Plano de curso de Ciências do 1o ano do Ensino Fundamental

Governo de Minas Gerais
Secretaria de Estado de Educação

Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG

ANO: 1º ano – Ensino Fundamental I
COMPONENTE CURRICULAR Ciências
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA:
Matéria e energia O desenvolvimento dessas habilidades no ✔ Características de diferentes materiais
OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece ✔ Origem e utilização desses materiais no cotidiano
Características dos materiais. o desenvolvimento dos descritores da ✔ Descartes de materiais de forma sustentável
Matriz do SAEB de Língua Portuguesa:
HABILIDADES: ✔ Reutilização desses materiais
Procedimento de leitura
(EF01CI01X). Identificar, nomear e D1 Localizar informações explícitas em um ✔ Papel da Ciência e tecnologia na vida cotidiana
FEVEREIR
comparar características de diferentes texto. ✔ Impactos da Ciência e Tecnologia no meio ambiente
O
materiais presentes em objetos de uso D6 – Identificar o tema de um texto. ✔ Alternativas sustentáveis para diminuir os impactos ambientais.
cotidiano, discutindo sua origem, os
modos como são descartados e como Implicações do suporte, do gênero e/ ou do
podem ser usados de forma mais Enunciador na compreensão do texto.
consciente e sustentável.
D5 Interpretar texto com auxílio de material
UNIDADE TEMÁTICA:
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
Matéria e energia foto
MARÇO OBJETO DE CONHECIMENTO:
Características dos materiais. O desenvolvimento dessas habilidades no
1
HABILIDADES: componente curricular de Ciências favorece
(EF01CI01X). Identificar, nomear e o desenvolvimento dos descritores da
comparar características de diferentes Matriz do SAEB de Matemática:
materiais presentes em objetos de uso
cotidiano, discutindo sua origem, os
modos como são descartados e como
podem ser usados de forma mais
consciente e sustentável.
UNIDADE TEMÁTICA: Ciência e
Tecnologia
OBJETO DE CONHECIMENTO: Ciência e
Tecnologia
HABILIDADES:
(EF01CI01MG) Perceber o papel das
ABRIL
ciências e das tecnologias na vida
cotidiana e seus impactos no meio
ambiente reconhecendo a necessidade de
construção de uma comunidade global
sustentável para impedir a destruição da
diversidade da vida.
2º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução
OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo ✔ Corpo humano
MAIO Humano. Respeito à diversidade. ✔ Representação do corpo humano
HABILIDADES: ✔ Partes do corpo humano e suas funções
2
(EF01CI02) Localizar, nomear e ✔ Higiene e saúde
representar graficamente (por meio de ✔ Hábitos de higiene
desenhos) partes do corpo humano e ✔ Corpo saudável
explicar suas funções.

OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo
Humano. Respeito à diversidade
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais
os hábitos de higiene do corpo (lavar as
JUNHO
mãos antes de comer, escovar os dentes,
limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.)
são necessários para a manutenção da
saúde.
EF01CI03) Discutir as razões pelas quais
JULHO os hábitos de higiene do corpo (lavar as
mãos antes de comer, escovar os dentes,
limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.)
são necessários para a manutenção da
saúde.
3º BIMESTRE
GERAIS
AGOSTO OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo ✔ Características físicas
3
Humano. Respeito à diversidade ✔ Respeito ás diferenças
HABILIDADES ✔ Acolhimento e respeito
(EF01CI04) Comparar características ✔ Escalas de tempo
físicas entre os colegas, reconhecendo ✔ Períodos diários (manhã ,tarde e noite)
a diversidade e a importância da ✔ Sucessão de dias, ,semanas, meses e ano
valorização, do acolhimento e do ✔ Estações do ano
respeito às diferenças. ✔ Calendário
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Escalas de tempo
HABILIDADES:
(EF01CI05X) Identificar e nomear
diferentes escalas de tempo: os
períodos diários (manhã, tarde, noite)
e a sucessão de dias, semanas, meses
e anos, relacionando os movimentos
da Terra com calendário e estações do
ano.
4º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo ✔ Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO: ✔ Sucessão de dias e noites
OUTUBRO Escalas de tempo ✔ Ritmo de atividades diárias dos seres humanos e de outros
HABILIDADES: seres vivos
(EF01CI05X) Identificar e nomear ✔ Utilização de calendários situando nos períodos de tempo
4
diferentes escalas de tempo: os ✔ Calendário e estações do ano
períodos diários (manhã, tarde, noite)
e a sucessão de dias, semanas, meses
e anos, relacionando os movimentos
da Terra com calendário e estações
do ano.
