Temas Bibliografía (ESPECIALIDAD)

Autores/as y fecha Título Editorial

T1 Fundamentación JOSÉ Mª RUIZ RUIZ Teoría del curriculum: diseño, Univérsitas,
psicológica y pedagógica del (2000) desarrollo e innovación curricular. Madrid
currículo
LÓPEZ-BARAJAS Introducción a las ciencias de la UNED, Madrid
T2 Las capacidades como SAYAS (2000) educación
objetivo de la educación. PUEYO (1997) Manual de psicología diferencial McGraw-Hill,
Madrid
POZO, J.I. (1994) Teorías cognitivas del Morata, Madrid.
aprendizaje
POZO, J.I. (1996) Aprendices y maestros Alianza, Madrid
PUENTE FERRERAS, A. Cognición y aprendizaje Pirámide,
T3, T4, T5 Los procesos de (1998) Madrid.
enseñanza y aprendizaje,
MONEREO y SOLÉ El asesoramiento Alianza, Madrid
principios didácticos...
(1999) psicopedagógico: una
perspectiva profesional y
constructivista.
BALLESTER, A. (1999) Hacer realidad el aprendizajeRevista:
significativo (artículo) Cuadernos de
pedagogía,
Febrero.
JUSTO MARTÍNEZ Desarrollo psicomotor en la Servicio de
(2000) Educación Infantil: bases para la publicaciones
intervención en psicomotricidad. de la
Universidad de
Almería.
T6, T7, T8, T9, T10 y T11 DELVAL, J. (1994) El desarrollo humano Siglo XXI,
Desarrollo psicoevolutivo en la Madrid
primera y segunda infancia y PIAGET e INHELDER De la lógica del niño a la lógica Morata, Madrid.
en la adolescencia. (1955) del adolescente.
GONZÁLEZ, E. (2000) Psicología del ciclo vital CCS, Madrid
COLL, POZO, Los contenidos en la reforma. Santillana,
SARABIA y VALLS Madrid.
(1992)
T12 Socialización y JAUME SARRAMONA Teoría de la Educación. Reflexión Ariel, Barcelona.
aprendizaje (2000) y normativa pedagógica.
DELVAL, J. (1994) El desarrollo humano Siglo XXI,
Madrid.
T13, T14, T15 y T16 Educación V.V.A.A. Los Temas transversales. Claves Santillana,
en valores, Temas Transversales (MONTSERRAT de la formación integral. Madrid.
MORENO) (1993)
HICKS (1993) Educación para la paz Morata, Madrid.

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 Temas Bibliografía (ESPECIALIDAD)
Autores/as y fecha Título Editorial
Editorial
HUDSON, S. (2000) Aprendiendo a resolver Catarata, Madrid.
problemas en la infancia.
Educación para la paz y la no
violencia.
DAVIES (1987) Los niños y la amenaza de guerra Centro de
nuclear estudios para la
paz, Lancaster.
IZQUIERDO, Mª J. El malestar de la desigualdad Cátedra, Madrid.
(1998)
V.V.A.A. (ORTEGA, Valores y Educación Ariel, Barcelona.
T13, T14, T15 y T16 Educación
MÍNGUEZ y GIL, 1998)
en valores, Temas Transversales
BRULLET y SUBIRATS La coeducación. Secretaría de
(1990) Estado de
Educación.
V.V.A.A. (2001) Valores transversales en la Síntesis, Madrid.
práctica educativa.
RIEDEMANN (1999) Educación sexual en la escuela: Paidós, Mexico.
guía para el orientador de
púberes y adolescentes
MACIÁ ANTÓN Las drogas: conocer y educar Pirámide,
(1996) para prevenir. Madrid.
MONEREO, C. Y SOLÉ, El asesoramiento Alianza, Madrid.
I. (1999) psicopedagógico: una
perspectiva profesional y
T17 La tutoría constructivista.
MARTÍNEZ DÍAZ, M. Planificación y desarrollo de la Magister,
(1995) acción tutorial en la Educación Madrid.
Secundaria.
T18, T19 El proceso de tomar SALVADOR y PEIRÓ La madurez vocacional Alhambra,
decisiones, Madurez (1986) Barcelona.
vocacional Mª LUISA RODRÍGUEZ Programa para enseñar a tomar Laertes,
(1994) decisiones Barcelona.
PUEYO (1997) Manual de psicología diferencial McGraw-Hill,
Madrid
T 20 Diversidad de SÁNCHEZ RIESCO Implicaciones educativas de la Psicología
condiciones personales (2001) inteligencia emocional educativa.
relevantes para la educación y Revista de los
el aprendizaje. psicólogos de la
educación.
C.O.P.
T21, T22, T23, T 24, T25, T26, BISQUERRA ALZINA Modelos de orientación e Praxis,
T27, T28 y T29 Modelos de (1998) intervención psicopedagógica Barcelona.
orientación. ROMERO RODRÍGUEZ Orientación para la transición de Laertes,
(1999) la escuela a la vida activa. Barcelona.

