OBJETIVO GENERAL DEL CURSO.

El alumno reforzará los temas más importantes de los cursos de Química I y Química II que se llevaron en
primer y segundo semestre de preparatoria, los cuales serán pieza clave para su examen de admisión. Además,
se busca promover en los alumnos el interés por la ciencia y desarrollar las capacidades y habilidades necesarias
para realizar proyectos de investigación, a partir del conocimiento sobre los cálculos estequiométricos, analíticos,
las características de los gases, líquidos y sólidos, el modelo cinético molecular; velocidad de reacción y equilibrio
químico.

TIEMPO DE REPASO MÍNIMO DIARIO: 1 HORA Y MEDIA (REPASO DE CLASE Y ELABORACIÓN DE TAREAS)

I. DATOS GENERALES DE LA MANERIA.

El curso de Temas Selectos de Química I se imparte en el quinto semestre de preparatoria, formando parte de
la formación propedéutica básica de las 4 materias que conforman química (Química I, Química II, T.S. Química
I y T.S.Química II). Constituye un antecedente inmediato de la materia de Temas Selectos de Química II.

II. PROGRAMA DE LA MATERIA

BLOQUE I. REPASO DE NOMENCLATURA Y REACCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS.

PERIODO: ______________________________________________________________________________

UNIDAD DE COMPETENCIA: El alumno reforzará y recordará todos los grupos funcionales de química inorgánica,
que le permitirán formular todo tipo de compuestos de acuerdo a las reglas establecidas por la IUPAC. También
reforzará la construcción y el ajuste de los tipos de reacciones químicas inorgánicas.

CONTENIDO DE LA UNIDAD. 1) Reglas de Nomenclatura de Química Inorgánica 2) Grupos Funcionales

Inorgánicos 3) Reacciones Químicas Inorgánicas 4) Ajuste de reacciones Químicas por tanteo.

BLOQUE II. IDENTIFICA LAS REACCIONES DE OXIDACIÓN-REDUCCIÓN.

PERIODO: ______________________________________________________________________________

UNIDAD DE COMPETENCIA: El alumno demostrará y analizará las reacciones de oxidación-reducción a partir

de la descripción de reacciones con intercambio electrónico mediante la explicación de su comportamiento en
procesos en el mundo que le rodea, con postura crítica y reflexiva ante el ambiente y la sociedad. Reconocerá
los distintos métodos para ajustar una reacción oxidación reducción para que determine cuál es el más sencillo
para aplicarse.

CONTENIDO DE LA UNIDAD. 1) Estado de Oxidación 2) Cálculo de los números de Oxidación 3) Ajuste de

ecuaciones químicas por el método de oxidación-reducción 4) Ajuste de ecuaciones químicas por el método del
ión-electrón en el medio ácido y alcalino 5) Ajuste de ecuaciones químicas por el método algebraico.

BLOQUE III. LA MOL EN LA CUANTIFICACIÓN DE LOS PROCESOS ESTEQUIOMÉTRICOS.

PERIODO: ______________________________________________________________________________

UNIDAD DE COMPETENCIA: Utiliza la noción de mol para realizar cálculos estequiométricos en los que se aplican
las leyes ponderales y argumenta la importancia de tales cálculos en procesos que tienen repercusiones
económicas y ecológicas en su entorno. Además, el alumno podrá calcular la concentración en soluciones por
los diversos métodos.

CONTENIDO DE LA UNIDAD. 1) Introducción a la estequiometria 2) Determinación de la masa molar 3)

Conversión de unidades químicas estequiométricas 4) Leyes Ponderales: Ley de la Conservación de la Masa 5)
Ley de Proust o de proporciones definidas 6) Determinación del Reactivo Limitante y Reactivo en Exceso
BLOQUE IV. CONCENTRACIÓN DE LAS SOLUCIONES QUÍMICAS.

PERIODO: ______________________________________________________________________________

UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica el concepto de concentración y aplica los diversos métodos para expresar
la concentración en soluciones valoradas.

CONTENIDO DE LA UNIDAD. 1) Definición de concentración. 2) Formas químicas para expresar la concentración.

3) Concentración % en Masa 8) Concentración en partes por millón 9) Concentraciones Molares 10)
Concentraciones Normales

III. METODOLOGÍA DE TRABAJO.

El profesor explicará los conceptos básicos de cada tema, para retroalimentar conocimientos de semestres
anteriores con los alumnos, además se resolverán ejercicios en el pizarrón y los alumnos resolverán en clase y
en casa a forma de tareas los ejercicios propuestos en su manual. Se cotejará el trabajo individual y en equipo
de los alumnos, ya que este tendrá un valor importante en su calificación mensual. Los resultados de los
ejercicios que se traten en clase se verificarán con el profesor en las clases posteriores y los alumnos tendrán la
obligación de realizar las correcciones correspondientes. Para que una tarea sea válida, esta debe tener una
presentación adecuada y pulcra, así como sustanciosa.

 Para que el alumno tenga derecho a presentar el examen parcial, deberá entregar TODAS las tareas
asignadas por el profesor. Las mismas se anexarán a un portafolio de evidencias junto con sus
respectivas correcciones. Contar con tal portafolio al final del semestre es una nota indispensable para
tener derecho a examen semestral. Además, deberá de contar con el cuaderno de apuntes con TODOS
LOS TEMAS ordenados cronológicamente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MENSUAL (QUE SERÁN IGUALES PARA LOS TRES PARCIALES).

ASPECTO PORCENTAJE
EXAMEN MENSUAL 60%
PRÁCTICAS DE LABORATORIO E INVESTIGACIONES 10%
TAREAS, TRABAJOS EN CLASE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. 20%
PARTICIPACIONES 10%

IV. BIBLIOGRAFÍA

1.

V. REQUISITOS PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO/ INVESTIGACIONES.

1) Portada, que contenga el nombre de la institución, el título y número de la práctica (investigación),

nombre y número de lista del alumno, nombre del profesor y fecha de entrega de la práctica.

2) Introducción con su respectivo marco teórico obtenido de un libro (está estrictamente prohibido obtener
información de internet), por lo cual, se le dará al alumno una semana para entregar la práctica.

3) Diagrama de flujo de la práctica (representación esquemática de los pasos realizados en la práctica).

NÓTESE QUE UNA INVESTIGACIÓN NO REQUIERE DIAGRAMA DE FLUJO.

4) Cuestionario y conclusiones por parte del alumno.

5) Bibliografía de consulta del alumno.