PLANEACIÓN DIDÁCTICA TELESECUNDARIA: 1129 C.C.T. 11ETV1129L ZONA: 514 LEON, GTO.

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

BLOQUE: 1. Época de revoluciones. De mediados del siglo XVIII

ASIGNATURA: HISTORIA GRADO Y GRUPO: 1 ° “A” FECHA: Del 17 al 21 de Septiembre del 2018
a inicios del siglo XIX
NOMBRE DE LA SECUENCIA: 1 Liberalismo e ilustración
PROPÓSITO: Que los alumnos reconozcan como partir de las ideas liberales y del surgimiento de las ideas ilustradas se generaron cambios en los sistemas políticos de la
época.
HABILIDADES A
SESIÓN: ACTIVIDADES: APRENDIZAJES ESPERADOS: DESARROLLAR: TEMA:
( )COMPRENSIÓN
Inicio:  Identifica el papel de la burguesía ( )CLASIFICACIÓN Revoluciones,
en las revoluciones liberales. ( )SOLUCIÓN DE burguesía y
PROBLEMAS capitalismo
 Con ayuda del maestro leer el texto sobre el liberalismo y la  Reconoce el pensamiento de la ( )ESTIMACIÓN
ilustración y elaborar una lista de los conceptos claves, ilustración y su efecto ( )OBSERVACIÓN
 Escribir en el cuaderno los cometarios que se realicen del trasformador. ( )DESCRIPCIÓN
texto en todo el grupo, esto para enriquecer los aprendizajes ( )TRAZAR Y MEDIR
Sesión 1 (actividad 1). ( )INVESTIGAR TIEMPO DE
EJE TEMÁTICO: ( )ESQUEMATIZAR REALIZACION:
 Manos a la obra: elaboraran unas preguntas sobre la ( )OTRO:_____________________
información “La sociedad estamental” en el cuaderno Formación de los estados Dos sesiones
________________________________
 Completar los nombres de la sociedad estamental, en la nacionales
________________________________
pirámide que está en su libro (actividad 2) ________________________________
 En hojas blancas elaborar una tabla donde escribirán las
características de cada estamento, esta evidencia se integrara PROPUESTA DE EVALUACIÓN:
a su portafolio.
Desarrollo: CUADRO COMPARATIVO

ESTAMENTOS CARACTERISTICAS
 En grupo leer y analizar el texto “La ilustración”, subrayando
las ideas más relevantes.
Sesión 2 PRIMER ESTAMENTO
 Observen el audiovisual “Valores de ayer y hoy”, comenten en
el grupo sus dudas.
 Comentaran las ideas de MONTESQUIEU y ROUSSEAU, para la SEGUNDO ESTAMENTO
mejor organización del gobierno.
 Comentaran los subtemas “la enciclopedia de DIDEROT” y “el
despotismo ilustrado”.
TERCER ESTAMENTO
 En pareja elaboraran un mapa mental sobre las
características de la ilustración en los ámbitos económico,
político y social.
Cierre:

 Compartan sus respuestas con el grupo, utilicen aquellos

elementos que les permitan enriquecer su producto.