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CONOCIMIENTOS
ARITMÉTICA
REGLA DE TRES
Pregunta 1 IP DP
En una tienda de electrodomésticos se venden dos
lavadoras al mismo precio. Si en una se gana el N.° GRIFOS HORAS VOLUMEN
12 % y en la otra se pierde el 12 %, halle la rela- 6 10 400 m3
ción entre los costos de cada lavadora. 4 x 2(400 m3)
A) 11/14 B) 11/16 C)
11/15
6 (10 ) 4 x
D) 11/13 E) 11/12 ⇒ = x = 30h
400 800

TANTO POR CIENTO 30

Pv1 = Pc1 + G
= Pc1 + 12% Pc1 Pregunta 3
= 112% Pc1 Andrea tiene una cartulina de forma rectangular
que mide 24 cm de ancho por 36 cm de largo y
Pv2 = Pc2 − P quiere cortar trozos cuadrados congruentes de
manera que no sobre material. ¿Cuántos trozos
= Pc2 − 12% Pc2
obtendrá, si el lado de cada uno mide una cantidad
= 88% Pc2 entera; comprendidos entre 5 cm y 10 cm?
Por dato Pv1 = Pv2 A) 10 B) 6 C) 18
⇒112% Pc1 = 88% Pc2 D) 24 E) 12

Pc1 11
=
Pc2 14 MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD)
36 cm
d d
11/14 d
d 5 < d < 10
24 cm
Pregunta 2 d
Seis grifos idénticos tardan 10 horas en llenar un
depósito de 400 m3 de capacidad. Cuatro de estos d es DIV (MCD) MCD (24; 36) = 12
grifos, ¿en cuántas horas llenarán dos depósitos ⇒ d es DIV (12) y 5 < d < 10
idénticos al anterior? d=6
A) 31 B) 36 C)
30 24 36
N.° Trozos = × = 24
D) 34 E) 32 cuadrados 6 6

24

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2
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Pregunta 4 A) 9 B) 9,9 C) 11
D) 10 E) 8,9
Se tiene el conjunto A = {1; 2; 3; ...; 20}
¿Cuántos subconjuntos tiene A de tal manera que
la suma de sus elementos sea 205?
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
A) 18 B) 6 C) 5
D) 4 E) 3 Del gráfico

xi fi

CONJUNTOS 3 5
4 7
A = {1; 2; 3; ...; 20}
Me 5 8 Me
20 ( 21)
∑ elem(A)
= = 210
2
6 6
7 4
Subconjuntos de A cuya suma de elementos sea
205 N = 30
Obs: 205 = 210 − 5
3 ( 5) + 4 ( 7 ) + 5 (8) + 6 ( 6 ) + 7 ( 4 )
x=
{5} 30
{2: 3} x = 4,9
{1; 4}
x15 + x16
⇒ A1 = {1; 2; 3; 4; 6; 7; ...; 20} =
Me ⇒=
Me 5
2
A2 = {1; 4; 5; 6; ...; 20}
∴ x + Me =9,9
A3 = {2; 3; 5; 6; ...; 20}
3 subconjuntos 9,9

3
Pregunta 6
ESTADÍSTICA
¿De cuántas maneras diferentes un bote puede ser
Pregunta 5 tripulado por 4 varones y 4 mujeres, si Ricardo
que es uno de ellos se quiere sentar entre Norma
En el diagrama se presenta la distribución del nú-
y Rosa que son dos de ellas. Además las personas
mero de artefactos por familia en un distrito de
del mismo sexo no pueden estar juntas en su fila?
Lima metropolitana. Determine la suma de la me-
(Según el gráfico del bote)
dia y la mediana.
Número de
familias
8
7
6 A) 288 B) 156 C)
192
5 D) 96 E) 172
4

3 4 5 6 7 Número de
artefactos

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3
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      
ANÁLISIS COMBINATORIO iii. A B C A B C A
P2 39 39 39 39 39 39 13
52 52 52 52 52 52 52

Nor Ric Ros V2

2!×3!×2!=24 13 13  39  13  39 
3 6
V3 M3 V4 M4 → P(A) = +   +   + ...
52 52  52  52  52 
3 6
1 1 3 1 3
=+   +   + ...
P3 P2 4 4 4 44
Pero el grupo (Norma-Ricardo-Rosa) se puede 1  1  16
= =
ordenar: 4  4 3 − 33  37
 
 43 
V V
M V MV M V M V
16
M V M V M V M V 37
V V
∴24×4=96 ÁLGEBRA
Pregunta 8
96 Si
P(x)=x6+x5–4x4–8x3+23x2+(a+b)x–5a–b+1
Pregunta 7 es divisible por d(x) = x3 – 2x2+3, halle (a–2b)5.
A) 23 B) 32 C) 18
Tres jugadores A, B y C extraen (en ese orden)
D) 0 E) 12
una carta con reposición de una baraja de 52 car-
tas. El primero que obtiene corazón gana. Calcule
la probabilidad que gane A.
DIVISIÓN DE POLINOMIOS
A) 9/74 B) 18/37 C) 16/37
Método de Horner
D) 2/37 E) 8/37
1 1 1 –4 –8 23 a+b –5a–b+1
2 2 0 –3
PROBABILIDADES
0 6 0 –9
Que gane A:
–3 4 0 –6
 –14 0 21
i. A B C
1 3 2 –7 0 0 0
13
52 → a+b=6
    5a+b=22
ii. A B C A
39 39 39 13
52 52 52 52

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Resolviendo: A) 4 B) –1 C) –4
a=4 D) 1 E) 0
b=2
∴(a–2b)3=0
NÚMEROS COMPLEJOS
Recordemos:
0
a + bi a b
Z= es imaginario puro → = −
c + di d c
Pregunta 9 Del problema
¿Para qué valor del parámetro entero m, el polino- 1 + 2i 3 1 − 2i imaginario puro
mio (en variables: x, y , z) =
2 − mi 2 − mi
( x 2 − y 2 + z 2 )( x 2 + y 2 − z 2 ) + mx 2 yz  será di-
→
1  −2 
visible por (x+y+z)? = − 
−m  2 
A) –4 B) 1 C) 4
∴m = –1
D) –1 E) –2

–1
TEOREMA DEL RESTO
x+y+z=0 Pregunta 11
Si el complemento del conjunto solución de la
→x+z = –y ...( )2
inecuación
→x2+z2+2xz = y2
x6–2x5–3x4+4x3+3x2–2x–1>0, x≠1, x≠–1 es de
x2+z2–y2 = –2xz la forma [m; n]; halle 2 (n–m)
A) 4 B) –4 C) –3
x+y+z=0
D) 1 E) 2
→x+y = –z ...( )2
→x2+y2+2xy = z2
INECUACIONES
x2+y2–z2 = –2xy
Factorizando
Reemplazando en el dividendo:
(–2xz)(–2xy)+mx2yz ≡ 0 x − 1)2 ( 
( x + 1)2 ( x − 1 − 2 )( x − 1 + 2 ) > 0
4x2yz + mx2yz ≡ 0 (+) (+)
∴m = –4 x ≠ 1; –1
→ ( x − 1 − 2 )( x − 1 + 2 ) > 0
→ x ∈ −∞; 1 − 2 ∪ 1 + 2; + ∞
–4
→ x c ∈ 1 − 2; 1 + 2 

m= 1 − 2
Pregunta 10 →
n= 1 + 2
¿Para qué valor del parámetro real m, el número
1 + 2i11 ∴ 2 (n – m) = 4
complejo Z = resultará un imaginario
2 − mi
puro?
4

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5
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Pregunta 12
PROGRAMACIÓN LINEAL
Sea f:[– 4;0〉  → B ⊆  una función definida por
x +1 f(x; y)=5x+4y
f(x)= . Si f* es la inversa de f, entonces la Y
x −1
función (f+f*)(x) es 6

A) 2( x + 1) ; x ∈ −1; 3  . 5
–x+y=1
x −1 5 
4
2x
B) ; x ∈ −1; 0] .
x −1 3

C) 2( x + 1) ; x ∈[−1; 0 . 2
(1; 2) (2; 2)
y=2
x −1 (3; 3/2)

D)
2( x + 1)
; x ∈ −1; 0 .
1 (0; 1) RF
x −1 (4; 0)
X
2 1 2 3 4 5 6
2( x + 1)
E) ; x ∈ −1; 0] . x+2y=6
x −1
6x+4y=24
FUNCIÓN INVERSA f(4;0)=20
x +1 f(3;3/2)=21 ← máximo
f(x)= ; x ∈ [– 4;0〉
x −1 f(2;2)=18
x +1 y +1 y +1
f(x)= =y → x= → f*(y)= f(1;2)=13
x −1 y −1 y −1
x +1 f(0;1)=4
→ f*(x)= ; x ∈  −1; 3 
x −1 5 

(f+f*)(x)=f(x)+f*(x)= 2( x + 1) ; x ∈〈– 1;0〉 21
x −1

2( x + 1) Pregunta 14
; x ∈ −1; 0
x −1 Las dimensiones de un terreno rectangular son

( 12 + 140 + x ) y ( 12 − 2 35 + 2x) me-

Pregunta 13 tros. Si el perímetro de dicho rectángulo es
Halle el máximo valor de la función objetivo
f(x;y)=5x+4y sujeto a las siguientes restricciones: (2 )
28 + 60 metros, halle el área de otro terre-

6 x + 4 y ≤ 24 no rectangular cuyas dimensiones son 6+ x y

x + 2 y ≤ 6
 14 − x metros.
− x + y ≤ 1
0 ≤ y ≤ 2 A) 4 m2 B) 6 m2 C) 10 m2
 D) 9 m2 E) 8 m2
 x ≥ 0
A) 30 B) 20 C)
21
D) 18 E) 24