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e
Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escalas
de tempo
HABILIDADES:
(EF01CI06X) Selecionar exemplos de
NOVEMBRO
como a sucessão de dias e noites
orienta o ritmo de atividades diárias
de seres humanos e de outros seres
vivos, utilizando calendários,
situando-os nos períodos de tempo
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
Escalas de tempo
HABILIDADES
DEZEMBRO (EF01CI06X) Selecionar exemplos de
como a sucessão de dias e noites
orienta o ritmo de atividades diárias
de seres humanos e de outros seres
vivos, utilizando calendários,
situando-os nos períodos de tempo
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1º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessas habilidades no
Matéria e energia. componente curricular de Ciências favorece ✔ Matéria e energia
OBJETO DE CONHECIMENTO: o desenvolvimento dos descritores da ✔ De que materiais são feitos os objetos do uso cotidiano
Propriedades e usos dos materiais. ✔ Utilização dos materiais no cotidiano
Prevenção de acidentes domésticos Procedimento de Leitura: ✔ Como os materiais foram produzidos no passado
HABILIDADES: D1 Localizar informações explícitas em um ✔ Reutilização dos materiais de forma sustentável
(EF02CI01) Identificar de que materiais texto. ✔ Importância da reciclagem
FEVEREIRO (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os D6 – Identificar o tema de um texto. ✔ Diversidade de materiais na construção de objetos de uso
objetos que fazem parte da vida cotidiano
cotidiana, como esses objetos são ✔ Propriedade dos materiais (flexibilidade, dureza, transparência
Implicações do suporte, do gênero e/ ou
utilizados e com quais materiais eram etc.)
do Enunciador na compreensão do texto.
produzidos no passado, sua importância ✔ Prevenção de acidentes domésticos
da reutilização como forma de D5 Interpretar texto com auxílio de ✔ Cuidados necessários para prevenção de acidentes domésticos
reciclagem. material gráfico diverso (propagandas, (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia. quadrinhos, limpeza, medicamentos etc.).
OBJETO DE CONHECIMENTO: foto
MARÇO O desenvolvimento dessas habilidades no
Propriedades e usos dos materiais.
6
Prevenção de acidentes domésticos componente curricular de Ciências favorece
o desenvolvimento dos descritores da
Matriz do SAEB de Matemática :
HABILIDADES: I. Espaço e Forma
(EF02CI02X) Propor o uso de diferentes Espaço e Forma
materiais para a construção de objetos de D1 – Identificar a
uso cotidiano, tendo em vista algumas localização/movimentação de objeto em
propriedades desses materiais mapas, croquis e outras representações
gráficas.
(flexibilidade, dureza, transparência etc.)
Tratamento da Informação
e a capacidade de reaproveita-los D27 – Ler informações e dados
apresentados em tabelas.
UNIDADE TEMÁTICA:
Matéria e energia.
Propriedades e usos dos materiais.
Prevenção de acidentes domésticos
HABILIDADES:
ABRIL
(EF02CI03) Discutir os cuidados
necessários à prevenção de acidentes
domésticos (objetos cortantes e
inflamáveis, eletricidade, produtos de
limpeza, medicamentos etc.).
2º BIMESTRE
GERAIS
OBJETO DE CONHECIMENTO: Seres vivos ✔ Seres vivos no ambiente
MAIO
no ambiente Plantas ✔ Características das plantas (tamanho, forma, cor, fase da vida,
7
HABILIDADES: local onde se desenvolvem etc.)
(EF02CI04) Descrever características de ✔ Características dos animais (tamanho, forma, cor, fase da vida,
plantas e animais (tamanho, forma, cor, local onde se desenvolvem etc.)
fase da vida, local onde se desenvolvem ✔ Relacionar as características das plantas com o ambiente em
etc.) que fazem parte de seu cotidiano e que eles vivem
relacioná-las ao ambiente em que eles ✔ Relacionar as características dos animais com o ambiente em
vivem que eles vivem.
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução ✔ Importância da água e da luz para a manutenção da vida das
OBJETO DE CONHECIMENTO: plantas
Seres vivos no ambiente ✔ Principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e
Plantas frutos) .
