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NÚCLEO DE BOLÍVAR
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
Dedico este proyecto de tesis a Dios y a mis padres. A Dios porque ha estado
conmigo a cada paso que doy, cuidándome y dándome fortaleza para continuar, a mis
padres, quienes a lo largo de mi vida han velado por mi bienestar y educación siendo mi
apoyo en todo momento, mis pilares fundamentales, depositando toda su entera confianza
en cada reto que se presentaba, les dedico todo mi esfuerzo, en reconocimiento a todo el
sacrificio puesto para que yo pudiera estudiar, se merecen esto y mucho más.
A mi tía Virginia que desde el cielo guía mi camino para que todo me salga bien.
DEDICATORIA
Primero que nada a Dios, a mis padres por el apoyo incondicional tanto económico
como académico y por eso si puedes que ayuda tanto en los momentos difíciles.
A mis hermanos María y Jhon los cuales siempre creyeron en mi a los largo de estos años
de estudios.
A las personas que dijeron que no podía y que saldría de viejo porque fue un reto para mí el
cual se materializo.
A mis abuelos que siempre recomenzaban mis buen rendimiento con un detalle desde de
cada julio y cada semestre.
Víctor González
AGRADECIMIENTOS
A mis padres: Delia Durán y Freddy García quienes a lo largo de toda mi vida han
apoyado y motivado mi formación académica, su tenacidad y lucha interminable han hecho
de ellos un gran ejemplo a seguir para mí y por mi hermano y sin ellos jamás hubiera
podido conseguir lo que hasta ahora he logrado. Gracias por todo su amor
A mis tíos: Luis Daniel por su apoyo incondicional, siempre pendiente del más
mínimo detalle para la culminación de mi tesis, mi tía Ana Luisa por sus sabias palabras,
que por alguna u otra razón pusieron su granita de arena en mi vida universitaria.
A mis hermanos, Fredier, Yefri y Yiselis por ser mi compañía, mi apoyo y mi fuerza
para seguir adelante.
A la señora Bexi y el señor José gracias por sus palabras de aliento y su apoyo moral.
A mi tutor académico Prof. Luis Franco, por su apoyo a la hora de aceptar esa gran
responsabilidad y contribuir en los momentos justos, para el buen desarrollo de nuestra
tesis. A todos los profesores de la escuela Ingeniería Industrial gracias por todo su apoyo ,
en especial al profesor Cesar Castellano ,Maryoris Estanga, Martin Gámez que con su
dedicación y vocación desinteresada, aportaron su granito de arena tanto en el trabajo
especial de grado como en mi formación académica estos últimos años.
AGRADECIMIENTOS
Agradezco primero que nada a Dios cuando sentía que ya no podía por la fuerza.
A mis padres José y Bexi por ser un ejemplo para mí, por inculcarme el valor de
estudiar, por apoyarme sin ellos no hubiera llegado aquí, el apoyo académico y ese tu
puedes hijo en esos momentos malos,por recibirme con una comida cuando llegaba cansado
de la universidad.
Gracias a mis Tías: Marlen, Damelis y Yanez las cuales siempre me preguntaban
cómo iva y me motivaron.
A los profesores que me exigieron por gracias a ellos tengo el conocimiento que fui
adquiriendo a lo largo de los semestres y por demostrarte que esta carrera es la más linda
del mundo.
A los compañeros de clase que tuve desde que inicie me quedo corto porque fueron
muchas vivencias juntos pero sé que hay unos leales que más que amigos son hermanos:
José Nogueza, Diofrank González, María Paola González, Josneidy Nuñez, Manuel Pulido,
Rafael Diaz, Andrea Zurita y Bellanis.
A mi amiga y compañera de mil batallas Deliana García desde que nos conocimos
compartimos esta meta siempre apoyándonos.
A las parejas que tuve a lo largo de la carrera siempre estuvieron con ese apoyo
escuchándome para ellas mil gracias: Jesmayer, Ceidimar y Stephany.
Víctor González
RESUMEN
ACTA DE APROBACIÓN…………………………………………
DEDICATORIA…………………………………………….
AGRADECIMIENTOS………………………………………..
RESUMEN……………………………………………………..
CONTENIDO………………………………………………………….
LISTA DE FIGURAS…………………………………………………
LISTA DE TABLAS……………………………………………………..
LISTA DE APÉNDICES………………………………………..
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………..
1.2.21Objetivo general………………………………………………………..
1.2.2Objetivos específicos……………………………………………………..
CAPITULO II GENERALIDADES……………………………………………………
2.1 Ubicación…………………………………………………………………………
2.3 Misión…………………………………………………………………………
2.4 Visión………………………………………………………………………………..
3.2.3 La ergonomía
3.2.21 Método de la 5s
4.2.1 Población
4.2.2 Muestra
5.1 Diagnosticar la situación actual del salón de cultura de la escuela Rómulo Betancourt Ciudad
Bolívar – Estado Bolívar.
5.2 Identifica los factores de riesgos ergonómicos que afectan el trabajo dentro del salón de
cultura de la escuela Rómulo Betancourt
5.3 Evaluar los factores de riesgos ergonómicos que afectan el trabajo dentro del salón de
cultura de la escuela Rómulo Betancourt
6.1 Proponer una redistribución que se ajuste a las medidas ergonómicas en el salón de
cultura de la escuela Rómulo Betancourt.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
REFERENCIAS
APÉNDICES
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE TABLAS
LISTA DE APÉNDICES
INTRODUCCIÓN
A nivel mundial muchos países han tomado a la ERGONOMIA como ciencia auxiliar en
muchas áreas de la industria, con la finalidad de que las empresas y los trabajadores tenga
condiciones óptimas en su ambiente laboral; en consecuencias que el trabajo sea más
productivos; todo esto para mejorar las condiciones del puesto de trabajo del individuo y
tomando las medidas de seguridad respectiva dependiendo del entorno laboral del
trabajador.
A nivel nacional existen varios parámetros que permiten evaluar la situación actual
en la que se encuentra sometido el trabajador, clasificándolos en carga física, psíquica y
mental; sin embargo también hay métodos desarrollados por los ergónomos los cuales son
especialistas en las evaluaciones de los puestos de trabajo.
Cabe considerar que. Pisani y Tovar (2004. P8) Señala que la ergonomía adapta a
los productos, las tareas, los espacios y el entorno en general a la capacidad y necesidades
de las personas de manera que mejore la eficiencia, seguridad y bienestar de los
trabajadores.
Dentro de este mismo orden de ideas Dou señala que el trabajo laboral J (1999.
P78) “es, y por siempre será un deber ineludible de toda institución pública o privada de
proporcionar y garantizar condiciones óptimas de trabajo para los empleados en general”,
en relación a ello, todo lo cual se revierte en mejorar el desempeño y la satisfacción con el
trabajo, la salud y la calidad de vida, así como también la productividad laboral.
La Ley Orgánica de Educación (1999) Señala en su Capítulo IV artículo 34 que:
¿Cuáles son las condiciones ergonómicas actuales del salón de cultura de la escuela
Rómulo Betancourt?
¿Cómo cuantificar los factores de riesgos ergonómicos que afectan el trabajo en el salón de
cultura de la Escuela Rómulo Betancourt?
CAPÍTULO II.
GENERALIDADES
Ubicación Geográfica
La Escuela “Rómulo Betancourt”; ubicada en la Urb. Los Próceres fue creada como
urgente necesidad, debido a que construyeron la Urbanización y no hicieron la escuela: el
Gobierno Regional a través de la Dirección de Educación para ese entonces se vio obligado
a solucionar este problema bajo presión por parte de la comunidad de dicho sector. Por
medio de diligencias hechas por la Asociación de vecinos, se consiguió que se prestara un
local de la Fundación del Niño el cual estaba diseñado para PRE-escolar, comenzando a
funcionar la escuela el 26 de octubre de 1989, con una matrícula de 319 alumnos
distribuidos de la siguiente manera: varones 166 hembras 153 Total 319, funcionando en
dos turnos y cuyo personal estaba integrado por:
Para el año escolar 2006 al 2007; la matrícula es de 677 alumnos, con el cual
cierra el lapso escolar, en este mismo año el día 8 de Octubre se incorpora la Lic.
