si el metro de alambre
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20 cuesta S/. 15,50 y la mano de obra
total: S/. 4225,00
3.- Hallar la suma de el numerador y denominador a) 11975 b)2325 c)26925 d)27675 e)27475
de A = 3 (UNI)
0,296
4.- Se compra cierto número de relojes por 5625 dólares,
sabiendo que el número de relojes comprados es
igual al precio de un reloj en dólares
a) 3 b) 4 c) 7 d) 5 e) 6
¿Cuántos relojes se han comprado?
a) 70 b) 75 c)90 d) 85 e) 65
4.- Si Rosario tiene una edad igual al valor de
4 (UNI)
M = 160000 y patricia tiene una edad igual a
5.- Hallar los cuadrados perfectos de la forma
R = 33 , hallar la diferencia de sus edades
n 2 = aabb e indicar: si a + b
a) 12 b) 11 c)9 d) 8 e) 7
a) 15 b)13 c)17 d)19 e)11
Pá gina 80

LA HERENCIA
Jotar y su alumno viajaban por el desierto en un solo camello montando uno a la vez
sobre el animal; en su camino se encontraron con cuatro hermanos que discutían por lo cual
Jotar decidió intervenir.
“Saludos amigos míos”, ¿podría saber el motivo de su discusión? Preguntó Jotar; uno
de los hermanos replicó: “He aquí que somos cuatro hermanos a las cuales nuestro padre
dejó estos 31 camellos como herencia, siendo lo único de valor que poseemos, nuestro padre
antes de morir dijo que la mitad de estos camellos sea para mi que soy el mayor, la mitad del
resto para mi segundo hermano, la mitad de lo que sobre para mi tercer hermano y así hasta
llegar a mi cuarto hermano. Pero sucede que la mitad de 31 es 15 y medio y la mitad del
resto es 7 y cuarto y la mitad de lo que sobra es 3 y 5/8 y así sucesivamente, pero mis
hermanos menores reclaman para ellos un animal más para ellos y que yo reciba solo 15
porque a decir de ellos ya tengo muchos”.
“Bueno, intervino Jotar; permítame que yo juzgue”, “está bien” respondieron los cuatro
hermanos, “pero antes permítanme agregar mi camello a su herencia”, “estás loco maestro”
intervino el alumno de Jotar “¿Cómo viajaremos luego?”; “confianza” le dijo Jotar.
“Bueno ahora tenemos 32 camellos en la herencia”; pasó el hermano mayor y Jotar

dijo: “La mitad de 32 es 16 pero antes te correspondían 15 y medio, toma ahora los 16
camellos, creo que salistes ganando” “Si y muchas gracias” replicó el hermano mayor.
“Ahora restan 16, la mitad de 16 es 8 que es lo que te corresponde ahora y no 7 y

cuarto creo que tu también sales ganando en este negocio” le dijo al segundo hermano que
también quedo complacido.
“Ya solo quedan 8 camellos, siendo 4 la mitad. Por lo tanto toma ahora los 4 que te
corresponden” le dijo al tercer hermano.
“Por último a ti que eres el menor te corresponde la mitad de 4 que es 2”.
“Entenderán que mi juicio fue justo pues todos salieron ganando, además restan dos
animales, uno de ellos era el que agregó mi alumno y el otro coincidirán que sería el pago
justo por mi juicio”.
“Así es” exclamaron muy satisfechos los hermanos los cuales se despidieron muy
agradecidos de Jotar y es así que Jotar y su alumno pudieron viajar por el desierto montados
esta vez cada uno en un camello.
Página 81
Pá gina 82
RAZONES Y PROPORCIONES
CAPÍTULO 9
PROPORCIÓN:
SITUACIÓN INICIAL
En una elección reciente para elegir al delegado Es la igualdad de dos razones del mismo tipo.
del primer año de secundaria de un total de Representaremos dos tipos:
180 alumnos, Manuel recibió 126 votos. INDICADORES DE LOGRO:
*Proporción aritmética
Demuestra si cada enunciado es verdadero: 1. Iden fica y diferencia entre
*Proporción geométrica una razón aritmé ca y otra
a) La razón del numero de alumnos que votaron geométrica.
por Manuel al numero de que votaron por PROPORCIÓN PROPORCIÓN
ARITMÉTICA GEOMÉTRICA
Eduardo es como 3 a 7. 2 .Compara y discrimina los
b) La votación obtenida poe Eduardo es igual al 15 - 11= 4 15
=5
10
=5 diferentes pos de
30%. 10 - 6= 4 3 2
proporciones.
c) Un 40% mas de personas votaron Manuel que 1º 2º 3º 4º Términos extremos
Eduardo 1º 15 10 3º
15 - 11 = 10 - 6 = 4º
3. Aplica las propiedades de
2º 3 2
a) Votaron por Eduardo = E =___= ___ Términos medios las proposiciones en la
Términos medios
Votaron por Manuel Términos extremos solución de ejercicios y
Términos extremos Donde: problemas
b) E x 100% = ___x 100% = ___x 100% = Donde: -Antecedentes: 15 y 10
E +M -Antecedentes: 15 y 10 -Consecuentes: 3 y 2
c) ( M E ) x 100% = ( ) x 100% -Consecuentes: 11 y 6 Se cumple:
E+M E+M
Se cumple: 15 x 2 = 3 x 10
DEFINICIÓN
15+6 = 11+10
Producto Producto Producto Producto Averigüemos acerca
(suma de (suma de (suma de (suma de
de Razones y
RAZÓN términos = términos términos = términos Proporciones:
Se llama razón a la comparación de dos extremos) medios) extremos) medios)
cantidades ya sea por diferencia o por división.
I2bs2KlSTKA
CLASES DE PROPORCION
Razón aritmética: Es una comparación mediante
la sustracción. Segun los valores de los terminos medios
Ejemplo: En un auto se observa que hay 50 pueden ser: U0QmRW8N4ag
mujeres y 20 varones. *Proporcion discreta (los 4 terminos
diferentes )
Antecedente *Proporcion continua (terminos medios Ejercicios resueltos de
50 - 20 = 30 Razón Matemática iguales) en video:
Consecuente PROPORCIÓN PROPORCIÓN https://www.youtube.com/watch?v=
ARITMÉTICA GEOMÉTRICA zWlnzZ0a_d0
a-b=c-d a c
= ; (b ¹ c)
DISCRETA
Interpretamos: M excede a H en 30. b=c b d

