VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA

MEDIO
PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa PSICOLOGIA
Profesor Claudia Fernanda Montealegre Rodriguez
Nombre del Curso PRACTICA PROFESIONAL I
Período Académico 201965 Momento B16 Créditos 5
Componente Básico Profesional Especifico/General ( )
Minuto de Dios ( )
Profesional ( )
Profesional Complementario ( X )

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Desarrollar las competencias profesionales en el área de la psicología organizacional,
social, clínica y educativa como base de la formación genérica del psicólogo.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana: 13 y 14

RESULTADOS
Unidad 3 PROYECTO DE Tiempo (en semanas) 1 SEMANA
PRÁCTICA
Fecha de inicio 8 de Noviembre Fecha de cierre 14 de Noviembre
Modalidad Presencial-tutoría Metodología de trabajo INDIVIDUAL -GRUPAL
Tipo de actividad FORMATIVA, EVALUATIVA
Objetivos específicos
1. Realizar ejercicio de retroalimentación en aspectos disciplinares e integrales de la formación
de los estudiantes practicantes.
2. Describir el impacto del proyecto de prácticas sobre la institución, proceso, grupo o individuo
durante su desarrollo
3.Brindar orientaciones concernientes al informe final

Competencias generales
1. Gestión del conocimiento:
- Describe y argumenta teóricamente las acciones desarrolladas y el impacto generado en la
población.
2 Aprendizaje continuo:
- Establece los indicadores de cumplimiento, demuestra el análisis y percepción de los afectos
positivos generados el proceso de formación.

3. Solución de problemas
- Describe las estrategias implementadas y aprendizaje adquirido en la elaboración del
diagnóstico, los recursos requeridos para el desarrollo de la propuesta e implementación de
acciones psicológicas en el contexto de práctica.
4. Trabajo en equipo: Define los roles y responsabilidades del equipo del trabajo y aporta a las acciones
interdisciplinarias dadas en el contexto.

Contenidos formativos por unidad

1. Asesoría área clínica – educativa- Organizacional- Social
1.1. Diseño e implementación de productos propios de cada campo de acción de la psicología en
las organizaciones.
1.2. Análisis del impacto académico, prácticos, beneficios, retos y logros alcanzados durante el
desarrollo de la práctica profesional.
1.3. Revisión de la carpeta y respectiva documentación
1.4. Análisis de la experiencia profesional.

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar,
Actuar y Devolución Creativa)
• DESCRIPCIÓN
Para desarrollar la actividad durante la semana, siga las instrucciones:

Es de vital importancia socializar los contenidos solicitados en el informe final para de esta manera
despejar todas las dudas al respecto y así inicien a organizar la información requerida.

Los estudiantes presentaran los resultados finales de su ejercicio de práctica profesional junto
con los indicadores de gestión y los productos construidos durante el desarrollo de la misma
con el objetivo de evidenciar la aplicación de conocimientos, habilidades, destrezas, adquiridos
durante el proceso académico y puestos en práctica. Esta actividad le permitirá desarrollar la
competencia de manejo de prácticas profesionales

Del mismo modo, se revisará la carpeta con la documentación requerida (Formatos de asistencia
a campo de práctica, formato asesoría individual, reporte ARL, formato de horario de asistencia).
Continuando con el seguimiento se realizará el respectivo conteo de horas para poder crear planes
de contingencia de reposición de horas, así mismo se atenderán las solicitudes de cada estudiante,
dando respuesta a cada una de ellas.

• VER
Los informes finales y sustentación de los mismos permiten dar a conocer los resultados de los
conocimientos adquiridos en la aproximación que hace el estudiante de su ejercicio profesional
¿considera que el proceso de práctica profesional permitió un acercamiento a la vida laboral?

• JUZGAR
Este atento a las indicaciones que le brinda su docente sobre los tiempos establecidos para las
sustentaciones finales.

• ACTUAR

Los estudiantes Durante el encuentro recibirán asesoría personalizada sobre la ejecución y el

desarrollo de las actividades que les permitan dar solución a su problema diagnosticado

• DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN

Para la semana No 15 cada estudiante deberá diligenciar su FORMATO DE INFORME FINAL, este
corresponde al reporte resultados de su plan de trabajo y comprende el desarrollo de los
siguientes aspectos:

Evaluación
Diagnostica ( )
1. Qué tipo de evaluación
Formativa ( X )
utilizará
Sumativa ( X )
2. Qué evidencias solicitará Formato informe mensual / evidencias / productos anexos
3. Con cuáles criterios va a
De acuerdo con rúbrica de evaluación.
evaluar

