Encuentro Nacional con Coordinadores

Técnicos y Asesores Pedagógicos

Departamentales de Multigrado

Aprendizaje del Ajedrez en Tercer

Grado de Educación Primaria
Temática a desarrollar

a. Aprendizaje del Ajedrez en Tercer grado

i. Objetivos Institucionales
ii. Programa del Ajedrez en Tercer grado
iii. El Ajedrez como Herramienta Educativa

b. Plan de Estudio para el Aprendizaje del Ajedrez

i. Unidades Didácticas: Contenidos a desarrollar

c. Acciones a realizar en el aula de Tercer grado durante el Primer Semestre

i. Guía Introductoria para el Aprendizaje del Ajedrez

d. Elementos básicos del Ajedrez

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Aprendizaje del Ajedrez en Tercer grado.

1. Objetivos

a. Contribuir a la formación integral de los estudiantes del tercer grado

de Educación Primaria mediante el aprendizaje del Ajedrez como
estratégica lúdica y cognitiva.
b. Fortalecer valores éticos que se desprenden de la práctica del deporte
ciencia.
c. Potenciar la capacidad de reflexión y análisis de los estudiantes
favoreciendo el rendimiento académico.
d. Fomentar las capacidades múltiples que esta disciplina deportiva ofrece.

2. Metodología Ajedrez en Tercer Grado

El aprendizaje del deporte del Ajedrez para los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria
estará contemplado en la carga horaria de la clase de Educación Física. Los estudiantes recibirán
una hora clase por semana, para un total de 20 clases en cada semestre.
De manera general, la metodología que se va a implementar en los distintos niveles será
interactiva aprender -haciendo.
Se impartirán sesiones, con una duración de 1 hora semanal para cada grupo de estudiantes. La
distribución de los grupos no se hará por edad, sino en función del nivel de conocimientos previos
de cada participante. Se distinguen:

• Vídeos ilustrativos y tutoriales.

• Juegos y acertijos relacionados.
• Dinámicas de trabajo en equipo.
• Cuentos y leyendas (historia del Ajedrez).

a. Etapas en su ejecución:

i. Preparación de materiales y Capital Humano.

ii. Entrega de libro de texto para docentes y estudiantes.
iii. Lanzamiento del Programa de aprendizaje del Ajedrez para estudiantes de tercer grado, a
través de la dinámica Ajedrez Viviente.
iv. Tele clase “A jugar Ajedrez” trasmitida por canal 6.
v. Análisis de la temática a desarrollar en el Deporte de Ajedrez en los Talleres de Evaluación,
Programación y Capacitación Educativa (TEPCEs).
vi. Capacitaciones: Una de las principales etapas del Aprendizaje del Ajedrez en tercer grado de
Educación Primaria, es la capacitación a todos los maestros que imparten el Tercer grado en
todo el país, tanto docentes de Educación Física como docentes de aulas.

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Al momento de dar inicio al proceso de capacitación se deben tener ya elaborados todos los
materiales didácticos que se utilizarán en el segundo semestre tales como: Programa de estudio,
libros de texto y tele clases.

El objetivos es preparar a los docentes, tanto en los aspectos técnicos del juego ciencia, como
también en el uso del material didáctico para obtener el máximo provecho de este.
Las capacitaciones serán de la siguiente forma:

• Capacitaciones Distritales y Municipales en el Departamento de Managua a grupo

núcleo: Al terminar dicha capacitación el docente conocerá todas las reglas de una partida
de Ajedrez, el tablero, movimiento de las piezas, el Jaque, el jaque mate y estrategias básicas
del juego ciencia.

• Capacitaciones Departamentales: Se realizarán en todos los departamentos del país

a grupo núcleo, utilizar el material didáctico elaborado por el Ministerio de educación. La
capacitación tiene una duración de 24 horas, distribuidas en 3 días de 8 a.m. a 5 p.m.

Los participantes estarán en capacidad de replicar esta capacitación con el resto de compañeros
docentes en sus municipios.

b. Acciones de monitoreo y seguimiento:

i. Visitas a centros escolares para brindar acompañamiento técnico pedagógico por parte de las
instancias del MINED correspondientes, a nivel de centro de estudio.
ii. Torneos de Ajedrez intramuros, municipales, departamentales y nacionales.
iii. Evaluaciones mensuales del desarrollo de la enseñanza del Ajedrez en los Talleres de
Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCEs).
iv. Encuentro de evaluación final “Aprendizaje de Ajedrez en tercer grado “Managua, Grupo
Núcleo.

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El Ajedrez como Herramienta Educativa

El Ajedrez, ciencia, disciplina y deporte, es un juego de

estrategia que constituye un intenso ejercicio cognitivo
y aporta innumerables beneficios a la personas que lo
practican, pero de manera especial en los niños, niñas
y adolescentes.

El Ministerio de Educación impulsa desde el año 2015,

el Programa de Ajedrez en las escuelas de todos los
departamentos del país, con el objetivo de utilizar el
deporte ciencia como herramienta pedagógica que
permita desarrollar en los estudiantes del pensamiento
lógico, la iniciativa, creatividad, atención y concentración.

