UNIVERSIDAD DEL VALLE

VICERRECTORIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD ACADÉMICA

CATÁLOGO DE ASIGNATURAS ELECTIVAS COMPLEMENTARIAS

AREA CODIGO NOMBRE CRED. DESCRIPCION HORARIO

A 410015M Desarrollo y Medio Ambiente
Ciencia
Tecnología
y Sociedad
410001M Universidad y Medio Ambiente
410009M Profesión y Comunidad
403015M Historia e Infancia
405040M Elementos de Matemáticas:
Habilidades y Competencias
3 Cred Relaciona al estudiante con herramientas, conceptos y experiencias que le Lu 10-13 G1
permitan reconocer y reflexionar las complejidades que teje la dimensión ambiental Lu 10-13 G2
en relación con nuestras esperanzas y creencias con respecto al futuro.
Se intenta demostrar que la crisis de los territorios, el envenamiento de la
atmósfera, el padecimiento de nuestras economías son indicios de la existencia
de variables no tenidas en cuenta en nuestros modelos culturales y conceptuales
que son vitales para nuestra supervivencia.
3 Cred La máscara de la crisis de la época, bien puede llamarse crisis ambiental, en tanto Mi 18-21 G1
involucra tantas dimensiones de nuestra cotidianidad, de nuestros imaginarios, Ju 18-21 G2
de nuestros artefactos, que algunos coinciden en denominarla crisis de
civilización. El curso pretende relacionar a los estudiantes con diversos puntos de
referencia que los ayude a acercarse, sobre todo por la vía afectiva, a la
potencialidad / riesgo de la situación ambiental.
3 Cred En esta cátedra se pretende iniciar una reflexión sobre el papel y el compromiso Ju 15-18
de los profesionales frente a las comunidades, en términos de los encuentros
culturales que entran en juego en esta relación y la dimensión pedagógica
implícita en el trabajo profesional. Dentro de la cátedra se ofrecerán cursos sobre
temáticas específicas relacionadas con las distintas profesiones y su papel
frente al desarrollo social y comunitario, como "El ingeniero y la comunidad",
"el científico y la comunidad".
3 Cred Analizar las relaciones históricas, sociales, culturas y discursivas que se han
establecido entre los saberes, teorías y pensamientos con las instituciones,
para fundamentar los campos de registro de la infancia. El curso estudiará en 3
momentos estas relaciones: 1. La antigüedad griega y cristiana. 2. El renaci-
miento y la modernidad. 3. La época contemporánea. Un cuarto punto se
dedicará a descubrir y pensar las relaciones más evidentes en la cultura
colombiana, sobre todo el siglo XIX.
3 Cred La comprensión de un concepto matemático y el desarrollo de competencias
y procedimientos matemáticos se logra a través de un proceso continuo de
espiral que implica una relación dinámica entre la teoría y su aplicación en
situaciones concretas a través del principio de complementariedad del