Rúbrica
CRITERIO No Presentó Insuficiente Aceptable Bueno Excelente
NIVELES 0 1.5 3 4 5
La
No hay No se evidencia
La presentación presentación
articulación entre articulación entre
del informe del informe
los objetivos y las los objetivos y las
mensual cumple muestra
necesidades del necesidades del
con algunos articulación y
área de práctica área de práctica
parámetros coherencia
profesional, así profesional, así
establecidos, entre los
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No entrego el presenta objetivos
INFORME actividades actividades
producto coherencia y propuestos, las
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articulación con actividades
desarrolladas desarrolladas
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carecen de carecen de
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El estudiante no los resultados presente de
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el desarrollo de retos y aportes aportes
su ejercicio del ejercicio adquiridos para
práctico. práctico, sin su perfil
embargo, no se profesional.
evidencia
argumentación y
claridad en los
mismos.
Valoración 0.0 0,3 0,6 0,8 1,0
El estudiante Su actitud
presenta ideas durante los El estudiante
poco claras para procesos de muestra
dar sustento a su retroalimentació actitud
desempeño, su n y asesoría receptiva
actitud es poco carecen de durante la
No hay avances receptiva a la compromiso, asesoría,
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LAS ASESORIAS
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trabajo. trabajo.
Valoración 0.0 0,3 0,6 0,8 1,0
El estudiante El estudiante El estudiante
presenta responde responde a los
dificultades en su medianamente requisitos y
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tiene dificultades práctica requisitos y las del campo de
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DESEMPEÑO EN
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EL CAMPO DE
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sigue presenta algunas profesional su óptimo,
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su cooperador su equipo de sido bueno, el cuanto al
trabajo y el trabajo en trabajo en
manejo de las equipo, la equipo,
líneas de construcción de construcción
 autoridad, así relaciones de relaciones
como su rol interpersonales interpersonales
dentro de la laborales y el , respeto por
organización. respeto por las las líneas de
líneas de autoridad y
autoridad ha reconocimiento
sido bueno. de su ubicación
dentro de la
organización.
Valoración 0.0 0,3 0,6 0,8 1,0
El estudiante no Muestra
Muestra
muestra los productos de
productos de
productos excelente
buena calidad
necesarios que calidad que
que soportan su
ANEXOS CON LAS El estudiante no soporten el soportan su
trabajo práctico,
EVIDENCIAS DEL muestra desarrollo de su ejercicio
No entrego el cumple
DESARROLLO DE evidencias del ejercicio práctico, práctico,
producto medianamente
LA PRÁCTICA desarrollo de la el manejo de cumple con
con normas Apa,
PROFESIONAL. practica normas APA y requisitos de
presenta
referencias normas APA,
referencias y
bibliográficas referencias y
soporte
presenta soporte
bibliográfico.
falencias. bibliográfico.
Valoración 0.0 0,3 0,6 0,8 1,0
No entrego el Entre 0,1 – 2,9 5,0
XXX Entre 3,0 – 3,9 Entre 4,0 – 4,9
producto

IV. RECURSOS

Texto guía:
AREA CLÍNICA

1. Bibliográficos
Butcher, J. N., Mineka, S., & Hooley, J. M. (2007). Psicología clínica. Pearson
Educación.
Escobedo, P. S. (2008). Psicología clínica. Editorial El Manual Moderno
AREA EDUCATIVA
Escudero, I., & León, J. A. (2011). Hitos y retos del psicólogo
educativo. Psicología educativa.
Complementarios:
Congreso de Colombia. (2006). Código Ético del Psicólogo. Recuperado de:
http://www.upb.edu.co/pls/portal/docs/PAGE/GPV2_UPB_MEDELLIN/PGV2_
M030_PREGRADOS/PGV2_M030040020_PSICOLOGIA/CODIGO_ETICO/CODIG
O%20DEONTOLOGICO%20Y%20BIOETICO.PDF

Caballo, V. E. (1995). Manual de técnicas de terapia y modificación de

conducta.
 AREA ORGANIZACIONAL

https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/a1bdc9466890694ff0a11e93
7b269278.pdf

AREA SOCIAL
https://www.researchgate.net/profile/Oscar_Navarro12/publication/3162490
20_Psicologia_social_temas_teorias_y_compromiso_social/links/58f7885b0f7
e9bfcf93bdd30/Psicologia-social-temas-teorias-y-compromiso-social.pdf

https://eprints.ucm.es/13929/1/Introduccion_psi_soc.pdf

Aula virtual, Rutas de búsqueda:

www.google académico: https://scholar.google.es/
www.elseminario.com.ar
2. Tecnológicos www.psicolibros.com.co
www.dialnet.unirioja.es
www.redalyc.org

3. Físicos Equipos (video beam, tablero)

4. Otros

Ciudad
Ibagué
Nombre del Profesor Claudia Fernanda Montealegre
Correo electrónico
institucional
Claudia.montealegre@uniminuto.edu.co
(uniminuto.edu.co)
del profesor

Fecha FEBRERO 2019