HABILIDADES: ✔ Função desempenhada por cada uma das partes de uma planta
JUNHO
(EF02CI05X) Investigar e reconhecer a (raiz, caule, folhas, flores e frutos)
importância da água e da luz para a ✔ Papel das plantas na alimentação e na base da cadeia alimentar
manutenção da vida de plantas em geral ✔
e do meio ambiente.
(EF02CI06A) Identificar as principais
JULHO
partes de uma planta (raiz, caule, folhas,
flores e frutos) e a função desempenhada
por cada uma delas.
8
3º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução ✔
OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo ✔ Relação existente entre as plantas ambiente e demais seres
Humano. Respeito à diversidade vivos
HABILIDADES ✔ Sol como fonte de luz e calor.
AGOSTO (EF02CI06B) Analisar as relações entre ✔ Projeção das sombras
as plantas, o ambiente e os demais ✔ Posições do sol em diferentes horários do dia, associando ao
seres vivos. tamanho da sombra projetada dos objetos e suas mudanças
em relação a posição do sol.
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
Movimento aparente do Sol no céu.
O Sol como fonte de luz e calor
SETEMBRO HABILIDADES
(EF02CI07X). Descrever as posições
do Sol em diversos horários do dia e
associá-las ao tamanho da sombra
projetada dos objetos presentes no
ambiente escolar, em casa, nos
parques, nas praças e etc.
9
4º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo ✔ O sol como fonte de luz e calor
OBJETO DE CONHECIMENTO: ✔ Efeitos da radiação solar em diferentes tipos de superfícies
Movimento aparente do Sol no céu. (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.).
O Sol como fonte de luz e calor ✔ Efeito da radiação solar sobre as plantas , ambiente e demais
HABILIDADES: seres vivos e sua interferência na saúde humana.
OUTUBRO (EF02CI08) Comparar o efeito da ✔ Conhecimento Científico e os impactos na vida, na sociedade e
radiação solar (aquecimento e no meio ambiente .
reflexão) em diferentes tipos de ✔
superfície (água, areia, solo,
superfícies escura, clara e metálica
etc.).
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
Movimento aparente do Sol no céu.
O Sol como fonte de luz e calor
NOVEMBRO HABILIDADES:
(EF02CI02MG) Conhecer o efeito da
radiação solar sobre as plantas, o
ambiente e demais seres vivos, e sua
interferência na saúde humana.
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciência e tecnologia
DEZEMBRO
Conhecimento Científico
10
HABILIDADES
(EF02CI03MG) Compreender que o
conhecimento científico causa
impacto na vida em sociedade e no
meio ambiente identificando
benefícios, malefícios, vantagens e
desvantagens do seu uso no
cotidiano.


1º BIMESTRE
GERAIS
Matéria e energia componente curricular de Ciências favorece ✔ Saúde auditiva e visual
OBJETO DE CONHECIMENTO: o desenvolvimento dos descritores da ✔ Hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e
Saúde auditiva e visual visual
FEVEREIRO HABILIDADES:
Procedimento de Leitura: ✔ Condições ambientais prejudiciais á saúde auditiva e visual
(EF03CI03X) Discutir hábitos necessários D1 Localizar informações explícitas em um ✔ Doenças mais comuns ocasionadas pela poluição sonora e
para a manutenção da saúde auditiva e texto pelo excesso de exposição dos olhos a luz solar.
visual considerando as condições do .
11
ambiente em termos de som e luz no D3Inferir o sentido de uma palavra ou ✔ Prevenção dessas doenças.
cotidiano das pessoas. expressão ✔ Reflexão da luz em diferentes materiais.
✔ Passagem da luz através de objetos transparentes (copos,
D6 – Identificar o tema de um texto.
UNIDADE TEMÁTICA: janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.).
Matéria e energia ✔ Produção do som
OBJETO DE CONHECIMENTO: Implicações do suporte, do gênero e/ ou ✔ Diferentes tipos de sons a partir da vibração de variados
Efeitos da luz nos materiais. do Enunciador na compreensão do texto. objetos.
