DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los

seres humanos desde el momento de la concepción y hasta su muerte y se le
denomina «desarrollo del ciclo vital». Este proceso afecta todos los ámbitos de
la vida, pero los tres principales son el físico, el cognoscitivo y el psicosocial. El
aspecto físico incluye el crecimiento del cuerpo y del cerebro, el desarrollo de las
capacidades sensoriales y de las habilidades motrices y en general la salud del
cuerpo. El aspecto cognoscitivo incluye la mayoría de los procesos psicológicos
básicos y superiores (aprendizaje, memoria, atención, lenguaje, razonamiento,
pensamiento y creatividad). El ámbito psicosocial por su parte agrupa las
emociones, la personalidad y las relaciones sociales.

El estudio del desarrollo del ciclo vital se basa en siete principios fundamentales
que le sirven de marco teórico. Estos principios son:

- El desarrollo es perpetuo. Es un cambio que ocurre a lo largo de la vida de

una persona.
- El desarrollo es multidimensional. Múltiples aspectos biológicos,
psicológicos y sociales interactúan en formas y ritmos distintos.
- El desarrollo es multidireccional. Mientras algunas capacidades o
características se incrementan, otras se reducen.
- El desarrollo es plástico. El ser humano puede cambiar sus capacidades y
conductas en cualquier momento de su desarrollo.
- El desarrollo es contextual. Los aspectos ambientales y biológicos influyen
en el individuo.
- La influencia relativa de la biología y la cultura son variables. Ambas son
factores importantes pero su influencia es variable en las distintas etapas de
la vida.
- El desarrollo implica cambios en la distribución de recursos. Cada etapa
del desarrollo requiere una asignación diferente de recursos para adquirir,
desarrollar y conservar capacidades.
Influencias en el desarrollo
El desarrollo sigue una serie de etapas presentes en todos los seres humanos.
Sin embargo, su curso se ve fuertemente afectado por las diferencias
individuales de los individuos. Estas diferencias se pueden clasificar en dos
categorías: la herencia y el ambiente. La herencia es el conjunto de
características y rasgos innatos heredados de los progenitores. Estos rasgos
definen aspectos como el sexo y el calendario de maduración del individuo y
tienen un nivel de influencia variable en el desarrollo de todos los otros factores.
El ambiente corresponde al contexto en el que se encuentran los individuos. Este
incluye elementos como la familia, el vecindario, la posición socioeconómica, la
raza, la cultura, la etnia y el contexto histórico entre otros.

Las influencias en el desarrollo pueden ser normativas o no normativas. Las

influencias normativas son las influencias biológicas y los sucesos del entorno
que afectan a una gran cantidad de individuos de una sociedad. En particular las
influencias normativas de la historia son hechos significativos que afectan un
grupo de personas nacido aproximadamente en la misma época. Las influencias
no normativas son eventos inusuales que tienen un impacto significativo en la
vida de un individuo por que afectan el desarrollo esperado del ciclo vital. Pueden
ser eventos típicos que ocurren en momentos inusuales (como la muerte de un
padre durante la niñez) o eventos atípicos.
 TEXTO ARGUMENTATIVO: DESARROLLO HUMANO

El ser humano es una realidad que trasciende su dimensión económica o social,

esto le ha permitido ver ciencias humanas como la psicología; si bien está sujeto
a las posibilidades y condicionamientos que le ofrece el contexto donde nace,
crece y se desarrolla, también lo es que su condición humana, su apertura, su
inteligencia y racionalidad, su condición de estricta individualidad le permiten no
solo el distanciamiento y la ruptura de esos condicionamientos, incluso la
negación de la misma colectividad humana que le vio nacer.

Algunos enfoques de la psicología plantean el desarrollo en términos de las

transformaciones cognitivas y biológicas que se operan en los individuos a lo
largo de su vida y de la forma cómo se producen. Por ejemplo “el eje central del
pensamiento piagetiano es la explicación psicogenética del desarrollo y la
estructuración de conceptos desde la niñez hasta la adolescencia, estableciendo
que se trata de un proceso subyacente al entendimiento, explicación y
racionalización de la experiencia” (Campos y Gaspar, 1989, p. 2).

