Conocer mejor al niño y perfeccionar los

métodos pedagógicos o educativos,

Resumiendo, el examen del lenguaje espontáneo

entre niños, al igual que el del comportamiento Resumiendo, el análisis de la forma con que el niño
de los pequeños en los juegos colectivos, plantea sus preguntas pone totalmente de evidencia
demuestra que las primeras conductas sociales el carácter aún egocéntrico de su pensamiento, en
permanecen aún a medio camino de la auténtica este nuevo ámbito de la propia representación del
socialización
mundo en oposición con el de la organización del
Investigaciones universo práctico

psicológicas de
Jean Piaget
El propio lenguaje vehicula, en efecto,
conceptos y nociones que pertenecen a
todos y que refuerzan el pensamiento
Características y fallas en nuestro lenguaje:En vez de salir individual mediante un amplio sistema de
de su punto de vista propio para coordinarlo con el de los COMO SE pensamiento colectivo. En este último
demás, el individuo permanece aun inconscientemente pensamiento está sumergido virtualmente el
centrado sobre sí mismo y este egocentrismo con respecto DESARROLLA EL niño cuando puede dominar la palabra.
al grupo social reproduce y prolonga el que ya habíamos
notado en el lactante con respecto al universo físico LENGUAJE

Este es el punto de partida del pensamiento.

El lenguaje, en primer lugar, al permitir al sujeto
explicar sus acciones, le facilita simultáneamente el
poder de reconstituir el pasado, y por tanto de evocar en
su ausencia los objetos hacia los que se han dirigido las
conductas anteriores, y anticipar las acciones futuras,
aún no ejecutadas, hasta sustituirlas a veces únicamente
por la palabra sin llevarlas nunca a cabo.
Pero a ello se suma inmediatamente el hecho de que, al
conducir el lenguaje a la socialización de las acciones,
las que dan lugar, gracias a él, a actos de pensamiento
no pertenecen exclusivamente al yo que las engendra y
son situadas globalmente en un plano de comunicación
que duplica su alcance.