HABILIDADES:
(EF03CI02) Experimentar e relatar o que D5 Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso (propagandas,
ocorre com a passagem da luz através de
quadrinhos,
objetos transparentes (copos, janelas de
foto
MARÇO vidro, lentes, prismas, água etc.), no
contato com superfícies polidas Coerência e Coesão no processamento do
(espelhos) e na intersecção com objetos texto
opacos (paredes, pratos, pessoas e outros
objetos de uso cotidiano). D2Estabelecer relações entre partes de um
texto, identificando repetições ou
substituições
que contribuem para a continuidade de um
texto.
Matéria e energia componente curricular de Ciências favorece
OBJETO DE CONHECIMENTO: o desenvolvimento dos descritores da
Produção de som.
I. Espaço e Forma
HABILIDADES: Espaço e Forma
(EF03CI01X) Produzir e identificar D1 – Identificar a
ABRIL diferentes sons a partir da vibração de localização/movimentação de objeto em
variados objetos e identificar variáveis mapas, croquis e outras representações
que influem nesse fenômeno. gráficas.
D27 – Ler informações e dados
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2º BIMESTRE
GERAIS
OBJETO DE CONHECIMENTO: ✔ Características e desenvolvimento dos animais
Características e desenvolvimento dos ✔ Características externas dos animais (presença de penas, pelos,
animais. escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
HABILIDADES: ✔ Modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se
MAIO EF03CI04) Identificar características deslocam etc.) dos animais comuns ao convívio cotidiano.
sobre o modo de vida (o que comem, ✔ Alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de
como se reproduzem, como se deslocam diferentes meios terrestres e aquáticos.
etc.) dos animais mais comuns no ✔ Características da Terra
ambiente próximo.
Características e desenvolvimento dos
animais.
HABILIDADES:
EF03CI05) Descrever e comunicar as
JUNHO
alterações que ocorrem desde o
nascimento em animais de diferentes
meios terrestres ou aquáticos, inclusive o
homem.
(EF03CI06) Identificar, comparar alguns
13
animais e organizar grupos com base em
características externas comuns (presença
de penas, pelos, escamas, bico, garras,
antenas, patas etc.).
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Características da Terra
HABILIDADES:
EF03CI07AX) Identificar características da
JULHO Terra (como seu formato esférico, a
presença de água, solo etc.), com base na
observação, manipulação e comparação
de diferentes formas de representação do
planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
3º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Observação do Céu
AGOSTO
HABILIDADES: ✔ Causas e consequências da escassez de água no solo
(EF03CI07BX) Reconhecer as ✔ Transformações da Terra causada pela escassez de água no
transformações da Terra, devido
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escassez de água no solo, com base solo.
nas erosões em alguns lugares, ✔ Solo e erosão
comparando as mudanças nas últimas ✔ Utilidades do solo
décadas na própria região ✔ Características do solo (cor, textura, cheiro, tamanho das
UNIDADE TEMÁTICA: partículas, permeabilidade), etc.
Terra e universo ✔ Técnicas de manejo do solo e sua importância para a agricultura
OBJETO DE CONHECIMENTO: e para a vida.
Uso do solo
(EF03CI09). Comparar diferentes
amostras de solo do entorno da escola
com base em características como cor,
textura, cheiro, tamanho das
partículas, permeabilidade etc
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Uso do solo
(EF03CI10) Identificar os diferentes
SETEMBRO usos do solo (plantação e extração de
materiais, dentre outras
possibilidades), reconhecendo as
técnicas para o manejo adequado do
solo e sua importância para a
agricultura e para a vida.
4º BIMESTRE
GERAIS
15
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciência e Tecnologia ✔ Importância da produção dos conhecimentos científicos para a
OBJETO DE CONHECIMENTO: humanidade.
Sustentabilidade ✔ Terra e Universo
HABILIDADES: ✔ Astronomia
OUTUBRO (EF03CI04MG) Conhecer a natureza ✔ Instrumentos usados na astronomia
da Ciência, entendendo como os ✔ Utilidades do solo
conhecimentos são produzidos e suas ✔ Movimentos da Terra (rotação e translação)
implicações para a humanidade e o
meio ambiente.
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Astronomia
HABILIDADE:
NOVEMBRO
(EF03CI05MG) Identificar os
instrumentos usados na astronomia e
o reflexo na vida das pessoas
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Astronomia
HABILIDADES:
DEZEMBRO EF03CI08X) Observar, identificar e
registrar os períodos diários (dia e/ou
noite) em que o Sol, demais estrelas,
Lua e planetas estão visíveis no céu e
relacionar aos movimentos da Terra
(rotação e translação).
