Nivel de enseñanza: Transición I

Educadoras : Daniela Soto - Pamela Carrión –Angélica Wiederhold

Nombre de la Unidad: El cuerpo humano
Cantidad de semanas: 4 Clases: 73

Período de tiempo Desde: Lunes 08 de Abril Hasta: Viernes 3 de Mayo

estimado:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Conocer e identificar las partes del cuerpo, los sentidos, los órganos
principales y su función, además identificar acciones que son saludables - Conoce grafema vocal A
para el bienestar y cuidado de nuestro cuerpo. - Conoce fonema vocal A
-Asocia fonema –grafema A
- Conoce normas de convivencia en el aula
OBJETIVOS TRANSVERSALES - Conoce números 0,1,2
- Representar gráficamente trazos rectos
- Coordinar sus habilidades psicomotoras
- Identificar atributos de figuras geométricas (cuadrado )
-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles(nieta/o, vecino/a, -Conoce personaje de la historia: Gabriela Mistral
entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales -Toma conciencia de su cuerpo( partes del cuerpo, partes de la
cara ,órgano de los sentidos)
- Experimenta la clasificación por color
-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y
- Representa plásticamente sus ideas e intereses ( confección
adultos, para el bienestar del grupo. de mascara ,armar rompecabezas, colorear según modelo)
- Interpreta canciones
-Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características - Conoce grafema vocal E
internas (tales como: ritmo cardiaco, de respiración), de su esquema y - Conoce fonema vocal E
progresivamente de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos. -Asocia fonema –grafema E
-Asociar numero –cantidad (0-1-2)
-Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas - Comparación según tamaño: grande-mediano-chico
en función de sus intereses de exploración y juego. -Formación valórica: Valor del Respeto
-Conoce funciones de las instituciones de la comunidad
-Conoce órganos de los sentidos
- Conoce celebración Día del Libro
-Geometría: líneas rectas y curvas
-Explora laboratorio de ciencias
 LUNES 08/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal
Objetivos de Aprendizajes 7. Reconocer palabras que
se encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Contenidos Conciencia fonológica
Actividades * Taller JEC Computación *Conocer vocal A
Recursos -Video, data, PC, parlantes,
guía, papel lustre,
pegamento
PRINCIPIO DUA
DUA II) Proporcionar múltiples
formas de acción y
expresión
5. Proporcionar opciones
para la expresión y la
fluidez de la comunicación.
Desarrollo Personal y Social
Convivencia y Ciudadanía
-6. Respetar normas y
acuerdos creados
colaborativamente con pares y
adultos, para el bienestar del
grupo
Normas y acuerdos de
convivencia
*Conocer normas de *Taller JEC Música
convivencia (N° 3 y 4)
-Ppt normas de convivencia,
computador, data, guía,
lápices.
PRINCIPIO DUA
III)Proporcionar múltiples
formas de motivación
9 .Proporciona opciones para
la auto-regulación.

Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático
Objetivos de Aprendizajes 6. Emplear los números,
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos.
MARTES 09/04/2019
Comunicación integral Desarrollo Personal y Social Desarrollo personal y social
Lenguaje verbal Convivencia y Ciudadanía Corporalidad y
movimiento
8. Representar gráficamente 6. Respetar normas y acuerdos 8. Coordinar sus
algunos trazos, letras, creados colaborativamente habilidades psicomotoras
signos, palabras con pares y adultos, para el practicando posturas y
significativas y mensajes bienestar del grupo movimientos de fuerza,
legibles, utilizando resistencia y tracción tales
diferentes recursos y como: tirar la cuerda,
soportes en situaciones transportar objetos,
auténticas. utilizando implementos, en
situaciones cotidianas y de
juego.

Contenidos Números Trazos Normas y acuerdos de Habilidades psicomotoras

convivencia gruesas

Actividades *Conocer N° 0 *Realizar trazos rectos *Conocer normas de *Taller JEC

convivencia (N° 5 y 6) Psicomotricidad
-Jugar libremente con
globos

Recursos -Video, PC, data, Caligrafix Guía ,lápices -Ppt normas de convivencia, -Sala CYMA , globos
“lógica y números” pág. 99- computador, data, guía,
100, lápices. lápices.

