RÚBRICA PARA EVALUAR UNA PLANEACIÓN

Criterios Escala Puntaje

Bien (3) Regular (2) Insuficiente (1)

Elementos Integra todos los Integra algunos de No integra los

curriculares elementos los elementos elementos curriculares
(Campo formativo, curriculares y son curriculares, aunque o éstos no son
asignatura, congruentes con el éstos sí son congruentes con la
competencias, grado, asignatura y congruentes con la asignatura, el nivel
aprendizajes nivel educativo. asignatura, el grado educativo ni el grado.
esperados, etc;) y nivel educativo.
(Puntaje máximo 3)

Señala con claridad Señala de manera No se señala la manera

la manera en que se parcial la en que se organiza el
Organización del organiza el grupo organización del grupo para las
grupo (Puntaje para las actividades grupo para las actividades.
máximo 3) y en ellas se actividades.
promueve el
aprendizaje de los
alumnos.
Las actividades de Algunas de las Las actividades de
apertura, permiten actividades de apertura no permiten
Actividades de la identificar los apertura, permiten identificar los saberes
fase de apertura saberes previos del identificar los previos del estudiante
(Puntaje máximo 3) estudiante para saberes previos del para relacionar sus
relacionar sus estudiante para experiencias con los
experiencias con los relacionar sus contenidos.
contenidos. experiencias con los
contenidos.
Las actividades de Algunas de las Las actividades de
desarrollo permiten actividades de desarrollo no permiten
la ejercitación y desarrollo permiten la ejercitación para
Actividades de la fortalecimiento de la ejercitación de adquirir conocimientos
fase de desarrollo habilidades para habilidades para y aplicarlos en
(Puntaje máximo 3) adquirir adquirir contextos
conocimientos en conocimientos en determinados.
forma sistematizada forma sistematizada
y aplicarlos en y aplicarlos en
diferentes diferentes
contextos. contextos.
 Las actividades de Algunas de las Las actividades de
cierre permiten que actividades de cierre no permiten
Actividades de la el estudiante cierre permiten que consolidar los
fase de cierre consolide los el estudiante contenidos aprendidos.
(Puntaje máximo 3) contenidos consolide contenidos
abordados en las abordados en las
actividades de actividades de
apertura y apertura y
desarrollo. desarrollo.
Las actividades de Solo algunas de las Las actividades de
apertura, desarrollo actividades de apertura, desarrollo y
Secuencia de y cierre mantienen apertura, desarrollo cierre no mantienen
actividades una secuencia lógica y cierre parecen una secuencia lógica y
(Puntaje máximo 3) contribuyendo al mantener una no contribuyen al
desarrollo de secuencia lógica, por desarrollo de
competencias. lo que contribuyen competencias.
parcialmente al
desarrollo de
competencias.
Todos los recursos Los recursos Los recursos didácticos
didácticos son didácticos son no son suficientes, ni
Recursos didácticos suficientes y parcialmente son congruentes con las
(Puntaje Máximo 3) congruentes con las suficientes y actividades planeadas.
actividades congruentes con las
planeadas. actividades
planeadas.
El tiempo El tiempo El tiempo establecido
Tiempos establecido es establecido permite es insuficiente para la
(Puntaje máximo 3) suficiente para la realizar solo algunas realización de las
realización de las de las actividades. actividades.
actividades.
Los criterios e Los criterios e Los criterios e
instrumentos de instrumentos de instrumentos de
Instrumentos de evaluación son evaluación son evaluación son
evaluación congruentes con las parcialmente incongruentes con las
(Puntaje máximo 3) actividades y congruentes con las actividades y con las
competencias a actividades y competencias a
desarrollar. competencias a desarrollar
desarrollar.
Puntaje obtenido

Valoración Bien Puntaje obtenido 23-27:

del Regular Puntaje obtenido 18-22:
desempeño Insuficiente Puntaje obtenido 0-17: