UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:
Anabel Brito

MATRÍCULA:
201810487

ASIGNATURA:
Psicología del Desarrollo I

FACILITADOR:
Heidy Lora

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Enero, 2020
 Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que
realices la siguiente actividad:

1. Elabora un cuadro comparativo con las diferentes teorías que se mencionan en la unidad. Para el mismo toma en cuenta lo siguiente:
 Principios básicos de la teoría.
 Autor o precursor principal.
 Qué dimensión/es del desarrollo le compete (desarrollo físico, cognitivo o psicosocial).
 Conceptos claves de la misma.
TEORÍAS DESCRIPCIÓN AUTORES DIMENSIÓN/ES DEL CONCEPTOS CLAVE
PERSPECTIVAS DESARROLLO
Sigmund Freud, Es un proceso gradual y Freud plantea que la sexualidad genital
continuo en lo concerniente a la madura es el resultado de un desarrollo
Fue propuesta por el Sándor Ferenczi cantidad y calidad de las sexual infantil que denominó
famoso psicoanalista Sigmund Freud, conductas que el individuo pregenitalidad.
Teoría del que describió cómo la personalidad se Hanns Sachs. presenta durante la vida. Esta
desarrollo desarrolla a lo largo de la infancia. Es Otto Rank, etapa comprende a los niños de
Psicoanalítica una de las teorías mejor conocidas de
psicosexual 0-6 años período en que se
la psicología, aunque también es una Karl Abraham sientan las bases d todo el
de las más controvertidas. Max Eitingon desarrollo posterior del individuo.
n una primera etapa se
Ernest Jones.
establece el pre lenguaje
constituido por llanto, gritos,
vocalización y diálogo corporal.
La función más importante del
lenguaje es la comunicación. Los
niños antes de aprender a hablar
se comunican por medio de
llanto, sonrisas y movimientos.
 Teoría del Erikson entiende que el individuo,
desarrollo a medida que va transcurriendo
psicosocial por las diferentes etapas, va
desarrollando su consciencia
gracias a la interacción social.
Teoría Es el estudio de conductas que se
conductista pueden observar y medir.
Del aprendizaje Su teoría está basada en que a un
estímulo le sigue una respuesta,
siendo este el resultado de la
interacción entre el individuo y su
medio.
Teoría del Se basa en una teoría desarrollada
aprendizaje por el psicólogo Albert Bandura que
propone que el aprendizaje es un
social
proceso cognitivo que tiene lugar en
un contexto social y ocurre puramente
a través de la observación o la
instrucción directa, incluso en
ausencia de reproducción motora o
refuerzo directo.
Teoría de las Es el tercero de las cuatro etapas de
etapas la teoría del desarrollo cognitivo de
Piaget. Esta etapa, que sigue a la de
la etapa preoperacional, ocurre entre
Es un proceso gradual y
continuo en lo concerniente a la interacción de la persona con su entorno
cantidad y calidad de las
Erik Erikso conductas que el individuo
presenta durante la vida.
ny
Sigmund
Freud
WATSON, JOHN Prestan atención a cómo
BROADUS. crecen y se desarrollan éstos
a lo largo de la infancia en
distintas áreas: social,
emocional y cognitiva.
Piaget, Ausubel, Es posible notar llegada de la
Novak, Vygotsky, pubertad cuando inicia la
Bandura, Bruner, adolescencia, comprendida en
Gardner, y Skinner.
las edades de 11 a 19 años
aproximadamente, en la cual
surgen una serie de cambios
físicos biológicos en el niño o
niña donde se presenta un
desarrollo constante.
Desde el momento mismo del
nacimiento, y es posible que
Piaget. influidos por circunstancias
incluso anteriores, las personas
Se refiere básicamente a cómo la
está dada por unos cambios
fundamentales en su personalidad. ...
La resolución positiva implica un
crecimiento de las capacidades de la
persona (su personalidad) para
interaccionar con su ambiente.
“Corriente de la psicología que defiende el
empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el
