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B. F.

SKINNER: TEORÍA DEL


REFORZAMIENTO
ENSAYO

Cinthya Janeth Gomez Candela


160A1902025
Psicología
Teorias de la personalidad
Mtra. Karina

Guaymas, Sonora. A 5 de agosto de 2019


Contenido

I. INTRODUCCIÓN .............................................................................3

II. MAPA CONCEPTUAL .....................................................................4

III. DESARROLLO ................................................................................5

IV. CONCLUSIÓN ...............................................................................8


I. INTRODUCCIÓN

Skinner nos presenta una teoría muy diferente a las que existían ya sobre la
personalidad. En realidad, el no toca este tema de manera específica, sino que su
objetivo fue explicar la conducta en su totalidad y no solo lo que refiere a
personalidad. Para él era muy significativo aclarar que los psicólogos únicamente
deben investigar los hechos. Solo deben limitarse a analizar cómo responde un
sujeto. En su opinión la psicología es la ciencia de la conducta. El estudio que él
hace es todo lo contrario a las distintas teorías existentes.

En su gran mayoría los demás teóricos explican la personalidad de manera que se


adentren el interior de las personas para buscar causas, motivos e impulsos. A
diferencia de este método Skinner no creía en estos factores internos ya que
ninguno de ellos se podía ver. A pesar de no inclinarse por estos factores nunca
negó su existencia sin embargo dudaba de su utilidad.

La elección del sujeto con el que se va a experimentar es donde también se puede


ver lo distinto que fue Skinner. Aun cuando sus ideas sobre la conducta de hayan
aplicado a personas, en sus investigaciones el usaba ratas y palomas. Estaba
interesaba en las respuestas a los estímulos y no en la experiencia ni sentimientos.

Skinner consideraba el libre albedrío una ilusión y la acción humana como


dependiente de las consecuencias de las acciones anteriores. Si las consecuencias
son malas, existe una alta probabilidad de que la acción no se repita. Por el
contrario, si las consecuencias son buenas, es probable que se repita la acción.
Skinner llamó a esto el principio del refuerzo.

El conductismo fue el paradigma principal de la psicología entre 1920 y 1950,


fundado por John Watson y basado en la creencia de que las conductas pueden ser
medidas, entrenadas y cambiadas. Según los principios del conductismo, todas las
conductas se aprenden del ambiente en el que crecemos. Los conductistas no
creían en las determinaciones biológica
II. MAPA CONCEPTUAL
B. F. SKINNER: TEORÍA DEL REFORZAMIENTO

Reforzamiento: La Condicionamiento Programas de Conducta El autocontrol de Aplicaciones del La evaluación en


base de la operante y caja de reforzamiento supersticiosa la conducta condicionamiento la teoría de
conducta Skinner operante Skinner

Conducta Procedimiento Estos son los Refiere a que Capacidad Modificación de Análisis
respondiente mediante el programas de la vida no para regular la conducta funcional
cual se reforzamiento siempre sigue las variables
Respuesta cambian las que probó en un orden ni que Tipo de terapia Consiste en
provocada por consecuencias el laboratorio está determinan la que aplica los evaluar su
un estímulo de una para controlar controlada. A conducta principios del frecuencia, la
específico. respuesta para la conducta: veces somos reforzamiento situación en la
influir en la reforzados
cual se
tasa con la accidentalmen
presenta y los
cual se - Intervalo fijo te después de
Conducta Modificación de reforzadores
presenta. haber
operante - Razón fija la conducta que la
mostrado
acompañan.
- Intervalo cierta
variable conducta Técnica de
Depende del
Caja de Skinner modificación Abarca tres
reforzamiento - Razón
y se relaciona de la conducta aspectos:
variable
directamente con la cual se
1. La
con un Aparato entregan
frecuencia de
estímulo físico sencillo que fichas por las
la conducta.
sirve para conductas
efectuar el deseables. 2. La situación
condicionamie en la que se
nto operante. presenta.

3. El
reforzamiento
asociado con
la conducta
III. DESARROLLO

El conductismo fue el paradigma principal de la psicología entre 1920 y 1950,


fundado por John Watson y basado en la creencia de que las conductas pueden ser
medidas, entrenadas y cambiadas. Skinner desarrolló su famosa teoría sobre el
comportamiento humano y sus reacciones a estímulos externos, por medio de los
cuales una conducta es reforzada con la intención de que se repita o sea
exterminada de acuerdo con las consecuencias que el estímulo conlleve. La teoría
de Skinner está basada en la idea de que los eventos relacionados con el
aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de
actuar de acuerdo con ciertas circunstancias. Estos cambios son el resultado de la
respuesta individual a los estímulos que experimentamos. Nuestra respuesta viene
de acuerdo con el estímulo que recibimos. Cuando estos estímulos son positivos o
negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos permanentemente.

