Centro Educativo De Formación Integral Guillermo Endara Galimany

Integrantes:
Ana Carrasquilla

Ashley De Gracia

Julissa Morales

Rubí Ortega

Aralis Godoy

Nivel:
9°C

Materia:
Cívica

Profesor:
Joel A. Baena

Año lectivo:

2017
 Introducción

La educación es la clave no solo para mejores empleos y un mayor crecimiento del

PIB, sino también para el desarrollo cultural, político y social que se necesita para
garantizar que los ciudadanos estén bien preparados y lo suficientemente
concientizados de la realidad para desenvolverse como conductores en niveles
locales, nacionales e internacional. Al centrarse en las políticas correctas, los líderes
de la Unión Europea (UE) pueden garantizar que la educación que reciban los
europeos les permitan ser ciudadanos de clase mundial que se desenvuelvan con
fluidez y también actores económicos contundentes.
Es más, con el fin de impulsar la transformación de Europa en un centro principal
de innovación responsable y producción éticamente sólida, las autoridades deben
garantizar que las instituciones de educación superior equipen a los estudiantes con
conocimientos de vanguardia y capacidades flexibles de alto nivel, basadas en
valores compartidos. Esto significa desarrollar sistemas educativos diferenciados,
dentro de una gama que vaya desde escuelas técnicas a programas de doctorado,
y brindar a los estudiantes acceso a experiencia internacional, que les puede poner
en contacto con oportunidades que se encuentran más allá de las fronteras
nacionales toda esta mentalidad que tienen los europeos en estos momentos tuvo
sus inicios como todo, a continuación, les explicaremos sobre lo ocurrido en la edad
media y la edad moderna
 Edad media

Fundación de las primeras universidades:

desde la Alta Edad Media. Comenzaron a fundarse en distintas ciudades de Europa
Occidental a partir, aproximadamente, de 1150, en el contexto del Renacimiento del
siglo XII.
Estas instituciones establecieron un modelo de enseñanza superior que se prolongó
en el tiempo, determinando la estructura y funcionamiento de las universidades de
la época moderna y contemporánea, cuando se extendió por todo el mundo.
Las universidades medievales eran comunidades de maestros y estudiantes
(universitos) que, aunque tenían como principal función la enseñanza, también se
dedicaban a la investigación y producción del saber, generando vigorosos debates
y polémicas. Eso se refleja en las crisis en que estuvieron envueltas y por las
intervenciones que sufrieron por parte de ambos poderes: el político de reyes y
emperadores y el eclesiástico de papas, obispos y órdenes religiosas.
Las primeras universidades de la Europa cristiana fueron fundadas en Italia, en
Inglaterra, en España y en Francia para el estudio del derecho, la medicina y la
teología. La parte central de la enseñanza implicaba el estudio de las artes
preparatorias, o artes liberales; el trívium: gramática, retórica y lógica; y el
quadrivium: aritmética, geometría, música y astronomía. Después, el alumno
entraría en contacto con estudios más específicos, entre los que seguían
denominándose artes los que podrían denominarse genéricamente filosofía y que
incluían todo tipo de ciencias.
 Edad media

Principales obras literarias:

El concepto de la literatura europea se aplica al conjunto de manifestaciones
literarias de carácter plurilingüe, orales y escritas, producidas en el ámbito
geográfico de los países europeos desde la desaparición del Imperio romano hasta
la actualidad.
La Edad Media literaria en Europa se caracterizó por la convivencia de una literatura
latina común, que recogió la mayor parte de la literatura culta, con una serie de
literaturas vernáculas de ámbito más local, ligadas en origen a la oralidad pero que
ya en la Baja Edad Media se convirtieron también en vehículos de cultura escrita.
En la Alta Edad Media la latinidad se había refugiado en la biblioteca monacal. Ya
hemos mencionado la Etimologías de San Isidoro y el mismo origen tienen obras de
tanta difusión europea como el Líber Sancti Iacobi. Con la aparición de las
Universidades a principios del siglo XIII, concebidas desde el inicio como
establecimientos educativos bajo la supervisión del papado en Inglaterra (Oxford),
Castilla (Salamanca), Francia (París) e Italia (Bolonia) pero también,
posteriormente, en Polonia (Cracovia) o Suecia (Upsala), el desarrollo del
pensamiento abstracto europeo quedó ligado durante siglos al latín de los Estudios.
Pero también encontramos manifestaciones literarias latinas medievales en otros
géneros como la lírica (poesía goliardesca), la historia más o menos legendaria
(Historia Regum Britanniae de Geoffrey de Monmouth) o el teatro para la lectura
(Hroswitha de Gandersheim).
Pero a partir del siglo XI comienza a generalizarse en Europa la literatura en lenguas
vernáculas, relacionadas inicialmente con la lírica oral popular (jarchas mozárabes,
chansons de toile…) y, sobre todo, con las distintas tradiciones épicas germanas
(Beowulf sajón, Chanson de Roland francesa, Hildebrandslied ostrogodo o eslavas
(Cantar de Igor ruso). En este ámbito tienen especial valor las sagas medievales
escandinavas, que llegaron a alcanzar en su limitado ámbito de difusión un alto nivel
de desarrollo literario (Snorri Sturluson) que, sin embargo, quedó truncado tras la
incorporación de esos países a la historia general de la cultura europea.
 Edad media