El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los

seres humanos desde el momento de la concepción y hasta su muerte y se le
denomina «desarrollo del ciclo vital». Este proceso afecta todos los ámbitos de
la vida, pero los tres principales son el físico, el cognoscitivo y el psicosocial. El
aspecto físico incluye el crecimiento del cuerpo y del cerebro, el desarrollo de las
capacidades sensoriales y de las habilidades motrices y en general la salud del
cuerpo. El aspecto cognoscitivo incluye la mayoría de los procesos psicológicos
básicos y superiores (aprendizaje, memoria, atención, lenguaje, razonamiento,
pensamiento y creatividad). El ámbito psicosocial por su parte agrupa las
emociones, la personalidad y las relaciones sociales.

El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continua durante la vida, las

diversas corrientes han estudiado las etapas evolutivas del ser humano, así
Piaget, padre del cognitivismo, se centró en el desarrollo del pensamiento y como
se daba paso del pensamiento concreto al abstracto. Después, Freud estudio las
etapas del desarrollo de impulso vital. Todas estas corrientes aportan elementos
interesantes, pero tienen una visión parcial del ser humano.

En conclusión, el concepto del desarrollo humano va ligado principalmente a tres

aspectos: en primer lugar, a unos factores explicativos que ayudan a comprender
el cambio psicológico. En segundo lugar, el concepto sobre el desarrollo está
relacionado con los contextos en los que se desarrollan las personas.
Finalmente, el concepto sobre el desarrollo tiene unas características propias.
 EXAMEN DE PSICOLOGÍA
DESARROLLO HUMANO

Alumno: José Luis Aniceto Carlos Fecha: 15/01/2020

1. ¿Qué es el desarrollo humano?

El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los
seres humanos desde el momento de la concepción y hasta su muerte y se le
denomina «desarrollo del ciclo vital».

2. ¿Qué procesos de la vida afecta el desarrollo humano?

Este proceso afecta todos los ámbitos de la vida, pero los tres principales son
el físico, el cognoscitivo y el psicosocial.

3. ¿Qué incluye el aspecto físico?

El aspecto físico incluye el crecimiento del cuerpo y del cerebro, el desarrollo
de las capacidades sensoriales y de las habilidades motrices y en general la
salud del cuerpo.

4. ¿Qué incluye el aspecto cognoscitivo?

El aspecto cognoscitivo incluye la mayoría de los procesos psicológicos
básicos y superiores (aprendizaje, memoria, atención, lenguaje,
razonamiento, pensamiento y creatividad).

5. ¿Qué aspectos agrupa el ámbito psicosocial?

El ámbito psicosocial por su parte agrupa las emociones, la personalidad y las
relaciones sociales.

6. ¿Cuáles son los principios en que se basa el estudio del desarrollo del
ciclo vital?
- El desarrollo es perpetuo.
- El desarrollo es multidimensional.
- El desarrollo es multidireccional.
- El desarrollo es plástico.
 - El desarrollo es contextual.
- La influencia relativa de la biología y la cultura son variables.
- El desarrollo implica cambios en la distribución de recursos.

7. ¿Qué plantean algunos enfoques de la psicología?

Algunos enfoques de la psicología plantean el desarrollo en términos de las
transformaciones cognitivas y biológicas que se operan en los individuos a lo
largo de su vida y de la forma cómo se producen.

8. ¿En qué se centró el estudio de Piaget?

Piaget, padre del cognitivismo, se centró en el desarrollo del pensamiento y
como se daba paso del pensamiento concreto al abstracto.

9. ¿Qué aspectos estudio Freud?

Freud estudio las etapas del desarrollo de impulso vital. Todas estas
corrientes aportan elementos interesantes, pero tienen una visión parcial del
ser humano.

10. ¿Qué son las influencias normativas?

Las influencias normativas son las influencias biológicas y los sucesos del
entorno que afectan a una gran cantidad de individuos de una sociedad.
 FACTORES INTERVINIENTES DEL DESARROLLO HUMANO

Es el estudio de la evolución del ser humano desde una perspectiva, cronológica

(centrada en el funcionamiento durante el ciclo vital, en la infancia, adolescencia,
adultez, vejez), y desde un desarrollo de la personalidad a través de todo su
ciclo: Cambios cuantitativos: Variación en el número o la cantidad de algo, como
la estatura y el peso.

