Biografía de Nola Pender

Nacida el 16 de agosto de 1941 en Lansing, Michigan, hija única y con

actualmente 76 años de edad, es terapeuta de enfermería, autora y académica,
profesora licenciada de enfermería de la Universidad de Michigan. Inicio su
apasionada carrera de enfermería con tan solo 7 años de edad, y su estimulación
en ello favoreció gracias a los cuidados de enfermeras que atendían a una tía
hospitalizada. En 1962 recibió su diploma en enfermería y empezó su labor en una
unidad medico quirúrgica de un hospital en Michigan. Durante su doctorado (PhD)
en 1969 comprendió que las ideas que tenía sobre asistencia sanitaria no solo
radicaban en atender y servir, sino algo más amplio, en 1975 la Dra. Pender
publica “Un modelo conceptual de conducta para la salud preventiva” que
abordaba como los individuos tomaban decisiones para su propia salud en el
contexto de la Enfermería. Acercándose el año 1982 la Dra. Pender destaca en
uno de sus mayores logros, con el llamado modelo de promoción de salud MPS
(Health Promotion in Nursing Practice HPNP), enfocado exclusivamente para
comprender los factores que afectan las conductas en el desarrollo de la salud del
individuo, estas abarcan ocho componentes claves para la evolución positiva del
mismo; persona, ambiente, salud, enfermedades, características y experiencias
individuales, cogniciones y afectos específicos del comportamiento, resultado
conductual.

Bajo este criterio, genera una gran novedad, ya que se identifican primero los
factores que influyen en la toma de decisiones y acciones para prevenir la
enfermedad, mientras que los aspectos cognitivos y perceptuales son modificados
a tal punto de mejorar la conducta personal e interpersonal del paciente
favoreciendo así su estado de salud.

Durante los años consiguientes, la Dra. Pender realizo varias ediciones de MPS,
dentro de las cuales destacan 8 libros de texto y 50 escritos académicos.
En 2012 Pender es nombrada leyenda viviente de la Academia Estadounidense de
Enfermería como una de las pocas enfermeras que han hecho excepcionales
contribuciones a la profesión

Biografia de Evelyn Duvall

La Dra Evelyn Duvall nacida el 28 de julio de 1906 fue una gran pionera en el
desarrollo teórico que determina diferentes herramientas para la evolución de la
familia, dentro de su estudio destaca como los individuos de un círculo familiar se
integran para su propia evolución y los cambios de su ciclo vital, permitiendo así la
visualización de los logros desempeñados entre ellos y cómo repercute en cada
miembro. La Doctora
Duvall desarrolla 8 (ocho) etapas por las cuales va pasando la familia a través del
tiempo y sus respectivas tareas a realizar, dichas etapas se determinan por la
edad del hijo mayor. En 1950, Duvall publica uno de los primeros libros sobre citas
para adultos jóvenes, Facts of Life y Love for Teenagers. Entre 1945 a 1951 Fue
directora ejecutiva del Consejo Nacional de Relaciones Familiares y entre 1954 a
1969 fue docente en varias universidades nacionales e internacionales. En 1986,
fue galardonada con la primera cátedra de Desarrollo Familiar en la Universidad
del Sur de Florida Sarasota-Manatee Campus, posteriormente la Dra Duvall fallece
el 14 de Diciembre del año 1998 a sus 92 años

Las primeras 4 etapas del desarrollo familiar que teorizo la Dra Evelyn Duvall

 En la primera etapa nos dice que inicia desde el matrimonio hasta la

gestación donde las tareas de la pareja se centran en la formación de la
relación y planificación de la familia, por lo tanto la preparación para el rol
 de padre tiene un papel muy importante en esta etapa, las parejas que se
encuentran en esta etapa pueden presentar conflictos o problemas tales
como: intolerancia, incompatibilidad, problemas económicos entre otros.
 En la segunda etapa inicia con el nacimiento del primer hijo hasta su
segundo año de vida. Es importante señalar que en la teoría de Evelyn las
etapas de evolución de la familia están marcadas por la edad del hijo mayor
, durante esta etapa las tareas de la familia se centran en la satisfacción de
las necesidades y demandas del infante ,donde la responsabilidad de roles
de la madre y del padre tienen una gran relevancia en dicha etapa.
 Al entrar en la tercera etapa nos habla de que esta inicia cuando el hijo
mayor entra al preescolar, en esta comienza un nuevo proceso de
adaptación donde la familia experimenta un incremento de la
responsabilidad, así como la necesidad de más tiempo personal para
mantener la intimidad y la comunicación como pareja.
 En la cuarta etapa cuando el hijo mayor es escolar, en esta podríamos decir
que las tareas incluyen un balance del tiempo y energía para satisfacer las
demandas del trabajo, así como las necesidades y actividades de su hijo.
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Teoria de evelyn duvall

Modelo de desarrollo familiar

Evelyn Duvall

(1977) organiza la evolución de la familia y proporciona una guía

paraexaminar y analizar los cambios y tareas básicas comunes en la evolución
dela mayoría de las familias durante su ciclo de vida, aunque cada familia tiene
característicasúnicas y patrones normativos de evolución secuencial.Las
etapas de evolución de la familia están marcadas por la edad del ni?o mayor,
aunqueexisten algunas etapas que se sobreponen cuando hay varios ni?os en
la familia.