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406011M Ciencia y Ciencia Ficción
406020M Como aprender los conceptos
en las ciencias
406044M Electiva (Ciencia, Vida
Cotidiana y Experimentación)
501002M Introducción al conocimiento
y la percepción del espacio
conocimiento matemático. No es posible obtener una comprensión completa,
sin explorar el conocimiento matemático mismo por extensión y aplicación
en situaciones variadas. El curso se propone iniciar a los estudiantes en
este proceso en espiral tratando específicamente: la medición, la lógica,
los sistemas axiomáticos, la teoría de conjuntos y las figuras geométricas y
gráficas.
3 Cred La asignatura busca el encuentro de las ciencias, particularmente las
ciencias naturales, con la literatura en el genero de la ciencia-ficción. Nos
hemos ubicado entonces en el sentido de la formación integral e interdisciplinaria
Que es ciencia-ficción, sus relaciones con las ciencias y la literatura, su
genealogía y conceptualizaciones, sus principales tópicos. Los mitos en la
S-F. La S-F en la cultura contemporánea. Función de lo imaginario y lo
fantástico en el hombre Pedagogía y Ciencia Ficción.
Concretamente se busca descubrir en el arte-literario y cine una fuente de
creatividad que enriquezca el pensamiento científico, potenciándolo desde
las esferas de la imaginación y la fantasía, todo ello en el contexto de la
cultura, su crítica y producción
3 Cred El curso aborda como problema central las actividades que los estudiantes
pueden desarrollar a partir de su propio conocimiento, para comprender los
conceptos científicos de sus cursos: de ciencias naturales, ciencias sociales,
e ingenierías. Para lo anterior se construirán, analizarán y aplicarán
instrumentos de apoyo conceptual como: mapas conceptuales, redes
conceptuales uve de gowin, ensayos analíticos y protocolos.
3 Cred El curso Ciencia Vida Cotidiana y Experimentación, es un curso que intenta
abordar la relación entre teoría y práctica por medio del estudio de la ciencia
presente en la vida cotidiana, ejemplificada a través de aparatos, fenómenos
naturales y otros. Resaltando la importancia de la experimentación en el
proceso de construcción del conocimiento científico y escolar.
3 Cred Posibilita en el estudiante una transformación en su valoración del espacio, Cupos 20
mediante una experiencia participativa de enseñanza-aprendizaje, sensibilizandolo
hacia el reconocimiento de diferentes modos de percibir y concocer el espacio,
dentro de cuatro grandes temas: - la diversidad de concepciones acerca del
espacio, desde el punto de vista histórico-cultural. - La diversidad de
aproximaciones al espacio, desde el punto de vista de los saberes propios de las
humanidades, la ciencia y el arte. - la percepción corporal y psíquica del espacio. -
La percepción, análisis y síntesis de espacios naturales y antrópicos.
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501016M Ecología Urbana 3 Cred
502061M Armonía del habitat y geobiología 4 Cred
501015M Imagen Vida y Espacio Urbano 3 Cred
502004M Calidad en los procesos 3 Cred
208041M Territorio, Cultura y Biodiversidad 3 Cred
208004M Introducción al estudio del medio 3 Cred
ambiente
Introduce al tema de la ecología urbana que explica la participación de las Cupos 20
profesiones en el campo ambiental y enmarcan en un panorama ambiental los
aspectos básicos de la ecología: teoría de sistemas, concepto de ecosistemas
y factor limitante
Intenta producir la sensibilización que permita la transformación interna del ser y Cupos 35
entender su compromiso con el entorno, con su salud, con el todo.
El problema de la ciudad, su conocimiento como espacio vitual, como mundo de Cupos 20
imágenes y como contenedor de historia. El curso surge como un espacio
académico donde estudiantes de diferentes disciplinas se aproximan al urbanismo
enfatizado su sentido de lectura e interpretación del espacio y los modos y uso
de la ciudad
El estudiante estará en la capacidad de identificar los procesos en las Cupos 35
organizaciones y determinar el nivel de desarrollo de la cultura de la calidad
que existe en ellas.
La problemática ambiental generada en los actuales estilos de desarrollo, ha Vi 15-18
desbordado el marco de operación de las disciplinas científicas que
tradicionalmente han abordado, tanto, el análisis de los sistemas ecológicos
en particular, la realidad económica, social y cultural en general. De esta forma el
estudio de la problemática ambiental requiere reconocer las práticas socio-
culturales y ambientales que los actores socialesde las diferentes regiones del
país establecen en su territorio.
La necesidad cada vez más fuerte de comprender los mecanismos de funciona- Mi 15-18
miento y evolución del medio (síntesis naturaleza-sociedad); bien sea por
requerimientos académicos, profesionales, económicos o socio-culturales;
obliga a los profesionales relacionados con las ciencias de la tierra y ámbitos
socio-espaciales en general, el dirigir su mirada hacia el espacio para identificar
allí disfuncionalidades surgidas de procesos equívocos de ocupación-explotación:
usos inadecuados de la tierra, crecimiento irracional de asentamientos, pobreza,
marginalidad, situaciones de riesgos por amenazas naturales, etc. El curso de
introducción a los estudios del medio ambiente, pretende aportar herramientas
conceptuales que permitan establecer el funcionamiento del espacio geográfico,
mediante el conocimiento de las cíclicas interacciones naturaleza-sociedad-
naturaleza, identificando y valorando allí las implicaciones fundamentales de la
intervención antrópica en la degradación del paisaje. Las unidades a trabajar son:
medio ambiente. Un marco de referencia; los principios de la ciencia del medio
ambiente, relación hombre-naturaleza; los problemas ambientales y por una
gestión del medio ambiente.
3
201085M Historia y Cultura Popular
201033M Métodos de Investigación
Histórica
201007M Historia de Colombia I
203101M Filosofía Contemporánea
203038M Introducción a la Filosofía del
Lenguaje
203174M Bacon F.Y., Novum Organum
204117M Novela Moderna EEUU
204159M Lectura y Escritura de Textos
Científicos
3 Cred El curso se estructura alrededor de la noción de lo "popular" y examinará
conceptos como "cultura", "tradición", "costumbre", "plebe" y "clase". Se
buscará recuperar los aportes historeográficos de autores como Baktin, Hill,
Rude, Ginzburg, Burke y Thompson.
3 Cred Estudiar los elementos básicos de metodología general y sobre todo los que
tienen que ver con la investigación en historia, fuentes, construcciones narrativas
y manejo de tiempo histórico.
3 Cred Pretende introducir al estudiante en el conocimiento de los procesos de conquista
y colonia, planteando los problemas que caracterizaron estos periodos de la
historia en el territorio colombiano.
3 Cred Toda filosofía de una manera directa o indirecta intenta responder a la pregunta
"¿Qué es el hombre?", ya sea que uno se ubique en el paradigma de una
arqueología que tiende a demostrar la desaparición del hombre "sujeto del saber"
tal como sucede en la obra de Foucault, por ejemplo, ya sea que uno se ubique
en la reconstrucción de los procesos genéticos del aprendizaje como en Piaget,
o aún más, ya sea que uno adopte el paradigma de lo estético como en Lyotard;
uno está sometido a reglas de construcción dinámicas; es decir biológicas y
culturales que constituyen la "prehistoria" de esa "arqueología", de esa
"psicología genética" o de esa "estética de lo sublime". Pero cabe preguntar por
qué antes de decidir sobre la suerte intelectual del individuo ir justamente a ver
cómo surgen estas estructuras que conforman eso que hoy somos en tanto que
seres vivientes. ¿Y si la cultura, las instituciones y el lenguaje no fuesen
simplemente el producto inventivo de seres inteligentes sino desde el punto de
vista de su construcción antropobiológia, el remplazo de órganos carentes o mal
adaptados: ¿no será más prudente analizar al individuo de esta manera, y solo
después, proponer lo que debería valer como crítica o como control del hombre?
3 Cred A partir de los trabajos de J.L.Austin, y L. Wittengstein entre otros, se hará una
reflexión sobre la naturales del lenguaje.
3 Cred Se trata en lo fundamental de un curso para leer, analizar y producir a partir de
los aforismos. Varios tópicos serán claves: la crítica y los filósofos tradicionales.
la doctrina sobre los ídolos, la nueva ciencia, etc.
3 Cred Novela moderna norteamericana en traducción española. En este curso se busca
un mayor acercamiento a las diferentes expresiones culturales de los Estados
Unidos a través de la novela moderna. Además se desarrolla la habilidad de
escritura crítica relacionada con los textos estudiados. Se busca lograr un nivel
avanzado de análisis literario.
3 Cred Este curso se propone la lectura crítica de ensayos clásicos de autores como
Alfonso Reyes, Pedro Henríquez Ureña, José Martí, Rodó, Vasconcelos, Sanín
Cano, Angel Rama, Octavio Paz, entre otros, de manera que los estudiantes
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204161M Comprensión Producción
Textos Académicos
102216M Biotecnología Molecular para no
biológos
Ciencia Ambiental y Desarrollo
Sostenible
Historia de las Ciencias Naturales
304003M Introducción a las Ciencias
Sociales
Astronomía
reconozcan en estos autores no sólo sus reflexiones más profundas sino
también su estilo escritural, como elemento fundamental en la formulación del
pensamiento latinoamericano. Dado que se concibe el ensayo escrito como el
género privilegiado para reconocer a estos autores, el curso se plantea como un
proceso de aplicación de estrategias de comprensión y producción escrita, de tal
manera que los estudiantes logren exponer y argumentar en forma coherente sus
puntos de vista a través de ensayos propios.
3 Cred Sin lugar a dudas la pertinencia de formar profesionales capaces de objetivar
y reconocer a través de textos escritos su propia disciplina académica así como
la función de esta disciplina en el contexto amplio del amplio paradigma de
saberes de la Universidad, constituye la razón de ser de este curso dirigido a
estudiantes de diferentes programas de estudio. Se trata por tanto, de desarrollar
estrategias de lectura y producción textual que contribuyan a que los estudiantes
logren un buen manejo de la argumentación oral y escrita para construir textos
coherentes y reflexiones autónomas.
Curso ofrecido a estudiantes no biólogos, para que se familiaricen con los Lu 8-10
conceptos fundamentales y los métodos de trabajo de la Biología Molecular
y de la Biotecnología y adquieran herramientas teóricas para el análisis de las
implicaciones científicas, éticas, socialesy económicas que se derivan del
desarrollo y de las aplicaciones de esta área del conocimiento.
Suministrar al estudiante (estudiantes no geofísicos) información actualizada
sobre Ciencia Ambiental, con énfasis en climas tropicales y evolución sobre los
conceptos de desarrollo.
La producción de conocimiento y la creación artística no han estado
desarticuladas entre si a lo largo de la historia de la humanidad. La producción
material y cultural ha sido el motor principal de la transformación de la naturaleza
y el hombre mismo (sociedad)
3 Cred Presenta temas y problemas que se relacionan con la aparición y el desarrollo Mi 18-21
de las ciencias sociales. Desde el panorama global de la formación de las ciencias
sociales como parte del mundo moderno, hasta el tratamiento específico de
algunos de los temas en torno de los cuales se constituyeron dichas ciencias y
han evolucionado hasta hoy: formas de cristalización de orden social,
individualización y socialización; estratificación y clases sociales, el estado
moderno y el poder, el cambio y el conflicto, las ciencias y las técnicas,entre otros.
Proporciona al participante los conocimientos científicos básicos de la ciencia
astronómica, desde la historia de la astronomía, el conocimiento del cielo a
simple vista y los movimientos aparentes según la latitud del observador, hasta
la tierra, la luna, las estrellas, el sistema solar y el uso del computador en
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Seminario - Taller Ciencias,
Tecnología y Sociedad
Estadística para el buen
ciudadano
cartografía celeste.
Desarrolla una propuesta de reflexión y acción sobre la forma como la Ciencia y
la Tecnología se produce, organiza y difunde al interior de la sociedad.
El trabajo del taller se centra en articular dicha reflexión al estudio de casos
relacionados con la práctica de la ingeniería en la región. Algunos campos de
análisis serían: el problema del agua en el Valle del Cauca; déficit del sector
energético; industria, innovación y cambio.
Presenta la estadística como instrumento de utilidad en situaciones de la
vida práctica y el ejercicio de los derechos y deberes del ciudadano.
Analiza las posibilidades de las técnicas gráficas para obtener información
valiosa en situaciones donde está presente la variabilidad. Enseña el proceso
para el diseño de una encuesta y los alcances y limitaciones de las cantidades que
se estiman con base en ellas y el significado de validez externa e interna en un
estudio.
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B 503052M Iconografía del Arte
Arte y
Cultura
503082M Culturas antiguas de Colombia
503080M Dibujo y Diseño Prehispánico
508010M Taller de Dibujo Artístico
508067M Memorias del cuarto de San Alejo 4 Cred
al álbum familiar
508070M Dibujo y Objeto
Dibujo y Pintura
508080M Taller de Arte y Contexto
3 Cred Tratará de apropiar ciertas técnicas de interpretación iconológica de la obra de
Arte. Ademas permitirá mostrar que la imagen en occidente ha pasado por tres
estados; el indicio, el icono y el símbolo
3 Cred Introduce a la comprensión de la compleja diversidad sociocultural que
existió en Colombia durante unos 12.500 años. Responderá a las siguientes
preguntas: Cuáles fueron las principales culturas antiguas de Colombia?
Porqué es fundamental su estudio? Cuál es su importancia para Colombia,
Latinoamericana y el mundo?
3 Cred Busca desarrollar proceso de información y reflexión teórica acerca de la
percepción estética y artística prehispánica colombiana. Al tiempo, impulsar
actividades vivenciales, de experimentación y proyección de motivos, estilos y
técnicas artísticas de las culturas colombianas estudiadas.
4 Cred Está dirigido a estudiantes que tengan inquietues artísticas, técnicas y
conceptuales; así como también, para aquellos que requieran desarrollar destrezas
o habilidades manuales y aplicarlas como una herramienta para visualizar ideas
en su propio campo de estudio o trabajo.
Taller experimental en el que se investigan elementos como el recuerdo,
los sueños y los medios expresivos que permiten fijar sus imágenes en el tiempo.
Pretende desarrollar conocimientos estéticos y conceptos artísticos que
permitan construir una imagen de interés para el creador y el espectador y
además, provocar un pensamiento crítico y cuestionar frente al mundo visual actual.
4 Cred Aproxima a la actividad del dibujo, pretendiendo llegar a una visión
multidireccionarl y abierta de éste, y sensibiliza frente al arte contempóraneo
a través del uso diverso y la manipulación que en él se le ha dado al objeto.
La representación, el diseño, el registro, como forma de pensar, como recorrido.
Intenta que el estudiante logre expresarse a través del dibujo, sin pretender
enseñar a dibujar a partir de fórmulas o técnicas convencionales. Se trata más
bien de lograr una expresión a partir de la experimentación y de la aprobación de
elementos o materiales que lo permitan.
4 Cred Se estudiará y se ilustrará paralelamente el desarrollo del arte contemporáneo
internacional en la medida en que se relacione con la idea del entorno y el
contexto. A partir de movimientos como el arte pop que surgen directamente
de un contexto y un momento determinado muy específico, pasando por
movimientos de arte conceptual, escultura site-specif, la instalación, el
performance, el land-art hasta las propuestas más contemporáneas
comprometidas con su entorno urbano y con su público.