Los factores que influye en el desarrollo de los seres humanos son:

 SOCIAL: aquí interviene el nivel económico.
 BIOLÓGICO: aquí es como nacen (si tiene alguna discapacidad)

Dimensiones del desarrollo:

 PSICOLÓGICO: Es el estado emocional del sujeto, el afecto que recibe.

En lo psicológico influye tres factores:
- La conducta (comportamiento del individuo)
- Cognitivo (pensar)
- Emocional (sentimientos)

FACTOR SOCIAL
Los factores sociales como definición sería que es todo aquello que rodea la
situación a analizar, que la hace como tal, como lo que es. Por ejemplo, un factor
social de un riesgo de ataque al corazón es la forma de vida de las personas que
viven en las ciudades, es decir, esa forma acelerada de tener que llegar al trabajo
o alguna cita. Otro ejemplo: en la obesidad un factor importante sería la cultura
alimentaria de la familia del que padece obesidad, etc.

FACTOR BIOLOGICO
Es la transmisión de ciertos rasgos y características de un individuo a sus
descendientes, mediante la reproducción. Es cierto que los hijos heredan las
deficiencias mentales de los padres, más aún cuando ambos padres la padecen:
- Salud
- Trastornos
FACTOR PSICOLOGICO
El aspecto psicológico se expresa a través de cuatro factores:
- La Motivación es la fuerza que impulsa la acción y esta fuerza impulsadora es
provocada por un estado de tensión como resultado de una necesidad no
satisfecha.
Se puede considerar que toda necesidad puede actuar como motivo, pero es
necesario que la necesidad tenga el suficiente nivel de intensidad para
provocar el comportamiento de la compra.

- La percepción es la forma en que captamos el mundo que nos rodea. Las

personas actúan y reaccionan sobre la base de sus percepciones de la
realidad y no sobre la base de una realidad objetiva.
- El aprendizaje es el proceso por medio del cual el individuo adquiere el
conocimiento y la experiencia de compra y de consumo que aplica a futuros
comportamientos conexos.
- Y finalmente las actitudes son una predisposición aprendida para responder
en una forma consistentemente favorable o desfavorable a un objeto dado.
 TEXTO ARGUMENTATIVO: FACTORES INTERVINIENTES DEL
DESARROLLO HUMANO

Los factores que intervienen e interactúan en el desarrollo son diversos y

responden a múltiples variantes. Conocerlos facilita distinguir aspectos valiosos
como la manera en que se constituye la personalidad de los seres humanos, los
procesos de su aprendizaje, y la relación que establece con su entorno durante
su vida.

Los factores que determinan el desarrollo humano, desde la perspectiva de la

etiología, pueden dividirse en: endógenos y exógenos. Factores endógenos. Son
los originados dentro del organismo de cada individuo. La herencia genética, el
desarrollo orgánico (nutrición equilibrada y crecimiento físico) y la maduración
del sistema nervioso son los primeros factores para que se produzca el desarrollo
psicológico. La alimentación juega un papel esencial en el desarrollo. Para que
el cerebro y el organismo puedan funcionar de manera óptima, requieren de una
serie de sustancias que sólo pueden adquirirse a través de una nutrición
adecuada. Las neuronas, como todas las células, están constituidas
básicamente por proteínas, y la falta de éstas trae consigo disminuciones en la
estructura cerebral. Factores exógenos. Son las causas originadas en el exterior
de un organismo y actúan sobre él, como el sistema social o el cultural, entre
otros. Están determinados socialmente. El medio ambiente tiene una influencia
decisiva en el desarrollo de los seres humanos y la formación de su inteligencia.
Las principales variables de estos factores son los que se insertan en los
procesos de socialización como la cultura, comunidad y experiencias educativas,
y la familia.

En resumen, los organizadores de la personalidad se relacionan con las

emociones y la toma de conciencia, por medio de los cuales el individuo puede
expresar lo que siente, piensa, decide, conoce y en función del cual actúan las
leyes de sus diversas actividades. De esta manera el niño cuenta ya con
elementos para establecer relaciones con los objetos y personas que lo rodean.
 EXAMEN DE PSICOLOGÍA
FACTORES INTERVINIENTES DEL DESARROLLO HUMANO

Alumno: José Luis Aniceto Carlos Fecha: 15/01/2020

1. ¿Cuáles son los factores que influyen en el desarrollo humano?