Eneida Muñoz a ocupar el cargo de subdirectora encargada, así mismo la Lic. Iris
Ortiz directora del plantel, introduce su documentación para el proceso de jubilación
después de haber dirigido la Institución desde su fundación y sale de reposo
continuo quedando encargadas de la dirección del plantel las Subdirectoras Prof.
Eneida Muñoz en el turno de la mañana y la Prof. Marisol Hernández en el turno de
la tarde.
En el año escolar 2007 al 2008; cuenta con una matrícula inicial de 632
alumnos para el mes de septiembre, para el final del año escolar cierra con una
matrícula de 637 alumnos, durante este año escolar la institución estuvo a cargo de
las Subdirectoras Eneida Muñoz en el turno de la mañana y Marisol Hernández en
el turno de la tarde.
En año escolar 2009-2010 Se inicia con una matrícula de 652 alumnos, le hacen
entrega a la institución de las laptos del Proyecto Canaima para los alumnos de 1º
Grado y salen jubiladas la Docentes Haydee Espejo de Salas y Aracelis Pérez quien
se desempeñaba como docente de Aula, salen incapacitadas las siguientes Docentes:
Milena Grillet y Geisha González .
En el año escolar 2011-2012 Cuenta con una matrícula inicial de 652 alumnos,
se le hace entrega a los alumnos y alumnas de tercero y quinto grado las laptos del
Proyecto Canaima, sale jubilada la Docente de Deporte Moraiba Gil y la Secretaria
Luisa Lugo así como la obrera Luisa Delgado.
Inicio del año escolar 2015-2016 cuenta con una matrícula inicial de 672,
para este nuevo año escolar, se realizó un cambio de directivo asume la Dirección el
Prof. Raúl Cabrera y la Sub Dirección la Prof. Animer Sánchez, en calidad de
encargados, se les entrego la Colección Bicentenaria a todos los alumnos de la
institución de 5º a 6º grado.
Inicio del año escolar 2016-2017 cuenta con una matrícula inicial de 657, para
este nuevo año escolar, se realizó un cambio en el personal docente, asume el SAE
la Licda. Heddy Pavón, salen jubiladas las docentes Carmen Mezones, Dalia Ríos y
le sale la resolución de la incapacidad a la obrera Nieve Guzmán, son trasladadas a
otras instituciones las docentes Ana Bonalde y Soraida Bandera, ingresa a la escuela
la docente Jenny Castillo para asumir 3º “B”, regresa de comisión de servicio la
Licda. Inés Torres y pasa a Aula la Licda. Dilibeth Aponte.
Inicio del año escolar 2017-2018 cuenta con una matrícula inicial de 653, para
este nuevo año escolar, se realizaron un cambio en el personal docente, asume la
Subdirección la Msc. Rocío García, el SAE la Licda. Soraida Bandera sale la
resolución de la incapacidad a las obreras Carmen Contreras y María Siso,
renuncian a su cargo el Doc. David Figarella y la obrera Yamira Vi
ORGANIGRAMA
República Bolivariana de Venezuela Turno: Mañana y Tarde
- Economía Escolar
ASEADORA OBRERO Art. 77- 33 Horas - Titular Docente III - Art. 77 - 36 Horas
2 Años de Servicios I C.I. Nº 19.298.279 12 Años OBRERO ASEADORA ASEADORA
ASEADOR ASEADORA III de Servicios 08 Años de Servicio 4 Meses de Servicios 15 Años de Servicios 10 Años de Servicios Carmen Rojano de R. Turno: Mañana
C.I. NºMañana
Turno: 10.042.526 08 Horas - Contratado C.I. Nº 14.289.339 C.I. Nº 8.878.359
Turno: Tarde C.I. Nº 13.016.045 C.I. Nº 10.566.548
Misión
Brindar atención integral a los niños, niñas y adolescentes, una educación cuya
finalidad este enmarcada en el pleno desarrollo de su personalidad, y lograr la formación
de un hombre apto para convivir en una sociedad democrática y justa basada en la
valoración de la familia, la sociedad y el trabajo, capaz de participar activamente en el
desarrollo y construcción del país.