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504063M Recreación y Títeres
504094M Taller de Teatro
505001M Apreciación Musical
506002M Historia del Cine
507003M Procesos creativos del
pensamiento
505007M Taller de Acercamiento a la
Música
506032M Estética del Cine
507036M Expresión y forma de la Cultura
Aborigen
3 Cred Los títeres son por excelencia objetos lúdicos. El proceso de elaboración
de los mismos articula distintas técnicas que requieren un cierto dominio de
habilidades gráfico-plásticas, de expresión corporal. El uso de los títeres y su
adecuación como actividad recreativa inserta en procesos y situaciones
recreativas supone que el estudiante establezca las relaciones entre sus
conocimientos relativos a las necesidades e intereses de cada edad como de las
características del medio cultural en los que se produzcan.
4 Cred Propone abrir un espacio de creación artística. Este taller, comprende una
primera etapa de entrenamiento y juegos teatrales como acercamiento, al oficio
del actor. Posteriormente se estudiará un drama para poner en escena, con la
finalidad de conformar un grupo teatral
3 Cred Ofrecida a estudiantes sin formación musical previa que busca hacer un
acercamiento a la música por medio del estudio de los temas básicos de la misma.
3 Cred Induce a la reflexión de uno de los fenómenos culturales más significativos de los
últimos tiempos, a partir de las bases de sus origenes, ofreciendo un amplio
desarrollo de su estructura evolutiva.
3 Cred Se trata de realizar con un enfoque experimental una serie de ejercicios creativos Cupos 25
mientras que simultáneamente se observa el propio proceso de pensamiento.
Un objetivo importante de este curso es ampliar repertorio de "herramientas"
creativas a utilizar por el alumno. En síntesis se trata de aprender a pensar
creativamente
2 Cred El taller estimulará al estudiante para que se exprese musicalmente a través de su Cupos 40
propia vivencia cotidiana. Lo cotidiano se convierte en el motor fundamental para
la reflexión del mundo exterior donde abundan los sonidos. Con base en el silencio
y la concentración adecuada, podemos lograr la audición interior que refleja la idea
o la haga brotar, para organizarla en un discurso musical.
3 Cred Desarrollar una visión panorámicas del cine, que permita despertar una actitud Cupos 30
crítica en el estudiante sobre los autores y movimientos cinematográficos de
vanguardia que han transformado la historia del cine. Se otorgarán herramientas
de análisis de diferentes disciplinas haciendo énfasis en el tratamiento socio-
histórico y su influencias en las rupturas estéticas que han insaturados otros
"modos de ver" en el presente siglo. Este curso no pretende hacer un seguimiento
exhaustivo de la historia del cine mundial.
2 Cred Esta asignatura pretende reconocer las calidades y cualidades de las expresiones Cupos 25
gráficas (bidimensionales) y objetuales (tridimensionales) de las culturas
aborígenes y la incidencia en el desarrollo de su entorno artificial (construido) y las
relaciones sociales.
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404039M Bailes y Danzas Colombianas
406010M Creatividad,Cultura y Ciencia
410010M Diseño Ambiental
405044M Matemáticas, Arte y Literatura
208054M Introducción a la Antropología
Social
3 Cred Ritmos y movimientos básicos a los bailes folclóricos, zonas folclóricas en Mi 15-18 G1
Colombia, contexto social y cultural de cada una de ellas y su influencia en la Ju 15-18 G2
danza. Práctica de bailes a partir de las estructuras básicas en el folclor.
Organización de coreografías.
3 Cred Propicia la reflexión y análisis en torno a los problemas que plantea las interrelaciones Lun 15-18
e interdependencias entre cultura, ciencia, creatividad y tecnologías. Se estudian
temas tales como: las concepciones de creatividad, mitos y leyendas sobre la
creatividad, perspectivas científicas de la creatividad, creatividad y contextos
socioculturales, la relativización de las nociones creativas, arte y cultura, juego y
creatividad y creatividad y recreación.
3 Cred Es un curso dirigido a aquellos estudiantes que estén interesados en Ma-18-21
desarrollar su interés investigativo bien sea orientado hacia la elaboración de
proyectos de grado, propuestas de extensión o de trabajo académico sobre
tematicas ambientales
3 Cred Normalmente se considera que las matemáticas son una disciplina formal,
exacta infalibre y autosuficiente, desligada completamente del hombre y sus
pasiones. Sin embargo, al igual que el artista, el matemático construye mundos
sorprendentes que pueblan nuestra imaginación. En este sentido se dice que
las matemáticas no sólo son una ciencia sino también un arte. El propósito de
este curso es identificar lugares de encuentro de las matemáticas con la
literatura, la arquitectura y el arte en general; es decir, se trata de encontrar
convergencia donde clásicamente se observa divergencia. Para tal efecto, se
estudiarán conceptos como el de Simetría, proporcionalidad, proyección y
punto de fuga, en obras de arquitectura y pintura clásica. Así mismo se
tomarán como referencia autores como Diderot, Edgar Allan Poe, Jorge Luis
Borges, Juan Rulfo, Lewis Carroll, Robert Musil y Paul Valery, entre otros, para
mirar métodos, conceptos y teorías matemáticas, tales como demostración,
lógica, infinito, continuo, análisis, teoría de conjuntos y topología.
Se espera que este acercamiento permita forjar en los futuros profesionales
una idea más real y menos estereotipada de las matemáticas; una idea de una
disciplina formal y abstracta pero con profundas raíces en el contexto social y
cultural.
3 Cred La antropología social y cultural como ciencia del conocimiento propone planear Ma 15-18
las múltiples conductas humanas, en diversas regiones del planeta, por lo tanto Mi 18-21
tratará el análisis del concepto de cultura y la reflexión sobre las diferentes formas
de organización social de los grupos humanos tomando como ejemplo las etnias
colombianas. Introduce al pensamiento antropológico contemporáneo,
abordando temáticas de la modernidad y posmodernidad y el devenir
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202008M Literatura y Erotismo
202011M Literatura y Cine
201002M Antropología Social y Cultural
201005M Historia y Cultura del Valle
204157M Escritura de Ensayos sobre
Artes y Humanidades
208031M Análisis del Paisaje
epistemológico de esta ciencia, de manera que pueda establecer unos parámetros
sobre el papel que juega la cultura en la vida del genero humano.
3 Cred El erotismo es un componente esencial de la condición humana. La literatura y el Mi 15-18
arte lo han valorado de diversos modos a lo largo de la historia de las civilizaciones. Ju 18-21
Este curso se propone iniciar una reflexión sobre este aspecto en particular a
través de ejemplos proporcinados por las literaturas de diferentes épocas y
culturas.
3 Cred Analiza aspectos comunes que se repiten en los argumentos de diversas películas Mi 15-18
con estructura dramática. Se verán películas agradables y reconocidas por su Mi 18-21
calidad estética. Se realizarán talleres de aplicación sobre los temas tratados. Sab. 9-12
3 Cred Analiza el fenómeno de la cultura en una perspectiva antropológica. Por tanto se
discutirán el surgimiento, los factores del desarrollo cultural. Se harán
comparaciones de distintas sociedades y se intentará una caracterización
cultural de la sociedad colombiana.
3 Cred Ofrece una visión panorámica de la historia y la cultura del Valle del Cauca desde Ma 9-12
distintos saberes y disciplinas de las ciencias sociales, las humanidades y las
artes. Se acuede a la historia, la literatura y las artes, con el fin de obtener
elementos para la comprensión de la sociedad vallecaucana. El curso se apoyará
en talleres y visitas a sitios de interés histórico y cultural del Valle del Cauca.
3 Cred Desarrolla estrategias de comprensión de lectura y de escritura relacionadas
directamente con la composición de ensayos personales y académicos sobre
problemas del Arte y las Humanidades, coherentes en su estructura y con un
buen nivel de adecuación, a la vez que permite sensibilizar a los participantes
frente a diferentes manifestaciones intelectuales del mundo contemporáneo que
les permitan reflexionar de manera clara, sencilla y amena mediante textos
escritos.
3 Cred Pretende aportar: 1) las herramientas conceptuales que permitan identificar y
clasificar "el paisaje" entendido como "un conjunto jerárquico e integrado de
elementos que producen una determinada estructura que evoluciona en bloque.
2) las bases operativas que introduzcan a las metodologías de comprensión del
funcionamiento y evolución del paisaje (análisis/diagnosis), identificando allí
las diferntes fases y escalas necesarias; y 3) establecer los nexos funcionales
con los procesos de planificación, ordenamiento de los espacios urbanos y
rurales en escalas locales, y en lo posible regionales. Se propone cinco unidades
temáticas: paisaje-concepto, clasificación de paisajes, metodologías de estudio
del paisaje, planificación del paisaje, y paisaje de educación ambiental.
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C 404001M Deporte Formativo
Salud y
Cultura
Física
504093M Taller de Técnicas Corporales I
603034M Terapias Alternativas
603005M Sexualidad Humana y Salud
Reproductiva
620001M Discapacidad y Sociedad
620009M Desarrollo Humano
2 Cred Crea la motivación suficiente para que en futuro se continúe con la práctica Dftes
adecuada del ejercicio y la actividad física. Además se tenga la oportunidad de horarios
conocer el nivel de desarrollo de las cualidades motoras, mediante test de
calificación (inicial y final). También la práctica y mejoramiento del
comportamiento técnico-táctico- en una disciplina deportiva (atletismo,
guimnasia, natación, baloncesto, fútbol, voleibol y otros
3 Cred Técnicas individuales tomadas de las artes marciales tales como TAI-CHI CHUAN
y el AIKIDO donde se trabaja la relajación, la respiración, la quietud y el manejo
del centro de gravedad en desplazamientos lentos a fin de concoer el movimiento
en todas partes del cuerpo de una manera armónica y natural.
3 Cred Busca ampliar nuestros horizontes con respecto a la visión del ser humano y de Mi 14-17
nuestra salud a través del conocimiento y la vivencia de otras concepciones del
ser, del estudio de las características, ubicación y función de sus estructuras y
cuerpos energéticos y su relación con el equilibrio del hombre. Aborda los
diferentes medios diagnósticos y terapéuticos.
3 Cred Dentro de la asignatura se pretende intercambiar el caudal de experiencias e Ju 14-17
información que poseen los participantes para que estas experiencias e
informaciones se conviertan en material útil y valiosos que complementado con el
aporte del conocimiento científico, contribuya a estructurar la experiencia de cada
uno(a) en torno a su salud sexual y reproductiva.
3 Cred Es de gran evidencia que las discapacidades, la vejez, los períodos de gestación Mi 10-13
de la mujer, la obesidad, la infancia, las enfermedades coronarias o asmáticas, y
en general, las formas permanentes o temporales de movilidad reducida, producen
la imposibilidad o disminución de unos niveles adecuados de autonomía para el
desempeño de las actividades propias de cualquier ciudadano en su quehacer
diario.Cualquiera de estos eventos en la persona, le supone un déficit en esa
necesidad social real que es el vivir su entorno de manera autónoma. Así mismo,
el ser o estar discapacitado en la sociedad genera multiplicidad de dinámicas
sociales, que permiten estudiar la discapacidad como fenómeno social
desarmónico e histórico que produce significaciones y consecuencias en la
vida de las personas con discapacidad.
3 Cred Permite reconocer al ser humano como ser integral en cada una de las etapas del
ciclo vital y desde una perspectiva biopsicosocial. Contribuye a identificar los
elementos teóricos que dan cuenta del desarrollo de los diferentes componentes
dentro del ciclo vital y a reconocer los elementos teóricos y prácticos implícitos en
el diseño, planeación y ejecución del proceso de observación a un sujeto y a
analizar e integrar la información obtenida en el trabajo de campo y a reconocer la
influencia de factores (sociales, ambientales) en el desarrollo del ser humano.
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623040M Discapacidad y Familia
3 Cred El curso brinda a los estudiantes conceptos fundamentales y elementos de
comprensión acerca de la familia y su importanica dentro de la estructura social
y la cultura donde nos desenvolvemos. A lo largo del semestre se realizaran
revisiones teóricas y ejercicios prácticos que permitan comprender la importancia
de esta instancia como pilar y soporte en procesos de rehabilitación de los
individuos que la conforman.
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D 411010M Derechos Fundamentales y
Problemas Educación
e regulan las relaciones en el ámbito educativo. Desde el punto de vista conceptual
Instituciones
Colombianas
404144M Violencia Urbana: Métodos de
Investigación
303001M Fundamentos de Economía
304001M Sociología de los problemas
colombianos
201007M Historia de Colombia
208008M Desarrollo Regional y
Organización Territorial
208017M Ordenamiento Territorial
208019M Geografía Urbana
3 Cred A partir de los derechos fundamentales consagrados en la Constitución Política de Ju 9-12
1991, se lleva a cabo una lectura crítica de los discursos que regulan las relaciones
se estudiará la relación entre los principios que regulan la educación en el Derecho
Constitucional Colombiano con las concepciones constructivas en educación.
3 Cred Aproxima a los y las estudiantes a la reflexión, análisis y transformación de los
conflictos urbanos, a partir de casos concretos en la ciudad de Cali, donde
los pobladores optan entre expresiones de violencia y formas pacificas y
concertadas como alternativas de resolución de esos conflictos.
La escritura es el instrumento básico del trabajo del curso, como iniciación a la
práctica de la investigación social.
3 Cred Introduce la discusión sobre las condiciones históricas en que se han formulado los Mi 18-21
conceptos y las preguntas que hacen posible la comprensión de la organización
y de los fenómenos económicos de la sociedad actual. Consta de 3 unidades: del
despertar del capitalismo al liberalismo económico. El mercado como objeto de
reflexión, el liberalismo económico. La consolidación de una ortodoxia:
macroeconomía y microeconomía de todos.
3 Cred Examina desde la perspectiva sociológica un conjunto de problemas de la
Colombia contemporánea. Pretende que los estudiantes comiencen a construir
una mirada propia sobre problemas específicos, más que abordar la compleja
realidad problemática del país y se sensibilicen acerca de la manera como la
sociología y en general las ciencias sociales, los abordan
3 Cred Introduce al estudiante en el conocimiento de los procesos de conquista y colonia, Mi 9-12
planteando los problemas que caracterizaron a estos períodos de la Historia en el Ju 8-11
territorio Colombiano.
3 Cred Se trata de presentar los procesos de formación y desarrollo regional colombiano.
Se utiliza para ello varios parámetros: elementos históricos, demográficos,
políticos, culturales, entre otros.
3 Cred Esta signatura hace referencia a los estudios sobre el reordenamiento del
territorio basados desde una concepción de tipo geográfico en la cual se destaca
la polémica alrededor de las implicaciones socio económicas y políticas que
implica una nueva reorganización del territorio. Ello significaque se estudia
la funcionalidad de las actividades productivas tanto de las áreas rurales como
urbanas. Se hará referencia a las experiencias existentes en otros países sobre
la reorganización del territorio.
3 Cred La ciudad se ha convertido en instancia socio-espacial clave en la interpretación
del mundo contemporáneo. Frente a la mirada negativa que se ha venido
configurando, al evaluar las ciudades exclusivamente desde sus carencias y sus
13