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
III)Proporcionar múltiples
formas de motivación
9 .Proporciona opciones para
la auto-regulación.
III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
 MIÉRCOLES 10/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y Comprensión Interacción y comprensión
del Entorno del entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático Comprensión del entorno
sociocultural
Objetivos de Aprendizajes 10. Identificar atributos de 8. Conocer sobre la vida de .
figuras 2D y 3D ,tales como: algunas mujeres y hombres,
Forma, cantidad de lados, que han realizado en el
vértices, caras, que observa pasado y en el presente,
en forma directa o a través aportes diversos en su
de TICs. comunidad, país, y el mundo,
a través de relatos, o con
apoyo de TICs.

Contenidos Atributos de figuras 2D y Personajes relevantes de la

3D historia
Actividades *Taller JEC Educación *Conocer figura *Conocer biografía de *Taller JEC Ingles
física geométrica: cuadrado Gabriela Mistral.

Recursos -Video, data, PC, palos de -Data, computador, video ,

helado, hoja de block, lamina, lapices
pegamento, Caligrafix
“lógica y números” pág. 74,
lápices.

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA I) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
formas de representación. formas de acción y expresión
5. Proporcionar opciones para
3 .Proporcionar opciones la expresión y la fluidez de la
para la comprensión comunicación.

Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión
del entorno.
Núcleos de Aprendizajes Exploración del entorno
natural
Objetivos de Aprendizajes 5. Explorar los cambios o
efectos que se producen en
los materiales al aplicarles
fuerza, calor o agua.
Contenidos -Experimentos
Actividades *Conocer laboratorio de
ciencias y su función
Recursos -Laboratorio de ciencias
-Implementos del
laboratorio
DUA PRINCIPIO DUA
III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
JUEVES 11/04/2019
Interacción y Comprensión
del Entorno
Pensamiento Matemático
2. Experimentar con
diversos objetos
estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres
atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función,
masa, materialidad, entre
otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o
capacidad de contener.
-Clasificar por dos o tres
atributos
*Clasificar por color
-Material didáctico,
Caligrafix “lógica y
números”pag. 59
PRINCIPIO DUA
I) Proporcionar múltiples
formas de representación.
3 .Proporcionar opciones
para la comprensión
VIERNES 12/04/2019
Comunicación integral Comunicación integral
Lenguaje artístico Lenguaje verbal
7. Representar a través del 3. Descubrir en contextos
dibujo, sus ideas, intereses y lúdicos, atributos
experiencias, incorporando fonológicos de palabras
detalles a las figuras humanas conocidas, tales como
y a objetos de su entorno, conteo de palabras,
ubicándolos en parámetros segmentación y conteo de
básicos de organización sílabas, identificación de
espacial (arriba/abajo, sonidos finales e iniciales
dentro/fuera).
-Figuras humanas -Atributos fonológicos
*Confeccionar mascara * Identificar sonido inicial
vocálico A
-Video, data, parlantes, -Video, data, parlantes,
computador, guía, tijera , computador, guía, lápices
lápices, pegamento, block.
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
I) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
formas de representación. formas de acción y
expresión
3 .Proporcionar opciones para 5. Proporcionar opciones
la comprensión para la expresión y la
fluidez de la comunicación.
Ámbitos de Aprendizaje Desarrollo personal y social
Interacción y comprensión Comunicación integral
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Corporalidad y movimiento Pensamiento Matemático Lenguaje artístico
Objetivos de Aprendizajes 3. Tomar conciencia de su 6. Emplear los números, 7. Representar a través del
cuerpo, de algunas de sus para contar, identificar, dibujo, sus ideas, intereses y
características internas cuantificar y comparar experiencias, incorporando
(tales como: ritmo cardíaco, cantidades hasta el 20 e detalles a las figuras humanas
de respiración), de su indicar orden o posición de y a objetos de su entorno,
esquema y progresivamente algunos elementos en ubicándolos en parámetros
de su tono corporal y situaciones cotidianas o básicos de organización
lateralidad, por medio de juegos. espacial (arriba/abajo,
juegos. dentro/fuera).

Contenidos -Conciencia corporal Números -Figuras humanas

Actividades *Conocer partes del cuerpo *Conocer N° 1 *Armar rompecabezas figura
(cabeza ,tronco, humana
extremidades)

Recursos -Video, data, parlantes, -Video, PC, data, Caligrafix -Video, data, parlantes,
computador, Texto del “lógica y números” pág. computador, guía, tijera ,
estudiante pág. 8, lápices 101- 102, lápices. lápices, pegamento, block.

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA I)Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples
formas de representación formas de motivación formas de representación.
7. Proporcionar opciones
1. Proporcionar diferentes para captar en interés. 3 .Proporcionar opciones para
opciones para la percepción. 7.3 Minimizar las amenazas la comprensión
y las distracciones
 LUNES 15/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación integral Desarrollo Personal y Social
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de Aprendizajes 8. Representar gráficamente 6. Respetar normas y

algunos trazos, letras, acuerdos creados
signos, palabras colaborativamente con pares
significativas y mensajes y adultos, para el bienestar
simples legibles, utilizando del grupo
diferentes recursos y
soportes en situaciones
auténticas.

Contenido Expresión grafica Normas y acuerdos de

convivencia
Actividades *Representar gráficamente *Conocer normas de
*Taller JEC Computación vocal A. convivencia (N° 7 y 8) *Taller JEC

Recursos -Guía aplicación, lápiz -PPT normas de convivencia

-laminas con vocal -Computador, data, guía
-Lápices.

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA II) Proporcionar múltiples III)Proporcionar múltiples
formas de acción y formas de motivación
expresión 9 .Proporciona opciones para
6.Proporcionar opciones la auto-regulación.
para las funciones
ejecutivas
6.1 Guiar el establecimiento
de metas adecuadas.

Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático
Objetivos de Aprendizajes 3. Comunicar la posición de
objetos y personas respecto
de un punto u objeto de
referencia, empleando
conceptos de ubicación
(dentro/fuera;
encima/debajo/entre; al
frente de/detrás de);
distancia (cerca/lejos) y
dirección
(adelante/atrás/hacia el
lado), en situaciones
lúdicas.
Contenidos Conceptos de ubicación Expresión grafica
(arriba /abajo)
Actividades *Dibujar y colorear objetos *Realiza trazos rectos
según ubicación espacial.
Recursos -Lápiz grafito, lápices de
colores, Caligrafix “Lógica y de grafo motricidad, lápiz
números “ pagina 5 y 6
-Material concreto
DUA PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples
formas de acción y
expresión
6.Proporcionar opciones
para las funciones ejecutivas
6.1 Aumentar la capacidad
para monitorear el progreso
MARTES 16/04/2019
Comunicación Desarrollo personal y socialDesarrollo Personal y
Integral. Social
Lenguaje verbal Convivencia y ciudadanía Corporalidad y
movimiento
8. Representar gráficamente 6. Respetar normas y acuerdos 8 Coordinar sus
algunos trazos, letras, creados colaborativamente con habilidades psicomotoras
signos, palabras pares y adultos, para el practicando posturas y
significativas y mensajes bienestar del grupo movimientos de fuerza,
simples legibles, utilizando resistencia y tracción tales
diferentes recursos y como: tirar la cuerda,
soportes en situaciones transportar objetos,
auténticas. utilizando implementos,
en situaciones cotidianas y
de juego.
Normas y acuerdos de Habilidades psicomotoras
convivencia gruesas
*Conocer normas de *Taller JEC
convivencia (N°9 y 10) Psicomotricidad
Lanzar y encestar pelotas
en duplas.
-Suelo ,tizas de colores, guía -PPT normas de convivencia -Sala cyma, pelotas, cajas
-Computador, data, guía
-Lápices.
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples III)Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples
formas de acción y formas de motivación formas de motivación
expresión 9 .Proporciona opciones para 7. Proporcionar opciones
6. Proporcionar opciones la auto-regulación. para captar en interés.
para las funciones 7.3 Minimizar las
ejecutivas amenazas y las
6.1 Guiar el establecimiento distracciones
de metas adecuadas.
 MIÉRCOLES 17/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión Interacción y comprensión del
del entorno entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático Comprensión del entorno
sociocultural
Objetivos de Aprendizajes 3. Comunicar la posición 8. Conocer sobre la vida de
de objetos y personas algunas mujeres y hombres,
respecto de un punto u que han realizado en el pasado
objeto de referencia, y en el presente, aportes
empleando conceptos de diversos en su comunidad,
ubicación (dentro/fuera; país, y el mundo, a través de
encima/debajo/entre; al relatos, o con apoyo de TICs.
frente de/detrás de);
distancia (cerca/lejos) y
dirección
(adelante/atrás/hacia el
lado), en situaciones
lúdicas.
Contenidos Ubicación Personajes relevantes de la
(Izquierda-derecha) historia
Actividades *Comunicar izquierda y *Conocer con video obra
*Taller JEC Educación derecha coloreando según “Todas íbamos a ser reinas” *Taller JEC Ingles
Física indicaciones. de Gabriela Mistral.