Visión
Ser el centro del quehacer educativo comunitario donde converjan todos los actores
y autores que hacen vida dentro de la comunidad, en el cual se complemente los diferentes
programas educativos y contar con el personal especializado en las distintas disciplinas
sociales (un equipo multidisciplinario); para llegar a ser un Centro Educativo Bolivariano
Integral “Rómulo Betancourt”, en la parroquia Agua Salada del municipio Heres del Estado
Bolívar.
Objetivos General
Promover la cultura de paz favoreciendo así la convivencia escolar,
en los diferentes espacios de la E.B.E. Rómulo Betancourt.
Objetivos Específicos
Determinar los factores que inciden en las relaciones interpersonales para
una desfavorable convivencia escolar.
Promover la concientización y sentido de pertenencia en los miembros de la
comunidad adyacentes a la institución en pro del cuido y resguardo de los bienes
institucionales.
Capacitar al colectivo escolar en el manejo de herramientas para el control
de conductas inadecuadas en la institución Educativa.
Diligenciar el reintegro del defensor escolar en la institución.
Diseñar estrategias que mejoren la convivencia escolar en el contexto
de una cultura.
CAPITULO III
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Ramos (2007) presento al Instituto Politecnico Nacional una tesis cuyo título es:
Acevado y González (2013, p25) “Permite lograr el bienestar del empleado y así
aprovechar al máximo su potencial, disminuyendo consecuencias negativas
relacionadas con la salud que represente de una manera directa en la empresa”.
Según Pisani y Tovar (2004. P.8) “Es la que se preocupa de proteger al trabajador
de los accidentes de trabajo y de las enfermedades propias de su actividad,
dedicándose también a la orientación y la selección de los puestos de trabajo.
Los tres elementos definitivos de la higiene industrial son: reconocimiento,
valoración y control de riesgos profesionales de salud. El reconocimiento de los
riesgos de seguridad es el primer paso en el proceso para valorar y controlar así como
vincular la identificación de materiales y procesos que posiblemente causen daños a
los trabajadores. Después de reconocer un riesgo de salud, se debe identificar las
medidas necesarias para una valoración adecuada. Al completar la valoración se está
en posición de recomendar controles adecuados, si son necesarios.”
4.2.2 La ergonomía
Según Pisani y Tovar (2004. P.8) “Se dedica al estudio de las características,
necesidades, capacidades y habilidades de los seres humanos y al análisis de los
aspectos que afectan el diseño de productos o procesos de producción que utiliza el
individuo en su lugar de trabajo. De este modo, consiste que el entorno laboral sea un
lugar confortable, saludable y que el rendimiento sea mayor.
Así, esta ciencia trata de adaptar los productos, las tareas, las herramientas, los
espacios y el entorno en general a la capacidad y necesidades de las personas, de
manera que mejore la eficiencia, seguridad y bienestar de los consumidores, usuarios
o trabajadores. Por ello tiene que ser como centro a las personas y considerar sus
características, capacidades necesidades y preferencias.”
Según Pisani y Tovar (2004. P.9) “La anatomía, que trata de forma y
estructura de los distintos órganos del cuerpo humano y del organismo en su
conjunto.
La antropometría, que describe las diferencias cuantitativas de las medidas
del cuerpo humano y estudia las dimensiones considerando las distintas estructuras
anatómicas.
La ingeniería, que se ocupa del diseño de las máquinas y equipos de trabajo así
como de las instalaciones y acondicionamiento del medio ambiente físico.”
Por último, un tercer enfoque, un poco más ambicioso que los anteriores,
entendería esta ciencia como un campo de estudio interdisciplinario donde se debaten
los problemas relativos a que proyectar y cómo articular la secuencia de posibles
interacciones del usuario con el producto, con los servicios, o incluso con otros
usuarios.
2.-Aumentar ciertos valores humanos deseables como son: mayor seguridad, menor
fatiga y stress, mayor confort, mayor aceptación de uso, mayor satisfacción en el
trabajo y mayor calidad de vida.