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1
Tomando límite resulta .
RADICACIÓN 2
Por radical doble
1/2
12 + 2 35 =7 + 5
12 − 2 35 =7 − 5
Pregunta 16
Del enunciado
La edad del profesor Moisés está dada por la posi-
7 − 5 + 2x ción del término independiente del binomio
100
7+ 5+x  1 
 x+3  ,
 x
Su perímetro es: 4 7 +6x= 2 28 +60 ¿cuántos años le falta para que lo jubilen de
acuerdo a la Ley Universitaria, si la jubilación
x=10
es a los 75 años?
Piden el área de A) 7 años B) 14 años C) 12 años
16 D) 10 años E) 8 años
4

Resulta: 16 ⋅ 4 =8 m2 BINOMIO DE NEWTON

100
Se tiene el binomio:  x 2 + x − 3 
1 1

 
 
8 m2
1 100 − k  −1 
k
Tk+1= 100  2 
Pregunta 15 Ck   x   x 3 
   
Dada la función real de variable real f, definida por 100 50 − k − k
 1 
= C k
x 2 3
f(x)=  1 + − 1 x , halle lím f(x). Por ser término independiente
 x 
  x →∞
50 –  k  –  k  =0
A) 1/8 B) 1/2 C) 2 2 3
D) 1/4 E) 1 → k=60

Se trata del término de posición 61, para 75 le

LÍMITES falta 14 años.
Hacemos un cambio de variable
1
=a2 cuando x → ∞
x 14 años
entonces a → 0

(
Piden: lím 1 + a − 1 a
a →0
1
)

Aplicando radicación
 a 1  1 
lím   = lím  
a →0  1 + a + 1  a a →0  1 + a + 1 

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GEOMETRÍA
RELACIONES MÉTRICAS EN EL
Pregunta 17 TRIÁNGULO RECTÁNGULO
En un triángulo ABC, se traza la altura BH rela- B
tiva a AC (H en AC). Si AB+BC=16 cm, halle
el máximo valor entero de BH. M
n
R
A) 10 cm B) 6 cm C) 9 cm n
12 6 N
D) 8 cm E) 7 cm x r
T α 6
α r 3φβ+φ
β φ
A l S l C
LÍNEAS NOTABLES
B 1. Por base media
12 6
TR= y TS=
2 2
2. Por Pitágoras
x2=62+32
x=3 5 cm

A H C
En el t AHB → BH<AB (+) 3 5 cm
En el t CHB → BH<BC
Sumamos → 2BH<AB+BC
2BH<16 Pregunta 19
BH<8 En un polígono regular ABCDEF... mABD=90°.
∴ BHmáx=7 cm Halle el número de diagonales de dicho polígono.
A) 8 B) 12 C) 6
D) 10 E) 9
7 cm

Pregunta 18 POLÍGONOS
B C
En un triángulo rectángulo ABC, se traza MN, α
90°+α 2α
M en AB y N en BC, si AM=12 cm y NC= 6
cm, halle la distancia entre los puntos medios de α
MN y AC. A D
n=Número de lados
A) 3 3 cm B) 4 5 cm C) 5 5 cm
D) 3 5 cm E) 4 3 cm E

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1. En C 2. 3. Pregunta 21
90°+3α=180° 360° 6(6–3)
e= DT= Un cuadrilátero inscrito en una circunferencia
n 2
3α=90° tiene tres lados iguales, cada uno de los cuales
360° DT=9
α=30° 60°= subtiende un arco de 60°. Halle la suma de las
n
→ 2α=60° n=6
medidas del mayor y menor ángulo interno del
cuadrilátero.
A) 240° B) 180° C) 160°
9
D) 150° E) 210°

Pregunta 20
CIRCUNFERENCIA
Un cuadrilátero ABCD está circunscrito a una
60°
circunferencia, mA=90° y T es punto de tan- B C
gencia en BC; si AD=15 cm, DC=24 cm y a
60° 120° 60°
CT=18 cm, halle la medida del radio de la cir- a a
cunferencia. 60°
A D
A) 7 cm B) 6 cm C) 9 cm
D) 10 cm E) 8 cm

180°
CIRCUNFERENCIA 1. Por ángulo inscrito
A 240° 120°
15 mABC=  y  mADC=
M 2 2
R D
2. Suma = 120° + 60°
R
Q Suma = 180°
24
O
l
180°

B l T C
18
Pregunta 22
1. Se trazan los radios OQ y OM
En la figura, AB=BC y CD=AB 2. Halle x.
2. BQ=BT=l
B
3. Por el teorema de Pitot
l + R + 24 = 15 + l + 18 C
x
R = 9 cm

9 cm
75°
A D
A) 172° B) 153° C) 165°
D) 160° E) 170°

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¾¾ Ángulo externo en el ∆EON.