Recursos -Video musical ,data -Data, computador, video

-Computador, parlantes
-Caligrafix “Lógica y
números “página 19

DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

I) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
formas de representación. formas de acción y expresión
3. Proporcionar opciones 5. Proporcionar opciones para
para la comprensión la expresión y la fluidez de la
comunicación.

Ámbitos de Aprendizaje Desarrollo personal y social
Núcleos de Aprendizajes Corporalidad y movimiento Lenguaje artístico
Objetivos de Aprendizajes 3. Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas
(tales como: ritmo cardíaco,
de respiración), de su
esquema y progresivamente
de su tono corporal y
lateralidad, por medio de
juegos.
Contenidos Características internas del
cuerpo
Actividades *Observar video y tomar
conciencia de sus 5
sentidos.
Recursos -Video ,data, parlantes,
computador ,laminas
DUA PRINCIPIO DUA
I)Proporcionar múltiples
formas de representación
1.Proporcionar diferentes
opciones para la percepción.
JUEVES 18/04/2019
Comunicación integral
6. Experimentar diversas
combinaciones de expresión
plástica, corporal y musical,
comunicando las razones
del proceso realizado.
Expresión plástica
*Confeccionar nido de
pascua.
-Goma eva, tijera,
pegamento
PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples
formas de acción y
expresión
6.Proporcionar opciones
para las funciones
ejecutivas
6.1 Guiar el establecimiento
de metas adecuadas.
Interacción y comprensión del
entorno
Pensamiento Matemático
5. Orientarse temporalmente
en situaciones cotidianas,
empleando nociones y
relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/al
mismo tiempo, día/noche),
frecuencia (siempre/a veces/
nunca) y duración
(larga/corta).
Nociones y relaciones de
secuencia
*Orientarse registrando orden *Asociar fonema grafema
de acciones.
-PPT secuencias temporales
-Caligrafix “Lógica y números
“ página 30
-Lápices
PRINCIPIO DUA
I)Proporcionar múltiples
formas de representación
1.Proporcionar diferentes
opciones para la percepción
Comunicación integral
Lenguaje verbal
7. Reconocer palabras que
se encuentran en diversos
soportes asociando
algunos fonemas a sus
correspondientes
grafemas.
Conciencia Fonológica
vocal A.
-Video musical, data,
Parlantes, computador
,guía aplicación, lápices de
colores.
PRINCIPIO DUA
I)Proporcionar múltiples
formas de representación
1.Proporcionar diferentes
opciones para la
percepción
 VIERNES 19/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje
Núcleos de Aprendizajes FERIADO FERIADO FERIADO