Suárez y Abreu (2013. P32) “Su objeto de estudio son los consumidores y
usuarios de bienes de consumo; su finalidad, la de crear productos seguros, eficientes,
saludables a largo plazo, y satisfactorios para el usuario.
Todos estos factores actúan sobre el trabajador y que pueden producir efectos
nocivos, de acuerdo con la intensidad y el tiempo de exposición al mismo.
Suárez y Abreu (2013. p51) “En este caso encontramos un grupo de agentes
orgánicos, animados o inanimados como los hongos, virus, bacterias, parásitos, pelos,
plumas, polen, presentes en determinados ambientales laborales, que pueden
desencadenar enfermedades infectocontagiosas, reacciones alérgicas o intoxicaciones
al ingresar al organismo.
Suárez y Abreu (2013. P52) “Se refiere a los sistemas eléctricos de las
maquinas, equipos, herramientas e instalaciones locativas en general, que conducen o
generan energía y que al entrar en contacto con las personas, pueden provocar, entre
otras lesiones, quemaduras, choque, fibrilación ventricular, según sea la intensidad de
la corriente y el tiempo de contacto”.
Matt (2000), define la herramienta de las 5 “S” “como una filosofía de trabajo
vinculada con una filosofía de vida. Las 5 “S” se refieren a las iniciales de otras tantas
palabras japonesas y resumen un enfoque integral hacia el orden y la limpieza, que
deben respetarse en todos los lugares de trabajo, para lograr eficiencia y seguridad”.
El análisis DOFA debe enfocarse solamente hacia los factores claves para el
éxito de su negocio. Debe resaltar las fortalezas y debilidades diferenciales interna al
compararlo de manera objetiva y realista con la competencia y con las oportunidades
y amenazas claves del entorno”.
4.2.16 AutoCAD
Este método busca describir las condiciones de trabajo de una manera tan
objetiva como sea posible, para tener una visión de conjunto que permite hacer una
valoración precisa del puesto y las condiciones de trabajo, la cual sirve de base para
definir un programa de mejoras en los diferentes puestos de trabajo.
El método fue desarrollado con el fin de ser independiente de las
interpretaciones de quien observa y recolecta datos e información sobre las
condiciones de trabajo, analizado de la forma más objetiva posible, para establecer un
diagnóstico preciso acerca del puesto.
Básicamente, el método consiste en reunir por medio de una guía de
observación toda la información necesaria para caracterizar las condiciones de trabajo
de un puesto, para posteriormente establecer un diagnóstico y determinar las
condiciones de trabajo satisfactorias o nocivas, en base a normas existentes,
conocimientos sobre el ser humano y su salud en el trabajo. La evaluación se realiza
en una escala de diez puntos.
Según Mondelo y colaboradores (2001) las dimensiones del cuerpo humano son
numerosas, pero para diseñar un puesto de trabajo específico sólo se deben tener en
cuenta las necesarias para el mismo.
Panero y Zelnik (2002) comentan que hay ciertas medidas esenciales para el
diseño de interiores, estas son: estatura; peso; altura en posición sedente; distancia
nalgarodilla y nalga-poplíteo; separación entre codos y entre caderas; también en
posición sedente, altura de rodillas, de poplíteos, y anchura de muslos.
3. Segmómetro: Es una cinta métrica metálica que posee unas barras de referencia en
ambos extremos y se usa obtener longitudes de huesos.
4. Plano Vertical: Se utiliza como fondo y respaldo del sujeto que permite establecer
una referencia en mediciones tanto de pie como sentado.
5. Balanza Clínica: Se utiliza para obtener el peso del sujeto.
6. Silla Antropométrica: Se utiliza para tomar las medidas del sujeto sentado.
Consiste en una silla, nada cómoda, con asiento perfectamente paralelo al suelo y
respaldo en plano perpendicular que forme un ángulo recto con el asiento, con una
altura desde el asiento hasta sobrepasar algo la cabeza del sujeto sentado más alto.
Las superficies del asiento y del respaldo deben ser planas, duras, rígidas, fáciles de
limpiar y desplazables mediante algún mecanismo.
4.2.22.2 El Ruido
Según Chiavenato (1994) “El ruido es cualquier sonido o ruido indeseable.