SOCIAL: aquí interviene el nivel económico.
BIOLÓGICO: aquí es como nacen (si tiene alguna discapacidad)
PSICOLÓGICO: Es el estado emocional del sujeto, el afecto que recibe.

2. ¿En el factor psicológico, que factores influye?

- La conducta (comportamiento del individuo)
- Cognitivo (pensar)
- Emocional (sentimientos)

3. ¿A qué se refiere el factor social?

Los factores sociales como definición sería que es todo aquello que rodea la
situación a analizar, que la hace como tal, como lo que es. Por ejemplo, un
factor social de un riesgo de ataque al corazón es la forma de vida de las
personas que viven en las ciudades, es decir, esa forma acelerada de tener
que llegar al trabajo o alguna cita.

4. ¿Qué es el factor biológico?

Es la transmisión de ciertos rasgos y características de un individuo a sus
descendientes, mediante la reproducción.

5. ¿A través de cuantos factores se expresa el aspecto psicológico?

El aspecto psicológico se expresa a través de cuatro factores:
- La Motivación.
- La percepción.
- El aprendizaje.
- Las actitudes.
6. ¿Qué facilita conocer los factores que intervienen en el desarrollo
humano?
Conocerlos facilita distinguir aspectos valiosos como la manera en que se
constituye la personalidad de los seres humanos, los procesos de su
aprendizaje, y la relación que establece con su entorno durante su vida.

7. ¿Cuáles son los factores que determinan el desarrollo humano, desde la

perspectiva de la etiología?
Los factores que determinan el desarrollo humano, desde la perspectiva de la
etiología, pueden dividirse en: endógenos y exógenos.

8. ¿Qué son factores endógenos?

Son los originados dentro del organismo de cada individuo. La herencia
genética, el desarrollo orgánico (nutrición equilibrada y crecimiento físico) y la
maduración del sistema nervioso son los primeros factores para que se
produzca el desarrollo psicológico.

9. ¿Qué son factores exógenos?

Son las causas originadas en el exterior de un organismo y actúan sobre él,
como el sistema social o el cultural, entre otros. Están determinados
socialmente.

10. ¿Qué es la motivación?

La Motivación es la fuerza que impulsa la acción y esta fuerza impulsadora
es provocada por un estado de tensión como resultado de una necesidad no
satisfecha.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

Cuando hablamos de las etapas del desarrollo humano, nos referimos a las
distintas fases que atraviesa una persona desde su concepción hasta su muerte,
y a lo largo de las cuales sufre cambios de toda índole, tanto en su cuerpo como
en su mente.

Estas etapas se cumplen en su totalidad en todos los individuos de la especie

humana, sin posibilidad de excepción alguna, si bien puede que las
características específicas varíen de acuerdo al caso puntual. Así, por ejemplo,
habrá adolescentes con problemas de acné y otros sin ellos, pero nadie podrá
jamás saltarse la adolescencia.

Las etapas del desarrollo humano son siete, y son las siguientes:

1. Etapa prenatal. Esta es la primera etapa de la vida humana, denominada

también fase intrauterina, ya que tiene lugar dentro de la matriz de la madre
durante el embarazo. Por lo tanto, esta etapa va desde la fecundación (unión
de las células sexuales de los progenitores) y el desarrollo del feto, hasta el
nacimiento o el parto.

2. Etapa de la infancia. La segunda etapa de la vida de todo ser humano, pero

la primera fuera de la contención y protección del cuerpo de la madre, es la
infancia. Va desde el instante del parto hasta alrededor de los seis años de
edad, cuando se inicia como tal la niñez.
Al inicio de esta etapa el individuo es llamado neonato, tiene una cabeza
desproporcionada con respecto a su cuerpo y duerme la mayor parte del
tiempo. Apenas inicia el reconocimiento de sus capacidades motrices y
sensoriales, por lo que presenta movimientos reflejos y automáticos, como la
succión del pecho materno, además se comunica con el exterior mediante
respuestas emocionales indiscriminadas (llanto).
A medida que transcurre el tiempo, sin embargo, el infante aprende a controlar
sus miembros, sus esfínteres y a caminar, así como algunos rudimentos de
lenguaje.