Etapa I
. Origen de la familia: Comienza con el matrimonio cuando se establece una rel
aciónmutuamente satisfactoria. Las tareas de la pareja estarán centradas en la
formación deuna relación íntima y el
balance entreellos, planificación de la familia y establecimiento de relaciones ar
mónicas con la familia(padres, suegros, hermanos, hijos) y nuevos amigos. El
embarazo y la preparación para el rolde padres son también tareas críticas
durante esta etapa.

Etapa II

. Parto temprano: Comienza con el nacimiento del primer hijo, transcurre

desde queel ni?o es un recién nacido hasta cumplir los 3 meses, durante este
tiempo las tareas de lafamilia se centran en la satisfacción de las necesidades
y demandas del
infante, almismo tiempo que continúan como tareas el mantenimiento de la est
abilidad y desarrollodel hogar. La responsabilidad de los roles de padre y
madre es también una tareafundamental de la etapa.

Etapa III

. Familia con pre-

escolar: Comienza con la adaptación de los padresa las demandas, intereses y
necesidades del ni?o pre-escolar. Durante la adaptación a lasnecesidades del
pre-escolar, los padres pueden sentir sus energías y privacidad reducidas
conel nacimiento de otro hijo. Los padres experimentan un incremento de lasre
sponsabilidades en la crianza de sus hijos y la necesidad de mayor espacio en
el hogar, asícomo la necesidad de más tiempo personal para mantener la
intimidad y la comunicación comopareja.

Etapa IV

. Familia con ni?os escolares: Comienza cuando los ni?os inician la escuela.
Lastareas de la familia giran alrededor del ajuste de actividades comunitarias d
el ni?o y elmantenimiento y satisfacción de las relaciones materiales. Las tarea
sfundamentales incluyen un balance del tiempo y energía para satisfacer lasde
mandas de trabajo, las necesidades y actividades de sus hijos, el interés social
deladulto y los requerimientos de la comunicación y armonía en las
relaciones maternales y conparientes políticos.

Etapa V

. Familia con adolescentes: Comienza cuando el ni?o se

convierteen adolescente, en este momento se inicia
una gran emancipación, con el
desarrollo se vaincrementando la independencia y autonomía del hijo. Las tare
asfundamentales de esta etapa son: el mantenimiento de una comunicación
abierta entrepadres y adolescente, continúa las relaciones parentales, el
establecimiento deintereses externos a medida que el adolescente
se separa del hogar.

Etapa V

I. Salir del centro familiar: Comienza cuando el primer hijo abandona el hogar y
terminacuando el último hijo se ha ido. Ambos padres deben preparar a sus
hijos para vivirindependientemente y al mismo tiempo, aceptar la salida del
hogar.
Despuésque los hijos hayan partido, los padres deben reorganizar y restablece
r la unidad familiar.Los roles de esposo y esposa cambian durante este
período, con el nacimiento de los nietos elrol de padres y su propia imagen
requieren algunos acondicionamientos familiares.

Etapa VII

. Edad madura de la familia: Comienza después que los hijos hayan

abandonadoel hogar. Cuando la familia llega a la edad madura, los padres
tienen más tiempo eindependencia para cultivar los intereses sociales
y comodidad. Este período también esuna etapa para reedificar el matrimonio y
el mantenimiento de relaciones entre ambos, con lospadres envejecidos, con
los nietos y otros familiares; además, deben prepararse para la jubilación,
ocuparse del mantenimiento de la salud física y emocional. La actividad
profesionales otra tarea de esta etapa.

Etapa VIII

. Maduracion familiar: Comienza con la jubilación de uno de

losesposos y continua hasta la muerte de ambos. Las tareas fundamentales de
esta etapa
son: elmantenimiento de suficiente energía y motivación para realizaractividade
s agradables con una posible limitación financiera y de salud, aceptar cambios
enel estilo de vida y la
muerte del cónyuge y amigos. En este período la pareja puede cerrar elhogar y
trasladarse a una comunidad de jubilados.