UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PEDRO LUIS CALERO”

“Formando Líderes para el Buen Vivir”

CÓDIGO AMIE: 17H02147
2019-2020
UNIDAD 4
AG1U4
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Lengua y Literatura ASIGNATURA: Lengua y Literatura
DOCENTE: MSc. Sonia Cuichán
NOMBRE: _________________________________________FECHA: _____/_____/_______
CURSO: 10º PARALELO: __________ FECHA DE ENTREGA: 02/03/2020
INSTRUCCIONES:
1. Seleccione una obra literaria de acuerdo al subgénero dramático asignado.
2. Analice la obra siguiendo los parámetros establecidos en esta guía.
3. Su trabajo lo debe presentar elaborado a mano, con carátula, rúbrica de trabajo grupal
y acompañado de los anexos utilizados en el proceso de investigación.

GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE UNA OBRA TEATRAL

I. AUTOR: Busca los datos biográficos del autor e información acerca de su obra literaria, el
movimiento literario al que perteneció, etc.
II. ANÁLISIS DE LA OBRA
1. Título
1.1. ¿Es literal, simbólico o metafórico? ¿por qué?
a. Literal: cuando el título alude directamente a algún elemento de la obra (personajes,
ambiente, tema, etc.).
b. Simbólico: cuando alude a algún símbolo.
c. Metafórico: cuando se hace una comparación directa entre dos objetos.
1.2. ¿Qué relación tiene el título con la obra?
2. Asunto: Escribe en dos oraciones de qué trata la obra.
3. Argumento: Resumir la historia sin omitir lo detalles más importantes, manteniendo el orden
de la acción dramática. Indica en qué parte de la obra se encuentra lo siguiente:
3.1. Introducción o exposición: Es donde se da la información necesaria para que el lector
entienda qué sucede en la historia.
3.2. Desarrollo (nudo) y punto culminante (clímax): Es cuando surge el conflicto y se enredan las
cosas (nudo) y cuando llega al punto de mayor tensión (clímax).
3.3. Desenlace: Cuando finalmente se resuelve el conflicto.
4. Tema central: ¿Cuál es la idea que recoge el asunto de la obra? Resumirlo en una oración.
5. Temas secundarios:
5.1. Menciona todos los demás temas que presenta la obra. (Ejemplo: los celos, el amor, la
muerte, etc.).
5.2. Indica qué personajes se relacionan con estos temas.
6. Naturaleza del conflicto: El conflicto es la lucha entre dos fuerzas que sirve de eje a la acción
dramática.
6.1. ¿Qué problemas presentan la obra? ¿Quién tiene problemas y cuáles son?
6.2. Fuerza del conflicto. ¿Quién las crea? ¿Es externo o interno?
a. Conflicto externo: Hombre vs. hombre, Hombre vs. pueblo, Hombre vs. sistema ó Hombre vs.
naturaleza
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b. Conflicto interno: Hombre vs. su conciencia
7. Desarrollo de la acción dramática: ¿La obra tiene una trama o más de una? ¿Cuál es la
principal y cuál es la secundaria?
8. Personajes: Menciona cada uno de los personajes, habla acerca de sus características físicas
o morales, sus parentescos o relación con los demás personajes, etc. Además, clasifícalos según
su:
8.1. Categoría: Indica si son:
a. Principales:
- Protagonista: ¿Cuál es el personaje central?
- Antagonista: ¿Cuál es el personaje que crea la fuerza antagónica o el
conflicto?
b. Secundarios: Son personajes importantes en la obra ya que aunque no son los
principales, cumplen una función dentro de la trama.
c. Episódicos: Son aquellos personajes necesarios solo en un momento dado.
d. Silueta o de referencia: No aparece en la obra, pero se habla de él.
e. Comparsa: Aparecen en la obra, pero no tienen importancia dentro de la
acción o historia. Equivale a los “extras” en el cine. Ejemplo: los que hacen
los coros en obras musicales, etc.