3. Etapa de la niñez. Ubicada entre los 6 y 12 años, esta tercera etapa de

desarrollo humano coincide con la escolarización del individuo, es decir, su
capacidad para el aprendizaje y la convivencia con otros individuos de su
edad. En la escuela el niño aprende a través de diversos mecanismos lúdicos
y pedagógicos a sacar provecho a sus facultades mentales, físicas y sociales.
 En esta etapa se fijan, también, el sentido del deber, el amor propio, el respeto
por los demás y por lo ajeno, así como la capacidad para distinguir entre lo
real y lo imaginario. Se trata de una etapa clave en la formación de la psique
del individuo, por eso al niño se lo intenta proteger lo más posible de las
influencias dañinas de la sociedad.

4. Etapa de la adolescencia. Esta cuarta etapa de la vida humana se inicia al

término de la niñez, alrededor de los 12 años, y finaliza con la entrada en la
juventud, alrededor de los 20. No existen límites precisos para ello, pues varía
de acuerdo al individuo: pero se toma como inicio claro de la adolescencia la
entrada en la pubertad, es decir, la maduración sexual de individuo.
Por ello la adolescencia es quizá de las etapas humanas la que presenta
cambios más significativos a nivel físico y emocional. El desarrollo sexual se
manifiesta a través de cambios físicos:
- Aparición de vello corporal (facial en los varones) y sobre todo vello
púbico.
- Diferenciación del cuerpo entre niñas y niños.
- Engrosamiento de la voz en los varones.
- Aparición de caracteres sexuales secundarios como el crecimiento de las
mamas, o el alargamiento del pene.
- Crecimiento acelerado de talla y de peso.
- Inicio de la menstruación femenina.

Así como cambios sociales y emocionales:

- Fluctuaciones emocionales frecuentes.
- Aparición del deseo sexual.
- Tendencia a reemplazar el entorno familiar por el de los amigos, formar
grupos, bandas, etc.
- Tendencia al aislamiento y a rehuirle a la realidad.
- Vulnerabilidad emocional y necesidad de una identificación nueva.

5. Etapa de la juventud. Se llama juventud a la primera etapa de adultez o

adultez temprana, en la que el individuo ya está maduro sexualmente y ha
superado las turbulencias de la adolescencia, listo para iniciar una vida
responsable de sí misma. Se considera que normalmente la juventud oscila
entre los 20 y los 25 años de edad, si bien estos parámetros no son fijos.

Durante la juventud el individuo se muestra más consciente con quien es y

más determinado a lo que desea en la vida, aunque no posea el equilibrio
emocional típico de la madurez. Es una etapa de amplios aprendizajes, ya no
 entorpecidos por la dinámica de crecimiento, en la que la vida laboral y social
suelen ocupar un lugar privilegiado.

6. Etapa de la adultez. La etapa más prolongada normalmente del desarrollo

humano, se inicia luego de los 25 años de edad, con el fin de la juventud y se
prolonga hasta la entrada en la vejez o la ancianidad, alrededor de los 60
años. Se considera que un individuo adulto está en la plenitud de sus
facultades psíquicas, físicas y biológicas, por lo que en esta etapa suele tener
lugar el deseo de la paternidad y de fundar una familia.

El mayor rendimiento vital se encuentra contenido en esta etapa, que si bien

contiene toda la impronta de las etapas de formación, es también la etapa en
que el individuo suele hacer más o menos las paces consigo mismo y con su
destino. Se espera de una persona adulta un control emocional y una
disposición vital que no poseía en etapas anteriores.

7. Etapa de la ancianidad. La última etapa de la vida humana, que inicia

alrededor de los 60 años de edad y se prolonga hasta el fallecimiento. Los
adultos en esta etapa pasan a denominarse “ancianos” y suelen hallarse al
final de una cadena familiar a la que transmitir sus aprendizajes y enseñanzas
vitales.

Es una etapa de declive en las facultades físicas y reproductivas, aunque se

estima que la cantidad de desarrollo físico e intelectual de las etapas previas
incidirá en el mayor o menor ritmo de debilidad del anciano. Las
enfermedades, dolencias físicas y desinterés por la vida general (en pro de
los recuerdos del pasado) son característicos de esta etapa de retiro.