Objetivos de Aprendizajes

Contenidos
Actividades

Recursos

DUA
 LUNES 22/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal
Objetivos de Aprendizajes 7. Reconocer palabras que
se encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Contenidos Conciencia fonológica
Actividades * Taller JEC Computación *Conocer vocal E
Recursos -Video, data, PC, parlantes,
guía, papel lustre,
pegamento
PRINCIPIO DUA
DUA II) Proporcionar múltiples
formas de acción y
expresión
5. Proporcionar opciones
para la expresión y la
fluidez de la comunicación.
Desarrollo Personal y Social
Convivencia y Ciudadanía
10. Reconocer
progresivamente
requerimientos esenciales de
las prácticas de convivencia
democrática, tales como:
escucha de opiniones
divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías.
Prácticas de convivencia
democrática
*Conocer el valor :El Respeto *Taller JEC Música
-Lamina, guía, lápices.
PRINCIPIO DUA
III)Proporcionar múltiples
formas de motivación
8. Proporcionar opciones para
mantener el esfuerzo y la
persistencia
9 .Proporciona opciones para
la auto-regulación.
 MARTES 23/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión Comunicación integral Desarrollo Personal y Social Desarrollo personal y social
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático Lenguaje artístico Convivencia y Ciudadanía Corporalidad y
movimiento
Objetivos de Aprendizajes 2. Experimentar con 5. Representar 10. Reconocer 7. Resolver desafíos para
diversos objetos plásticamente emociones, progresivamente tales prácticos
estableciendo relaciones al ideas, experiencias e requerimientos esenciales de manteniendo control,
clasificar por dos o tres intereses, a través de líneas, las prácticas de convivencia equilibrio y coordinación al
atributos a la vez (forma, formas, colores, texturas, democrática, tales como: combinar diversos
color, tamaño, función, con recursos y soportes en escucha de opiniones movimientos ,posturas y
masa, materialidad, entre plano y volumen. divergentes, el respeto por los desplazamientos tales
otros) y seriar por altura, demás, de los turnos, de los como: lanzar y recibir,
ancho, longitud o capacidad acuerdos de las mayorías. desplazarse en planos
para contener. inclinados , seguir ritmos
,en una variedad de juegos
Contenidos Clasificación dos o tres -Líneas, formas, colores, Prácticas de convivencia -Control, equilibrio y
atributos textura, plano y volumen. democrática coordinación al combinar
diversos movimientos
,posturas y
desplazamientos
Actividades Comparación según *Colorear según modelo *Reforzar el valor :El Taller JEC Psicomotricidad
tamaño: grande-mediano- Respeto Realizar actividad de
chico. equilibrio
Recursos -Video, PC, data, Caligrafix -Lamina, lápices de cera -Video, data, computador -Sala CYMA , huincha de
“lógica y números” pág. 43 papel

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA I) Proporcionar múltiples
formas de representación.
3 .Proporcionar opciones
para la comprensión
III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
III)Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples
formas de motivación formas de motivación
7. Proporcionar opciones
8. Proporcionar opciones para para captar en interés.
mantener el esfuerzo y la 7.3 Minimizar las amenazas
persistencia y las distracciones
9 .Proporciona opciones para
la auto-regulación.
 MIÉRCOLES 24/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático
Objetivos de Aprendizajes 6. Emplear los números,
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos.
Contenidos Números
Actividades *Taller JEC Educación *Conocer N° 2
física
Recursos -Video, PC, data, Caligrafix
“lógica y números” pág.
105- 106, lápices.
PRINCIPIO DUA
DUA III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones 3. Proporcionar opciones para
para captar en interés. la compresión.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
Interacción y comprensión
del entorno
Comprensión del entorno
sociocultural
7. Reconocer la importancia .
del servicio que prestan
instituciones, organizaciones,
lugares y obras de interés
patrimonial, tales como:
escuelas, transporte público,
empresas, iglesias, museo,
bibliotecas, entre otros.
Instituciones de la
comunidad
*Funciones de las *Taller JEC Ingles
instituciones de la
comunidad
-Data, computador, video ,
Texto del estudiante ,pag.
lápices
PRINCIPIO DUA
I )Proporcionar múltiples
formas de representación
 JUEVES 25/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Desarrollo personal y social
Interacción y comprensión Comunicación integral Comunicación integral
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Corporalidad y movimiento Pensamiento Matemático Lenguaje verbal Lenguaje verbal
Objetivos de Aprendizajes 3. Tomar conciencia de su 6. Emplear los números, 2.- Comprender Textos orales 7. Reconocer palabras que
cuerpo, de algunas de sus para contar, identificar, como preguntas, se encuentran en diversos
características internas cuantificar y comparar explicaciones, relatos, soportes asociando
(tales como: ritmo cardíaco, cantidades hasta el 20 e instrucciones y algunos algunos fonemas a sus
de respiración), de su indicar orden o posición de conceptos abstractos en correspondientes grafemas
esquema y progresivamente algunos elementos en distintas situaciones
de su tono corporal y situaciones cotidianas o comunicativas, identificando
lateralidad, por medio de juegos. la intencionalidad
juegos. comunicativa de diversos
interlocutores