d: Cuarta https://www.youtube.com/watch?v=
d: Cuarta
Razón geométrica.- Es una comparación diferencial diferencial
hlt7r4MuVWs
mediante la división: de a, b y c de a, b y c
a-b=c-d a b
Antecedente =
b c
b: Media
CONTINUA
M 50 diferencial b: Media
H = 20 de a y c proporcional
a+c de a y c
Consecuente b=
2 b = ać
c: Tercera c: Tercera
diferencial proporcional
Se dice: de a y b de a y b
* M y H están en la relación de 5 a 2.
* M es a H como 5 es a 2.
* La razón de M y H es 5/2. PROPIEDADES DE LAS PROPORCIONES
* M y H son proporcionales a 5 y 2.
a c
Dados: a-b= c-d =
b d
a±b c±d
=
Pá gina 83
a+b c+d
=
a–b c–d
a+c
b+d
a+c
=
=
a
b
=
b+d
c
d BLOQUE
I
a–c b–d
1- Las edades de Juan y Raúl son como 8
a c e
= = =K es a 5 y la diferencia de sus edades es
b d f
a+c+e a c e 12 años. ¿Cuál es la edad de Raúl?
Þ = = = =K
b+d +f b d f
a) 16 b) 20 c) 25 d) 28 e) 30
a b c d
= = = =k
b c d e
a´bć ´d a
Þ = k4 Þ = k4
b´ c ´ d´ e e
ACTIVIDAD:
Anotar en el cuaderno aquellas operaciones que
den ideas de razones. Deben trabajar en grupos
de 2, 3 o 4 para ampliar la visión del tema.
1.- En un concurso de matemáticas hay 28 alumnos

varones, si la razón entre alumnos varones y
mujeres es como 4 es a 3. ¿Cuántos alumnos
participan en el concurso de matemáticas? 2- La cantidad de caramelos que tienen
Resolución: Rosa y Alicia son entre sí como 4 es a 9
V=4 28 x 3 = 4 x M M = 28 x 3 = 21 y su suma es 117.Calcular ¿Cuántos
M 3 4 caramelos tiene Alicia?
Alumnos participantes = Varones + Mujeres a) 36 b) 63 c) 72 d) 81 e) 91

Alumnos participantes = 28 + 21
Alumnos participantes = 49 Rpta.
2.- A la celebración del aniversario de un

colegio, asistieron 1260 personas; por
cada 4 varones hay 5 mujeres.
¿Cuántas parejas deben retirarse
para que las cantidades de varones
y mujeres que quedan, se encuentre
en la relación de 3 a 7?
Resolución:
V=4xn 4n + 5n = 1260 3.- Las edades de Isabel, Naomi y

M 5xn 9n = 1260 Gabriela están en la razón de
n = 140 5; 4; y 7. ¿Qué edad tiene Naomi,
si las suma de las edades de
Isabel y Gabriela es 36?
V = 4 x 140 = 540
M 5 x 140 700 a) 8 años b) 10 años c) 12 años
d) 15 años e) 18 años
Se retiran “a” parejas
V–a=3 3 = 540 – a
M–a 7 7 700 – a
3 x 700 – 3 x a = 7 x 540 – 7 x a
7a – 3a = 3780 – 2100
4a = 1680
a = 1680 = 420 Rpta.
Pá gina 84
4.- En una fiesta hay 20 hombres, si la razón 7.- En un salón de clase el número de varones,
entre mujeres y hombres es como 4 es a 5. es al número de mujeres como 3 es a 5;
¿Cuántas personas hay en la fiesta? si se considera al profesor y a una alumna
menos, la nueva relación será de 2/3, hallar
a) 20 b) 24 c) 28 d) 32 e) 36 cuántas alumnas hay en el salón.
a) 15 b) 18 c) 20 d) 25 e) 30
5.- Si: B – A = 2 y A2 = B2
16 25 8.- La relación entre las edades de dos hermanos
Hallar el valor de: 5A + 3B es, actualmente 3/2. Se sabe que, dentro de 8
AxB años, dicha relación será 5/4. ¿Cuál es la edad
a) 3 b) 4 c) 5 d) 7 e) 8 actual del hermano mayor?
5 5 7 8 9
a) 6 b) 8 c) 12 d) 15 e) 18
9.- Se tiene la siguiente serie de razones

geométricas iguales.
a = b = c
6.- Si: 4a + 5b = 7 3 7 11
2a - b 3
Halle la suma de los antecedentes
Hallar la razón geométrica entre “a” y “b”
Si: 2a + 5b - c = 120
a) 7 b) 9 c) 11 d) 13 e) 14
a) 64 b) 70 c) 72 d) 78 e) 84

Pá gina 85
10.- María y Patricia, quienes se encuentran 2.-El perímetro de un rectángulo es 110 cm.
separados 240 metros, parten al encuentro y la razón entre sus lados que forman un
ángulo de 90° es 3/8. Calcular el área del
con velocidades que están en la relación
rectángulo.
de 7 a 5. Cuando estén separados
120 metros, ¿Cuál será la diferencia de a) 300 cm2 b) 600 cm2 c) 900 cm2
los recorridos?
d) 1000 cm2 e) 1200 cm2
a) 20 b) 30 c) 40 d) 50 e) 60
3.- En una proporción geométrica continua,

la suma de los extremos es 74 y su diferencia
es 24. Hallar la suma de cifras de la media
proporcional.
BLOQUE
II a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
1.- El perímetro de un triángulo rectángulo es 240 cm.