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 Temas Bibliografía (ESPECIALIDAD)
Autores/as y fecha Título Editorial
T 30 Enseñanza de habilidades OSORO ITURBE Autoestima, autonomía y En revista Padres
básicas y hábitos de (1999) responsabilidad. y maestros de
autonomía. septiembre.
T 31, T32, T33 Enseñar a TAPIA (1991) Motivación y aprendizaje en el Santillana,
pensar aula: cómo enseñar a pensar. Madrid.
T 34 Grupos de riesgo y Ver temas de
recursos compensatorios Educación Especial
T35 Teoría General de SARRAMONA (2000) Teoría de la Educación: rflexión y Ariel, Barcelona.
Sistemas. normativa pedagógica.
T 36 Relación entre teoría y ELLIOT (1993) El cambio educativo desde la Morata, Madrid
práctica investigación-acción.
LEWIN (1970) Psicología Dinámica Paidós, Madrid.
T 37 La práctica educativa SARRAMONA (2000) Teoría de la educación: reflexión Ariel, Barcelona.
como relación personal y y normativa pedagógica
como práctica técnica y
científica.
T 38, T40 y T 41 Evaluación. ESCAMILLA y LLANOS La evaluación del proceso de Luis Vives,
(1995) aprendizaje y de enseñanza en Madrid.
el aula.
T 39 Evaluación MONEREO y SOLÉ El asesoramiento Alianza, Madrid.
Psicopedagógica (1999) psicopedagógico: una
perspectiva profesional y
constructivista.
T42 Experimentación e SATURNINO DE LA Innovación educativa. I el Dyckinson,
innovación educativa TORRE (1997) proceso de innovación Madrid.
T43 Dinámica del grupo clase CANTO ORTÍZ (2000) Dinámica de grupos. Aspectos Aljibe, Málaga.
teóricos, ámbitos de
intervención y fundamentos
teóricos.
PUEYO (1997) Manual de Psicología diferencial McGraw-Hill,
T44 La construcción de la Madrid
inteligencia y la personalidad SARRAMONA (2000) Teoría de la educación: reflexión Ariel, Barcelona
en interacción social y normativa pedagógica.
T45 El trabajo cooperativo y la GIL RODRÍGUEZ y Introducción a la psicología de Pirámide,
interacción social ALCOVER DE LA HERA los grupos Madrid.
(1999)
T46y T47 La EE: del modelo SÁNCHEZ PALOMINO Educación Especial I: Una Pirámide,
del déficit al de NEEs y y TORRES GONZÁLEZ perspectiva curricular, Madrid.
organización de la EE. (1999) organizativa y profesional
T48 Organización y modos de JIMÉNEZ MARTÍNEZ y De la educación especial a la Aljibe, Málaga.
trabajo en el aula con ACNEES VILÁ SUÑÉ (1999) educación en la diversidad

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 Temas Bibliografía (ESPECIALIDAD)
Autores/as y fecha Título Editorial
T49 A.C.I.s C.N.R.E.E. (1992) Alumnos con necesidades Madrid
educativas especiales y
adaptaciones curriculares.
T50 Diversificación Curricular V.V.A.A. (1995) Los programas de diversificación Servicio de
curricular publicaciones
del M.E.C.,
Madrid
SÁNCHEZ PALOMINOI Educación Especial II: ámbitos Pirámide,
y TORRES GONZÁLEZ específicos de intervención. Madrid.
(1999)
T51 Retraso Mental PADILLA GÓNGORA y Bases psicopedagógicas de la Grupo Editorial
SÁNCHEZ-LÓPEZ Educación Especial. Universitario,
(2001) Almería.
ROSA y OCHAÍTA Psicología de la ceguera. Alianza, Madrid.
T52, T53 y T54 (1993)
Discapacidades sensoriales. SACKS (1996) Veo una voz. Viaje al mundo de Anaya y Mario
los sordos Muchnick
T55 Autismo RIVIERE, en COLL, El desarrollo y la educación del Alianza, Madrid.
PALACIOS y niño autista en Desarrollo
MARCHESI (1991) psicológico y educación III
T56 y T57 Alteraciones HEWARD, WILLIAM L. Niños excepcionales. Una Prentice-Hall,
comportamentales y (2000) introducción a la educación Madrid.
conductas asociales especial.
T58 Disfunciones o déficits TORRES MONREAL Sistemas alterantivos de Aljibe, Málaga.
motores (2001) comunicación. Manual de
comunicación aumentativa y
alternativa: sistemas y estrategias
T59 Diferentes ritmos de GARCÍA SÁNCHEZ, Dificultades de aprendizaje e Ariel, Madrid.
aprendizaje JESUS-NICASIO intervención psicopedagógica
(2001)
T60 Dificultades y problemas MENDOZA LARA, Trastorno Específico del Lenguaje Pirámide,
en la adquisición del lenguaje ELVIRA (2001) (T.E.L.) Madrid.
hablado
T 61 Dificultades y problemas GARCÍA VIDAL y Dificultades de aprendizaje e EOS, Madrid
en la adquisición del lenguaje GONZÁLEZ MANJÓN intervención psicopedagógica.
escrito (2000) Lectura y escritura. Vol II
T 62 y T63 Dificultades en los GARCÍA VIDAL y Evaluación e informe EOS, Madrid.
aspectos matemáticos GONZÁLEZ MANJÓN psicopedagógico. Una
(2001) perspectiva curricular
T64 Sobredotación MARTÍN GÁLVEZ y Alumnos precoces, C.I.D.E., Madrid
GONZÁLEZ superdotados y de altas
GONZÁLEZ (2000) capacidades.