Contenidos -Conciencia corporal Números Intencionalidad comunicativa Asociación fonema y

grafemas
Actividades *Conocer órganos de los *Asociar numero-cantidad *Participar en actividad del *Reconocer vocal A en
sentidos: audición , visión, (0-1-2) “Día del libro” texto
olfato

Recursos -Video, data, parlantes, -Material didáctico, guía, -CRA , títeres, degustación de -Video, data, parlantes,
computador, guía , lápices lápices. alimentos computador, guía, lápices

DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

III) Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples
I)Proporcionar múltiples formas de motivación formas de motivación II) Proporcionar múltiples
formas de representación formas de acción y
7. Proporcionar opciones 7. Proporcionar opciones para expresión
1. Proporcionar diferentes para captar en interés. captar en interés. 5. Proporcionar opciones
opciones para la percepción. 7.3 Minimizar las amenazas para la expresión y la
y las distracciones fluidez de la comunicación.
 VIERNES 26/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Desarrollo personal y social
Interacción y Comprensión Comunicación integral
del Entorno
Núcleos de Aprendizajes Corporalidad y movimiento Pensamiento Matemático Lenguaje artístico
Objetivos de Aprendizajes 3. Tomar conciencia de su 10. Identificar atributos de 7. Representar a través del
cuerpo, de algunas de sus figuras 2D y 3D ,tales como: dibujo, sus ideas, intereses y
características internas Forma, cantidad de lados, experiencias, incorporando
(tales como: ritmo cardíaco, vértices, caras, que observa detalles a las figuras humanas
de respiración), de su en forma directa o a través y a objetos de su entorno,
esquema y progresivamente de TICs. ubicándolos en parámetros
de su tono corporal y básicos de organización
lateralidad, por medio de espacial (arriba/abajo,
juegos. dentro/fuera).

Contenidos -Conciencia corporal Atributos de figuras 2D y -Organización espacial

Actividades *Conocer órganos de los
sentidos: tacto y realizar
reforzamiento de los 5
sentidos
Recursos -Video, data, parlantes,
computador, guía , lápices
3D
*Conocer líneas rectas y *Armar rompecabezas figura
curvas humana
-Video, data, PC, Caligrafix -Guía, tijera , lápices,
“lógica y números” pág. 72, pegamento, papel kraff
lápices.

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA I) Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples
I)Proporcionar múltiples formas de representación. formas de representación.
formas de representación
3 .Proporcionar opciones 3 .Proporcionar opciones para
1. Proporcionar diferentes para la comprensión la comprensión
opciones para la percepción.
 LUNES 29/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Desarrollo Personal y Social
Integral.
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de Aprendizajes 7. Reconocer palabras que 10) Reconocer

se encuentran en diversos progresivamente
soportes asociando algunos requerimientos esenciales de
fonemas a sus las prácticas de convivencia
correspondientes grafemas democrática, tales como:
escucha de opiniones
divergentes, el respeto por
los demás, de los turnos, de
los acuerdos de las
mayorías.

Contenidos Conciencia fonológica Prácticas de convivencia

democrática.
Actividades * Taller JEC Computación *Colorear objetos sonido *Comentar sobre el valor del *Taller JEC Música
inicial vocal E “Compañerismo”

Recursos -Guía aplicación -Lamina

-Lápices de colores

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA I) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
formas de representación. formas de acción y expresión

3. Proporcionar opciones 5. Proporcionar opciones para

para la comprensión la expresión y la fluidez de la
comunicación.

Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático
Objetivos de Aprendizajes 5. Orientarse
temporalmente en
situaciones cotidianas,
empleando nociones y
relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/al
mismo tiempo, día/noche),
frecuencia (siempre/a
veces/ nunca) y duración
(larga/corta).
Contenidos Nociones y relaciones de
secuencia
Actividades *Orientarse registrando
orden de acciones.
Recursos -PPT secuencias temporales
-Caligrafix “Lógica y
números “ pág. 23
-Lápices
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
DUA I)Proporcionar múltiples I)Proporcionar
formas de representación formas de representación
1. Proporcionar diferentes
opciones para la percepción
MARTES 30/04/2019
Comunicación Integral Desarrollo personal y social
Lenguaje verbal Convivencia y ciudadanía
8. Representar 10) Reconocer
gráficamente algunos progresivamente
trazos, letras, signos, requerimientos esenciales
palabras significativas y de las prácticas de
mensajes simples legibles, convivencia democrática,
utilizando diferentes tales como: escucha de
recursos y soportes en opiniones divergentes, el
situaciones auténticas. respeto por los demás, de
los turnos, de los acuerdos
de las mayorías.
Trazos Prácticas de convivencia
democrática.
*Completar figuras *Observar y comentar video
valor “El compañerismo”
-Lamina -Video
-Lápiz grafito -Computador,
-Data,
PRINCIPIO DUA
múltiples I)Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples
formas de representación
1. Proporcionar diferentes 1. Proporcionar diferentes
opciones para la percepción opciones para la percepción
Desarrollo personal y social
Corporalidad y
movimiento
8 Coordinar sus
habilidades psicomotoras
practicando posturas y
movimientos de fuerza,
resistencia y tracción tales
como: tirar la cuerda,
transportar objetos,
utilizando implementos, en
situaciones cotidianas y de
juego.
Habilidades psicomotoras
gruesas
*Taller JEC
Psicomotricidad
Amuñar hojas de diarios y
lanzarlas a un cesto
-Sala cyma.
-Diarios
-Cajas
PRINCIPIO DUA
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
 MIÉRCOLES 01/05/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión Interacción y comprensión
del entorno del entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático Comprensión del entorno
sociocultural
Objetivos de Aprendizajes 3. Comunicar la posición 7. Reconocer la importancia .
de objetos y personas del servicio que prestan
respecto de un punto u instituciones,
objeto de referencia, organizaciones, lugares y
empleando conceptos de obras de interés patrimonial,
ubicación (dentro/fuera; tales como: escuelas,
encima/debajo/entre; al transporte público,
frente de/detrás de); empresas, iglesias, museos,
distancia (cerca/lejos) y
bibliotecas, entre otros.
dirección
(adelante/atrás/hacia el
lado), en situaciones
lúdicas.

Contenidos Ubicación Instituciones de la

(Izquierda-derecha) comunidad
Actividades *Taller JEC Educación *Comunicar izquierda y *Comentar conmemoración *Taller JEC Ingles
física derecha coloreando según de carabineros de Chile y
indicaciones. colorear lamina.

Recursos -Video musical ,Data -Data, computador, video

-Computador, parlantes -Lamina
-Caligrafix “Lógica y
números “página 18

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA I) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
formas de representación. formas de acción y expresión

3. Proporcionar opciones 5. Proporcionar opciones para

para la comprensión la expresión y la fluidez de la
comunicación.