Cuando es muy fuerte puede influir sobre la salud del trabajador y afectar o
reducir su capacidad de audición”. (p. 98). Por lo general, se considera que el
ruido es un elemento de distracción y, por ende, interfiere con la eficiencia.
Disconfort: “Las condiciones de disconfort, bien sea por calor o frío, obligan al
organismo a realizar ajustes fisiológicos para conservar su temperatura dentro de
los límites de normalidad que serán más o menos importantes, dependiendo de
las condiciones ambientales y personales. En cualquier caso aparecerán
molestias de tipo psicológico aunque no haya daños fisiológicos”. (p. 8)
Situaciones de estrés térmico: “En condiciones críticas, ya sea por calor o frío,
no hay equilibrio térmico entre el organismo y el medio ambiente. Si el calor es
excesivo, la temperatura corporal aumentará a un nivel en el que puede ponerse
en peligro la vida del trabajador. En el caso opuesto, cuando el frío es excesivo,
la temperatura corporal descenderá hasta llegar a una situación de riesgo para la
vida”. (p. 8)
En lo que respecta a estándares relacionados con el ambiente térmico se
proporciona la siguiente información.
Bases legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) en el
marco de la protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos ha
establecido una serie de derechos sociales fundamentales tendentes a proteger y
regular la salud y la seguridad social de los venezolanos.
Dichos derechos se desarrollan a lo largo de nuestro ordenamiento jurídico y
son extensivos a los trabajadores, en relación al cuidado y protección que éstos deben
tener en su ambiente laboral.
Artículo 84:
Para garantizar el derecho a la salud, el Estado creará, ejercerá la rectoría y
gestionará un sistema público nacional de salud, de carácter intersectorial,
descentralizado y participativo, integrado al sistema de seguridad social, regido por
los principios de gratuidad, universalidad, integralidad, equidad, integración social
y solidaridad. El sistema público nacional de salud dará prioridad a la promoción de
la salud y a la prevención de las enfermedades, garantizando tratamiento oportuno y
rehabilitación de calidad. Los bienes y servicios públicos de salud son propiedad del
Estado y no podrán ser privatizados. La comunidad organizada tiene el derecho y el
deber de participar en la toma de decisiones sobre la planificación, ejecución y
control de la política específica en las instituciones públicas de salud.
Anatomía: Es la ciencia que trata de la forma y estructura de los distintos órganos del
cuerpo humano y del organismo en su conjunto. (Pisani y Tovar 2004, p.9)
Fisiología: Es aquel que se ocupa del funcionamiento de los sistemas fisiológicos del
organismo humano y se centra principalmente en el consumo metabólico durante el
trabajo. (Pisani y Tovar 2004, p.9)
Sonido: Es una sensación auditiva producida por una onda sonora debido a la
variación rápida de la presión inducida por la vibración de un objeto. (Pisani y Tovar
2004, p.24)
Población de estudio:
De tal forma que la muestra de esta investigación está representada por los
estudiantes quienes reciben clases de cultura en dicha aula,
Encuesta: Arias (2004.p70)” Como una técnica que pretende obtener información que
suministra un grupo o muestra de sujetos acerca del mismo en relación a un tema en
particular”.
Rosa Aura Casal (2006. p21) explica que “los instrumentos con los que se desarrolla
la técnica de entrevista los cuales son: guía de entrevista y preguntas abiertas.”
Cámara fotográfica: Se utilizó para adquirir imágenes del salón de cultura de la
escuela Rómulo Betancourt.
5.1 Diagnosticar la situación actual del salón de cultura de la escuela Rómulo Betancourt Ciudad Bolívar – Estado Bolívar.
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)
Acceso a diversas áreas -Mejorar la distribución del -Proponer jornadas de limpieza que permita que el salón cuente con una
como: cantina, cacha, espacio se puede aumentar la higiene y seguridad acorde a los trabajadores.
escenario, baños y acústica, la ventilación y a su
comedor. vez mejora el acceso a diversas
áreas.
