RÚBRICA PARA AUTOEVALUAR, COEVALUAR Y EVALUAR LA NARRATIVA ESCRITA A PRESENTAR EN EL FORO
DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
Titulo de la narrativa:
Línea temática:
Autor de la narrativa escrita:
Nombre del coevaluador:
Nivel I (Bajo)
CATEGORIAS DE No se identifican cuál o
ANALISIS cuáles categorías delinean la
0-20 estructura de la narrativa
escrita.
0%
CICLO DE REFLEXIÓN .No se identifican en la
narrativa los aprendizajes,
0-20 forlalezas y vacíos
intelectuales de las
situaciones prácticas en las
escuelas.
. Tampoco se incluye en el
texto lo qué se desea
mejorar, modificar o
mantener en las siguientes
intervenciones prácticas.
0%
INTRODUCCIÓN No se contextualizaron ni
0-10 presentaron los datos
empíricos iniciales para
poder comprender las
Nivel II (Medio)
Se puede detectar al menos
una idea principal, basada
en una o varias categorías de
análisis.
10%
.Sólo se describen los
aprendizajes, forlalezas y
vacíos intelectuales de las
situaciones prácticas en las
escuelas, sin análisis o
reflexiones de por medio.
. Se describe en el texto lo
qué se desea mejorar,
modificar o mantener en las
siguientes intervenciones
prácticas.
10%
Se contextualiza y presentan
los datos empíricos iniciales
de manera mínima para
poder comprender las
Nivel III (Alto) AUTO CO EVALUACIÓN TOTAL
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
La narrativa en su totalidad
integra de manera
coherente y cla ra la o las
categorías elegidas.
20%
.Se describen, analizan y
reflexionan en la narrativa
los aprendizajes, forlalezas
y vacíos intelectuales de
las situaciones prácticas en
las escuelas.
. Se reflexiona y analiza en
el texto lo qué se desea
mejorar, modificar o
mantener en las siguientes
intervenciones prácticas.
20%
Contextualiza e introduce
al lector de manera integral
y clara los datos empíricos
iniciales para poder
 categorías y procesos de
reflexión de la práctica.
0%
· Las ideas están sueltas, no
ARGUMENTACIÓN se conectan con la principal.
0-10 · No se vinculan los datos
empíricos (registros de
observación) con datos
teóricos o procesos de
reflexión y análisis.
· No hay una estructura
discursiva o bien esta no es
fácil de seguir.
· Los argumentos no son
claros o muy superficiales.
0%
VINCULACIÓN DE Ninguno de los
IDEAS conceptos/categorías
0-10 presentados no están
conectados entre sí en el
texto.
0%
CONCLUSIONES No se incluyen
0-10 conclusiones/análisis o
reflexiones finales que den
un cierre adecuado a la
narrativa.
0%
categorías y procesos de
reflexión de la práctica.
5%
.Hay una estructura
discursiva, aunque no es
coherente ni clara.
·Al menos las ideas
principales están
organizadas y vinculadas
entre sí.
· Es clara la fundamentación
empírica/teórica/reflexiva;
pero no es suficiente ni
contundente.
5%
La mayoría de los
conceptos/categorias
presentados no están
conectados con el resto
5%
Se presentan
conclusiones/análisis o
reflexiones finales pero no
son trascendentes ni
recuperan los
conceptos/categorías
trabajados desde un inicio
en la narrativa.
comprender las categorías
y procesos de reflexión de
la práctica.
10%
.Argumentación
convincente, coherente y
contundente.
.Organiza sus ideas, tanto
principales como
secundarias, de forma
coherente a través del
texto.
.Utiliza argumentos e
información
empírica/teórica/reflexiva
sólida, suficiente y
contundente.
10%
En toda la estructura de la
narrativa, los
conceptos/categorías están
organizados de manera
que hay conexión lógica
entre ellos.
10%
Las reflexiones finales son
trascendentes, propósitivas
y recuperan los
conceptos/categorías
trabajados desde un inicio
en la narrativa.
10%
 5%

MANEJO DE DATOS · No incluyeron datos
EMPIRICOS/TEÓRICOS empíricos ni teóricos. La
0-10 narrativa se apega más al
sentido común y lenguaje
coloquial.
0%
Utiliza, datos empíricos o · Los datos empíricos o
teóricos aunque no teóricos referenciados son
suficientes o pertinentes. suficientes y pertinentes
5% 10%

USO ADECUADO DE Los errores gramaticales Presenta algunos errores Pocos o ningún error
LA GRAMÁTICA interfieren constantemente gramaticales que no afectan gramatical.
0-3 en la lectura. el desarrollo del texto. 3%
0% 2%
PUNTUACIÓN Y Legibilidad árida. · No separa Legibilidad difícil/normal. · La redacción de la narrativa
CONECTORES ideas en párrafos, redacción La puntuación permite una es en general fluida y
(REDACCIÓN) confusa. lectura sencilla. eficiente.
0-3 0% 2% 3%

REGISTRO Y MANEJO Uso excesivo de expresiones
DEL VOCABULARIO coloquiales. · Escribe de
0-2 forma conversacional o es
informal. · No utiliza términos
adecuadamente.
0%
Poco uso de expresiones Vocabulario amplio y
coloquiales. · Trata de correcto.
escribir de una forma más · Escritura contundente y
académica, pero sigue académica.
usando expresiones 2%
coloquiales.
1%

PRESENTACIÓN Presenta párrafos o Presenta párrafos, esquemas Presenta ideas vinculadas

POWER/PREZI esquemas desconectados o gráficos vinculados entre entre sí de manera
0-2 entre sí. Presentación muy sí. destacada, vistosa y bien
descuidada Presentación adecuada. fundamentada.
0% 1% 2%