DIMENSIÓN ESPIRITUAL

PRIMER PERIODO
 Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás .
CONTENIDOS: Respeto y cuido mi cuerpo, Conviviendo con mis compañeros
SEGUNDO PERIODO
 Reconoce que es parte de una familia de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones
 Reconoce que todas las personas tienen valores y cada una es importante

CONTENIDOS: Valores (respeto, solidaridad, amistad, tolerancia, colaboración, las emociones

TERCER PERIODO
 Expresa mediante la alegría de la oración la alegría y agradecimiento con un ser supremo

CONTENIDOS: La oración espiritual en los niños

CUARTO PERIODO
 Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él y a su alrededor.
 Participa con alegría y entusiasmo en las diferentes actividades escolares

CONTENIDOS: La navidad, la alegría de compartir

DIMENSIÓN COGNITIVA (Pensamiento Lógico)

PRIMER PERIODO

 Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios
 Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades.
 Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas

CONTENIDOS:

 Aprestamiento
 Grafo motricidad
 Nociones espaciales
 Arriba/abajo
 Dentro/afuera
 Encima/debajo
 A un lado de
 En medio de
 Cerca/lejos
 Cerrado/abierto
 Noción de longitud- Altura-Tamaño.
 Comparación-Orden
 Ancho, angosto
 Largo, corto
 Grueso, delgado
 Grande/mediano/pequeño
 Alto/mediano/bajo
 Noción de tiempo, ubicación y causalidad:
 Derecho/izquierdo
 Arriba / abajo
 Antes, ahora y después
  Noción de tiempo:
 Rápido-lento
 Duración: períodos largos o cortos.
 Mañana, tarde, noche

SEGUNDO PERIODO

 Determina la cantidad de objetos que conforman una colección a partir de: a percepción global, la enumeración y
la correspondencia y acciones de
juntas y separar
 Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades.
Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios.

CONTENIDOS

Seriaciones

 Comparación y orden
 Relaciones de orden:
 correspondencia y equivalencia:
 Más que/Menos que
 Igual que
 Lo mismo que
 Comparación y orden
 Relaciones de orden,
 Correspondencia y equivalencia:
 Orden: Muchos/pocos
 Correspondencia: Uno a Uno
 Figura geométrica planas:
 Circulo
 Cuadrado
 Triángulo
 Rectángulo
 Números: Números del 1 al 5

TERCER PERIODO

 Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la percepción global, la enumeración y la
correspondencia y acciones de juntas y separar
 Números: Números del 6 al 10. Operaciones de adición y sustracción simple por composición con cantidades
inferiores a 10 (Nivel concretas/gráfico)

CONTENIDOS

 Números del 6 al 10.

 Operaciones de adición y sustracción simple por composición con cantidades inferiores a 10 (Nivel
concretas/gráfico)

CUARTO PERIODO

 Usa los números ordinales para contar

 objetos de uno en uno de manera
 ascendente hasta el número 20.
 (muestra, lee, traza, dibuja la cantidad y relaciona).
CONTENIDOS

 Números del 10 hasta el 20

 Resolución de problemas matemáticos simples.

DIMENSIÓN COGNITIVA (Pensamiento científico)

Primer Periodo
 Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él o a su
alrededor

Contenidos
 El cuerpo humano y sus partes:
 Cuidados del cuerpo
 Humano.
 Órganos de los sentidos.
 Los alimentos y su importancia

SEGUNDO PERIODO
 Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él o a su alrededor.
Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de sus conocimientos e imaginación.

CONTENIDOS
 Características de los objetos:
 Forma
 Textura: duro/blando
 Sabor: dulce/salado
 Olor:
 agradable/desagradable
 Color

TERCER PERIODO
 Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él o a su alrededor .

CONTENIDOS

 Fenómenos naturales:
 Lluvia
 Sismos
 Arco iris
 Tormenta

CUARTO PERIODO

 Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él o a su alrededor.
CONTENIDOS

 Los seres vivos y no vivos:

 Características de vida
 Ciclo de vida de los seres
 vivos
 Los animales: Características
 Clasificación
 Utilidad de los animales
 El movimiento de los
 animales
 Las plantas: Partes
 Tipos
 Utilidad de las plantas

DIMENSIÓN COMUNICATIVA
PRIMER PERIODO
 Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral
 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras
convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas.
 Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de texto

CONTENIDOS

 Lenguaje oral y Corporal

 Palabras que riman
 Juegos de roles
 Títeres
 Adivinanzas
 Rondas
 Poesías
 Proyecto
 Transversal de Educación para la Sexualidad y Afectividad.
 Primer Nivel: distinción entre
 los modelos icónicos y no
 icónicos de representación:
 Escribir es hacer garabatos
 Textualización: Identificación visual
 de su nombre
 Literatura Infantil

SEGUNDO PERIODO

 Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.

 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras
convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas.
 Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de
textos.

CONTENIDOS

 Producción escrita:
 Vocales Mayúsculas y Minúsculas.
 Trazo, Sonido
  Palabras que inician por cada Vocal
 Primer Nivel: distinción entre los modelos icónicos y no icónicos de representación:
Escribir es hacer letras y no garabatos y escribir es juntar letras en paquetes (Hay paquetes largos y otros cortos y los
paquetes son distintos).

 Textualización: Identificación visual de su nombre

 Tipos de textos:
 Literatura Infantil
 Recursos de los medios de
 comunicación

TERCER PERIODO

 Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales
en formatos con diferentes intenciones comunicativas

CONTENIDOS

 Producción escrita
Segundo momento: Los niños descubren la clave básica de la escritura fonética empiezan a hacer
correspondencia sonido letras
 Textualización: escritura del nombre y apellido

CUARTO PERIODO

 Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos
 Participa en rondas,
 canciones y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontanea
 Representa y simboliza diferentes roles y actividades al usar os objetos que encuentra su alrededor

CONTENIDOS

 Noche de estrellas