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 Temas Bibliografía (ESPECIALIDAD)
Autores/as y fecha Título Editorial
T 30 Enseñanza de habilidades OSORO ITURBE Autoestima, autonomía y En revista Padres
básicas y hábitos de (1999) responsabilidad. y maestros de
autonomía. septiembre.
T 31, T32, T33 Enseñar a TAPIA (1991) Motivación y aprendizaje en el Santillana,
pensar aula: cómo enseñar a pensar. Madrid.
T 34 Grupos de riesgo y Ver temas de
recursos compensatorios Educación Especial
T35 Teoría General de SARRAMONA (2000) Teoría de la Educación: rflexión y Ariel, Barcelona.
Sistemas. normativa pedagógica.
T 36 Relación entre teoría y ELLIOT (1993) El cambio educativo desde la Morata, Madrid
práctica investigación-acción.
LEWIN (1970) Psicología Dinámica Paidós, Madrid.
T 37 La práctica educativa SARRAMONA (2000) Teoría de la educación: reflexión Ariel, Barcelona.
como relación personal y y normativa pedagógica
como práctica técnica y
científica.
T 38, T40 y T 41 Evaluación. ESCAMILLA y LLANOS La evaluación del proceso de Luis Vives,
(1995) aprendizaje y de enseñanza en Madrid.
el aula.
T 39 Evaluación MONEREO y SOLÉ El asesoramiento Alianza, Madrid.
Psicopedagógica (1999) psicopedagógico: una
perspectiva profesional y
constructivista.
T42 Experimentación e SATURNINO DE LA Innovación educativa. I el Dyckinson,
innovación educativa TORRE (1997) proceso de innovación Madrid.
T43 Dinámica del grupo clase CANTO ORTÍZ (2000) Dinámica de grupos. Aspectos Aljibe, Málaga.
teóricos, ámbitos de
intervención y fundamentos
teóricos.
PUEYO (1997) Manual de Psicología diferencial McGraw-Hill,
T44 La construcción de la Madrid
inteligencia y la personalidad SARRAMONA (2000) Teoría de la educación: reflexión Ariel, Barcelona
en interacción social y normativa pedagógica.
T45 El trabajo cooperativo y la GIL RODRÍGUEZ y Introducción a la psicología de Pirámide,
interacción social ALCOVER DE LA HERA los grupos Madrid.
(1999)
T46y T47 La EE: del modelo SÁNCHEZ PALOMINO Educación Especial I: Una Pirámide,
del déficit al de NEEs y y TORRES GONZÁLEZ perspectiva curricular, Madrid.
organización de la EE. (1999) organizativa y profesional
T48 Organización y modos de JIMÉNEZ MARTÍNEZ y De la educación especial a la Aljibe, Málaga.
trabajo en el aula con ACNEES VILÁ SUÑÉ (1999) educación en la diversidad

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 Temas Bibliografía (ESPECIALIDAD)
Autores/as y fecha Título Editorial
T65 P.G.S. ROMERO RODRÍGUEZ Orientación para la transición de Laertes,
(1999) la escuela a la vida activa. Barcelona.
SARRAMONA, JAUME Teoría de la educación. Reflexión Ariel, Barcelona.
T66 El papel de la familia en la (2000) y normativa pedagógica.
educación ROJAS MARCOS La pareja rota. Familia, crisis y Espasa Calpe,
(1994) superación. Madrid.
T67 Colaboración de padres y RODRIGO y PALACIOS Familia y desarrollo humano Alianza, Madrid.
maestros de acnees (1998)
T68 La escuela en su entorno Boix (1995) Estrategias Y RECUrsos didácticos ICE-GRAÓ,
en la escuela rural Barcelona.