En algunos casos este declive físico puede llegar a impedir la vida normal,
mientras que en otras simplemente conducen a una personalidad tanto más
egoísta, excéntrica y desapegada.
 TEXTO ARGUMENTATIVO: CARACTERÍSTICAS DE LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO HUMANO

La Psicología del Desarrollo abarca el estudio de diferentes etapas del desarrollo

humano: el primer año de vida, la edad temprana, la edad preescolar, la edad
escolar, la adolescencia, la juventud y la adultez. En este último caso, se
establecen diferencias entre las etapas del adulto medio y del adulto mayor, esta
última también denominada con el término de tercera edad.

Etapa prenatal (Desde la concepción hasta el parto)

Formación de órganos y estructura corporal básica, crecimiento físico acelerado,
vulnerabilidad a las influencias ambientales

Etapa de los primeros pasos (Del nacimiento a los 3 años)

El recién nacido es dependiente pero competente, los sentidos funcionan desde
el nacimiento, el crecimiento físico y el desarrollo de habilidades motoras son
muy rápidos, se forman los lazos con los padres y con los demás, el habla y la
comprensión se desarrollan con rapidez, se incrementa el interés en otros niños.

Primera infancia (Desde los 3 hasta los 6 años)

Comienza a relacionarse con otros niños, mejora la fuerza y las habilidades
motrices fina y gruesa, incremento del autocontrol, cuidado propio e
independencia, mayor creatividad e inventiva en los juegos y la imaginación,
inmadurez cognoscitiva que conduce a ideas "ilógicas" acerca del mundo,
comportamiento egocéntrico.

Infancia intermedia (Desde los 6 hasta los 12 años)

Los compañeros cobran gran importancia, comienza a pensar lógicamente,
aunque el pensamiento es concreto, disminuye el egocentrismo, incremento de
memoria y lenguaje, mejora la habilidad cognoscitiva, desarrollo de
autoconcepto y autoestima, disminuye la rapidez del crecimiento físico, mejora
la fuerza y la capacidad atlética

Adolescencia (De los 12 a los 20 años)

Cambios físicos rápidos y profundos, se inicia la madurez reproductora, difícil
búsqueda y consolidación de la identidad, el grupo de iguales ayuda a desarrollar
y probar el autocontrol, desarrollo del pensamiento abstracto y empleo del
razonamiento científico, el egocentrismo se presenta en algunos
comportamientos, en términos generales, las relaciones con los padres son
buenas.
Edad adulta temprana (Desde los 20 hasta los 40 años)
Se toman decisiones acerca de las relaciones íntimas, muchas personas se
casan y tienen hijos, la salud física llega al tope, luego decae ligeramente,
continúa desarrollándose el sentido de la identidad, capacidad intelectual más
compleja.

Edad adulta intermedia (Desde los 40 a los 65 años)

Nueva búsqueda del sentido de la vida, deterioros en la salud física, el vigor y la
fuerza, sobreviene la menopausia en las mujeres, la sabiduría y la habilidad para
resolver problemas prácticos son grandes; declina la habilidad para resolver
problemas nuevos, independencia de los hijos, algunos experimentan el éxito en
sus carreras y llegan a la cima económica; otros sufren de agotamiento, en una
minoría se produce la crisis de la edad madura.

Edad adulta tardía (65 años en adelante)

La mayoría de las personas aún están saludables y activas, aunque de algún
modo la salud y las habilidades físicas decaen, la mayoría de las personas
mantienen la mente despierta, la lentitud de reacción afecta muchos aspectos
del funcionamiento, surge la necesidad de afrontar pérdidas en muchas áreas
(pérdida de las propias facultades, pérdida de los seres amados), la jubilación
deja más tiempo libre, pero reduce los recursos económicos, ante la inminencia
de la muerte, se siente la necesidad de encontrarle su propósito a la vida.