Monarquía caballeresca:
Es un sistema de enseñanza destinado a la nobleza que estuvo vigente desde el
siglo IX hasta el siglo XVI. Era la consecuencia lógica del feudalismo bárbaro y su
desaparición coincide con el triunfo del movimiento partidario de la creación de
gobiernos centralizados y fuertes. El objetivo de la misma era inculcar principios
morales y sociales a los caballeros, y resulto ser un método muy efectivo para poner
en práctica los principios cristianos de forma que pudiesen entenderlos las tribus
teutónicas convertidas. La caballería intento adaptar la creencia cristiana lo que
había de aprovechable en aquella sociedad carente de principios, ignorante y brutal.
CLASES:
Musical: Espiritual Estaba inspirada en las grandes epopeyas y el cantar de
los trovadores. Se cultivaba la poesía y la caballerosidad, como cualidades
de un caballero.
Guerrera: Está educación es eminentemente física. Se les capacitaba en el
manejo de las armas y destreza de la lucha. Se organizaban torneos de
lucha. Desde los 7 hasta los 13 años El niño pasaba a la tutela de un
Caballero. Educación cortesana. Desde los 14 hasta los 20 En este periodo
se hace escudero. A los 21 años se ordenaba caballero.
Características:
Formar caballeros con valores de valentía, veracidad, fidelidad, justicia.
Consagrada a valores de buena fe, altruismo y cortesía.
Educación de la mujer:
Se educaba en los monasterios, recibiendo una educación dirigida a resaltar
su feminidad.
Es un sistema de enseñanza destinado a la nobleza
Defectos:
Educación egocéntrica que permitía grandes diferencias sociales.
 Edad moderna

El humanismo:
Dentro del contexto anteriormente descripto surge el humanismo, el cual es un
movimiento desarrollado en Europa desde el siglo XVI que rompió con las
tradiciones escolásticas medievales y exaltó las cualidades humanas, por lo que
comenzó a dar sentido racional a la vida. Es decir, se pone énfasis en la
responsabilidad del propio hombre para darle sentido a su vida, sin recurrir a la
existencia de un mundo trascendental o un dios. Como consecuencia se considera
al hombre como centro y medida de todas las cosas.
Desde un punto de vista filosófico el humanismo es una actitud que hace hincapié
en la dignidad y el valor de la persona. Uno de sus principios básicos es que las
personas son seres racionales que poseen en sí mismas capacidad para hallar la
verdad y practicar el bien.
El término humanismo se utiliza también con gran frecuencia para describir el
movimiento literario y cultural, ya que una persona que se dedica al estudio de las
letras y las artes es considerada un humanista. Este renacimiento de los estudios
griegos y romanos subrayaba el valor que tiene lo clásico por sí mismo, más que
por su importancia en el marco del cristianismo.
Características:
Una característica muy notable del humanismo es que, en vez de valorar el
conocimiento en función de la realidad, lo hace, por su utilidad o educación.
Los humanistas compartían que la razón y la ciencia son suficientes para la
comprensión del mundo.
Una característica muy importante de los humanistas es que deploraban los
intentos de rebajar la inteligencia humana, de ofrecer explicaciones
supersticiosas del mundo y de encontrar la salvación fuera de la naturaleza.
Algunos humanistas destacados:

 Petrarca: Los historiadores consideran a Petrarca "el primero de los

humanistas". Su amor a la cultura clásica y sus esfuerzos para restaurar
el espíritu de la Antigüedad le otorgan ese título. Nada le inspiraba tanto
como la lectura de los hechos gloriosos de grandes hombres, lamentando
no haber vivido en aquellos tiempos gloriosos.

