Saint John’s School

Departamento de Español
Lengua y Literatura

PREGUNTAS DE DESARROLLO Y COMPRENSIÓN

“La muerte para empezar” (Fernando Savater)

Vocabulario
Estridencia: sonido agudo, desapacible.
Lego: religioso que no puede ser sacerdote.
Cerúleo: azulado, pálido.
Lúgubre: sombrío, triste.
Noeófito: novato, inexperto.
Omnipotente: que todo lo puede.
Veteranía: experiencia o antigüedad en una profesión o
actividad.
Certidumbre: certeza, convicción.
Ineluctable: que no se puede luchar con ello. Ineludible.
Silogismo: argumento filosófico que consta de tres
proposiciones, la última de las cuales se deduce de las otras
dos1.

Durante la lectura
• ¿Qué emoción siente el autor al descubrir que es
mortal?
• ¿Qué alivio ofrece la religión frente a la muerte?
• ¿Qué es vivir para el autor?
• ¿Qué nos diferencia de las plantas y animales?

Después de la lectura

Localizar información
1. Según el autor, ¿qué nos define como mortales?
2. ¿Qué significa que los niños se consideren omnipotentes?, ¿por qué eso cambia al
descubrir la idea de la muerte?

Relacionar e interpretar (dar significado)

3. ¿Por qué Savater comienza la reflexión filosófica hablando del tema de la muerte?
4. ¿Qué relación establece Savater entre la conciencia de estar vivo y la muerte?
5. De acuerdo con el texto, ¿qué diferencia el pensamiento propio de uno prestado?
6. Según Savater, ¿por qué la conciencia de la muerte es relevante para la filosofía?

Reflexionar sobre el texto

7. ¿Con qué propósito el autor incluye un silogismo en el cierre de su texto?
8. A partir de lo leído, realiza un esquema en el que incluyas la siguiente información
del texto: tema, opinión del autor e ideas centrales de cada párrafo.

1
Ejemplo: (Proposición 1) Ningún ser humano tiene alas + (Proposición 2) Todos los chilenos son
seres humanos = (Silogismo) Por lo tanto, ningún chileno tiene alas.