Para finalizar concluimos con las siguientes reflexiones:

- El desarrollo humano está influenciado tanto por factores genéticos como
ambientales.
- A medida que crecemos cobra mayor importancia el entorno.
- El desarrollo, aunque se estudie por etapas, es un proceso continuo.
 EXAMEN DE PSICOLOGÍA
FACTORES INTERVINIENTES DEL DESARROLLO HUMANO

Alumno: José Luis Aniceto Carlos Fecha: 15/01/2020

1. ¿A qué se refiere etapas del desarrollo humano?

Cuando hablamos de las etapas del desarrollo humano, nos referimos a las
distintas fases que atraviesa una persona desde su concepción hasta su
muerte, y a lo largo de las cuales sufre cambios de toda índole, tanto en su
cuerpo como en su mente.

2. ¿Cuáles son las etapas del desarrollo humano?

Las etapas del desarrollo humano son siete, y son las siguientes:
Etapa prenatal.
Etapa de la infancia.
Etapa de la niñez.
Etapa de la adolescencia.
Etapa de la juventud.
Etapa de la adultez.
Etapa de la ancianidad.

3. ¿Qué características abarca la etapa prenatal?

(Desde la concepción hasta el parto) Formación de órganos y estructura
corporal básica, crecimiento físico acelerado, vulnerabilidad a las influencias
ambientales.

4. ¿Qué cambios ocurre en la etapa de los primeros pasos?

(Del nacimiento a los 3 años) El recién nacido es dependiente pero
competente, los sentidos funcionan desde el nacimiento, el crecimiento físico
y el desarrollo de habilidades motoras son muy rápidos, se forman los lazos
con los padres y con los demás, el habla y la comprensión se desarrollan con
rapidez, se incrementa el interés en otros niños.
5. ¿En qué rango de edad se produce la primera infancia y que aspectos
desarrolla?
Desde los 3 hasta los 6 años.
Comienza a relacionarse con otros niños, mejora la fuerza y las habilidades
motrices fina y gruesa, incremento del autocontrol, cuidado propio e
independencia, mayor creatividad e inventiva en los juegos y la imaginación,
etc.

6. ¿En la adolescencia, qué cambios se producen?

Cambios físicos rápidos y profundos, se inicia la madurez reproductora, difícil
búsqueda y consolidación de la identidad, el grupo de iguales ayuda a
desarrollar y probar el autocontrol, desarrollo del pensamiento abstracto y
empleo del razonamiento científico, el egocentrismo se presenta en algunos
comportamientos, etc.

7. ¿Qué ocurre en la Edad adulta temprana y a partir de qué edad ocurre?

Se toman decisiones acerca de las relaciones íntimas, muchas personas se
casan y tienen hijos, la salud física llega al tope, luego decae ligeramente,
continúa desarrollándose el sentido de la identidad, capacidad intelectual más
compleja.

8. ¿Cuáles son las características de la Edad adulta intermedia?

(Desde los 40 a los 65 años) Nueva búsqueda del sentido de la vida,
deterioros en la salud física, el vigor y la fuerza, sobreviene la menopausia en
las mujeres, la sabiduría y la habilidad para resolver problemas prácticos son
grandes; declina la habilidad para resolver problemas nuevos, independencia
de los hijos, algunos experimentan el éxito en sus carreras y llegan a la cima
económica; otros sufren de agotamiento, en una minoría se produce la crisis
de la edad madura.

9. ¿Cuáles son las características de la Edad adulta tardía?

Comprende de los 65 años en adelante. La mayoría de las personas aún están
saludables y activas, aunque de algún modo la salud y las habilidades físicas
decaen, la mayoría de las personas mantienen la mente despierta, la lentitud
de reacción afecta muchos aspectos del funcionamiento, surge la necesidad
 de afrontar pérdidas en muchas áreas (pérdida de las propias facultades,
pérdida de los seres amados), la jubilación deja más tiempo libre, pero reduce
los recursos económicos, ante la inminencia de la muerte, se siente la
necesidad de encontrarle su propósito a la vida.

10. ¿Qué cambios sociales se experimenta en la adolescencia?

Así como cambios sociales y emocionales:
- Fluctuaciones emocionales frecuentes.
- Aparición del deseo sexual.
- Tendencia a reemplazar el entorno familiar por el de los amigos, formar
grupos, bandas, etc.
- Tendencia al aislamiento y a rehuirle a la realidad.
- Vulnerabilidad emocional y necesidad de una identificación nueva.