208034M Problemas Ambientales en
Colombia
208036M Problemas Geopolíticos
Contemporáneos
208040M Problemas Rurales Colombianos 3 Cred
necesidades, hoy se empieza a pensar como una opción real y posible
construcción de un presente más equitativo, más amable y por tanto menos
excluyente. En este enfoque, el curso hace énfasis en la realidad particular de
las ciudades en Colombia y América Latina, integrando lo local lo global. Las
unidades que se desarrollarán son: 1) formas espaciales y procesos sociales;
2) la ciudad como sistema intraurbano; 3) la ciudad como sistema interurbano y,
4) la planificación local
3 Cred Colombia, un país de gran riqueza natural y cultural, caracterizado por complejas
combinaciones de situaciones fisicoculturales, presenta un sinnúmero de
problemas ambientales, surgidos fundamentalmente por desequilibrios entre los
ritmos de producción y reproducción de la naturaleza y los ciclos de apropiación
y explotación de los recursos, impuestos por unos modelos de desarrollo,
apoyados estos a su vez, en estructuras sociales monolíticas. E curso de
problemas ambientales en Colombia busca, desde un ámbito interdisciplinario,
identificar, clasificar y jerarquizar las manifestaciones y consecuencias
primordiales de la degradación ambiental, que induce descensos significativos
en la calidad de vida de las diferentes comunidades. Los grandes contenidos
temáticos son: ambiente y sociedad. Unos términos referenciales; marco
natural y cultural colombiano. Un enfoque histórico-evolutivo; la valoración
ambiental; los problemas ambientales y estudios de caso.
3 Cred Aunque se hace una breve referencia a los aspectos históricos del surgimiento
de la geopolítica se enfatiza en la nueva visión de lo que es esta disciplina desde
el período de la posguerra. Centra su atención en los principales acontecimientos
presentados en el panorama internacional en la última década, que comienza
con la caída del muro del socialismo real en Europa oriental y sus repercusiones
en los países del tercer mundo. Se refiere a los problemas territoriales existentes
entre casi todos los países de América Latina. Por último presta especial
atención a los problemas geopolíticos y territoriales en Colombia.
El seminario comprende seis grandes temáticas las cuales tienen una relación
secuencial, aborda los problemas de la violencia y su impacto en el desarrollo
desigual de las regiones, las particularidades de la estructura agraria y sus
repercusiones en la economía campesina donde por un lado se mantiene un
sector persistente en este tipo de actividad y por el otro lado se genera un proceso
de descomposición. Aborda la temática del medio ambiente, los grupos étnicos y
su relación con el territorio y concluye con los impactos ambientales generados
por el desarrollo desigual del territorio. El seminario requiere de un trabajo
sostenido de los estudiantes quienes mediante la consulta bibliográfica deben
14