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1º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia O desenvolvimento dessas habilidades no
OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece ✔ Misturas
Misturas. o desenvolvimento dos descritores da ✔ Misturas no cotidiano
HABILIDADES: ✔ Composição das misturas
(EF04CI01) Identificar misturas na vida Procedimento de Leitura: ✔ Transformações reversíveis da matéria
FEVEREIRO
diária, com base em suas propriedades D1 Localizar informações explícitas em um ✔ Transformações não reversíveis da matéria
físicas observáveis, reconhecendo sua texto ✔ Processo investigativo
composição. . ✔ Transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a
D3Inferir o sentido de uma palavra ou diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e
expressão umidade).
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia
D6 – Identificar o tema de um texto.
MARÇO Transformações reversíveis e não
reversíveis.
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HABILIDADES: Implicações do suporte, do gênero e/ ou
(EF04CI02A) Testar transformações nos do Enunciador na compreensão do texto.
materiais do dia a dia quando expostos a
D5 Interpretar texto com auxílio de
diferentes condições (aquecimento,
material gráfico diverso (propagandas,
resfriamento, luz e umidade). quadrinhos,
(EF04CI02B) Relatar transformações nos foto
materiais do dia a dia quando expostos a
diferentes condições (aquecimento, Coerência e Coesão no processamento do
resfriamento, luz e umidade). texto
D2Estabelecer relações entre partes de um
texto, identificando repetições ou
Transformações reversíveis e não
substituições
reversíveis.
que contribuem para a continuidade de um
HABILIDADES:
texto
(EF04CI03) Concluir que algumas
mudanças causadas por aquecimento ou
resfriamento são reversíveis (como as
mudanças de estado físico da água) e
outras não (como o cozimento do ovo, a
O desenvolvimento dessas habilidades no
queima do papel etc.).
ABRIL componente curricular de Ciências favorece
Espaço e Forma
D1 – Identificar a
localização/movimentação de objeto em
mapas, croquis e outras representações
gráficas.
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2º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução
OBJETO DE CONHECIMENTO: Cadeias ✔ Cadeia Alimentar
alimentares simples. ✔ Papel do sol na cadeia alimentar
HABILIDADES: ✔ Posição ocupada pelos seres vivos na cadeia alimentar
(EF04CI04A) Construir cadeias ✔ Interferência do homem na cadeia alimentar
alimentares simples, reconhecendo a ✔ Desequilíbrio ambiental
posição ocupada pelos seres vivos nessas ✔ Ciclo da matéria
cadeias e o papel do Sol como fonte ✔ Fluxo de energia entre os seres vivos e o ambiente
primária de energia na produção de ✔ Processo de decomposição da matéria
alimentos. ✔ Papel dos fungos e bactérias no processo de decomposição
(EF04CI04BX) Analisar cadeias ✔ Microrganismos e produção de alimento, combustíveis,
alimentares simples, reconhecendo a medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre outros.
MAIO posição ocupada pelos seres vivos nessas ✔ Doenças provocadas pela transmissão de alguns
cadeias e o papel do Sol como fonte microrganismos e medidas de prevenção.
primária de energia na produção de
alimento e compreender que a
interferência humana nas cadeias
alimentares pode levar ao desequilíbrio
ambiental.
(EF04CI05) Descrever e destacar
semelhanças e diferenças entre o ciclo da
matéria e o fluxo de energia entre os
componentes vivos e não vivos de um
ecossistema.
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Microrganismos.
(EF04CI06) Relacionar a participação de
fungos e bactérias no processo de
decomposição, reconhecendo a
JUNHO
importância ambiental desse processo.
(EF04CI07X) Verificar a participação de
microrganismos na produção de
alimentos, combustíveis, medicamentos,
bioindicadores ecológicos, entre outros.
Microrganismos.
(EF04CI08X) Propor, a partir do
JULHO conhecimento das formas de transmissão
de alguns microrganismos (vírus,
bactérias e protozoários e fungos),
atitudes e medidas adequadas para
prevenção de doenças a eles associadas.
3º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo
Pontos cardeais.