Y la razón entre sus catetos es de 5 a 12.
Calcular el área del triángulo rectángulo.
a) 1920 b) 2040 c) 2080 d) 3120 e) 4995
4.- En una proporción geométrica continua, la suma

de dos términos de la primera razón es 20 y la
suma de dos términos de la segunda razón es 30.
La media proporcional es:
a) 4 b) 6 c) 9 d) 12 e) 15
Pá gina 86
7.- De la proporción m = p se sabe que:
5.- La razón del precio de dos televisores de diferente
n q
marca es 9/7 y la diferencia de sus precios
m + n = 35
p + q = 45
es s/. 356. Hallar el precio del televisor de
n + q = 32
menor costo. Hallar el valor de “m”
a) s/.1196 b) s/.1246 c) s/.1602 d) s/.2848 e) s/.356 a) 12 b) 14 c) 18 d) 21 e) 40
8.- Si: a = 4 además 4a - b = 135

b 7
6.- La cantidad de tres aulas es 73, si la
a) 105 b) 135 c) 145 d) 165 e) 175
razón entre la primera aula y la segunda
es 5/7 y la diferencia de la s mismas es
8, hallar la cantidad de alumnos de la
tercera aula.
a) 20 b) 24 c) 25 d) 28 e) 40
9.- Las edades de cuatro alumnos dominguinos

son: 16; 8; 10 y 4 años. ¿Dentro de cuántos
años sus edades formarán una proporción
geométrica en ese orden?
a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12
Pá gina 87
10.- Isabel una vendedora de libros, observa en

3. En una proporción geométrica discreta, el producto
su mercadería que por cada 5 libros de de los antecedentes es 108 y su diferencia es igual
aritmética hay 4 libros de algebra y por al doble del menor de los antecedentes, Si la suma
cada 7 libros de algebra hay 3 libros de de los 4 términos de la proporción es 144, hallar el
menor de los consecuentes.
geometría. Si en total tiene 450
¿En cuántos excede el número de los a) 24 b) 28 c) 30 d) 32 e) 36
libros de aritmética al número de libros
de geometría?
4.-En una fiesta familiar, el número de mujeres que bailan
y el de varones que no bailan están en relación de
a) 98 b) 112 c) 124 d) 132 e) 138 3 a 4 respectivamente. Si asistieron 50 mujeres y
70 varones ¿Cuantas mujeres no bailan ?
a) 10 b) 20 c) 25
d) 30 e) 40
5.-Un deposito contiene 12 litros de alcohol “p” y otro

deposito contiene 36 litros de alcohol “q”. ¿Cuántos
litros deben intercambiarse de manera que en
ambos depósitos haga el mismo grado?
BLOQUE
III a) 15 L
d) 18 L
b) 17 L
e) 20 L
c) 12 L
1. Maritza y Roberto salen al encuentro uno

al otro con velocidades que están relación
de 5 a 7 respectivamente conversan durante TAREA # 9
cierto tiempo y después cada uno regresa
a su casa con velocidades que son entre si
1.-Las edades de Juan y Raúl son como 8 es a 5 y la diferencia
como 6 es a 9. ¿Quién llega primero?
de sus edades es 12 años ¿Cuál es la edad de Raúl?
Si al inicio estaban separados 7200 m.
a) 12 b) 16 c) 20 d) 24 e) 28
a) Maritza, 800 b) Roberto, 600
c) Maritza, 600 d) Roberto, 200

2.-El sueldo de un obrero y sus ahorros esta en la relación de
9 a 2. Si en el mes de octubre sus gastos fueron S/.840
e) Roberto 100
¿Cuál fue el sueldo percibido por el obrero?
2. Se encienden 3 cirios de igual material
y diámetro, cuyas longitudes están en a) S/.960 b) S/.1080 c) S/.1240
progresión aritmética de razón 18 c.m. d) S/.1260 e) S/.1320
Después de cierto tiempo, sus
longitudes son entre sí como 3,2y 1; 3.-Gerardo y Roger pintaron una casa por S/.1200. Si Gerardo
y 10 minutos, después se consume el trabajo 15 días y Roger trabajo 25 días, ¿Cuánto recibió
más pequeño, ¿Cuál era la longitud Roger por su trabajo?
del más grande si el segundo empleo
1 hora en consumirse totalmente? a) 350 b) 850 c) 450 d) 550 e) 750
a) 96 c.m b) 108 c.m c) 126 c.m
d) 144 c.m e) 162 c.m
Pá gina 88
4.- La cantidad de dinero que tienen Ana y 4.-La población de peces en un estanque aumenta
María están en relación de 3 a 4
a razón del 20% anual. Al final del segundo año
respectivamente ¿Qué cantidad tiene
María , Si juntas tienen 126? se tiene una población de P2 peces. Al final del
tercer año, la población P3 se ajusta a la siguiente
a) S/.48 b) S/.56 c) S/.720 d) S/.80 e) S/.84 P2
proporción. = P3
3 4,5
5.- En un salón de clases de 28 alumnos, la
relación de alumnos aprobados y
Si la población inicial Po fue 200 peces,
desaprobados en el curso de aritmética
3 entonces P3 es:
es de respectivamente ¿Cuál es la
4
cantidad de alumnos aprobados?
a) 330 b) 360 c) 420
a) 9 b) 12 c) 15 d) 18 e) 16 d) 480 e) 432
(UNI)
5. Un cilindro contiene 5 galones de aceite más que otro.
Y EXAMEN DE ADMISION Si la razón del número de galones del uno al otro es
de 8/7 ¿Cuántos galones de aceite hay en cada uno?
1.-La edad actual de Pedro es igual a la mitad de
la edad de Luis. Hace 12 años la edad de
a) 28 y 23 b) 42 y 47 c) 35 y 40
Pedro era la cuarta parte de la edad de Luis
d) 21 y 26 e) 56 y 61.
. ¿Hace cuantos años la edad de Pedro
era la tercera parte de la edad Luis?
a) 6 b) 6 c) 10 d) 12 e) 10
(ONEM)
2.-Si : a = b = a + b a - b ; m-n=16
m n 4
Calcule la media proporcional más la media
2
diferencial de a y b.2
a) 20 b) 30 c) 32 d34 e) 36
3.-En una serie de cuatro razone geométricas

iguales con constante de proporcionalidad
positiva, lo antecedentes son 2;3;7 y 11.
Si el producto de los consecuentes es
37422, halle la constante de proporcionalidad
de la serie.
a) 1/ 2 b) 2/3 c) 2/9 d1/3 e) 2/7
(UNMSM)
Pá gina 89
es es
ejemplo
ejemplo
pueden ser
consisten en que consisten en que
se cumple que se cumple que
propiedades
Pá gina 90
MAGNITUDES PROPORCIONALES CAPITULO 10