208051M Política Ambiental
208052M Teoría y Análisis de los
Desastres Naturales
207002M Derechos sociales y
participación social
preparar las exposiciones en grupo.
3 Cred El curso tiene como objetivo desarrollar una visión panorámica sobre el medio
ambiente, los problemas ambientales y la forma de abocarlos desde las distintas
esferas, ya sea del sector público o del sector privado en el contexto internacional
nacional, regional y local. Se trata entonces de orientar a los estudiantes para
despertar una actitud crítica sobre las políticas ambientales y el entorno en que
vivimos, para que puedan interpretar y aplicar estas políticas desde sus diferentes
perfiles profesionales. El curso combinará las exposiciones magistrales con
talleres y exposiciones de los estudiantes donde se analizarán diversos
documentos sobre temas relacionados con política ambiental.
3 Cred Frecuentemente el territorio colombiano es escenario de peligrosos fenómenos
naturales, que sumados a la alta vulnerabilidad de la población generan dolorosas
situaciones de desastres, dejando cuantiosas pérdidas humanas y materiales.
Tales circunstancias, fundamentalmente, son producidas por falta de preparación
y capacitación de la población. Este curso ofrece conocimientos básicos para el
manejo de situaciones de desastres; en el se analizan temas de que, penetran
dentro de los fenómenos mismos; tratando de entender los porques de su
ocurrencia, mientras que por otro lado, permiten comprender su fenomenología,
es decir, cómo se manifiestan en la población y cómo cambian las diversas
condiciones políticas, económicas, sociales y culturales en la región afectada.
El curso también analiza la estructura organizacional y funcional del Sistema
Nacional de Prevención y Atención de Desastres y su respectivo, Plan Nacional,
contenidos en los Decretos 919 de 1989 y 093 de 1998.
3 Cred A partir de los conceptos sobre derechos individuales, derechos sociales,
derechos colectivos, se identifican las organizaciones y agrupaciones que desde
la familia constituyen los sujetos beneficiarios de los llamados derechos
sociales por la Constitución Colombiana de 1991 para hacer luego una breve
presentación sobre el estado del arte (desarrollos legales y vacios legislativos)
de cada uno de ellos, culminando con una propuesta de instrumentalización
participativa a través de los derechos de petición y participación comunitaria.
15
E 406001M Como estudiar creativamente
Lenguaje,
Comunicación y
Educación
403020M Universidad y Aprendizaje
405002M Matemáticas Recreativas
411011M Ley General de Educación
411007M Formulación y Evaluación de
Proyectos de Desarrollo
Educación Institucional
411008M Tendencias y contratendencias
contemporáneas de la gestión
de la educación
3 Cred Además del conocimiento que reposa en textos enciclopédicos, libros y manuales Mi 15-18G1
escolares, existe un conocimiento de frontera, que no está formalmente reconocido
por la ciencia, debido a su relativamente reciente implementación como tema de
discusión obligada
3 Cred Se concibe como un puente entre la atención del alumno y las exigencias de la Ju 10-12 G1
disciplina académica de la Universidad. Entre la asistencia para su desarrollo Vi 10-12 G2
armónico personal y la adquisición adecuada de métodos e instrumentos para su
conformación profesional. De la lectura: nociones, comportamiento entre el lector
y el texto. - estrategias - inferencia -ficheros-textos no lineales- elaboración de la
información. De la expresión escrita: los signos linguísticos
3 Cred Muestra otra cara de las matemáticas. Los juegos, rompecabezas, paradojas Mi 15-18G1
(temas de lógica), los números grandes, pequeños, primos, interesantes, etc Mi 15-18G2
(teoría de números), sabe usted contar? (combinatoria), sorpresas matemáticas
en la física, los matemáticos: seres corrientes o extraños? Y curiosidades
matemáticas son una fuente rica de exploración y de sorpresas interesantes para
los estudiantes que toman este curso.
3 Cred En este curso se busca que los estudiantes, a partir de los contenidos
establecidos en la Ley General de Educación, reflexionen acerca de los
discursos educativos orientados hacia la democratización. Desde el punto de
vista conceptual se profundizará en la relación entre las pedagogías y
didácticas basadas en la construcción del conocimiento, con las perspectivas
teóricas acerca de la democracia y la democratización.
3 Cred El propósito del curso se concibe desde una doble perspectiva: conceptual y
aplicada. En la primera se buscará la inscripción de la formulación y evaluación
de proyectos educativos en los procesos de planificación del desarrollo
institucional sobre la base de criterios teóricos, políticos, técnicos y
económicos, y de los conceptos de diseño, formulación y evaluación de
proyectos. En la segunda se incorporan los significados del proyecto
educativo (en tanto propuesta canalizadora de los intereses y esfuerzos
individuales y colectivos de la organización educativa respecto a su
contribución al desarrollo socioeducativo) a la formulación y evaluación de
propuestas en diferentes contextos territoriales, arreas y niveles de la gestión
de la educación. En este sentido, tanto la formulación como la evaluación,
inscritas en el proceso de planificación, tendrán como referentes los
diversos fundamentos de los conceptos de desarrollo y de educación.
3 Cred El curso pretende estimular el análisis de la gestión de la educación sobre la
base de la correlación entre prescripciones normativo-legales, decisiones
políticas, administrativas y técnicas, práctica organizativas y resultados e
16

