Artículo para la asignatura proyecto de vida

YULIETH GARCIA

NRC 3434

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Proyecto de Vida

Psicología

Bogotá, 08 de diciembre de 2017

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Introducción

La interacción entre el estudiante y el tutor virtual es una parte importante de la educación

virtual y se convierte en el eje principal del proceso educativo de los alumnos durante la

virtualidad educativa, por lo cual la comunicación debe ser frecuente y efectiva.

Pero en varias oportunidades, una de las problemáticas que encuentran los estudiantes en

la educación virtual, es la poca o nula comunicación que tienen con sus tutores virtuales,

por diversos motivos que involucran a los alumnos y tutores.

Sin embargo, para que esto no suceda, cabe recordar que el rol que desempeña el tutor

virtual, es de orientador, fomentador, motivador y quien lleve al estudiante a la aplicación

del conocimiento, para que el alumno incremente su desempeño académico

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Proyecto de vida, una asignatura para lograr el éxito

Este artículo, ha sido creado con el fin de analizar y proponer posibles alternativas de

mejora para la asignatura de proyecto de vida de la Universidad Minuto de Dios. Queremos resaltar

la importancia que tiene esta asignatura en nuestro proceso de formación personal, académico y

profesional; aportando desde nuestro punto de vista de estudiantes, dos ideas principales con sus

respectivos argumentos para ser tomados como opciones que puedan servir de ayuda para reforzar

los contenidos y el método de enseñanza-aprendizaje de esta valiosa asignatura.

El proyecto de vida en las personas en muchas ocasiones no se encuentra muy definido y

claro, es por esta razón que nos cuesta identificar las prioridades y pasos a seguir que nos ayudarán

a lograr y alcanzar nuestras metas y objetivos. Gracias a la asignatura proyecto de vida y a sus

interesantes contenidos, conseguimos entender mejor el significado y la relevancia de este tema

en nuestro ámbito personal y profesional, realizando así, una toma de decisiones más asertiva y

productiva, pero encontramos algunas dificultades en el manejo de la asignatura que nos gustaría

evidenciar para su posible solución; una de ellas es que la materia se dicta 100% virtual, creemos

que esto no debería ser de esta forma, ya que, en muchas ocasiones se requiere de una explicación

más profunda acerca de algún tema o para el desarrollo de una actividad y en este momento no se

cuenta con ninguna clase presencial en la materia que solvente este tipo de situaciones, se podría

decir que con lo que sí contamos los estudiantes, son con los videochats, pero ya conocemos que

este método no funciona de la mejor forma, muchas veces por problemas de conectividad, otras

veces porque se dificulta por parte de los estudiantes llegar a acuerdos en los horarios para su
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correcta programación. Otra dificultad que encontramos fue la comunicación entre los docentes y

los estudiantes, esto afectó la interacción entre ambos…

Para que este proceso sea efectivo y la comunicación entre el estudiante y el tutor virtual sea

exitoso, el diseño de los materiales, de las propuestas de trabajo y de la aclaración de las dudas,

serán tres puntos importantes durante el periodo educativo de cada uno de los alumnos.

Sumado a ello, los modelos de enseñanza deben estar centrados en el estudiante virtual, teniendo

en cuenta sus limitaciones y dificultados, para así facilitar sus tareas e investigaciones que

realicen durante la virtualidad educativa. Esto llevará a que los estudiantes cuenten con un

respaldo profesional al momento de plantear las diversas dudas que tengan durante su proceso de

aprendizaje.

De igual manera, el tutor con la ayuda de la las nuevas tecnologías puede contribuir al aumento

de la comunicación sincrónica y asincrónica, don pilares fundamentales durante la experiencia

virtual de los alumnos.

La aplicación de estas buenas prácticas por parte de tutor virtual, llevará a que el estudiante no

considere el abandono de su estudio, situación que se presenta con frecuencia en la educación

virtual, sin olvidar que las instituciones que prestan servicios educativos virtuales, también deben

contar con planes de comunicación efectiva entre el estudiante y el tutor virtual.

(POLIVIRTUAL, 2016)
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Conclusiones

Este tipo de asignaturas nos deja un mensaje muy interesante para aplicar en nuestras
vidas, aprendimos no solo a conocer acerca de nuestro interior y nuestra esencia, también
comprendimos el significado y la importancia de todo lo que nos rodea en el entorno para con ello
forjar herramientas y estrategias que nos motiven a trabajar por alcanzar nuestros propósitos y
metas.

Con la restructuración de este sistema de formación, damos más valor a esta

asignatura y de la misma manera, a la educación virtual, ya que, nos brinda la posibilidad de
mejorar en el trabajo en equipo y en el auto aprendizaje.
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Bibliografía
POLIVIRTUAL. (27 de 05 de 2016). http://polivirtual.co. Recuperado el 5 de 12 de 2017, de
http://polivirtual.co/mejorar-la-comunicacion-estudiante-tutor-virtual/