TRIÁNGULO RECTÁNGULO NOTABLE 2x+x = 45°
B 3x = 45°
a
C x = 15°
45°
a 120°
a 2
a 2 15°
45°
30° 30°
A D Pregunta 24
∆ACD resulta isósceles En la figura, AB = 4 cm, BC = 7 cm y AC = 9  cm,
AC = CD = a 2 AM = MB. Halle MQ.
mACD=120°
B
x=45°+120°
x = 165°
M

165°

A Q C
Pregunta 23 1 1 4
En la figura, O es centro de la circunferencia, A)   5 cm B)   5 cm C)   5 cm
3 2 3
OM = SN. Halle x.
3 2
D)   5 cm E)   5 cm
E 2 3
S
45° x
M N
O RELACIONES MÉTRICAS EN LOS
TRIÁNGULOS
B
A) 17° B) 14° C)
15° 2
D) 13° E) 16° 4 M 7
2x
2
x
CIRCUNFERENCIA
A Q C
E 9
a 2x S Por Herón
45° a 2x
x x
M N 4+7+9
O p =  ⇒ p = 10
2

¾¾ Se traza el radio OS.

⇒ OS = SN = a

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2
Hallando x x2 = 12+ 2 
2 x =  3 cm
2x =    10(10 – 4)(10 – 7)(10 – 9)
9
2
x =    5 cm 3 cm
3

TRIGONOMETRÍA
2
  5 cm
3 Pregunta 26
Las rectas
Pregunta 25
L1: y = x, L2: y = –x y L3: y = –2
En la figura se muestra la vista frontal de una
puerta ADFE de dimensiones AD = 2  cm, se intersecan formando una región triangular.
AE = 1 cm y EF = 2ME. Halle la medida de la Halle su área en m2.
cuerda tensada MB, tal que la puerta gire 90°.
A) 4 B) 6 C)
3
A B D) 5 E) 2

E
ECUACIÓN DE LA RECTA

y=–x Y y=x
M

D C X

F
2
A) 3 cm B) 2 3 cm C) 5 cm 5x
D) 2 2 cm E) 2 cm y=–2
2 2
4 ⋅ 2
RECTAS Y PLANOS Sx =  Sx = 4 m2
2
A 1 B
2 90°
1 E 4

1 x
2
M
Pregunta 27
Si S, C y R representan las medidas de un mismo
1
D C ángulo en los sistemas sexagesimal, centesimal y
radial respectivamente y se cumple
F
R2+2SR p
¾¾ En el tBAE 2
=  ,
C +C(R+S) – 10C 200
BE =  2
halle el valor de R.
¾¾ En el tBEM

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p p p
A) rad B) rad C) rad Y
5 4 3

p p
D) rad E) rad
6 2
A(–2; 1)

SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR

O
R2+2SR p
2
=
C +C(R+S) – 10C 200

R(R+2S) p
=
C(C+R+S – 10) 200 B(–5; –12)

De la relación numérica
A) –16 B) –27 C) –15
S C R R p
= = ⇒ = D) –29/2 E) –31/2
180 200 p C 200

R+2S
=1 IDENTIDADES DE LOS ÁNGULOS
C+R+S – 10 COMPUESTOS
C – S = 10 Y

20R
= 10
p
p
R= rad A(–2; 1) a
2
X
O
p b q
rad
2

B(–5; –12)
Pregunta 28
Una partícula se desplaza del punto A hacia el seg-
mento OB en sentido horario, siguiendo una tra-
Del gráfico:
yectoria del arco de una circunferencia con centro
q=b–a
en el origen de coordenadas, como se muestra en tanb – tana
tanq=
la figura. Calcule la tangente del ángulo determi- 1+tanb · tana
nado por el arco descrito por la partícula.
–12 1
–
–5 –2
tanq=
–12 1
1+  
–5 –2

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12
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29 P=125 000 5 (sen5a+cos3a)

tanq=– 
5
P=125 000 5  · 2 · sen4a · cosa

29 P=125 000 5  · 2 · 2sen2a · cos2a · cosa

– 
5
P=125000 5 ·2·2·2·sena–cosa·(cos2a–sen2a)·cosa

4 3 2
Pregunta 29        
5 5 5
Los lados de un terreno rectangular T miden (40
tg12° tg78°)m y P=480 000 soles
480 000
12 2
20(sen 10°+sen 80°)m. Si precio por metro cuadrando= =S/ 600
800
p
P=125 000 5 sen5a–cos +3a
2
Soles es el precio de T (a es el ángulo determina- 600
do por una diagonal y el largo de T), ¿cuál es el
precio de un metro cuadrado de T?
Pregunta 30
A) S/. 700 B) S/. 800 C) S/. 500 Halle la solución general de la siguiente ecuación
D) S/. 850 E) S/. 600 sec46x–3=tg46x.

p
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS A) (4k+3) /k∈
24
Y TRANSFORMACIONES
p
B) (2k+1) /k∈
12
T
20(sen210°+sen280° p
C) (2k+1) /k∈
1 24
a p
40tan12° · tan78° D) (2k+1) /k∈
12
1
p
Sen80°=cos10° E) (4k+1) /k∈
12
tan78°=cot12°
T=20 · 40=800 m2
ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
Por semejanza sec 6x–3=tan46x
4