comportamiento observable (la conducta),
considerando el entorno como un conjunto
de estímulos-respuesta.
Es útil para explicar cómo las personas
pueden aprender cosas nuevas y
desarrollar nuevas conductas mediante la
observación de otros individuos. ...
Conducta es aprendida desde el medio
ambiente a través del proceso
de aprendizaje por observación.
 las edades de 7 y 11 años y se
caracteriza por el uso adecuado de la
lógica.
cognoscitivas
Congnoscitivas
Basada en la teoría sociocultural de
Vygotsky, es una teoría emergente en
la Psicología que mira las
contribuciones importantes que la
Teoría sociedad hace al desarrollo individual.
sociocultural Esta teoría destaca la interacción
entre el desarrollo de las personas y la
cultura en la que viven.
pasamos por un proceso
evolutivo que culmina en la edad
adulta donde, junto al
crecimiento físico, se produce
también un desarrollo
psicológico. En el desarrollo
psicológico pueden distinguirse
tres ámbitos distintos:
el desarrollo
cognitivo, emocional y social,
los cuales no pueden plantearse
como entes separados, puesto
que están
fuertemente interconectados,
recibiendo influencias mutuas y
retroalimentándose con gran
fuerza.
La Teoría Sociocultural de
Lev Vygotsky. ...
Lev Vigotsky (Rusia, 1896- La aportación de las ideas de Jean
Vygotsky. 1934) sostenía que los niños Piaget y Lev Vygotsky, ha sido
desarrollan su aprendizaje fundamental en la elaboración de un
mediante la interacción social:
van adquiriendo nuevas y
pensamiento constructivista en el
mejores habilidades ámbito educativo.
cognoscitivas como proceso
lógico de su inmersión a un
modo de vida.
 Los niños tienen una capacidad Flower y Hayes (1981)
elevada de aprendizaje, atienden a la
información que reciben y la
manipulan, elaboran estrategias para
Enfoque del recordar, forman conceptos, razonan y
procesamiento resuelven problemas.
de la información
De los Sistemas de Urie
Bronfenbrenner consiste en un
enfoque ambiental sobre el desarrollo
del individuo a través de los diferentes
Contextual Teoría ambientes en los que se desenvuelve
bioecológica
y que influyen en el cambio y en su
desarrollo cognitivo, moral y relacional.
Influida por la teoría de la evolución
de Darwin se alimenta de hallazgos de
Evolutiva/ antropología, ecología, genética,
sociobiológica etología y psicología evolutiva para
explicar el valor adaptativo o de
supervivencia de una conducta para el
individuo o la especie.
El desarrollo procede de lo Los alumnos que se implican cognitivamente
y Bereiter y en el aprendizaje, mediante el uso de
Scardamalia. homogéneo hacia lo heterogéneo.
En la mayoría de sus aspectos, el estrategias cognitivas, suelen obtener mejores
rendimientos académicos. Pero esta utilización
desarrollo ocurre de lo general
de estrategias cognitivas ha de asociarse al
hacia lo particular o del todo hacia empleo de estrategias autorregulatorias.
las partes. En su comienzo la
criatura humana es una masa
globular uniforme que se diferencia
luego cuando surgen nuevas
estructuras.
Urie Bronfenbrenner. Es la persona que se encuentra en Define un sistema ambiental basado en el
la última etapa de la vida y que desarrollo de los individuos a través de los
diferentes ambientes en los que se mueve y
tienen más de 65 años.
que influyen consecuentemente en sus
cambios y desarrollo cognitivo, moral y
El problema biológico:
relacional.
enfermedades crónicas agregadas y
el proceso normal de involución.
El desarrollo humano es el
conjunto de cambios que La “Ley del más Fuerte” “Supervivencia del más
experimentan todos los seres apto y selección natural” “Los menos
Darwin. humanos desde el momento de la
adaptados se extinguen” “Los más aptos para
concepción y hasta su muerte y se
le denomina «desarrollo del ciclo su ambiente sobreviven y se reproducen”.
vital».