414009M Gestión de Educación Regional
408007M Seminario sobre formación
profesional y formación
pedagógica
impactos evidenciables, a nivel de instituciones docentes, frente a las
demandas y retos de la educación desde la lógica de la modernización del
Estado, transformaciones de la sociedad, desarrollo de la tecnología y
homonización-diferenciación-exclusión cultural provocada, fundamentalmente,
por la globalización de los mercados materiales y simbólicos en la
contemporaneidad. El análisis debe permitir un aporte a la comprensión de las
diversas determinaciones y posibilidades del desarrollo institucional y asi
mismo, la identificación y potenciación de arreas de intervención prioritaria
por la vía de proyectos de investigación y/o desarrollo a nivel de algunos
centros docentes considerados en situación de desventaja comparativa.
3 Cred El curso estará orientado hacia el fomento de la discusión y análisis acerca
de los diversos criterios y principios que sustentan las concepciones de región
y de las relaciones que se establecen en la construcción de los procesos
regionales y de formación territorial, con el propósito de analizar y potenciar
las contribuciones de la educación a tales procesos y al mismo tiempo,
identifcar la inclusión expresión de las prioridades regionales en la formulación
de las propuestas de desarrollo educativo a nivel de algunas entidades
territoriales del país. En este sentido, la discusión y análisis deben permitir
el desarrollo de nuevas competencias para cualificar y enriquecer la ejecución
de las políticas educativas a nivel institucional y consolidar nuevos procesos
de gestión educativa sobre la base de una mirada regional del contexto de la
educación formal y no formal.
3 Cred En este seminario se aborda el tema de la docencia en áreas para las cuales
no se tienen programas diseñados de formación pedagógica, desde el punto
de vista de su conceptualización a través de la reflexión y el debate.
El tema encierra la problemática que plantean los procesos de enseñanza-
aprendizaje y que tiene relación con el maestro, dejando entrever la
improvisación de sistemas docentes como un problema, entre otros, por
resolver. Casi siempre que se habla de instrucción, formación docente,
planeación curricular, didáctica educativa, estrategias instruccionales, etc.
Se asocia con el trabajo que realizan las facultades de educación con sus
alumnos. Sin embargo, cuando se quiere llevar la discusión a otras áreas
(ingeniería, medicina, administración, entre otras) se notan pocas acciones
efectivas para mejorar definitivamente la labor que desarrollan los profesores
y la formación que se inculca a los alumnos, teniendo en cuenta que la
mayoría de los profesores, sino todos, tienen una formación profesional
diferente a la docencia.
17
408013M Informática y estadística
aplicada a la educación
406055M La profesión del Docente
508050M Dolor, Amor y Placer
508074M Imagen y Contexto
506105M Imagen, Comunicación y Cultura
506057M Análisis Audiovisual
3 Cred El curso se enfoca su atención en dos aspectos de mucha importancia en todo
proceso investigativo: la redacción y el procesamiento de información. Dentro
de esto, se prestara especial atención a los instrumentos que se diseñan para
ello y las pruebas estadísticas que se pueden aplicar dependiendo, en este
caso, del tipo de instrumento, del tipo de variables, del tipo de preguntas y
del tipo de escala de medición. Producto de esto será posible concluir si los
instrumentos utilizados son confiables en la investigación que se está
realizando, lo anterior permitirá adelantar análisis y reflexiones en torno a la
necesidad de constatar teórica y estadísticamente si es necesario que los
instrumentos utilizados sean validos y confiables y que cuidados se deben
de tener en el procesamiento de la información recolectada. Con este
propósito el curso se fundamenta en el desarrollo de los conceptos básicos
con un énfasis aplicado a los estudios realizados especialmente en las
ciencias sociales. Los procesos y las estadísticas que se trabajen serán
presentados en el contexto general de la investigación utilizando para ello
el paquete computacional SPSS.
3 Cred El propósito del curso es analizar, observar e investigar el conocimiento
profesional derivado del ejercicio laboral del docente en su campo disciplinar
en las instituciones educativas.
4 Cred Tiene como fin,abordar el dolor,el amor y el placer como emociones,sentimientos
conceptos, haciendo un recorrido alrededor de la historia del arte, analizando sus
implicaciones filosóficas en diversas escuelas o discursos, así mismo reflexionar
los aspectos psicológicos y sus incidencias en el estructuramiento de la identidad.
4 Cred Busca la capacidad de expresión,desarrollando habilidades para recopilar y plasmar
el medio social;así mismo busca la profundización en la interpretación de la imagen
artística, haciendo conciencia de su procedencia, su significación y su sentido.
3 Cred Aproximación a los modos diversos de existencia de las imágenes atendiendo a los Cupos 20
discursos y tecnologías de comunicación que históricamente han configurado sus
usos en: la promoción de devociones, fanatismos y consumos. La activación de
formas de resistencia, crítica o solidaridad social. Los procesos de legitimación de
la información más mediática. La transformación de los modos de producción,
circulación y consumo del arte pictórico.
3 Cred Pretende dotar de suficientes herramientas analíticas para enriquecer las lecturas Cupos 20
de objetos audiovisuales, donde seleccionamos los universos del cine, la televisión
y el vídeo como los más representativos dentro del panorama audiovisual.
18
506108M Escritura Creativa
507009M Narracción Gráfica
507097M Composición y Estructura
202009M Taller de Escritura e Investigación 3 Cred
202088M Taller de Escritura
204161M Lectura y Escritrua de Textos
(sale) Académicos
204156M Lectura y Escritura Creativa
204160M Aspectos formales del español
(sale)
204157M Escritura de Ensayos sobre Artes 3 Cred
(sale) y Humanidades
3 Cred El curso ofrece fundamentación básica, lingüística y gramatical,ortográfica y lexical Cupos 26
indispensable para una buena redacción. Se pretende promover en los estudiantes
la utilización de la escritura como medio de expresión y el desarrollo de la
creatividad, trabajando indistintamente en toda clase de textos (expositivos,
narrativos, poéticos, massmediaticos y otros.
3 Cred Estudio comprensivo del lenguaje del comic y la caricatura para el desarrollo de Cupos 25
trabajos de narración gráfica. Conocimiento y aplicación de diferentes técnicas,
recursos y métodos para el diseño de historietas, caricaturas y humor gráfico.
2 Cred Conocimiento básico de los materiales para el diseño. Acercamiento a la utilización Cupos 25
y transformación de materiales conmunmente utilizados en procesos manuales e
industriales, conocimiento de sus características físico-mecánicas, resistencia
comportamientos y su relación con el diseño.
Propone preparar al estudiante en la investigación formativa y por eso enfatiza Ma 13-16
tanto la formación lecto-escritural como la adquisición de una competencia
heurística en el momento de aplciar el método de indagación.
3 Cred Ejercitar las habilidades para redactar con corrección, poniendo en lo posible, Lun 15-18
modalidades estéticas Mi 15-18
Ju 15-18
3 Cred Desarrolla estrategias de lectura y composición escrita que desde una perspectiva 21 grupos
discursiva amplia e interdisciplinaria permite a los estudiantes elaborar cines en dftes
conceptuales a través de textos lógicos, coherentes y pertinentes. horarios
3 Cred En general, se trata de implementar un curso de lengua materna en donde la Ma 11-12
función imaginativa del lenguaje se explore intencionalmente en la recreación de Ju 11-13
mundos posibles, mediante textos que permitan el juego con las signficaciones
a través de la implementación de ejercicios y actividades creativos.
3 Cred Lograr que los estudiantes se apropien de las estructuras básicas para el adecuado
uso del idioma, sean concientes de sus variables lexicales y morfosintacticas, así
como de las reglas formales de la composición textual. De esta manera, se trata
de hacer reconocer que la corrección idiomática es un medio clave para dar forma
decorosa a las diversas formas de comunicación y un instrumento indispensable
para imprimirles claridad, orden y precisión conceptual.
Desarrolla estrategias de comprensión de lectura y de escritura relacionadas
directamente con la composición de ensayos personales y académicos sobre
problemas del Arte y las Humanidades, coherentes en su estructura y con un buen
nivel de adecuación, a la vez que permite sensibilizar a los participantes frente a
diferentes manifestaciones intelectuales del mundo contemporáneo que les
permitan reflexionar de manera clara, sencilla y amena mediante textos escritos.
19
207040M Identidades Femeninas y
Masculinas
203004M Introducción a la teoría de la
argumentación
202081M Portugués y Cultura Brasil
204160M Aspectos Formales del Español
204001M Español
204101M Lectura de Textos académicos
en Inglés I
204023M Japonés I
204032M Japonés II
204076M Cultura Japonesa
3 Cred Analiza los factores que inciden en la construcción de la identidad de géneros: vida Mi 10-13
familiar,imágenes del hombre y la mujer,cultura regional,clase social,raza y etnia.
Se indaga acerca de las relaciones sociales entre los géneros,incluyendo reflexiones
de género,salud y sexualidad familia,educación y trabajo y relaciones interpersonales.
3 Cred Estudia la argumentación no formal que está presente en la filosofía, el derecho, la Ma 15-18
política y en las discusiones de la vida corriente.Permitirá hacer un estudio detallado
de los conceptos básicos de la teoría: orador, auditorio, parcialidad, imparcialidad,
fuerza de los argumentos, etc. También un estudio detallado de las diferentes
técnicas argumentativas.
3 Cred Iniciación al conocimiento de la lengua portuguesa en lo fonético, semántico y
sintáctico, como también en cuanto a los contextos socioculturales e históricos.
Lecturas de textos literarios, periodísticos, etc. Acercamiento a temáticas
socioculturales del país.
3 Cred Este curso se propone lograr que los estudiantes se apropien de las estructuras
básicas para el adecuado uso del idioma, sean conscientes de sus variables
lexicales y morfosintácticas, así como de las reglas formales de la composición
textual. De esta manera, se trata de hacer reconocer que la corrección idiomática
es un medio clave para dar forma decorosa a las diversas formas de comunicación
y un instrumento indispensable para imprimirles claridad, orden y precisión
conceptual.
3 Cred Se abordará el estudio del lenguaje desde una perspectiva discursiva. Se
puntualizará aspectos relacionados con la variedad de condiciones de producción
de discurso escrito. Se desarrollarán la capacidad de redacción de los estudiantes
por medio de ejercicios de escritura para activar y mejorar procesos de
generalización, integración, interrelación y síntesis de las ideas que se presentan
en un texto en relaciçon con otros textos. Se intentará llevar al estudiante a
apropiarse de su lengua y a construir significados en la interacción con el texto
escrito.
3 Cred Este curso está dirigido a estudiantes universitarios en general, de distintos
planes de estudio que necesitan leer textos en inglés para sus propósitos
académicos. Este curso desarrolla las estrategias básicas de comprensión de
lectura que permiten el manejo adecuado de materiales escritos en inglés en los
diferentes campos de las ciencias naturales,ciencias sociales y humanas.
3 Cred Se abordará aspectos de la lengua y la cultura japonesa a través de la práctica
del lenguaje oral y escrito
3 Cred Se abordará aspectos de la lengua y la cultura japonesa a través de la práctica
del lenguaje oral y escrito a nivel pre-intermedio.
3 Cred En este curso se estudiarán los principales aspectos de la cultura del Japón,
sus costumbres, organización familiar, social. Sirve para practicar el idioma
20
 japonés a través de discusiones, lecturas, etc.
204025M Italiano I 3 Cred El objetivo del curso es desarrollar en el estudiante habilidades básicas de
comprensión y producción en italiano, sobre todo en el campo de las artes.
El curso tiene una metodología que requiere del compromiso serio del estudiante.
Se hará énfasis en el desarrollo de estrategias de aprendizaje que permitan
al estudiante continuar el proceso de manera independiente.
204089M Italiano II 3 Cred En este curso se afianza los conocimientos básicos de italiano iniciados en el
curso anterior y se continúa la presentación y el uso de aspectos gramaticales
y pragmáticos hasta alcanzar un nivel de proficiencia intermedio. El énfasis sigue
siendo el lenguaje de las bellas artes.
204018M Alemán I 3 Cred Se trabajará la estructura gramatical y vocabulario básico para la aplicación en la
comprensión de lectura de textos de interés general
204031M Alemán II 3 Cred Se continuará trabajando las nociones fundamentales de las estructuras del
idioma alemán. Se hará énfasis en la comprensión de lectura.
204017M Francés I 3 Cred Este primer nivel desarrolla las destrezas para la comprensión global y o
detallada de textos escritos en francés especialmente relacionados con las
humanidades y la tecnología. También desarrolla las habilidades de producción
y comunicación a nivel básico en lengua francesa. Igualmente aporte elementos
linguísticos indispensables para abordar la lectura y la organización discursiva
de textos auténticos.
204093M Francés II 3 Cred Este segundo nivel de francés desarrolla las destrezas para comprender textos
escritos en francés de cierto nivel de dificultad. También permite al estudiante
desarrollar una competencia comunicativa cultural básica en francés.
204104M Lectura Textos Académicos en 3 Cred En este curso se busca consolidar las estrategias básicas de comprensión de
Inglés II lectura trabajadas en el nivel anterior. Se trabajan textos académicos con
funciones retóricas propias del lenguaje científico: definiciones, descripciones,
clasificaciones, etc. Así mismo se hace énfasis en la lectura crítica para destacar
el papel activo del lector.
204140M Lectura de Textos Académicos 3 Cred Este curso tiene como objetivo enseñar a los estudiantes la comprensión de
en Inglés III lectura en inglés. Se busca que los estudiantes adquieran las habilidades
necesarias para leer artículos científicos de varios tipos: informe de investigación.
reseñas, artículos de actualización. Dentro de este proceso se destaca la
importancia de la relación entre el conocimiento previo del texto por parte del
estudiante, sus habilidades conceptuales y las estrategias de procesamiento,
junto con el reconocimiento de la organización del texto.