SITUACIÓN INICIAL
Es un dia de verano. Eduardo de 160 cm Definición INDICADORES DE LOGRO:
de altura , proyecta una sombra de 100 cm.
¿ Que altura tendra un edificio que a la MAGNITUD. 1.
1. Define y representa creativamente
y con actitud critica.
misma hora proyecta una sombra de Es todo aquello susceptible de variación
800 cm (aumento o disminución) y que puede ser 2 . Compara y define magnitudes
medido. directamente proporcionales
Resolución Magnitudes proporcionales 3. Aplica y resuelve magnitudes

Dos magnitudes serán proporcionales si son inversamente proporcionales
dependientes entre sí, es decir, si una de ellas
varía, la otra también varía en la misma proporción.
CLASES DE MAGNITUDES.
Magnitudes directamente proporcionales
160 c.m. (MDP)
También denominados proporcionales; dos
magnitudes A y B son directamente proporcionales
(DP) cuando el cociente entre sus valores
correspon-dientes es una constante. Averigüemos acerca
100 cm. de Magnitudes:
E s d e c i r, A y B s o n d i r e c t a m e n t e
Longitud normal 160 x proporcionales si: https://www.youtube.com/watch?v=
iKRTS_qOpBU
A
Longitud de la sombra 100 800 = k (constante); también A = k l B
B
LBPKrEeftuA
Se lee: A es directamente proporcional a B.
Esto significa que cuando A se duplica, triplica,
cuadruplica, etc. B también se duplica, triplica,
cuadruplica, etc. OgboG47LfBM
Notación: D.P. o a
i6n1JulU2GU
Valores numéricos:
x
Magnitudes Valores correspondientes
A a1 a2 a 3 a4 ............... an
B b1 b2 b 3 b4 ............... bn
Si: A D l P l B < > A a B Ejercicios resueltos de

magnitudes en video:
800 cm De ello ocurre:
(longitud normal) DP (longitud sombra) A Más ............................. Más LBPKkEeftuA
(+) (+)
longitud normal
= cte. A Menos ............................. Menos
longitud sombra
Reemplazando
160 x
= Entonces x=
100 800
Pá gina 91
Ejemplo:
Un automóvil recorre un tramo con una velocidad de
Ejemplo:
20km/h se demoró 8h si duplica su velocidad, entonces
Si dos cuadernos cuestan S/. 6,
se demorará.
¿cuánto costarán 6 cuadernos?
Solución:
Solución:
Como duplica su velocidad se demora menos
Como el número de cuadernos se ha
tiempo en recorrer el mismo tramo; específicamente la
triplicado, también el costo se triplica.
mitad del tiempo; es decir:
Es decir : 3 x S/. 6 = S/. 18
8
h = 4h
Podemos llenar un cuadro con algunos datos. 2
Llenamos un cuadro con algunos datos:
Costo 6 12 18 24
Nº cuadernos 2 4 6 8
Velocidad 20 40 80 .....
Tiempo 8 4 2 .....
Del cuadro observamos que si dividimos el costo de
cuadernos, se obtiene una cantidad constante, en este
caso es 3. Graficamos:
Graficamos: A Velocidad
A Costo 80
24
18
40
12
rnos
6 20 B
Cuade
2 4 6 8 B 2 4 8 Tiempo
10.2.2. Magnitudes inversamente proporcionales REGLA DE TRES

(MIP).- Dos magnitudes A y B son inversamente La regla de tres es una aplicación aritmética que
proporcionales cuando el producto entre sus permite calcular valores desconocidos para luego
valores correspondientes es una constante. comparar varias magnitudes.
Se clasifican en:
Es decir: A y B son inversamente proporcionales
k I. Simples a a) Directa
A l B = k (constante); también A = 2 magnitudes
B
b) Inversa
Se lee: A es inversamente proporcional a B.
Esto significa que al duplicarse A; B se reduce a su
mitad. Si A se cuadruplica, B se reduce a su cuarta II. Compuestas (más de 2 magnitudes)
parte, etc.
-1
Notación: I.P. ó a REGLA DE TRES SIMPLE
-1
Si: A.I.P.B. < > A l a B Es cuando al comparar, intervienen solo dos
De ello ocurre: magnitudes, a su vez puede ser:
A Más ................................... Menos a) Directa: Cuando las magnitudes son directamente

(+) (-) proporcionales.
A Menos ................................... Más Magnitud (1) (D.P.) Magnitud (2)

(-) (+) a1 b1
a2 x
Luego:
a1 a2 b1 · a2
= Þ x=
b1 x a1
Pá gina 92
b) Inversa: Cuando las magnitudes que intervienen

en el problema son inversamente proporcionales.
velocidad x tiempo = cte
Magnitud (1) (I.P.) Magnitud (2)
a1 b1
30 km /h x 4h=60km/h
a2 x
t= 2h
b1 · a1 Entonces: 30 km/h x 4h = V x T
Luego: a1 · b1 = a2 · x Þ x =
a2 V = 60 km/h Rpta.
d ( distancia) = 30 km/h x 4 h = 120 km

REGLA DE TRES COMPUESTA
Cuando intervienen más de dos magnitudes.
A B C D E 2.- Adolfo pintó una pared cuadrada
a1 b1 c1 d1 e1 en 30 minutos. Si ahora está pintando
a2 b2 x d2 e2
otra pared cuyo lado es el cuádruplo
(D) (I) (I) (D)
del anterior, ¿En cuánto tiempo
a2 b1 d1 e2 terminará de pintar esta pared?