AGOSTO
HABILIDADES
(EF04CI09X) Identificar os pontos ✔ Pontos Cardeais
20
cardeais, com base no registro de ✔ Projeção de uma Sombra de um prédio, torre, árvores, varas
diferentes posições relativas do Sol e tendo como referência os pontos cardeais.
da sombra de uma vara (gnômon), ✔ Movimentos cíclicos da Lua e da Terra
utilizando o próprio corpo para ✔ O Uso do calendários em diferentes culturas
demonstrar a posição da sombra em ✔
horários variados.
(EF04CI10) Comparar as indicações dos
pontos cardeais resultantes da
observação das sombras de uma vara
(gnômon) com aquelas obtidas por
meio de uma bússola.
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
Calendários. Fenômenos cíclicos e
cultura
HABILIDADES:
SETEMBRO (EF04CI11X) Associar os movimentos
cíclicos da Lua e da Terra a períodos de
tempo regulares e ao uso desse
conhecimento para a construção de
calendários em diferentes culturas,
analisando a melhor época para o
cultivo agrícola.
21
4º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciência e Tecnologia ✔ Produção do conhecimento científico ao longo da história
OBJETO DE CONHECIMENTO: ✔ Vantagens e desvantagens do conhecimento científico e
Ciência e Tecnologia na vida cotidiana tecnológico para a sociedade.
HABILIDADES: ✔ Astronomia
(EF04CI06MG) Reconhecer como a ✔ Principais instrumentos usados na astronomia
Ciência e a Tecnologia foram ✔ Saber científico e saber popular
produzidas ao longo da história e que ✔ Saber popular e cultura local
o saber está sujeito a mudanças, visto
OUTUBRO
que a ciências não traz verdades
absolutas.
(EF04CI07MG) Identificar vantagens e
desvantagens do conhecimento
científico e tecnológico para a
sociedade, analisando as
circunstâncias históricas em que
foram produzidos.
Tecnologia
NOVEMBRO
Astronomia, Inovações tecnológicas,
Instrumento astronômico.
22
HABILIDADES:
(EF04CI08MG) Relacionar principais
instrumentos de observação
astronômica (telescópios, lunetas,
satélites, sondas) aos tipos de
informação ou dados coletados com
seus usos.
Tecnologia
OBJETO DE CONHECIMENTO: Saber
científico e saber popular.
HABILIDADES
DEZEMBRO
(EF04CI09MG) Identificar
conhecimentos populares e sua
relação com as pesquisas científicas
discutindo a cultura local e sua
influência na sociedade.


1º BIMESTRE
23
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia O desenvolvimento dessas habilidades no
OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece ✔ Propriedades físicas dos materiais (densidade, condutibilidade
Propriedades físicas dos materiais o desenvolvimento dos descritores da térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas)
EF05CI01) Explorar fenômenos da vida ✔ Fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades
cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais
Procedimento de Leitura:
FEVEREIRO físicas dos materiais – como densidade,
D1 Localizar informações explícitas em um ✔ Ciclo hidrológico
condutibilidade térmica e elétrica, texto ✔ Mudanças de estado físico da água
respostas a forças magnéticas, . ✔ Ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura, no clima, na
solubilidade, respostas a forças mecânicas D3Inferir o sentido de uma palavra ou geração de energia elétrica.
(dureza, elasticidade etc.), entre outras. expressão ✔ Água potável
UNIDADE TEMÁTICA:
✔ Conservação da água e desperdício doméstico
Matéria e energia D6 – Identificar o tema de um texto.
✔ Importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo
da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da
Ciclo hidrológico
Implicações do suporte, do gênero e/ ou qualidade do ar atmosférico.
HABILIDADES:
do Enunciador na compreensão do texto. ✔ Tratamento da água e do solo
EF05CI02X) Aplicar os conhecimentos
✔ Recursos tecnológicos utilizados no tratamento da água e no
sobre as mudanças de estado físico da D5 Interpretar texto com auxílio de cultivo do solo.
