UNIDAD DIDACTICA Nº 4

TITULO: “Let’s show our communicative abilities to express many ideas”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL: 02
1.2. CEBA: 2089 “MICAELA BASTIDAS”
1.3. DIRECTORA: Mg. Cecilia Narbasta Román
1.4. DOCENTE: Javier Alberto Taco Ormeño
1.5. MODALIDAD: Semipresencial
1.6. AREA: Idioma Extranjero
1.7. CICLO: Avanzado
1.8. GRADOS: 1º, 2º, 3º y 4º
1.9. HORA: 2 horas

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA

Tradicionalmente el aprendizaje de idiomas se centraba principalmente en los aspectos lingüísticos y corrección lingüística. Sin embargo,
hoy en día el objetivo cuando se aprende un idioma no es el aprendizaje de la lengua en si, sino el desarrollo de las habilidades de
aprendizaje y por supuesto el logro de la competencia comunicativa. Surge de esta manera la necesidad de fortalecer la producción oral
y escrita de nuestros estudiantes y que tomen conciencia que comunicarse en un idioma extranjero va más allá de emitir palabras y/o
desarrollar ejercicios gramaticales sino el de saber interactuar con su interlocutor y/o receptor de manera eficaz en la situación que sea
necesaria. Por ello, es sumamente importante en la asignatura de inglés, no solo enseñar la lengua sino también representar situaciones
en las que tengan que poner en práctica lo aprendido a través de sus propias estrategias comunicativas. Ante esta situación nos
planteamos las diferentes interrogantes que nos permitan aprovecha estas oportunidades.

¿Qué estrategias podemos utilizar en el aula de clases para promover una mayor producción del idioma por parte de nuestros estudiantes?
¿Crees tú que eres capaz de comunicarte efectivamente en inglés?
 III.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST. EVALUACION
Obtiene informacion de textos orales. Identifica informacion explicita (acerca de si mismo) de los textos Ask and answer questions about
Infiere e interpreta informacion de textos. orales sencillos que escucha en ingles con vocabulario sencillo y nationalities and countries.
Adecua, organiza y desarrolla ideas de forma pertinente reconociendo el proposito comunicativo.
coherente y cohesionada. Deduce informacion basica del mensaje, a traves de los codigos no Interchange personal information to
Se comunica oralmente
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de verbales y algunos elementos suprasegmentales; ademas el create a collaborative classmates.
en ingles
forma estrategica. significado de palabras acerca de si mismo.
como lengua extranjera.
Interactua estrategicamente con distintos Utiliza expresiones y frases simples en temas relacionados con Create roleabout objects in the
interlocutores. su entorno personal. classroom. Lista de Cotejo
Reflexiona y evalua la forma, el contenido y
contexto del texto oral. Identify the letters using alphabet
Obtiene informacion del texto escrito. Identifica informacion explicita en diferentes partes de un texto and questions for example How do Pruebas
Infiere e interpreta informacion del texto breve de estructura simple con vocabulario sencillo sobre temas you say…. In English?
Lee diversos textos en
escrito. de interes personal.
ingles como lengua
Reflexiona y evalua la forma, el contenido y Deduce informacion anticipando el contenido del texto a partir de Hojas de aplicación
extranjera.
contexto del texto escrito. ciertos indicios explicitos de acuerdo a su contexto sociocultural.
Enuncia las ideas de un texto escrito con vocabulario sencillo. Identify explicit and implicit
Adecua el texto a la situacion comunicativa. Adecua el texto que escribe en Ingles de acuerdo a la situacion information in written texts,
Organiza y desarrolla las ideas de forma cohe- comunicativa considerando el proposito y el destinatario. underlining key expressions and
Escribe en ingles
rente y cohesionada. Produce textos escritos de muy breve extension en Ingles entorno ideas.
diversos
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de a un tema central con coherencia.
tipos de textos como
forma pertinente. Utiliza ciertas convenciones del lenguaje escrito como recursos
lengua extranjera.
Reflexiona y evalua la forma, el contenido y ortograficos, cohesivos y gramaticales simples.
contexto del texto escrito.

SESION Nº 1 THAT’S A BEAUTIFUL SKIRT! Verb to be present continuous SESION Nº 4 THIS IS WHAT WE WEAR IN PERU
SESION Nº 2 I NEED A WARM JACKET Seasons, clothes, basic weather
SESION Nº 3 DEAR EMAIL FRIEND- Basic e-mail expressions
IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ARTICULACION DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

I BIMESTRE
1. Intercultural
Enfoque
2. Busqueda de la excelencia
Transversal
1. Respeto a la identidad cultural 1. Solidaridad
Valor 2. Flexibilidad y apertura.
1. Reconocimiento al valor de las
diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
Actitud/
2. Disposicion a adaptarse a los
Comportamiento
cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para
alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades.
II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
1. Orientacion al bien comun. 1. Orientacion al bien comun 1. Orientacion al bien comun
2. Intercultural 2. Busqueda de la excelencia 2. Intercultural
3. Derechos
1. Empatia 1. Equidad y justicia
2. Respeto a la identidad cultural 2. Superacion personal 2. Dialogo intercultural
3. Conciencia de derechos
1. Disposicion para apoyar 1. Identificacion afectiva con 1. Disposicion a reconocer a
incondicionalmente a personas los sentimientos del otro y que, ante situaciones de
en situaciones comprometidas o disposicion para apoyar y inicio diferentes, se requieren
dificiles. comprender sus circunstancias compensaciones aquellos con
mayores dificultades.
2. Reconocimiento al valor de las 2. Disposicion a adquirir cuali- 2. Fomento de una interaccion
diversas identidades culturales y dades que mejoraran el propio equitativa entre las diversas
relaciones de pertenencia de los desempeño y aumentaran el culturas, mediante el dialogo
estudiantes. estado de satisfaccion. y el respeto mutuo.

V. MEDIOS Y MATERIALES

Radiograbadora, CD, Proyector,

EQUIPOS etc.
MATERIALES Papelotes (bigpapers), flashcards, posters, worksheet, etc

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Javier Taco Ormeño Vº Bº DIRECCION