Dirección de Formación Continua y Actualización Docente.

Departamento de
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Centros de Asistencia Técnica a la Escuela Tamaulipeca.
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

I. CTE nos conocemos para trabajar de manera colaborativa.

1. Organícense en equipos por niveles educativos para comentar lo que saben acerca de un
nivel distinto al suyo, que esté presente en el grupo con el que hoy sesionan, o aquello que
han escuchado.

2. Den a conocer al grupo, en plenaria, los tres aspectos que su equipo reconoce del otro nivel
educativo y señalen si se trata de una situación real o de un mito, hagan un registro como
el siguiente.

Lo que sabemos o hemos

Nivel educativo Realidad o mito
escuchado
Prescolar ff ff
 Son ms afectivos.  Realidad.
 Activadores del  Realidad.
conocimiento.  Realidad.
 Desarrollo motriz

primaria ff ff
 Mayor acercamiento  Realidad
 Fortalecimiento de  Realidad
conocimientos básicos  mentira
 Más compromiso de los
padres
ff ff ff

ff ff ff

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3. Organícense, nuevamente, por niveles educativos y respondan: ¿Hacia dónde visualizamos

que las NNA deben llegar en nuestro nivel educativo? Con esta respuesta elaboren un
pequeño texto que señale lo que aporta su nivel educativo en el desarrollo de las NNA y
regístrenlo en una tabla como la siguiente.

Nivel ¿Hacia dónde visualizamos que las NNA deben llegar en

educativo nuestro nivel educativo?
ff ff
secundaria Permanencia en el sistema educativo.
Desarrollo de pensamiento critico

ff ff

ff ff

ff ff

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II. Compartamos nuestro Programa Escolar de Mejora Continua y

sus Buenas Prácticas para la Nueva Escuela Mexicana.

4. Registren debajo de cada escalón, una o dos problemáticas que originan el rezago o
abandono escolar en su nivel educativo.

ff
desercion

ff
Ausencia de proyecto de vida

ff
desinteres

ff
Rezago academico

ff
Problemas economicos

ff
Familias disfuncionales

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5. Compartan una alternativa de solución a las problemáticas, que hayan considerado en sus
respectivos PEMC y regístrenlas en la parte superior de la escalera, a un lado de las
problemáticas identificadas.

Solución Problemática

ff
deserción

Dar seguimiento
ff
Ausencia de proyecto
de vida
Presentar opciones, detección de habilidades
ff
desinterés
Motivación, acercamiento con el
alumkno
ff
rezago
Detección de alumnos
rezagados, poyo extraclase
ff
economía
Apoyo o
donaciones
ff
Familias disfuncionales
Platicas con los
padres

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6. Responda y converse:

a. ¿Las propuestas compartidas, se adaptan a su nivel?, ¿por qué?

Si, ya que es algo que puede suceder a cualquier nivel, cuyo origen es externo a la escuela.

b. ¿De qué manera realizamos los procesos de adaptación cuando los alumnos llegan a
nuestro nivel educativo?
Identificando los conocimientos y habilidades que poseen

c. ¿Qué tendría que considerar el nivel subsecuente al nuestro para recibir a nuestras
NNA?
Dar seguimiento a los casos espaciales que se tiene identificados.

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En la pasada sesión ordinaria de CTE, conocieron las 6 líneas temáticas de la Colección Buenas
prácticas para la NEM y seleccionaron una para trabajarla durante El ciclo escolar, a manera de
trayecto. En la 3ª sesión se publicará la segunda entrega de las fichas, una por línea temática, para
dar continuidad a estas.
7. Intercambien, en plenaria, experiencias acerca de las actividades que ya han
implementado, a partir de lo establecido en el apartado “Conversando nuestra experiencia”,
de la ficha correspondiente a la línea temática seleccionada. Consideren además los
siguientes aspectos:

PREGUNTAS RESPUESTAS
a. ¿Por qué eligieron esa línea temática? ¿Qué Para fomentar la participación de los padres
problemática prioritaria de su escuela atiende? en el aprendizaje y desarrollo de los alumnosf

b. ¿Cómo contribuirá al logro de los objetivos Que el alumno muestre ms interés en las
y las metas de su PEMC? actividades sociales

c. ¿Cómo puede favorecer al desarrollo Al desarrollar un sentido fuerte de

integral de las NNA que requieren más pertenencia con su comunidad y escuela
apoyo?

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8. En plenaria, establezcan conclusiones a partir de:

¿Qué se es necesario seguir trabajando para lograr un diálogo entre profesionales de la

educación?
Fomentar el intercambio de opiniones como en la presente sesión de cte.
Lograr acuerdos en estrategias en conjunto los 3 niveles de educación.
Dar seguimiento a todos estos proyectos.

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Mi participación en esta sesión

Valore su trabajo en esta sesión, tomando en cuenta que el 10 es el máximo positivo o cerca de
este, según considere que fue su participación.

► ¿En qué medida valora su participación para identificar los propósitos de los diferentes
niveles de trayecto formativo de la Educación Básica?
f
7

► En la comunicación con sus compañeros docentes, en esta sesión, ¿su escucha fue atenta?
f
8

► ¿Su participación se centró en los temas y asuntos planteados en esta sesión?

f
8