água para explicar o ciclo hidrológico e material gráfico diverso (propagandas,
✔ Implicações dos recursos científico-tecnológicos para o meio
analisar suas implicações na agricultura, quadrinhos,
foto ambiente.
no clima, na geração de energia elétrica,
✔ Principais usos da água e de outros materiais nas atividades
MARÇO no provimento de água potável e no
Coerência e Coesão no processamento do cotidianas
equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou
texto ✔ Formas sustentáveis de utilização dos recursos naturais
locais), relacionando a necessidade de
conservação da água e desperdício D2Estabelecer relações entre partes de um
doméstico. texto, identificando repetições ou
(EF05CI03) Selecionar argumentos que substituições
justifiquem a importância da cobertura que contribuem para a continuidade de um
vegetal para a manutenção do ciclo da texto
água, a conservação dos solos, dos cursos
de água e da qualidade do ar atmosférico
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UNIDADE TEMÁTICA:
Ciência e Tecnologia
Tratamento da água e do solo
O desenvolvimento dessas habilidades no
componente curricular de Ciências favorece
EF05CI18MG) Identificar os recursos
tecnológicos utilizados no tratamento da
água e no cultivo do solo.
I. Espaço e Forma
Espaço e Forma
D1 – Identificar a
UNIDADE TEMÁTICA: localização/movimentação de objeto em
Ciência e Tecnologia mapas, croquis e outras representações
OBJETO DE CONHECIMENTO: gráficas.
Tratamento da água e do solo Tratamento da Informação
EF05CI19MG) Conhecer as implicações
dos recursos científico-tecnológicos para
o meio ambiente.
Consumo consciente
HABILIDADES:
ABRIL
EF05CI10MG) Reconhecer a importância
da manutenção da cobertura vegetal para
ao ciclo da água na preservação dos solos,
dos cursos de água e da qualidade do ar
atmosférico.
(EF05CI04) Identificar os principais usos

da água e de outros materiais nas
atividades cotidianas para discutir e
propor formas sustentáveis de utilização
desses recursos
25
2º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia ✔ Propostas coletivas para um consumo mais conscientes dos
OBJETO DE CONHECIMENTO: recursos naturais
Consumo consciente ✔ Descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais
HABILIDADES: consumidos na escola e/ou na vida cotidiana
(EF05CI05) Construir propostas coletivas ✔ Classificação dos equipamentos, utensílios, ferramentas com a
para um consumo mais consciente e criar utilização e consumo de energia.
soluções tecnológicas para o descarte
adequado e a reutilização ou reciclagem ✔ Invenções e utilização das fontes de energia: do vento, da água,
de materiais consumidos na escola e/ou do sol , dos gases e do petróleo
na vida cotidiana
UNIDADE TEMÁTICA:
✔ Importância dos equipamentos eletroeletrônicos na sociedade
OBJETO DE CONHECIMENTO ✔ Reciclagem
MAIO
Transformação de energia
EF05CI20MG) Comparar e classificar ✔ O lixo como fator de degradação ambiental e suas
equipamentos, utensílios, ferramentas consequências
para estabelecer, dentre suas ✔ Formas de recuperação dos espaços degradados e a reutilização
características, a relação de seu dos materiais do lixo.
funcionamento com a utilização de ✔ Descarte do lixo e a importância de seleção do mesmo
energia. ✔ Sistemas e organismo
EF05CI21MG) Perceber e reconhecer as ✔ Integração entre os sistemas (digestório, respiratório e
grandes invenções e utilização das fontes
circulatório).
de energia: do vento, da água, do sol , dos
✔ Sistema digestório
gases do petróleo , a importância dos
equipamentos eletroeletrônicos na ✔ Sistema respiratório
sociedade ✔ Sistema circulatório.
UNIDADE TEMÁTICA:
Matéria e energia
JUNHO OBJETO DE CONHECIMENTO:
Reciclagem
26
HABILIDADES
EF05CI11MG) Reconhecer o lixo como

fator de degradação ambiental, suas
consequências e as formas de
recuperação dos espaços degradados e a
reutilização dos materiais do lixo.
(EF05CI12MG) Discutir sobre a

necessidade do descarte do lixo e a
importância de seleção do mesmo
OBJETO DE CONHECIMENTO: Integração
entre os sistemas digestório, respiratório
e circulatório.
(EF05CI06) Selecionar argumentos que
justifiquem por que os sistemas
digestório e respiratório são considerados
corresponsáveis pelo processo de
nutrição do organismo, com base na
identificação das funções desses sistemas.