x = c1 ´ ´ ´ ´
a1 b2 d2 e1
L
ACTIVIDAD
Anotar en el cuaderno aquellas Operaciones
que den la idea de magnitudes Proporcionales. L
Deben trabajar en grupo de 2,3 o 4 alumnos
para ampliar la visión del tema.
4L
1.- Jorge conduce su auto, para visitar a su
madre al trabajo a razón 30 km/h durante
4horas; Al regresar decide duplicar su
velocidad (60 km/h) ¿Cuánto tiempo
empleará al retornar a su casa, si recorre 4L
el mismo camino? ¿Cuál es su distancia?
Obra
Tiempo
= cte.
V: 30 km/h
t = 4 horas
2 2
L =(4L) = 16L
Reemplazando: =
Casa Madre 30 x x
? Rpta X = 480 minutos
Pá gina 93
BLOQUE
I 2
4.- Si M es D.P a N, Calcular M cuando N vale 64
si cuando M es 6, N vale 9.
1.- El gráfico muestra los valores de dos
magnitudes directamente proporcional.
Calcular “x + y” a) 13 b) 16 c) 9 d) 10 e) 12
a) 30 b) 80 c) 120
d) 120 e) 242
Resolución
5.- R es directamente proporcional a P complete
el siguiente cuadro.
Resolución:
2.- El gráfico muestra los valores de dos R 80 400 640 2400

magnitudes inversamente proporcional.
Calcular “x + y” P 10 20 30 120
6.- Indicar la expresion correcta para cada caso:
a). “El cuadradado de T es I.P. al cubo de P”

b). “R” es I.P al cubo de “Q”
a) 10 b) 20 c) 240 d) 45 e) 50
Resolución:
3.- Si P y Q son magnitudes I.P. Completar el

siguiente cuadro.
P 80 40 1
Q 4 16 2
P x Q= cte
Pá gina 94
7.- El precio de un diamante es D.P. al cuadrado 9.- La propina de Antonio es D.P. a la propina de
Boris e I.P. a la propina de Carlos. Hallar la
de su peso. Si un diamante que pesa 100
propina de “Antonio” si cuando la propina de
gramos cuesta s/. 2400. ¿Cuánto valdrá Boris es s/. 10 y la propina de Carlos es
otro diamante de 120 gramos de peso? s/.5. Si cuando Boris tenga s/.20, Carlos
tendrá s/. 15 y Antonio tendría s/.2.
a) 1 860 b) 2 852 c) 3 240 d) 3456 e) 5 240

a) 3 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
8.- El precio de un diamante es proporcional a su 10. - Se sabe que M es D.P. a N e I.P. a

R 2.Si M = 3 cuando N = 36 y
peso, si un diamante de 60 gramos vale s/.1440.
R = 8. Hallar M cuando N = 16 y
¿Cuál es el peso de un diamante que vale s/. 7200 ? R = 4.
a) 4 b) 8 c) 16 d) 36 e) 42
a) 300 b) 600 c) 800 d) 900 e) 1200
Pá gina 95
BLOQUE
II 3.- Una rueda dentada M de 60 dientes está unida
mediante un eje con el engranaje N y este a su
1.- El gasto del profesor “NAVARRO” es D.P. vez engrana con otra P. Sabiendo que N y P
a su sueldo, siendo el resto ahorrado, si su tienen respectivamente 30 y 45 dientes. Si
sueldo equivale a s/. 1550 ahorra s/. 260. M da 3000 revoluciones por minuto. ¿Cuánto
¿Cuál será su sueldo cuando su gasto sea de tiempo empleará la rueda P en dar 48 000 vueltas?
s/. 1419?
a) 12 b) 18 c)24 d) 30 e) 36
a) 1400 b) 1134 c)1585 d) 1625 e) 1705
4.- Una rueda R de 80 dientes engrana con otra rueda S

de 50 dientes; fija del eje S hay otra rueda Q de 15
2.- El sueldo de un Ingeniero es s/. 4000 y es D.P. dientes que engrana con una rueda T de 40 dientes,
al cuadrado de su gasto en el uso de su Si R da 120 vueltas por minuto.
celular. Si su gasto en el uso de celular es ¿Cuántas vueltas dará la rueda T?
Equivalente a s/. 100. ¿Cuál será su

sueldo cuando su gasto sea de s/. 125? a) 70 b) 72 c) 60 d) 90 e) 96
a) 4600 b) 5134 c) 5650 d) 6250 e) 7200
Pá gina 96
5.- Sabiendo que W es D.P. a E2, las variaciones 7.- El costo de un terreno es I.P. al cuadrado
de las magnitudes W y E se muestran en el
de la distancia que lo separa de Lima y D.P.
siguiente cuadro. Hallar: 3x + 2y + 4Z
a su área. Un cierto terreno cuesta 60000
mil soles y otro terreno de triple de área

27 6x + z Z x
y situado a una distancia doble que la
x y 4 8 anterior costará:
a) s/. 25 000 b)s/.37 000 c) s/. 45 000
a) 48 b) 61 c)75 d) 80 e) 88 d) s/.50 000 e) s/. 42 000
6.- Se sabe que H es directamente proporcional 8.- El sueldo de un empleado es directamente proporcional
al cuadrado de D y al cubo de k e inversamente a su rendimiento e inversamente proporcional al número
proporcional con la raíz cuadrada de A.
Del siguiente cuadro determinar el de días que ha faltado a trabajar. Si Teodoro tuvo un
sueldo mensual de S/. 900 y su rendimiento es como
valor e: (m + z) 6 y falto 8 días entonces. ¿Cuál es el sueldo de Carlos, si
su rendimiento es como 7 y falta 4 días?
Magnitudes Cantidades
H z 108 324
a) s/. 1960 b) s/. 1 840 c) s/. 2100
D 5 2 4
K 2z 3z m d) s/. 1980 e) s/.2 280
A 25 9 16
a) 480 b) 610 c) 750 d) 560 e) 440
Pá gina 97
9.- Repartir S/. 1695 entre 3 personas de modo que la parte