Ámbitos de Aprendizaje Desarrollo personal y social
Núcleos de Aprendizajes Identidad y autonomía
Objetivos de Aprendizajes 7. Comunicar rasgos de su
identidad de género, roles
(nieta/o, vecino/a, entre
otros), sentido de
pertenencia y cualidades
personales.
Contenidos Identidad de genero
Actividades *Comentar características
de niño /niña y colorear
lamina.
Recursos -Texto del estudiante
página 21, lápices de colores
JUEVES 02/05/2019
Interacción y comprensión Comunicación Integral
del entorno
Pensamiento Matemático Lenguaje artístico
7. Representar números y 7. Representar a través del
cantidades hasta el 10, en dibujo, sus ideas, intereses y
forma concreta, pictórica y experiencias, incorporando
simbólica. detalles a las figuras humanas
y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros
básicos de organización
espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
Escritura de los números Dibujo
*Representar gráficamente *Colorear según clave de
números 0 ,1 ,2 colores.
-Guía aplicación ,lápices -Dibujo ,lápices de colores
Comunicación Integral
Lenguaje verbal
2. Comprender textos
orales como preguntas,
explicaciones, relatos,
instrucciones y algunos
conceptos abstractos en
distintas situaciones
comunicativas,
identificando la
intencionalidad
comunicativa de diversos
interlocutores.
Comprensión lectora
*Escuchar cuento y
comentar.
-Data ,PPT ,computador

DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

I)Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
formas de representación formas de acción y
expresión
1. Proporcionar diferentes
opciones para la percepción. 6. Proporcionar opciones
para las funciones
ejecutivas
6.1 Aumentar la capacidad
para monitorear el progreso
II) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
formas de acción y expresión formas de acción y
expresión
5. Proporcionar opciones para
la expresión y la fluidez de la 5. Proporcionar opciones
comunicación. para la expresión y la
fluidez de la comunicación.

Ámbitos de Aprendizaje Desarrollo personal y social
Interacción y Comprensión
del Entorno
Núcleos de Aprendizajes Corporalidad y movimiento Pensamiento Matemático
Objetivos de Aprendizajes 3. Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas
(tales como: ritmo cardíaco,
de respiración), de su
esquema y progresivamente
de su tono corporal y
lateralidad, por medio de
juegos.
Contenidos Conciencia corporal
Actividades *Armar muñeco articulado
de figura humana
Recursos -Cartulina ,pegamento
-Lápices de colores, tijera
PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples
DUA formas de acción y
expresión
6. Proporcionar opciones
para las funciones ejecutivas
6.1 Guiar el establecimiento
de metas adecuadas.
VIERNES 03/05/2019
Comunicación integral
Lenguaje artístico
1. Crear patrones sonoros, 6. Experimentar diversas
visuales, gestuales, combinaciones de expresión
corporales u otros, de dos o plástica, corporal y musical,
tres elementos. comunicando las razones del
proceso realizado
Patrones Expresión plástica
*Crear patrones de 2 *Estampar con timbres
elementos con material
concreto
-Legos de colores - Timbres de cartón, tempera
-Block
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples I)Proporcionar múltiples
formas de acción y formas de representación
expresión
1. Proporcionar diferentes
6. Proporcionar opciones opciones para la percepción
para las funciones
ejecutivas
6.1 Aumentar la capacidad
para monitorear el progreso
SABER(Conocimiento) HACER(habilidad) SER(actitud)
- Conciencia fonológica - Reconocer -Responsabilidad, tolerancia

- Normas y acuerdos de convivencia - Respetar -Tolerancia, convivencia

- Números - Emplear -Responsabilidad, tolerancia

- Trazos - Representar --Responsabilidad, tolerancia

- Habilidades psicomotoras gruesas - Coordinar -Fortaleza, Tolerancia

- Atributos de figuras 2D y 3D - Identificar -Responsabilidad, tolerancia

- Personajes relevantes de la historia - Conocer -Tolerancia

- Conciencia corporal - Tomar conciencia -Responsabilidad, tolerancia, creatividad

- -Clasificar por dos o tres atributos - Experimentar -Responsabilidad, tolerancia

- Figuras humanas - Representar -Creatividad

- Atributos fonológicos - Descubrir -Responsabilidad, tolerancia

- Prácticas de convivencia - Reconocer -Convivencia, respeto y cuidado, responsabilidad

democrática
- -Líneas, formas, colores, textura, - Representar -Fortaleza, responsabilidad
plano y volumen
- Instituciones de la comunidad - Reconocer -Respeto y cuidado

- Intencionalidad comunicativa - Comprender -Responsabilidad, tolerancia

- Organización espacial - Representar -Responsabilidad, creatividad.

- -Experimentos - Explorar -Responsabilidad, tolerancia

-