Los beneficios y la utilidad del aprendizaje del Ajedrez

en el ámbito educativo han sido profusamente
contrastados. Existen estudios muy concluyentes sobre
la relación entre el Ajedrez y la mejora del rendimiento
académico del estudiante - jugador.

En marzo de 2012, el Parlamento Europeo adoptó el programa de la Unión Europea de Ajedrez

“Ajedrez en la Escuela”. La Declaración Escrita 50/2011 que insta a la ejecución de este programa
entre las escuelas de la Unión Europea fue firmada por 415 eurodiputados.

En Febrero del año 2015, el Ministerio de Educación inicia el programa de Ajedrez en las escuelas
de Nicaragua, gracias a la visión del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional de elevar la
calidad de los aprendizajes de niños y niñas.

En la actualidad, nuestro país cuenta con más de ochocientos docentes en todo el país capacitados
para impartir lecciones de Ajedrez en sus centros de enseñanza.

El Ajedrez es el deporte estratégico por excelencia, la capacidad de análisis es de gran utilidad

en todas las áreas de la vida del ser humano, así como también es necesaria para comprender
al máximo las asignaturas de estudio del currículo escolar tales como; Lengua y Literatura,
Matemática, Ciencias, e Historia.

El objetivo del Ajedrez en las aulas de clase es que los estudiantes logren transferir este
pensamiento estratégico que se requiere al jugar Ajedrez al ámbito personal, familiar y académico
de los estudiantes. A través de distintas dinámicas ajedrecísticas abordamos aspectos técnicos
del juego y los relacionamos con estrategias que se dan en el tablero y habilidades que son
desarrolladas con la práctica del deporte ciencia tales como:

• La anticipación.
• La valoración previa en el proceso de toma de decisiones.

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• La acumulación de pequeñas ventajas.
• La aceptación del error.

El principal beneficio del Ajedrez como herramienta educativa es que los estudiantes asimilen e
incorporen a su conducta diaria este tipo de pensamiento y puedan, por sí mismos, establecer
estrategias válidas para su desarrollo integral. Lógicamente, también jugamos al Ajedrez y nos
divertimos, pero sin perder nunca el sentido estratégico de las sesiones.

Hay que considerar que en los salones de clase nos dirigimos especialmente a niños y niñas
que, en muchas ocasiones, necesitan una importante re-orientación personal y académica.
En este sentido, entendemos que el Ajedrez es un noble juego donde intervienen destrezas
cognitivas y emocionales, puede ser un vehículo extraordinario para acompañar de un modo más
amable a estos estudiantes en su proceso de maduración intelectual, así como en la mejora de
su comportamiento y actitud interpersonal. La transmisión de los valores ético-cívicos que son
inherentes al juego del Ajedrez (autocontrol, respeto a las normas y al rival, motivación o afán de
logro, entre otros) constituye uno de los pilares metodológicos del programa de Ajedrez en las
escuelas.

El Ajedrez incide en que el hábito de la lectura resulte más provechoso, al desarrollar la capacidad
de concentración en los estudiantes. El Ajedrez hace que la persona que lee comprenda y analice
de forma eficiente lo leído, siendo esta habilidad una gran aliada de clases como Historia y
Lengua y Literatura.

El Ajedrez relacionado a las matemáticas, mejora la capacidad de cálculo y el pensamiento

lógico, habilidades necesarias para los cálculos matemáticos. Durante el juego de Ajedrez se
presentan distintos problemas que solo se pueden dar solución calculando de secuencias de
jugadas lógicas que acostumbra a nuestra mente a realizar cálculos mentales de manera rápida
y precisa.

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Plan de Estudio para el Aprendizaje del Ajedrez

Unidades Didácticas

Semestre Unidad Contenidos

¿Qué es el Ajedrez?
Unidad I: Beneficios de la práctica del Ajedrez
Introducción al Ajedrez
Historia del Ajedrez
El Tablero
Filas, Columnas y Diagonales

I Unidad II: Construcción del Tablero

El tablero y las piezas de Ajedrez Nombre de las piezas del Ajedrez
Colocación de las piezas en el tablero
Construcción de las piezas

Unidad III: Tablero Viviente o Ajedrez Humano

Actividades prácticas del Tablero y Construcción de Materiales
las Piezas Presentación de Ajedrez viviente
La Torre: Movimiento y Captura
El Alfil: Movimiento y Captura
La Dama: Movimiento y Captura
Unidad IV: El Rey: Movimiento y Captura
Movimiento de las piezas El Caballo: Movimiento y Captura
El Peón: Movimiento y Captura
Coronación del Peón
La Guerra de peones
El Jaque (La amenaza al rey)
II Unidad V: El jaque Mate
El jaque y jaque Mate Ejercicios prácticos de jaque mate
Ejercicios de jaque mate en una jugada

Torneo de Ajedrez entre estudiantes

Partidas rápidas de Ajedrez

Unidad VI:
Clases Prácticas Resolución de ejercicios prácticos y
sencillos en Ajedrez
Colocación de las ocho damas en el
tablero

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Encuentro Nacional con Coordinadores Técnicos y Asesores
Pedagógicos Departamentales de Multigrado
Aprendizaje del Ajedrez en Tercer Grado de Educación Primaria