de la primera sea a la segunda como 8 es a 5 y que la
BLOQUE
III
parte de la segunda sea a la de la tercera como 1.-“m” máquinas hacen una obra en 60 días. (M+8)
6 esa 7. Hallar la diferencia entre la mayor y menor
de las partes. máquinas hacen la misma obra en 40 días
¿En cuánto tiempo harán la misma obra
a) s/.160 b)s/. 180 c)s/.210 d) s/.270
(m+5) máquinas?
e)s/. 280
a) 18 b) 21 c)22 d) 24 e) 30
2.- Mariano quiere pasar por la aduana 68 cajas de
mangos y como no tiene dinero suficiente
decide pagar con 8 de estás y recibe de vuelto
60 soles ; más si sólo pagara con 4, tendría que
adicionar 276 soles.
¿Cuánto cuesta la caja de mangos?
a) s/.75 b)s/. 84 c)s/.90 d) s/.98 e) s/.102
3.- La edad de Fabricio es a la edad de Hernán como 2
es a 3, y la edad de Hernán es a la edad de

10.- Repartir S/. 2952 entre 3 personas de modo que la parte
de la primera sea a la segunda como 7 es a 6 y que la Rodrigo como 4 es a 5. Si el menor tiene 14 años
segunda sea a la de la tercera como 4 es a 5. Hallar menos que el mayor de los tres,
la parte intermedia.
¿Cuántos años tiene Hernán?
a) s/.1344 b) s/.1080 c)s/.1536 d) s/.1056 e) s/.1440 a) 18 b) 21 c)22 d) 24 e) 30
4.- Un tanque de forma cilíndrica de 6m de diámetro
y 10 m de profundidad abastece de agua a 40 familias
durante 25 días . Si se tuviera un tanque de 4m de radio
y 18m de profundidad, ¿Cuántos días podrá abastecer
de agua a 64 familias?
a) 38 b) 46 c) 50 d) 54 e) 58
5.- El valor de un Diamante varía proporcionalmente al
cuadrado de su peso. ¿Cuánto se perderá al partir
un diamante que costó S/. 2997 en 3 partes, cuyos
pesos son entre si como 4; 3 y 2 Respectivamente?
a) s/. 1075 b) s/. 1076 c) s/. 1924

d) s/. 1849 e) s/. 1073
Pá gina 98
TAREA # 10 PREGUNTAS DE CONCURSOS

1.- Si E y F son magnitudes proporcionales representadas}
mediante el siguiente gráfico. Calcular “m”
1.-Una rueda A de 80 dientes , engrana con otra rueda B de 50
E dientes. Fijo al eje de B hay otra rueda C de 20 dientes que
engrana con una rueda D de 40 dientes. Si A da 120 vueltas
d por minuto, cuántas vueltas dará la rueda D?
40 a)70 b)72 c)60 d)90 e)96
16 (UNI )
F
4 20 m
2.- Si dos cantidades A y B son inversamente proporcionales
con constante de proporcionalidad igual a K, ¿Cuánto vale k

a)50 b) 30 c) 20 d) 40 e) 60
si la constante de proporcionalidad entre la suma y diferencia
2.- Dos engranajes de 28 y 42 dientes están de A y 1/B vale 6?
concatenados y en el transcurso de 3 minutos
uno da 60 vueltas más que el otro. Hallar la a)6/5 b)7/5 c)2 d)7 e)1/7
velocidad menor en rev/min. (UNI)
a) 25 b) 30 c) 35 d) 40 e) 60 3.- En una joyería se sabe que el precio de cualquier diamante es
proporcional al cuadrado de su peso y que la constante de

3.- Si M es D.P. a N2 y D.P. a C . Hallar
M cuando N= 2 y C = 25. Si cuando proporcionalidad es la misma para todos los diamantes.
N = 5 y C = 16; M = 15. Un diamante que cuesta 360 000 dólares se rompe en dos
partes, de las cuales el peso de una de ellas es el doble de
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
la otra. Si las dos partes son vendidas entonces podemos
4.- En el siguiente gráfico K y R son rectas y C afirmar que:
es la rama de una hipérbola.
a) Gano $140 000 b) gano $160 000 c) perdió $160 000
Si: a + b + c + z = 60
d) gano $200 000 e) No se ganó ni se perdió
Hallar “2z”
4.- El precio de un diamante es proporcional al cuadrado de su
y K peso. Si un diamante de 5 gramos cuesta S/. 1000,

¿Cuánto cuesta un diamante de 2 gramos?
R a) S/. 320 b) S/. 400 c) S/. 200 d)S/.240 e)S/. 160
2z
(ONEM)
z C
x 5.- Cada una de tres recolectoras de frutas llevaba una canasta

4 a b c
Con el mismo de higos. ¿Cuantos higos en total llevaban
a) 12 b) 4 c)24 d) 18 e) 8 las recolectoras como mínimo , si al final todos, niños y
recolectoras tuvieron un numero entero igual de higos?
5- Repartir 1800 en partes D.P. a los
números 2; 3 y 4. Dar la menor parte.
a) 30 b) 36 c) 40 d) 46 e) 52
a) 400 b) 200 c) 300 d) 800 e) 900 (UNMSM)
Pá gina 99
Página
Pá gina 100

Página
ESTADÍSTICA CAPITULO 11
SITUACIÓN INICIAL DEFINICION
Se analizan las notas de 25 alumnos en el curso INDICADORES DE LOGRO:
se Aritmética recogiendose los siguientes datos: 1. Identifica con precisión frases
6,10,12,5,7,3,4,8,2,11,7,10,12,16,15,7,11,10,6,9, como “segun las estadísticas”,
“las estadísticas nos dicen etc..”
9,10,13,13,14.
2 . Analiza datos que se muestran
mediante tablas o gráficos.
a- ¿ Cuantos estudiantes aprobaron el curso
3. Grafica con presicion, diagramas
según los datos originales? de barras .
Resolución: 4. Forma figuras con polígonos de

frecuencia sin margen de error.
11,11,12,.........16
}
n = .....
b.- Calcular la moda para los datos sin agrupar.