21
204046M Lectura Textos de Contabilidad
en Inglés
204150M Lectura Textos Contables
Inglés II
204151M Lectura Textos Contables
en Inglés III
204065M Business English I
204066M Business English II
208029M Taller Elaboración y Monitor
207015M Comunicación y Sistemas
Humanos
623036M Voz y Dicción
3 Cred El curso comprende aproximadamente 45 lecturas para ser desarrolladas en 90
clases. Estas lecturas están organizadas alrededor del llamado ciclo contable
de cualquier empresa, el cual comienza en los asientos de diario, traslado de
libro mayor, balance de comprobación, ajuste, cierre y preparación de los
estados financieros. El estudiante, que ya de antemano conoce en español los
nombres de las diferentes cuentas, se familiarizará con toda la terminología
contable en inglés y al terminar el curso, estará en capacidad de leer en
inglés cualquier texto.
2 Cred Este curso contiene el desarrollo y afianzamiento de las habilidades y estrategias
de lectura. Se practicarán situaciones reales de comunicación escrita.
3 Cred Este curso contiene el desarrollo y afianzamiento de las habilidades y estrategias
de lectura del curso anterior y se inscribe en su temática en las situaciones reales
de la disciplina en la cual se ofrece.
2 Cred En este curso se sentarán las bases para que el estudiante pueda establecer
rutinas de estudio, manejo de diccionario, tomar notas y desarrollar estrategias
básicas de lectura. Se introduce los elementos básicos para que el estudiante
pueda enfrentarse a situaciones de comunicación comunes en una relación de
negocios.
2 Cred Este curso continúa el desarrollo de afianzamiento de las habilidades y
estrategias de lectura. Se practican situaciones reales de comunicación en el
mundo de los negocios a través de las cuatro habilidades.
3 Cred El curso tiene como propósito central proveer a los estudiantes de conceptos y
técnicas básicas para realizar analítica y comprensiva de una determinada
realidad identificando aquello que es percibido insatisfactorio fundamentado
en considerar la centralidad de la población en los procesos de desarrollo. Se
trata entonces de plantear qué hay que hacer y cómo hacer, lo cual conduce
a la elaboración de ideas viables cuya materialización implicará la elaboración de
proyectos que contribuya a la solución de problemas. En tal sentido serán
abordados los pasos que van desde la identificación hasta el monitoreo del
proyecto.
3 Cred Este espacio académico pretende brindar a los estudiantes de distintas
discplinas de la universidad la posibilidad de enfrentar nuevos retos y desafíos.
La humanidad necesita con urgencia respuestas posibles y viables a las
dificultades que enfrentan los sistemas humanos en su interacción cotidiana.
Los sistemas humanos entiéndase: personas, individuos, grupos, organizaciones
y comunidades.
3 Cred Se desarrolla bajo la modalidad teórico-práctico haciendo énfasis en la Ju 14-17
implementación de talleres que permitan la participación activa e individual del
estudiante. Permite el aprendizaje de técnicas básicas de relajación, respiración,
22

