SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO CAMPO LIMPO

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO SÃO PAULO

(Decreto 54.452 de 10.10.2013 e Portaria 5.930 de 14.10.2013)

EMEF PROFº JOSÉ FRANCISCO CAVALCANTE

I – Justificativa

O Projeto de Monitoria atende à demanda feita pelos próprios alunos para reforçar e complementar o conteúdo ministrado em sala de aula, tendo como
público-alvo os alunos com maior dificuldade de aprendizagem. O projeto será desenvolvido com a orientação do professor e colaboração dos alunos
monitores, visando a complementação do conhecimento dos alunos sobre História Cultural e Social e sua intervenção cidadã na sociedade e no mundo do
trabalho.
II – Objetivos Gerais

- Ensino-aprendizagem de História Cultura e Social para os alunos do Ensino Fundamental II, como complemento às aulas ministradas regularmente durante o
ano letivo, através do professor orientador e dos alunos monitores que auxiliarão aos demais alunos como replicadores dos conhecimentos históricos.

- Estimular a formação de crianças e jovens enquanto cidadãos críticos e participativos na sua própria realidade para identificar problemas sociais e solucioná-
los.
III – Metas Gerais

- Aprofundar o conhecimento de História Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea com ênfase na História Cultural e Social dos alunos do
Ensino Fundamental II no 1º Semestre de 2020.
VI – RELAÇÃO DAS TURMAS E ALUNOS ENVOLVIDOS

Qtd. ALUNO SÉRIE

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VI – RELAÇÃO DAS TURMAS E ALUNOS ENVOLVIDOS

Qtd. ALUNO SÉRIE

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IX – Previsão trimestral de gastos

- Dois pacotes de papel sulfite A4

X - Referências bibliográficas

FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. 3 ed. – São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2015. 401 p.

Editora Moderna. Projeto Araribá – História 6º, 7º, 8º e 9º ano. 4 ed. – São Paulo, 2014.

BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa Qualitativa com texto, imagem e som – Um manual prático. 5 ed. Petrópolis: Vozes, 2002. 516 p.
ANEXO I

PERIODICIDADE

Quinta-feira, das 12:05 às 13:35h.

CRITÉRIOS DE IMPLANTAÇÃO

Este projeto será realizado em sala de aula com o professor orientador, alunos monitores e alunos orientandos.
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS OBTIDOS PELOS PROJETOS

O professor orientador e a equipe pedagógica farão avaliações contínuas das atividades realizadas pelos alunos em sala de aula e em casa.
ANEXO II

Planos dos projetos e recursos didáticos pedagógicos a serem utilizados (elaborados de acordo com o contido nos Art. 25 e 26 da Portaria
nº 5930/13).

TURMA _________________________ PROJETO __História_____________

PLANOS DO PROJETO

- Reforçar e complementar o conhecimento dos alunos sobre História Cultural e Social e sua importância para a sociedade.
- Compartilhar o conhecimento histórico entre professor orientador e alunos monitores e orientandos.
- Aperfeiçoar o senso crítico para a cidadania e o mundo do trabalho.

RECURSOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS

- Aulas expositivas e trabalho em grupo com o uso de livros didáticos, vídeos, teatro e música.
ANEXO III
CRONOGRAMA DE TRABALHO BIMESTRAL COM OBJETIVOS, CONTEÚDOS, PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
QUE SERÃO DESENVOLVIDOS (EM CADA TURMA)
1º Bimestre
Objetivos
• Reforçar e complementar o
conhecimento do aluno sobre história
e sua importância para entender a
sociedade.
• Aumentar o senso crítico para a
cidadania e o mundo do trabalho.
2º Bimestre
Objetivos
• Reforçar e complementar o
conhecimento do aluno sobre história
e sua importância para entender a
sociedade.
• Aumentar o senso crítico para a
cidadania e o mundo do trabalho.
3 º Bimestre
Objetivos
• Reforçar e complementar o
conhecimento do aluno sobre história
e sua importância para entender a
sociedade.
• Aumentar o senso crítico para a
cidadania e o mundo do trabalho.
4º Bimestre
Objetivos
• Reforçar e complementar o
conhecimento do aluno sobre história
e sua importância para entender a
sociedade.
• Aumentar o senso crítico para a
cidadania e o mundo do trabalho.
Conteúdos Procedimentos didáticos Instrumentos de Avaliação
• História do Brasil: História da Família, Genealogia e • Professor orientador e alunos monitores • Observação contínua.
Folclore Brasileiro • Leitura e interpretação de textos de • Avaliações individuais.
• História da América: Culturas Hispânicas história. • Trabalho em grupo.
• História da Europa: Civilização Greco-romana • Debates
• História da África: cultura, usos e costumes • Vídeos e músicas
Conteúdos Procedimentos didáticos Instrumentos de Avaliação
• História do Brasil: Cultura, pinturas e músicas • Professor orientador e alunos monitores • Observação contínua.
• História da América: Incas, Maias e Astecas • Leitura e interpretação de textos de • Avaliações individuais.
• História da Europa: Literatura e música clássica história. • Trabalho em grupo.
• História da África: Irmandades e festas religiosas • Debates
• Vídeos e músicas
Conteúdos Procedimentos didáticos Instrumentos de Avaliação
• História do Brasil: costumes, comidas e artesanato • Professor orientador e alunos monitores • Observação contínua.
• História da América: Imigrações transoceânicas e • Leitura e interpretação de textos de • Avaliações individuais.
migrações locais. história. • Trabalho em grupo.
• História da Europa: Filosofia, Ciência e religião • Debates
• História da África: Artesanato, brincadeiras e • Vídeos e músicas
danças
Conteúdos Procedimentos didáticos Instrumentos de Avaliação
• História do Brasil: A Constituição Cidadã de 1988 • Professor orientador e alunos monitores • Observação contínua.
• História da América: Agricultura, indústria e • Leitura e interpretação de textos de • Avaliações individuais.
comércio história. • Trabalho em grupo.
• História da Europa: Filosofia e Iluminismo • Debates
• História da África: Cultura erudita e cultura • Vídeos e músicas
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