Resolución:
Averigüemos acerca
Mo (es el numero que mas veces se repite)
Estadistica
Mo = ........
h2tdhAgLLAw
c.- Calcular la media para datos sin agrupar.
Resolución: JmUmv-jJD1g
Media aritmética = 6+10+12+5.......+13+14

25
= ..... Ejercicios resueltos de
en video:
d.- Calcular la mediana para los datos sin agrupar
fQueEftduFA
Resolución:
1.- 2 8.- 7 15.- 10 22.- 13

2.- 3 9.- 7 16.- 10 23.- 14 Averigüemos acerca
3.- 4 10.- 8 17.- 11 24.- 15 de la teoria de conjuntos:
4.- 5 11.- 9 18.- 11 25.- 16
5.- 6 12.- 9 19.- 12
6.- 6 13.- 10 20.- 12
7.- 7 14.- 10 21.- 13
Me (valor central de los datos sin agrupar)
Me=.......
Pá gina 101

ACTIVIDAD.
Anotar en el cuaderno aquellas actividades
de la vida diaria, que nos den la idea de
ESTADISTICA. Deben trabajar en grupos
de 2, 3,4 para ampliar la visión del tema.
Pá gina 102

BLOQUE I
1.-
a) 15,5 y 16 b) 17,65 y 18 c) 16,65 y 17 d) 17,5 y 19
2.- De los siguientes datos:
1.20; 1.22; 1.20; 1.18; 1.35; 1;3
Es la altura de cada niño, hallar
el promedio aritmético
Hallar su x
a) 1.24 b) 1.21 c) 1.22
d) 1.23 e) 1.25
Pá gina 103

5.
3.- De los siguientes datos hallar la moda:
6, 8, 4, 6, 6, 8, 4, 12, 13, 4, 6
a) 4 b) 6 c)8 d) 12 e) 13
a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3 d) 0,4 e) 0,5
6.
y de como respuesta
6.- Indique que B(400)corresponde al sector B
porcentaje
la suma de ambas:
A(400) C(600)
D(400)
4.-De los siguientes datos halla la mediana:

a) 7333,3 b) 9666,6 c) 8666,6
14, 16, 25, 36, 18, 12, 11, 16, 14 d) 8999,9 e) 7666,6
a) 12 b) 11 c)14 d) 16 e) 25
a) 10% b) 20 c) 30 d) 40 e) 60
Completa el siguiente esquema y luego contesta

las preguntas:
Salario x fi Fi hi Hi
0 – 400 200 25
400 – 800 600 40 0.40
800 – 1200 1000 0.15
1200 - 1600 1400 0.80
1600 - 2000 1800 20
Pá gina 104

7.- ¿Cuántos empleados ganan igual o más a 9.- ¿Cuántas personas se sometieron a la
800 soles?
prueba del producto?
a) 30 b) 40 c)60 d) 80 e) 90
a) 70 b) 75 c)80 d) 90 e) 100
8.- ¿Cuántos empleados ganan entre 800 y 1200?
a) 15 b) 25 c)35 d) 40 e) 80
La empresa “Figurita S.A.” ofrece un producto

en Tele mercado que garantiza que una persona 10.- ¿Qué porcentaje de las personas bajaron
podría bajar de 12 kg. hasta 20 kg. en 30 días la más de 12 kg.?
empresa “Control” se encarga de analizar si el a) 55,6% b) 15% c)20% d) 36% e) 23%
producto ofrecido cumple lo prometido, pero
lo cual contrata “n” personas y luego de
sometidos al producto durante 30 días nos
muestra los siguientes resultados:
Pá gina 105

BLOQUE
II 2. Un fabricante de polos presenta la paga mensual de un
grupo de trabajadores. indique la clase mediana, cuál es
el intervalo modal y la media.
1.- Se tiene la siguiente tabla de frecuencias incompleta:
Notas hi Hi
0,18
[4 , 8 ) 0,44
[8 ,12 )
[12 , 16) 0,12 0,91
[16 , 20)
Halle la nota promedio.
a) Mayor que 10 b) 9,8 c) Menor que 7

4.
d) 8,72 e) 7,8
2.- Del siguiente gráfico calcular:
70
# PERSONAS
#PERSONAS
50
40
30
120 140 160 180 200

pp8 ESTATURA
¿Cuántas personas miden más de 1.20 mts.?
a) 30 b) 210 c)150 d) 170 e) 200
Pá gina 106

6.- BLOQUE
III
1.- A través de una encuesta realizada a 200
trabajadores sobre sus salarios mensuales,
Se pudo elaborar la siguiente tabla de
distribución de frecuencias de igual ancho de
Clase.
Ii Xi fi Fi Hi
180 30
20 0,25
108
0,715
Xi
fi Fi hi
Profesión
Docentes 70
Químicos 0,25
Ingenieros 0,40
a) 395 b) 455 c) 615 d) 655 e)725
Comunicación 120
dentistas
600
Completar la tabla anterior y responda:
7.- ¿Cuál es la frecuencia relativa de los Dentistas?
8.- Hallar el porcentaje de Ingenieros
9.- Hallar F4
10.- Hallar cuántos no son Químicos
Pá gina 107

2.- 4.-
3.- 5.-
Pá gina 108

TAREA # 11 1.- Las notas de un examen de aptitud academica

están distribuidas en el siguiente histograma de
frecuencias.
1.- Sobre una población de 500 alumnos
se extrajeron los siguientes datos:
- 10% Jugos
- 20% Refrescos
- 25% Yogurt
- 36% toman gaseosas
¿Qué cantidad de habitantes
toman solo agua?
a) 100 b) 45 c) 50 d) 125 e) 150
2.- Indique que porcentaje corresponde al sector P ¿Cuál es la nota promedio del examen?
a) 11,12 b) 11,08 c) 12,02

¿cual es la nota promedio del examen?
d) 13,12 e) 14,06
N(200)
a) 11,12 b) 11,08 c) 12,(Examen
02 d) 13,12
UNI ) e)14,06
N(300) P(800) 2.- En una tabla de distribución de frecuencia
con 6 intervalos de igual amplitud, el valor

Q(700)
mínimo es 500 y el valor máximo es de
1700. Si la característica medida es el

a) 10% b) 20 c) 30 d) 40 e) 60
ingreso (en soles) de un grupo de
3.- De los siguientes datos halla la mediana:
trabajadores y se sabe además que.
24, 26, 35, 46, 38, 22, 33, 36, 24,23,27,29
a) 22 b) 33 c) 28 d) 26 e) 29
Dada la siguiente figura, responda lo siguiente
4.- ¿Cuántas personas ahorran más de180
nuevos soles?
¿Qué porcentaje de trabajadores ganan
a) 90 b) 200 c) 150 d) 180 e) 160
como mínimo 900 soles y como
5.- ¿Cuántas personas ahorran más de160
máximo 1300 soles?
nuevos soles y menos de 200 nuevos soles?
a) 75% b) 37,5% c) 35% d) 30%
a) 100 b) 110 c) 120 d) 130 e) 140
e) 62,5%
(Examen UNI )
Pá gina 109

3.-Para cubrir el puesto de mecánico 5.- El peso promedio de todos los estudiantes
electricista se recibieron solicitudes de una clase A es 68,4 y de todos los estudiantes
de 200 postulantes.
De la clase B es 71,2. Si el peso promedio de
En el cuadro siguiente se presenta la
ambas clases combinadas es 70 y el número
distribución de los postulantes
de estudiantes en la clase B excede a la de A en 16.
según experiencia laboral en el área.
¿Cuántos estudiantes tienen la clase b?
a) 64 b) 40 c) 24 d) 48 e) 36
Experiencia Porcentaje
laboral(años) acumulado
(Examen UNI)
[5-7) 8%
[7-9) 18%
[9-11) 34%
[11-13) 65%
[13-15) 100%
Entonces la experiencia laboral mínima

de los postulantes para el 90% de los
postulantes es:
a) 7,4 años b) 8,4 años
c) 10,4 años d) 12,4 años
e) 14,4 años
(Examen UNI )
4.- De 500 alumnos de un colegio, cuya estatura

promedio es de 1,67 m; 150 son mujeres. si la
estatura promedio o media aritmética de las
mujeres es 1,60. Calcular la estatura promedio
de los varones de dicho grupo.
a) 1,70 b) 1,64 c) 1,71 d) 1,69 e) 1,68
(Examen UNI)
Pá gina 110

Aritmética 1 Secundaria (Publicaciones Dominguinas)

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A

MATERIAL EDUCATIVO PARA EL ALUMNO

“Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano”

CAPITULO TEMAS PAGINA

CONJUNTOS NUMÉRICOS OBSERVACIÓN:

Conjunto de los números enteros (Z) A D B = {x / xÎ(A È B) Ù x Ï (A Ç B)}

Conjunto de los números irracionales (I)

1.3. OPERACIONES CON CONJUNTOS

Se lee: Complemento de A respecto a B.

1.4. PROPIEDADES Y LEYES

2. Leyes de Morgan: (A È B)' = A' Ç B'

4. n(A È B) = n(A) + n(B) - n(A Ç B)

5. n(A x B) = n(A) x n(B)

8. n[P(A) Ç P(B)] = n[P(A Ç B)] n (A U B)=27

9. n[P(A) È P(B)] = n[P(A)] + n[P(B)] - n[P(A) Ç P(B)]

13. A ÈA' = U / A ÇA' = f

14. n(A È B È C) = n(A) + n(B) + n(C) - n(A Ç B) -

15. Leyes de absorción:

ACTIVIDAD Anotar en el cuaderno aquellas actividades

1. Se ha dado el siguiente conjunto unitario;

a) VVFF b) VFVF c) FVFV d) FFVV

9.- Sean los conjuntos

6. Si n [ P (A U B)] = 512 P = {4; 6; 3; 5; 8} Q = {3; 5; 7; 8; 9}

7. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene A? 10. Sean los conjuntos

BLOQUE II 4. Diego en el año 2016. Durante el mes de

Se utiliza para conjuntos comparables, es decir,

5. De 180 alumnos universitarios que se Su diagrama sería:

2. Se tiene los conjuntos M y N y se sabe : encuentran en el patio de la C

n ( M U N ) = 72 UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE A B

n ( M - N ) = 24 GUZMAN, se sabe que :

¿Cuántos alumnos estudian sólo dos

La invención del 0 se debe

a) 12% b) 14% c) 15%

7.- De 120 personas que viajaron al

42 dientes ene un perro,

El matemá co alemán Frege u liza

4. Una empresa de transporte de mototaxi, dispone de

4. De un grupo de 220 deportistas se sabe

a) 80 b) 100 c) 110 d)120 e) 160 Hallar : n ( A ) + n ( B )

2. En un aula de un total de 68 personas, 63 productos poseen el defecto B

3. Calcule la suma de los valores enteros ¿Cuántos productos no poseen ningún

Número: idea de cantidad

Sistema posicional de numeración

Principio de orden Principio de la base

nos indica nos indica

Que toda cifra de un numeral Que la base es un entero positivo mayor

Representación literal de números

Descomposición Cambio de Base de Base

De base ¹10 a base ¹10

Se puede representar por

C. Cifras.- Son símbolos que convencionalmente

2. Juan Nonario piensa en el siguiente numeral:

5.-Las edades de cuatro amigos son: 8.-Identifique el numeral que no representa

6.-Juan ahorra durante tres días las

10-¿Cuál es el valor de “n” ?, Si la siguiente

5. El menor número de tres cifras diferentes del

3.- El numeral de a(a + 3) (a + 2) esta escrito en

8. Expresar el numero de tres cifras diferentes

Resolución 1.- Si: aba (n) = bcn (m) , Ademas: b 4 y m 9

9. Si: a(a + 2)(a+4) (6) = xyz (a+4)

4.Calcula “a+b” , si se cumple: 2. Determina la cantidad de números de 4 cifras en

a) 2 b) 5 c) 4 d) 7 e) 3 a). 1520 b)1522 c) 1524 d) 1526 e) 1528

4.Jessica fue de compras y gastó s/. aca(6) en una blusa

n° entradas = _ = _ Averigüemos acerca