8.2. Caracterización: Clasifica cada personaje en:
a. Carácter: Es cuando un personaje tiene personalidad propia que lo distingue
de los demás.
b. Tipo: Cuando el personaje no tiene personalidad propia. Ejemplo: la vecina,
la chismosa del barrio, etc.
c. Silueta: Puede tener o no personalidad propia pero no aparece en la obra.
d. Comparsa: No tienen personalidad propia. Aparecen como extras.
8.3. Metamorfosis a través de la fistoria. ¿Hubo algún cambio en los personajes? ¿Cuál fue
el cambio? ¿Cuáles personajes cambian (dinámicos) y cuáles no (estáticos)?
a. Estático: cuando el personaje es igual a través de todo el relato, nada lo
cambia.
b. Dinámico: cuando se va desarrollando de acuerdo con las circunstancias o
sucesos del relato, al final no es igual a como era al principio del cuento.
9. Ambiente: ¿En qué lugar ocurre la historia: es real o es ficticio? ¿En qué época: histórica o
actual? Indicar la fecha, si se especifica. ¿En cuánto tiempo se desarrolla la obra?
10. Atmósfera: ¿Cuál es el clima espiritual o emocional que domina la obra, los personajes y el
ambiente? Ejemplos: suspenso, tristeza, alegría, tensión, misterio, etc.
11. Estilo:
11.1. Vocabulario: ¿Es sencillo o rebuscado? ¿Revela la época histórica en que se escribió la
obra?
11.2. Recursos: ¿Qué recursos presenta el autor para presentar la obra? Ejemplo: poesía, diálogo
(conversación entre dos o más personajes), monólogo (un personaje da un discurso o habla solo
en la obra), etc.
11.3. Tono: ¿Qué tono utiliza el autor? Ejemplo: serio, solemne, jocoso, satírico, etc.
11.4. Símbolos: ¿Hay símbolos dentro de la obra? Pueden ser desde colores, hasta animales y
objetos… ¿Cuáles son y qué simbolizan? Ejemplo: unas paredes blancas pueden ser símbolo de
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la pureza, unas campanadas pueden ser símbolo de una tragedia que acecha, un personaje
puede simbolizar la muerte, etc.
12. Estructura: ¿Cómo está dividida la obra: actos, jornadas, cuadros, escenas? Presentar el
esquema.
13. Clasificación de la obra
13.1. Por el contenido o asunto: costumbrista, histórica, fantástica, de carácter, realista, poética,
de enredo, mitológica, pastoril, teológica, simbólica, etc.
13.2. Por el sentido o la intención: religiosa, filosófica, pedagógica, moral, social, política, etc.
13.3. Por la estructura: Indica que tipo de obra es:
a. Tragedia: Este tipo de obra presenta el conflicto sostenido entre un héroe y la adversidad ante
la que sucumbe. Hay sublimidad en el asunto y el desenlace es doloroso y a veces termina con
la muerte del héroe que no ha podido vencer su destino dominado por fuerzas superiores.
b. Comedia: Busca el regocijo mediante la presentación de situaciones falsas o personajes
ridículos. Actualmente ha crecido en dignidad hasta convertirse en el reflejo de la vida diaria,
con problemas y sinsabores auténticos, aunque la acción se resuelve siempre con un desenlace
feliz.
c. Drama: Designa un género determinado que tiene, como la tragedia, un conflicto efectivo y
doloroso, pero no lo sitúa en plano ideal, sino en el mundo de la realidad, con personajes menos
grandiosos que los héroes trágicos y más cercanos a la humanidad corriente.
III. APRECIACIÓN PERSONAL
1. Valores: ¿Qué valores presenta la obra? ¿Estéticos, éticos, ideológicos, religiosos, filosóficos,
morales, etc.? ¿Qué mensaje crees que quiso dejar el autor?
2. Crítica personal: ¿Qué te gustó más de la obra y qué es lo que menos te gustó? ¿Por qué?
¿Cuál escena te impactó y por qué? ¿Cuál personaje te gustó más o cuál te gustó menos y por
qué? ¿Qué opinas de la obra o sus elementos? ¿Qué cambiarías? etc.