Esta teoría es resultado de muchas investigaciones. Su fundamento principal es que


la conducta es controlada por sus consecuencias, es decir por lo que sucede
después. Según lo que dice, es posible entrenar a un animal o a un humano para
que haga prácticamente cualquier cosa. Como resultado, la persona que tenga el
control de estos reforzadores también va a tener el poder de regular la conducta
humana, igual como el experimentador controla la conducta de una rata en el
laboratorio.

Skinner distinguió dos tipos de conducta: la respondiente y la operante. La conducta


respondiente es una respuesta a consecuencia de un estímulo determinado. En un
nivel más alto encontramos también a la conducta aprendida que le llamamos
condicionamiento que consiste en la sustitución de un estímulo por otro.

Por su parte la conducta operante es dependiente del reforzamiento y este a su vez


está relacionado con estimulo físico. Según como pensaba Skinner la conducta
respondiente es menos importante que la conducta operante. El reforzamiento que
va después de la conducta operante es la que determina o modifica su frecuencia.
Es en este condicionamiento donde encontramos la caja de Skinner en la que se
introduce a una rata sin alimento, esta emite acciones sin que sean provocadas o
sea que el animal no está respondiendo a ningún estimulo en específico. En
cualquier momento la rata bajara un palanca pegada a la pared y esto como
consecuencia dará una bolita de alimento. Esta conducta que observamos en la rata
se realizó sobre el entorno, pero no lo altero por que ahora el entorno incluye la
bolita de alimento.

Después de observar que la rata seguía bajando la palanca a pesar de que no


siempre se reforzaba cada respuesta fue que Skinner decidió investigar programas
de reforzamiento para poder controlar la conducta de manera efectiva, probo los
siguientes programas:

 Intervalo fijo
 Razón fija
 Intervalo variable
 Razón variable

Esta investigación ofreció una técnica muy efectiva para controlar, modificar y
moldear la conducta.

A pesar de trabajar en un laboratorio Skinner era consciente de que la vida no tiene


orden y tampoco esta controlada como lo seria en un laboratorio. Algunas veces se
es reforzado accidentalmente después de haber efectuado alguna conducta y de
esta forma la repetiremos a pesar de que no sea la causa o motivo de dicho
reforzamiento. A esto llamo conducta supersticiosa.

Existen algunas variables que se encuentran fuera del organismo que controlan y
modifican la conducta y aun cuando lo hacen, somos capaces de emplear el
autocontrol y se describió como el acto que haces para cambiar el cómo influyen los
sucesos externos.

La mayoría de las aplicaciones que tiene el condicionamiento operante se usan


como reforzamiento positivo en lugar de un castigo. Para Skinner, el castigo no hace
que una conducta no deseada se convierta en una adecuada, ni una anormal en
una normal. Cabe mencionar que este reforzamiento negativo no es lo mismo que
un castigo como tal. Es un estimulo aversivo o nocivo cuya supresión es
recompensante.
IV. CONCLUSIÓN

La teoría de Skinner nos muestra una visión y perspectiva distinta en lo que refiere
a la personalidad, pero sobre todo a la conducta en sí. Nos explica como desde su
punto de vista la conducta es algo que se puede modificar e ir moldeando, el no
piensa que es de utilidad investigar ni mucho experimentar con cosas que no se
pueden ver, es por eso que para él la conducta son las respuestas, mismas que se
pueden dirigir o anticipar con distintos estímulos que pueden varias dependiendo la
situación.

El condicionamiento operante es el método usado en diversos sistemas de


aprendizaje me parece muy importante porque lo podemos ver en la vida diaria y
aplicarlo por ejemplo hoy en día también muy utilizado por los padres a la hora de
educar a los hijos. Siempre partiendo desde los refuerzos positivos y negativos,
aunado a ello los castigos también se utilizan para disminuir conductas no
deseadas, sin embargo, su importancia no solo se enfoca en que es un elemento
principal para el aprendizaje asociativo, hay que resaltar que el condicionamiento
operante es una de las bases del conductismo, el cual es una rama de la psicología
actualmente muy aplicada por los psicoterapeutas.

Constituye uno de los mecanismos de aprendizaje de mayor importancia teórica y


práctica: por una parte, es seguramente el más investigado y mejor comprendido, y
por otra es fuente de algunas de las más significativas aplicaciones de la psicología
a problemas concretos.
V. ANEXO

Condicionamiento Operante

 https://www.youtube.com/watch?v=0s42zKmzyyw

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