SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. PROFESORA: VILMA ARISMENDIS CORREA
2. GRADO Y SECCION: 2°”B”
3. FECHA: PAITA ABRIL, DEL 2019
4. TITULO: EL ADJETIVO
5. PROPOSITO: LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO HOY DESCRIBEN
PERSONAS Y SEÑALAN SUS CARACTERISTICAS.

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS: EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Escribe diversos tipos de textos en su  Escribe diversos Establece ESCALA DE
VALORACIÓN.
lengua materna. tipos de textos, relaciones entre
 Adecua el texto a la situación considerando el tema, la descripción
Lista de cotejo.
comunicativa. adecuándose al de personas y el
 Organiza y desarrolla las ideas de destinatario y tipo adjetivo.
forma coherente y cohesionada. textual de acuerdo al
 Establece relaciona ideas en torno propósito
a un tema a través del uso comunicativo e
adecuado de algunos tipos de incorporando un
conectores y emplea vocabulario vocabulario de uso
de uso frecuente. frecuente.
 Organiza las
ideas estableciendo
relaciones lógicas (en
especial de adición y
secuencia través de
algunos conectores y
utiliza recursos como
el adjetivo).

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES

OBSERVABLES

ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN Docentes promueven oportunidades

para que los estudiantes suman diversas
responsabilidades.
III. MOMENTOS DE LA SESION:

MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

EN GRUPO CLASE
INICIO Actividades permanentes. 20
Recordamos clase anterior. minutos
Responden a interrogantes
¿Qué es adjetivo?
Anotamos respuestas en la pizarra.
Reforzamos conceptos del adjetivo.
Anunciamos el propósito de la sesión: los niños y niñas de 2°grado,
hoy describen personas y señalan sus características.

PLANIFICACION:
En forma grupal
Reciben ficha informativa sobre el adjetivo(anexo)
Completan clase de panificación
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a ¿Cómo los voy a
escribir? escribir?
Características de las Para aprender a usar Con letra clara y
personas. correctamente el legible.
adjetivo.
DESARROLLO
100
TEXTUALIZACION: minutos.
En forma individual
Reciben ficha informativa de concordancia de sujeto y adjetivo.(anexo)
Damos dos ejemplos de oraciones de concordancia de sujeto y
adjetivo.
1.- En el jardín hermoso de la escuela hallaron una serpiente venenosa.
S Adj S Adj
. .
2.- La niña rubia ganó el concurso de reinado.
S Adj
.
En forma grupal
Escribe 10 Oraciones que concuerden en sujeto y adjetivo.
Monitoreamos el trabajo en equipo.
REVISIÓN
Escriben su versión final y exponen su trabajo.
Desarrollan fiche de trabajo(anexo)
Responden a preguntas de Meta cognición ¿Qué aprendí el día de hoy?
CIERRE 15
¿Fue fácil o difícil? ¿Para qué me sirve?
minutos
Evaluamos con una escala de valoración.
IV. RECURSOS Y MATERIALES:
Textos para describir / paginas n° 139 al 149(cuadernillo de comunicación)
Ficha de trabajo relacionadas al tema del adjetivo.
Papelotes, plumones, cinta de embalaje, etc.

V. BIBLIOGRAFÍA: GOOGLE

VI. ANEXOS
Fotocopia de ficha informativa sobre el adjetivo y ficha de trabajo.

I. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Concordancia de sujeto y adjetivo

 El adjetivo debe concordar con el sujeto, sustantivo en género, número y al igual que en artículo.
Ejemplos:
La casa abandonada fue demolida.

Las manzanas rojas están deliciosas.

Concordancia de sujeto y adjetivo

 El adjetivo debe concordar con el sujeto, sustantivo en género, número y al igual que en artículo.
Ejemplos:
La casa abandonada fue demolida.

Las manzanas rojas están deliciosas.

Concordancia de sujeto y adjetivo

 El adjetivo debe concordar con el sujeto, sustantivo en género, número y al igual que en artículo.
Ejemplos:
La casa abandonada fue demolida.

Las manzanas rojas están deliciosas.

Concordancia de sujeto y adjetivo

 El adjetivo debe concordar con el sujeto, sustantivo en género, número y al igual que en artículo.
Ejemplos:
La casa abandonada fue demolida.

Las manzanas rojas están deliciosas.

 EL SUJETO ADJETIVOS
Son palabras que nos dicen cómo son o cómo están las
El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se habla
personas, los animales y las cosas.
en la oración. ejemplo:
Acompañan a los sustantivos.
Ejemplo: Esa niña es rubia, simpática,
El perro cuida la casa.
alegre, inteligente y estudiosa.
¿De quién estamos hablando?
SUJETO El perro

Mi muñeca es más bonita Adjetivo

La película está bonita. Calificativo

¿De qué estamos hablando?

Adjetivo
SUJETO La película posesivo

EL SUJETO ADJETIVOS
Son palabras que nos dicen cómo son o cómo están las
El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se habla
personas, los animales y las cosas.
en la oración. ejemplo:
Acompañan a los sustantivos.
Ejemplo: Esa niña es rubia, simpática,
El perro cuida la casa.
alegre, inteligente y estudiosa.
¿De quién estamos hablando?
SUJETO El perro

Mi muñeca es más bonita Adjetivo

La película está bonita. Calificativo

¿De qué estamos hablando?

Adjetivo
SUJETO La película posesivo

EL SUJETO ADJETIVOS
Son palabras que nos dicen cómo son o cómo están las
El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se habla
personas, los animales y las cosas.
en la oración. ejemplo:
Acompañan a los sustantivos.
Ejemplo: Esa niña es rubia, simpática,
El perro cuida la casa.
alegre, inteligente y estudiosa.
¿De quién estamos hablando?
SUJETO El perro

Mi muñeca es más bonita Adjetivo

La película está bonita. Calificativo

¿De qué estamos hablando?

Adjetivo
SUJETO La película posesivo
Nombre:___________________________________________________________________________________
Fecha :___________________________________________________________________________________

INDICACIONES: Relaciona con una línea las imágenes con el adjetivo que corresponde, después utiliza esos
adjetivos para completar las oraciones. Al terminar ilumina con colores.

Venenosa

Viejos

Cansada

Salvaje

Caliente

Picante

Dulce

Frondoso

1. El león es un animal __________________________.

2. Lorena preparo una salsa______________________.
3. Pedro toma una bebida_______________________.
4. En el jardín de la escuela hallaron una serpiente_________________________________________.
5. La mama de Elena trabajo mucho en la oficina y llego _____________________________ a su casa.
6. Cuando nací mi papa sembró una árbol, ahora ya está grande y ______________________.
7. La paleta que me regalo mi prima esta____________________.
8. Mis zapatos ya están _______________ por eso mi papa me compro unos nuevos.
 FICHA DE TRABAJO
NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________________________________
GRADO Y SECCION: ___________________ FECHA: ___________________________

1.- Lee el siguiente texto y escribe los adjetivos que encuentres.

SOY JUAN
M e llamo Juan, tengo ocho años.
Mis ojos son pequeños y negros,
mi nariz y orejas son pequeñas, mi
cabello es corto y negro.
Soy un niño alto, delgado y juguetón,
corro rápido y siempre meto goles.
Me gusta tener muchos amigos, soy
sociable. Me gusta leer cuentos, libros
sobre animales e historietas. Me pongo
triste cuando veo en el mercado a los
perritos que no tienen dueño.

2.- Escribe cuales son las características de Juan.

Alto.

Juan es