UNIDADE TEMÁTICA:
Vida e Evolução
JULHO OBJETO DE CONHECIMENTO:
Integração entre os sistemas digestório,
respiratório e circulatório
27
3º BIMESTRE
GERAIS
OBJETO DE CONHECIMENTO: Nutrição
do organismo. Hábitos alimentares ✔ Nutrição e saúde
HABILIDADES ✔ Hábitos alimentares saudáveis
(EF05CI08) Organizar um cardápio ✔ Valor nutritivo e calórico dos alimentos
equilibrado com base nas ✔ Necessidades calóricas diárias
características dos grupos alimentares ✔ Produção e consumo de alimentos
(nutrientes e calorias) e nas ✔ Alimentação natural e alimentação equilibrada
necessidades individuais (atividades ✔ Distúrbios nutricionais (obesidade, subnutrição etc)
realizadas, idade, sexo etc.) para a ✔ Transtornos alimentares (bulimia, anorexia e outros)
manutenção da saúde do organismo ✔ Atividade física
(EF05CI13MG) Conhecer os métodos ✔ Puberdade
de produção e consumo de alimentos ✔ Sistema reprodutor
AGOSTO da agricultura familiar regional ✔ Órgãos do sistema reprodutor masculino
discutindo sobre o valor nutritivo e ✔ Órgãos do sistema reprodutor feminino
calórico desses alimentos comparando ✔ Características do aparelho reprodutor masculino e as
com os alimentos industrializados transformações que ocorrem durante a puberdade.
EF05CI09X) Discutir a ocorrência de ✔ Características do aparelho reprodutor feminino e as
distúrbios nutricionais (como transformações que ocorrem durante a puberdade
obesidade, subnutrição etc.) e
transtornos alimentares (bulimia,
anorexia e outros), entre crianças e
jovens a partir da análise de seus
hábitos (tipos quantidade de alimento
ingerido, prática de atividade física
etc.).
UNIDADE TEMÁTICA:
SETEMBRO
Vida e Evolução
28
Sistema Reprodutor
HABILIDADES:
(EF05CI14MG) Identificar os órgãos do
sistema reprodutor masculino e
feminino
(EF05CI15MG) Conhecer as
características do aparelho reprodutor
masculino e feminino e as
transformações que ocorrem durante
a puberdade.
4º BIMESTRE
GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo ✔ Constelações
OBJETO DE CONHECIMENTO: ✔ Mapas celestes
Constelações e mapas celestes ✔ Períodos do ano em que as constelações são visíveis no início
HABILIDADES: da noite.
(EF05CI10) Identificar algumas ✔ Movimento de rotação e translação da Terra
constelações no céu, com o apoio de ✔ Movimento diário do Sol e estrelas
OUTUBRO recursos (como mapas celestes e ✔ Fases da Lua
aplicativos digitais, entre outros), e os ✔ Instrumentos ópticos e sua importância para observação
períodos do ano em que elas são ampliada dos objetos (luneta, periscópio) e registros de
imagens (máquinas fotográficas).
visíveis no início da noite
✔ Fontes de energia renováveis e não renováveis
UNIDADE TEMÁTICA: ✔ Atividades humanas e a utilização de diferentes formas de
Terra e Universo energia
29
Movimento de rotação da Terra
HABILIDADES:
(EF05CI11) Associar o movimento
diário do Sol e das demais estrelas no
céu ao movimento de rotação e
translação da Terra.
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
Periodicidade das fases da Lua
HABILIDADES:
(EF05CI12) Concluir sobre a
periodicidade das fases da Lua, com
base na observação e no registro das
formas aparentes da Lua no céu ao
longo de, pelo menos, dois meses.
UNIDADE TEMÁTICA:
NOVEMBRO Terra e Universo
Instrumentos Ópticos
HABILIDADES:
(EF05CI13) Projetar e construir
dispositivos para observação à
distância (luneta, periscópio etc.),
para observação ampliada de objetos
(lupas, microscópios) ou para registro
de imagens (máquinas fotográficas) e
discutir usos sociais desses
dispositivos.
30
UNIDADE TEMÁTICA:
Instrumentos Ópticos Fontes e tipos
de energia
Transformação de energia
HABILIDADES
(EF05CI16MG) Reconhecer e nomear
as fontes de energia (renováveis e
não renováveis) que são utilizadas
por equipamentos ou que são
DEZEMBRO produto de suas transformações.
UNIDADE TEMÁTICA:
Fontes e tipos de energia
(EF05CI17MG) Relacionar as
atividades humanas com a utilização
de diferentes formas de energia
discutindo sobre os impactos
ambientais existente.
31

Plano de curso de Ciências do 1o ano do Ensino Fundamental

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