5 (sec26+tan26x)(sec26x–tan26x)=3
 
1 1
a
2
p
P=125 000 5 sen5a–cos +3a
2

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sec26x+sec26x–1=3 Pregunta 32
sec26x=2 En la figura, una esfera es lanzanda en cinco
1=2cos26x caminos distintos. ¿En cuáles de las figuras la

esfera hace contacto con el suelo en todo su mo-
1=1+cos12x vimiento?
cos12x=0
p
12x=(2k+1) / k∈
2
p I. II.
∴ x=(2k+1) / k∈
24

p
2k+1) / k∈
24
III. IV.
FÍSICA
Pregunta 31
La ecuación:
ax V.
py=sx log
v
es dimensionalmente correcta; siendo s, a y v, A) II, III, IV B) II, IV
área, aceleración y velocidad, respectivamente. La C) I, II, III, IV, V D) II, III, IV, V
ecuación dimensional y es E) II, IV, V
A) L2T. B) LT-2. C) L-2T.
D) LT. E) LT2.
ENERGÍA
Caso (I): La esfera hará contacto en un solo punto
ANÁLISIS DIMENSIONAL del piso (punto de llegada) (NO)

ax ax
=número → =1 Caso (II): La esfera desciende siempre haciendo
v v contacto con el piso y luego avanza
v LT–1 sobre el piso horizontal  (Si)
[x]= = =T
a LT–2
ax
∴ [py]= sx log Caso (III): La esfera desciende sobre la superficie
v pero disminuye la fuerza de contacto y
[y]=L2 ·T la que hace girar y en cierto punto se
desprenderá de la superficie.  (No)

L2T
Caso (IV): La esfera desciende haciendo contacto
siempre con el suelo. (Si)

SACO OLIVEROS
14
 Examen de

Solucionario
admisión 2019-2
28.12.2019

Caso (V): La esfera desciende el tramo cóncavo de donde: hII>hI>hV>hIV>hIII

haciendo contacto con el suelo pero en
el tramo convexo se desprenderá en un
punto de la superficie. (No)

hII hII
∴ Solo en II y IV hace contacto siempre con el
suelo.

II y IV ∴ Caso (II) sube más.

Pregunta 33
Se tiene 3 tipos de pelotas elásticas del mismo
material, en cinco arreglos diferentes, una enci-
ma de otra, que son soltadas simultáneamente.
¿En cuál de los arreglos, después del rebote elás-
tico, la pelota superior se aleja la mayor distancia
del piso?
II
Pregunta 34
En la prensa hidráulica que se muestra, el auto-
móvil se encuentra en equilibrio sobre el pistón
de 8 m2 cuando 185 N se ejerce sobre el pistón de
0,2 m2. El peso del automóvil es

185 N

I II III IV V
A) III B) IV C) V
D) II E) I

CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
MECÁNICA A) 1850 N B) 5550 N C) 7400 N
D) 9250 N E) 3700 N
Despreciando la resistencia de aire y radios de
las esferas mayores iguales, las medianas iguales
y las pequeñas también iguales, llegará mas alto ESTÁTICA DE FLUIDOS
la esfera que inicialmente está mas alto, entonces

R1>R2>R3 185 N
R1
2
R2 A1=8 m
R3
A2=0,2 m2
w
hI = 2R1 + R3 hII = 2R1+ R2
hIII = 3R3 hIV = 2R2+ R3
hV = 2R3+ R1

SISTEMA HELICOIDAL
15
 Examen de

Solucionario
admisión 2019-2
28.12.2019

Por el principio de Pascal

F1 F2 w 185
= ⇒ = 4 µF C1
A1 A2 8 0,2 ⇒
w = 7400 N

1 1 1 1
7400 N = + + ⇒ C1 = 1 µF
C1 2 6 3

Pregunta 35 Ceq = 4 µF + 1 µF = 5 µF
La capacidad equivalente del siguiente circuito es

2 µF 5 µF
a

Pregunta 36
4 µF 5 µF 1 µF Las figuras muestran 5 distribuciones de cargas
en el contorno de una circunferencia. ¿En cuáles
de ellas el campo eléctrico y el potencial eléctrico
b 3 µF son nulos en el centro O?

A) 4 µF B) 3 µF C) 7 µF Q –Q
–Q
D) 9 µF E) 5 µF
Q o –Q Q o Q Q o Q
–Q
Q –Q
CONDENSADORES I II III

–Q Q
2 µF Q
a
o Q o –Q
Q
–Q –Q
4 µF 5 µF 1 µF
IV V
A) III, IV y V B) III y IV
b C) I, II, III, IV y V D) II, III y IV
3 µF
E) I y II

ELECTROSTÁTICA
2 µF
Como el centro equidista de las partículas → qNeta
Q
4 µF 5+1= 6 µF
⇒
E
Q E –Q E ≠ 0
I) o R
E
3 µF E qNeta= 0 → V0= 0

Q

SACO OLIVEROS
16
 Examen de

Solucionario
admisión 2019-2
28.12.2019

–Q
ESPEJOS ESFÉRICOS
E Para el espejo convexo y los datos
II) Q Q E =0
ZR ZV
E o E R
E qNeta= 0 → V0= 0 O