 Poggio Bracciolini: Habiendo participado en el concilio de Constanza,

aprovechó la ocasión para efectuar numerosos viajes en busca de
documentos clásicos. Nada arredraba a Poggio cuando estaba poseído
por el demonio de la paleografía. Si no lo autorizaban a llevarse los
manuscritos descubiertos, los hacía copiar por un secretario que o
acompañaba a todas partes.

 Nebrija: Fue el más destacado representante de la idea de que el

entusiasmo por el latín entrañaba una tendencia política, era la imitación
de los romanos en su organización política cesarista; se habló luego de
la expansión de la lengua castellana como el más sólido nexo para un
imperio. Se dice que fue "el primero en abrir tienda de la lengua latina en
España"

 Erasmo de Rótterdam: Fue un escritor, erudito y humanista holandés,

también el principal intérprete de las corrientes intelectuales del
renacimiento en el norte de Europa. Las diversas obras de Erasmo ponen
de manifiesto su enorme erudición y elegante estilo latino.
 ANEXOS

Primeras universidades obras literarias

Monarquía caballeresca

El Humanismo
 Conclusión

En el proceso de evolución de la Educación Permanente en Europa podemos

distinguir tres grandes etapas. PRIMERA: (desde sus inicios en 1950-1951 hasta el
año 1990), en la que la Educación Permanente es entendida como alfabetización,
formación profesional y formación continua de los trabajadores. SEGUNDA: (desde
1990 hasta 1996), que aparece como el procedimiento que se extiende a lo largo
de toda la vida, dando respuesta a las distintas necesidades humanas. Y
TERCERA: (desde 1996 hasta nuestros días); donde se produce el hito más
importante de su historia al proclamar 1996 como año europeo de la educación y la
formación permanentes. Aquí se definen sus fundamentos y ámbitos de actuación
y se marcan las principales directrices a seguir en el futuro, En definitiva, hoy
podemos subrayar que la educación permanente se ha convertido en el instrumento
más eficaz para preparar a la persona a participar, expresarse y defender sus
derechos y valores fundamentales en una sociedad caracterizada por sus continuos
cambios.
 Bibliografía

https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_medieval

https://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_europea#Etapa_constitutiva

https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_medieval#Or.C3.ADgenes

http://www.monografias.com/trabajos12/human/human.shtml

http://edumediaudenar3.webnode.es/educacion-medieval/educacion-caballeresca/
 Glosario

1) Monarquía: es una forma de gobierno de un Estado (aunque en muchas

ocasiones es definida como forma de Estado en contraposición a la
república) en la que la jefatura del Estado o cargo supremo.
2) Evolución: Cambio o transformación gradual de algo, como un estado, una
circunstancia, una situación, unas ideas, etc.
3) Escolástica: Movimiento filosófico y teológico que intentó utilizar la razón, en
particular la filosofía de Aristóteles, para comprender el contenido
sobrenatural de la revelación cristiana.
4) Caballeresca: Que tiene las características que se consideran propias de los
caballeros, como son la cortesía, la nobleza y la amabilidad.
5) Obra: Producto o resultado de un trabajo.
6) Literatura: la literatura es el arte de la expresión verbal.
7) Humanismo: Movimiento intelectual desarrollado en Europa durante los
siglos xiv y xv que, rompiendo las tradiciones escolásticas medievales y
exaltando en su totalidad las cualidades propias de la naturaleza humana,
pretendía descubrir al hombre y dar un sentido racional a la vida tomando
como maestros a los clásicos griegos y latinos, cuyas obras redescubrió y
estudió.
8) Petrarca: Fue un lírico y humanista italiano, cuya poesía dio lugar a una
corriente literaria que influyó en autores como Garcilaso de la Vega (en
España), William Shakespeare y Edmund Spenser (en Inglaterra), bajo el
sobrenombre genérico de Petrarquismo.
9) Hincapié: Palabra que se utiliza en la expresión hacer hincapié, que significa
‘dar importancia a una cosa, destacándola o insistiendo en ella.
10) Cesarista: es un concepto utilizado por diversos autores para definir un
sistema de gobierno centrado en la autoridad suprema de un jefe militar, y en
la fe en su capacidad personal, a la que atribuyen rasgos heroicos.
 Índice

Introducción………………………………………………………………………………1

Edad media: fundación de las primeras universidades…………………...…………2

Principales obras literarias………………………………………………………………3

Monarquía caballeresca…………………………………………………………………4

Edad moderna……………………………………………………………………………5

Anexos…………………………………………………….………………………………7

Glosario……………………………………………………...……………………………8

Conclusión……………………………………………………..…………………………9

Bibliografía……………………………………………………….………………………10