623031M Lengua de Señas Colombianas
620034M Argumentación de textos escritos 3 Cred
623001M Juego, Ocupación y Lenguaje
623032M Leyendo para escribir y
escribiendo para leer
623049M Aprender el lenguaje escrito
620033M Integración Escolar
postura, proyección vocal, dicción y algunos aspectos de retórica y persuación que
favorecen la comunicación oral efectiva.Está dirigido a estudiantes que en su futura
vida profesional requieran del uso de una comunicación oral efectiva y persuasiva.
3 Cred En el contexto geográfico colombiano convergen muchos grupos linguisticos Lu 18-21
(unos minoritarios), culturas y formas de significar la realidad. Dos de ellas son la
comunidad sorda y la comunidad oyente, cada una de ellas con características
particulares pero también con otras compartidas y con necesidad evidente:
comunicarse. El presente curso pretende brindar el especio para que el estudiante
se sensibilice frente a la presencia de la comunidad sorda en el contexto colombiano,
logrando concebir una representación de sujeto sordo que le permita convivir en un
mismo contexto bajo el respeto a los derechos linguísticos del hombre. Es por ello
que el acercamiento a la estructura y uso de la lengua de señas colombianas
es un medio y fin en si mismo ya que la adquisición de elementos básicos de dicho
instrumento comunicativo, tan válido como la lengua castellana, abrirá las puertas
al mundo del sordo, a una realidad a la espera de ser compartida.
Pretende presentar algunos elementos teóricos de la teoría de la argumentación
que los estudiantes deben aplicar a la composición de un ensayo, basado en
argumentos. Permite construir herramientas conceptuales y metodológicas, que
ayude a los estudiantes a mejorar y desarrollar sus capacidades de comprensión
y reflexión crítica, para la fundamentación de sus juicios y opiniones.
3 Cred Este curso pretende hacer una aproximación general al juego como componente Mi 14-17
fundamental de la actividad humana: sus características, sus funciones tanto
sociales y culturales como en el desarrollo del individuo se hará énfasis en la
comprensión del juego como ocupación y en las relaciones del juego con el
lenguaje. Se explorarán algunos fenómenos actuales del juego que llevan a una
reflexión sobre las relaciones juego/tecnología, juego/educación.
3 Cred Enmarca en la práctica textual desde la perspectiva discursiva, en la que se Mi 16-19
rescata la comprensión de cualquier fenómeno portador de sentido (una
conversación, una tira cómica, una película, un texto científico, un texto literario)
y con ello, revisaremos nuestras propias estrategias como lectores y escritores.
3 Cred Pretende abordar el lenguaje escrito: Qué es y cómo se aprende, tratando
las relaciones entre oralidad y escritura y las prácticas pedagógicas de
alfabetización.
3 Cred El curso pretende trabajar sobre los conceptos implícitos en la integración
escolar, acorde con las reglamentaciones vigentes en nuestro territorio. Se
abordan los temas sobre necesidades educativas especiales y los elementos
de una escuela diversa.
23
623044M Promoción y prevención 3 Cred El curso aborda las intervenciones desde la salud que se realizan en promoción
de la condición de salud y prevención de riesgos que pueden ocasionar una
pérdida de esta condición

24
 FACULTAD
IEP

IEP

IEP

IEP

IEP

25
IEP

IEP

IEP

AI

26
AI

AI

AI

AI

HUM

HUM

27
HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

28
HUM

CIENCIAS

CIENCIAS

CIENCIAS

C.S.Y.E

INGENIERIA

29
INGENIERIA

INGENIERIA

30
AI

AI

AI

AI

AI

AI

AI

AI

31
AI

AI

AI

AI

AI

AI

AI

AI

32
IEP

IEP

IEP

IEP

HUM

33
HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

34
IEP

AI

SALUD

SALUD

SALUD

SALUD

35
SALUD

36
IEP

IEP

C.S.Y.E

C.S.Y.E

HUM

HUM

HUM

HUM

37
HUM

HUM

HUM

38
HUM

HUM

HUM

39
IEP

IEP

IEP

IEP

IEP

IEP

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IEP

IEP

41
IEP

IEP

AI

AI

AI

AI

42
AI

AI

AI

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

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HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

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HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

45
HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

HUM

SALUD

46
SALUD

SALUD

SALUD

SALUD

SALUD

SALUD

47
SALUD

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