–Q I

–Q
E F2 F1
III) Q EQ E =0 o=S i=S'
E o R
E qNeta= 0 → V0= 0 f f
–Q

–Q
Para un espejo convexo la imagen siempre será
Q
E ¾¾ Derecha
E
IV) o ER = 0 ¾¾ De menor tamaño
E
E Q qNeta= 0 → V0= 0 ¾¾ Virtual
–Q ¾¾ |i|<|f|
∴ Es verdadero la proposición (A)
Q La imagen es virtual
E
V) Q o –Q ER ≠ 0
E La imagen formada es virtual.
E qNeta= 0 → V0= 0
E
–Q
QUÍMICA
Pregunta 38
II, III y IV
Determine la ∆E cuando un electrón del átomo de
hidrógeno pasa del quinto al tercer nivel.
Pregunta 37 1
Datos: En=–RH  2
Un objeto se encuentra a una distancia S frente n
a un espejo convexo de distancia focal f, tal que RH=2,18×10–18 J
|f|<S. Indique cuál de las siguientes proposiciones
es verdadera. A) 1,8×10–18 J B) –1,8×10–18 J
C) 1,5×10–19 J D) 1,5×10–18 J
A) La imagen formada es virtual.
E) –1,5×10–19 J
B) La posición de la imagen S' es tal |S'|>|f|
C) La imagen forma es invertida.
D) La imagen formada es de mayor tamaño que
el objeto.
E) La imagen formada es real.

SISTEMA HELICOIDAL
17
 Examen de

Solucionario
admisión 2019-2
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Donde:
TEORÍA ATÓMICA DE BOHR
∆x: incertidumbre de posición
∆mv: incertidumbre de cantidad de movimiento
e– m: masa del electrón
v: velocidad del electrón
h: constante de Planck

n= 1 2 3 4 5 6 7 incertidumbre de Heisemberg
nf ni

∆E=Ef – Ei Pregunta 40
1 1 Indique la secuencia correcta después de determi-
∆E=–RH   –  –RH  2 nar si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).
nf 2 n i 
I. La valencia es igual al estado de oxidación.
1 1 1 1
∆E=RH   2  –  2  =(2,18×10–18)   2 –  2  J II. El estado de oxidación del Mn en el KMnO4 es
n i  nf 5 3
+7.
∴∆E=–1,5×10–19 J III. La valencia del S en el H2SO4 es 4.
A) VFV B) FFV C) FVF
–1,5×10 –19
J D) FVV E) VFF

Pregunta 39 ENLACE - NOMENCLATURA QUÍMI-

Es imposible conocer con exactitud la posición y la
velocidad de un electrón simultáneamente, corres-
ponde al principio de ________.
A) exclusión de Pauli
B) incertidumbre de Heisemberg
C) incertidumbre de Pauli
D) exclusión de Hund
E) máxima multiplicidad de Hund
CA - REDOX
I. La valencia está determinada por la cantidad
de electrones que el átomo hace particular en
la formación de enlaces. Es un número entero
y positivo o igual a cero.
El estado de oxidación es la carga eléctrica
que adopta un átomo en la estructura de una
especie química. Puede ser real o aparente.
Ejemplo: Para el amoniaco (NH3)

m m N ⇒ utiliza a tres de sus e– de

TEORÍA ATÓMICA MODERNA H N H valencia para formar enlaces.
m H
Werner Heisemberg en 1926, propone el princi- ∴  Val(N)=3 trivalente
pio donde indica que es imposible conocer con
exactitud la posición y la velocidad de un electrón Como EN(N)>EN(H) al romperse los enla-
simultáneamente, solo es posible conocer proba- ces. El nitrógeno adopta carga –3.
bles valores para estos parámetros. El principio ∴ EO(N)=–3
se expresa
–3
h H+1 N H+1
∆x · ∆mv≥
4p
H+1
∴Proposición falsa (F)

SACO OLIVEROS
18
 Examen de

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+1 x –2 En la ecuación
II. K Mn O4 ⇒ 1(+1)+1(x)+4(–2)=0
2H2S+1SO2 → 3S+2H2O
∴ x=+7
∴Proposición verdadera (V) I. Agente oxidante: SO2 ⇒ Coef(AO)=1(V)
II. ∑coef(reacción)=2+1+3+2=8(V)
III. La estructura Lewis del H2SO4 es III.
En la reducción se observa que el S del
SO2 transfiere 4 mol de e– por cada mol de
O
= SO2.(V)
H – O – S – O – H
=

O VVV
Observemos que el azufre utiliza 6e– en la for-
mación de enlaces. Pregunta 42
∴ Val(S)=6
Calcule la molaridad de una solución que contiene
∴ Proposición falsa (F)
120 g de CO(NH2)2, el volumen de la solución es
1250 ml.
FVF C=12, O=16, N=14, H=1
A) 1,8 B) 1,7 C)
2,0
Pregunta 41 D) 1,6 E) 1,9

