30 de Septiembre de 2011 [ Curso FLASH: Animación Digital ] – DERECHOS RESERVADOS 2011

1. TÍTULO
ANIMACIÓN DIGITAL CON FLASH - Más fácil que nunca!!!

2. PRESENTACIÓN
El concepto de multimedia se fundamenta en el uso de diversos tipos de medios para
transmitir, administrar o presentar información. Estos medios hacen referencia al uso de
texto, animación, audio y video principalmente. Se puede inferir que esta avanzada
aplicación tecnológica se encuentra presente en casi todas las formas de comunicación
humana y continua contribuyendo ampliamente con el concepto de Tecnologías de
Información y Comunicación - TIC’s. A partir de este curso usted aprenderá a manejar
FLASH, una de las herramientas de animación bidimensional (dos dimensiones) más
reconocidas y populares del mundo, a través de la cual podrá desarrollar animaciones
básicas con controles de movimiento.

3. OBJETIVO GENERAL
Aprender a crear animaciones básicas con Flash que permitan agregar movimiento e
interactividad a sus proyectos.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Saber de manera precisa en qué consiste el término Multimedia.
 Adquirir los conocimientos y competencias básicas necesarias para el desarrollo de
animaciones básicas.
 Conocer y manejar los diferentes tipos de animación que se pueden realizar en Flash,
identificando sus diferencias tanto de aplicabilidad como de desarrollo.
 Manejar controles básicos de película para las animaciones.

5. COMPETENCIAS
El estudiante mediante el manejo de Flash estará en capacidad de adicionar interactividad
a un sitio web, presentaciones multimedia o simplemente para realizar animaciones que
sustenten o acompañen presentaciones o exposiciones académicas y/o empresariales.

6. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
MÓDULO 1. Introducción a Flash.
UNIDAD 1 - Conceptos preliminares
UNIDAD 2 - El entorno de trabajo "La interfaz gráfica"
- Escenario, área de trabajo y propiedades de la película
- La línea de tiempo
- El uso de paneles
- Inspector de Propiedades

Electiva I – Juan Carlos Ramírez H. 1

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- La caja de herramientas
- Tipos de frames
MÓDULO 2. Dibujo y edición de objetos.
UNIDAD 1 - Dibujo y edición de formas sencillas
- Trabajo con grupos y capas
- Uso del color
- Trabajo con textos
UNIDAD 2 - Filtros
MÓDULO 3. Incorporación de fotografías y manejo de la Biblioteca.
UNIDAD 1 - Importación de imágenes
- Formatos de importación
UNIDAD 2 - Uso del panel Biblioteca
MÓDULO 4. Tipos de animación, efectos y recursos de capa.
UNIDAD 1 - Animación cuadro a cuadro
UNIDAD 2 - Animación por interpolación de movimiento
- Uso de símbolos
UNIDAD 3 - Animación por interpolación de forma
- Capa guía de movimiento
MÓDULO 5. Acciones en elementos interactivos y control de la animación
UNIDAD 1 - Uso de acciones
UNIDAD 2 - Estructura y control de la navegación en una película
- Publicación rápida de la película

7. RECURSOS
Documentos en formatos PDF y doc, películas de Flash (.swf), imágenes, video tutoriales,
videos y audios. En relación al software: Flash, Audacity y/o Gold Wave, Free Converter,
Fireworks.

8. METODOLOGÍA
La propuesta e-learning del curso “ANIMACIÓN DIGITAL CON FLASH - Más fácil que
nunca!!!”, se fundamenta inicialmente en el postulado central del modelo pedagógico
conductista, en el que el acto educativo se desarrolla desde la visión de un estudiante
cuyo rol es aprender desde el hacer, en tres momentos fundamentales: fijación, refuerzo y
control de aprendizajes. La fijación se brinda desde el comienzo del curso, ya que éste se
encuentra orientado hacia la enseñanza de conceptos básicos para la comprensión del
lenguaje multimedia; luego continúa con la comprensión y práctica del proceso técnico del
programa, y por último, se propone una verificación de las competencias y habilidades
adquiridas por medio de ejercicios de animación que den cuenta de la aplicación de todo
lo aprendido, teniendo en cuenta una retroalimentación continua por parte del docente,
cuyo rol estaría orientado hacia el acompañamiento y asesoría permanente para garantizar
el aprendizaje de cada estudiante.

Electiva I – Juan Carlos Ramírez H. 2

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Es necesario tener en cuenta que el aprendizaje del programa Flash, es básicamente un

conocimiento de tipo técnico que exige que los resultados de las habilidades adquiridas
puedan ser observables.
De igual manera, se retoma la concepción de los postulados constructivistas, que se
enfocan en generar un conocimiento gradual y secuencial, acorde a las necesidades de
cada uno de los participantes y partiendo de los saberes previos que cada uno pueda
llegar a tener con respecto a la temática del curso.

De acuerdo a lo anteriormente expuesto, el modelo a utilizar para estructurar el curso es

el de “Formación Diseñada Lineal”, desarrollado bajo plataforma Moodle utilizando
elementos de apoyo como documentos de texto, capturas de pantalla, video tutoriales, e-
actividades, retroalimentación vía e-mail o chat, y evaluaciones de seguimiento al
aprendizaje.

9. EVALUACIÓN
Inicialmente se parte de 3 fases, la primera; una fase de conocimiento, exploración y
aprendizaje, la segunda; una etapa de demostración de los conocimientos adquiridos a
través de diferentes tipos de actividades acompañada de procesos de retroalimentación
para una continua revisión y construcción del conocimiento y la tercera; una etapa de
revisión, verificación y validación del conocimiento adquirido por el estudiante.

Electiva I – Juan Carlos Ramírez H. 3