Inseguridad. -Elaborar una planificación de -Realizar un mantenimiento de en forma periódica que permita que las
No cuenta con acercado charlas a los estudiantes que condiciones ergonómicas del salón estén actas para realizar diversas
en la parte posterior de hacen uso del salón con respecto actividades.
la institución. a los riegos a los que están
Filtración de agua expuestos en los distintos
debido a la inclinación ambientes de la institución.
de la estructura.
Riesgo Biológicos a
causa de excrementó de
paloma.
5.2 IDENTIFICAR LOS FACTORES DE RIESGOS ERGONÓMICOS QUE
AFECTAN EL TRABAJO DENTRO DEL SALÓN DE CULTURA DE LA ESCUELA
RÓMULO BETANCOURT.
Área de Pizarrón
Antes de la implementación del método Después de la implementación de la
de la 5’s 5’s
Conclusión: Al despejar el espacio en donde van ubicadas las sillas, es más cómodo y
cortable tanto para: desplazarse como realizar actividades que requieran movimientos.
Área de Ventanas
Antes de la implementación del método de Después de la implementación de la 5’s
la 5’s
Conclusión: Al retirar tanto: cocina, litera, escardilla y caja cambian todas las
condiciones geométricas del salón; ya que contara con más espacio y si a eso agregamos
la buena ventilación que tiene es un ambiente más adecuado para realizar actividades
culturales.
Área de Techo
Antes de la implementación del método de Después de la implementación de la 5’s
la 5’s
Conclusión: al tener limpieza en el área superior del salón o techo el entorno para
realizar dichas actividades culturales es más idóneo.
5.3 EVALUAR LOS FACTORES DE RIESGOS ERGONÓMICOS QUE
AFECTAN EL TRABAJO DENTRO DEL SALÓN DE CULTURA DE LA
ESCUELA RÓMULO BETANCOURT.
CARGA ESTATICA
Numero de posturas diferentes adoptadas por el trabajador: 5
CARGA DINAMICA
Esfuerzo realizado en el puesto de trabajo
Veces por hora que se realiza el esfuerzo (Frecuencia por hora): <3 0
Esfuerzo de aprovisionamiento
Veces por hora que se transportan cargas (Frecuencia por hora): < 1 0
AMBIENTE TERMICO
3 m/s 25 28
AMBIENTE LUMINOSO
RUIDO
Tipo de nivel sonoro al que el trabajador está sometido durante la jornada:
VARIABLE
Niveles sonoros
Número de niveles sonoros diferentes a los que está sometido el trabajador:
VIBRACIONES
Duración de la exposición a las vibraciones: < 2 h
PRESION DE TIEMPOS
ATENCION
Nivel de atención requerido por la tarea: Medio
Tiempo que el trabajador puede apartar la vista del trabajo por cada
hora: <5 min
INICIATIVA
HISTOGRAMAS
12
10
10
8.5
8
6
4 3.625
4 3.5
0
Carga Fisica Carga Mental Entorno Fisico Aspectos Tiempos de
Psicosociales Trabajo
RESULTADOS
CARGA FISICA
Valoración de la dimensión “CARGA FISICA” y sus correspondientes
variables
ENTORNO FISICO 10
CARGA MENTAL
Vibraciones de la dimensión “Carga mental” y sus correspondientes y
vibraciones
TIEMPO DE TRABAJO
Valoración de la dimensión “tiempo de trabajo “y sus correspondientes
variables
Título de la Propuesta
Imagina una mesa de oficina llena de papeles revueltos y un sinfín de notas con todo
que tienes que hacer. Al final, acaba siendo agobiante. Por eso, es mejor que tu
espacio de trabajo esté limpio y ordenado y tengas lo esencial para desarrollar tu
labor. Utiliza cajones para guardar tus papeles y una agenda para tus compromisos.
Así no lo verás todo por en medio; (Simón, 2014)
4. Ve cambiando la decoración
Lo anterior puede ser una opción durante un tiempo determinado pero, no tiene por
qué ser siempre así. Lo mejor para tener un puesto de trabajo mejor es cambiar los
elementos que decoran el espacio. Así, tendrás la sensación de que todo es diferente y
estarás más a gusto. (Simón, 2014)
Recomendaciones