El azufre se obtiene a nivel industrial a partir del

sulfuro de hidrógeno (H2S) mediante la reacción UNIDADES DE CONCENTRACIÓN
H2S(g)+SO2(g) → S(s)+H2O(g)
Después de balancear, indique verdadero (V) o
falso (F) respecto a los enunciados:
CO(NH2)2
I. El coeficiente del agente oxidante es 1.
II. La suma de coeficientes de la reacción es 8.
M= ?
III. Se han transferido 4 moles de electrones por
cada mol de SO2.
A) FVV B) FVF C) VFF
D) VFV E) VVV nsto
Sabemos: M =
Vsol(L)
nsto
BALANCE DE ECUACIONES QUÍMI- M=
Msto·Vsol(L)
CAS
se oxida Vsol = 1250 ml <>1,25 L
–2 +4 0
H2S + SO2 → S + H2O Msto = 1(12) + 1(16) + 2(14) + 4(1) = 60
Reemplazando
se reduce 120 g
M= = 1,6 mol
Oxidación: (S–2–2e– → S0)×2 60  g  1,25 L  L
 
mol   
(+)  
Reducción: S+4+4e– → S0
2S–2+S+4 → 3S0
1,6

SISTEMA HELICOIDAL
19
 Examen de

Solucionario
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28.12.2019

Pregunta 43 Pregunta 44
De los siguientes radicales alquilo, indique quién o Los ácidos carboxílicos son ácidos débiles, la ma-
quiénes tienen el nombre correcto. yoría de ellos son sintetizados en forma natural por
los organismos vivos. Indique la especie química a
I. CH3 – CH2 – : Etil
la cual se hace referencia.
II. CH3 – CH – CH3 : Sec-propil-
A) CH3COCH3 B) CH3CH2COOH
– –

III. CH3 – C – CH3 : Isobutil C) CH3 – CH – CH3 D) CH3 – COO – CH3

–
–

CH3 OH
E) CH3CH2CHO
A) I y II B) Solo III C) I, II y III
D) I y III E) Solo I
FUNCIONES QUÍMICAS OXIGENADAS

QUÍMICA ORGÁNICA - RADICALES Los ácidos carboxílicos se caracterizan por la

ALQUILO presencia del grupo carboxilo, cuya estructura es:
Los radicales alquilo se obtienen al eliminar un O
hidrógeno en los carbonos de los hidrocarburos −C ⇒ − COOH
acíclicos. OH
–1H
Hidrocarburo Alquil - Alquilo en la fórmula general se observa:
...ano il o ilo R − COOH
...eno
Por lo tanto, entre las especies dadas el ácido
...ino
carboxílico es: CH3 − CH2 − COOH
–1H
I. CH3 – CH3 CH3 – CH2 – : V denominado: Ácido propanoico
Etano etil - etilo

–1H
II. CH3 – CH2 – CH3 CH3 – CH – CH3 :V CH3CH2COOH

propano isopropilo - sec-propilo
BIOLOGÍA
    
–1H Pregunta 45
III. CH3 – CH – CH3 CH3 – C – CH3 :F
    Al no beber agua durante el día corremos el riesgo
  CH3 CH3 de deshidratarnos, pero eso no sucede debido a que
isobutano terbutil – terbutilo las hormonas nos permiten reabsorber líquido en
gran cantidad. ¿Qué característica del ser vivo se
estaría evidenciando?
I y II A) Organización específica
B) Irritabilidad
C) Intercambio de materia
D) Metabolismo
E) Homeostasis

SACO OLIVEROS
20
 Examen de

Solucionario
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28.12.2019

Pregunta 47
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES
El ácido pirúvico, para poder dar inicio al ciclo de
VIVOS
Krebs debe descarboxilarse convirtiéndose en una
Un organismo presenta un alto grado de comple- molécula llamada
jidad, puede autorregularse, posee metabolismo y
se perpetúa a sí mismo a través del tiempo. Los A) ácido fumárico.
seres vivos presentan características como movi- B) acetil CoA.
miento, crecimiento, homeostasis, reproducción, C) ácido málico.
adaptación, etc. D) ácido cítrico.
La homeostasis es la capacidad de autorregula- E) ácido oxalacético.
ción. Constituye los mecanismos que mantienen
constantes las condiciones del medio interno de
un organismo, a pesar de las grandes oscilaciones RESPIRACIÓN CELULAR
que puedan existir en el medio externo.
En presencia de oxígeno, el piruvato proveniente
de la glucólisis se deshidrogena y descarboxila
Homeostasis formando acetil – S – CoA y CO2, mediante una
agrupación de enzimas llamada complejo piruva-
Pregunta 46 to deshidrogenasa, que se localiza en las mitocon-
El exoesqueleto de los artrópodos está estructura- drias de los eucariotas y en el citoplasma de los
do por el polisacárido procariotas. Es así como el acetil CoA ingresa al
ciclo de Krebs.
A) glucógeno. B) celulosa. C) quitina. TPP CO2
CoA–SH
D) heparina. E) pectina. O O lipoamida,
NADH +
C NAD+ FAD
O S–CoA
C O C
piruvato deshidrogenasa complejo
CH3 (E +E +E ) CH3
GLÚCIDOS Piruvato
1 2 3
Acetil CoA
La quitina es un polisacárido estructural que se
encuentra en las paredes celulares de los hongos
y en el exoesqueleto de los artrópodos. acetil CoA.

La quitina es un polímero de N-acetilglucosamina

unidas por enlace b 1–4.
Pregunta 48
Las glándulas salivales en el ser humano secretan
sustancias como
A) sales y pigmentos biliares.
B) tripsina y quimiotripsina.
C) lactasa y sacarasa.
Capas de polímeros D) amilasa y bicarbonato.
CH2OH b(1→4) CH2OH b(1→4) CH2OH b(1→4) CH2OH E) pepsina y HCL.
O O O O
H H H H H H H H
O O O O
OH H H OH H H OH H H OH H H
H HN–C–CH3 H HN–C–CH3 H HN–C–CH3 H HN–C–CH3 SISTEMA DIGESTIVO
O O O O
En la secreción de saliva se forma de 1 a 1,5
litros al día; el ritmo de secreción varía desde 0,1
quitina. ml/min hasta 7 ml/min. El 99% es agua con elec-

SISTEMA HELICOIDAL
21

Solucionario
trolitos: Na, K, Ca, Cl, HC, O3, etc.; con una
concentración similar a la del plasma en el origen
del acino y que, posteriormente, se ve modificada
al atravesar los conductos. Esta concentración se
modifica, más o menos, dependiendo del ritmo
de secreción. Otros de los solutos presentes es la
enzima α-amilasa o ptialina, enzima glucolítica
que ataca los enlaces α (1-4) de los carbohidra-
tos. Además también están presentes sustancias
de defensa y protección frente a infecciones como
la lisozima, tiocianato e IgA. Es una solución hi-
potónica que tiene un pH en condiciones basales
6-7, y que al aumentar el flujo se alcaliniza lige-
ramente.
Glándula
parótida
Glándula
sublingual
Glándula
submandibular
amilasa y bicarbonato.
Pregunta 49
Dentro de las funciones principales del encéfalo
podemos observar la regulación de la temperatu-
ra corporal, equilibrio hídrico, el ciclo del sueño,
apetito y excitación sexual, que corresponde al
A) bulbo raquídeo. B) puente de varolio.
C) hipotálamo. D) mesencéfalo.
E) cerebelo.
SISTEMA NERVIOSO
El hipotálamo, a pesar de su pequeño tamaño,
realiza numerosas funciones, sintetiza diferentes
hormonas, entre ellas la hormona antidiurética
y la oxitocina, también produce factores hipota-
SACO OLIVEROS
Examen de
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lámicos, que son hormonas que actúan sobre la
hipófisis y estimulan o inhiben la secreción de las
hormonas hipofisarias; actúa, por tanto, como un
centro de control del sistema endocrino. Intervie-
ne en la regulación de la temperatura corporal, en
el control del ritmo circadiano, regula la ingesta
de agua a través del centro de la sed e interviene
en el control de la ingesta de alimentos mediante
el centro del hambre y la saciedad. Asociado a
otras estructuras del sistema límbico, afecta a la
conducta emocional, reacción de miedo, impulso
sexual, sensación de placer, cólera e ira. Influ-
ye también a través de conexiones con el sistema
nervioso autónomo en la frecuencia cardíaca, pre-
sión arterial y contracción de la vejiga urinaria.
Muchas de estas funciones se realizan mediante
conexiones nerviosas con otras áreas cerebrales.
Tálamo
Hipotálamo
Hipófisis anterior
Infundíbulo
Hipófisis posterior
hipotálamo.
Pregunta 50
¿Cuál es la molécula, formada en la fotorreducción
de la fase luminosa de la fotosíntesis, que participa
como aceptor final del electrones y protones?
A) ATP B) NADP C) ADP
D) CO2 E) 2H
FOTOSÍNTESIS
La fase luminosa de la fotosíntesis se realiza en
los tilacoides del cloroplasto. Cuando la luz inci-
de en el fotosistema I, este emite electrones, que
son captados por el sistema de transporte de elec-
trones, hasta llegar a una molécula de NADP+
que es reducida a NADPH (fotorreducción), al
22
 Examen de

Solucionario
admisión 2019-2
28.12.2019

recibir dos electrones y 1 protón que también hada; es decir, designan realidades concretas o
procede de la descomposición del H2O. Los elec- abstractas que concebimos como existentes en sí
trones extraídos del fotosistema I son reempla- o posibles de existir.
zados por aquellos que provienen del sistema de
En la alternativa A solo presenta un sustantivo
transporte del fotosistema II.
situación; la alternativa B, dos: maletín y docu-
mentos; en la alternativa D, tres: mañana, bebé y
NADPH P700* jugos; en la alternativa E, tres: Argentina, fútbol
Ferredoxina y pasión. Por lo tanto, la oración con más sustan-
NADP+ + H+ tivo es la alternativa C: revista, Caretas, casos y
P680* plastoquinona
e–
corrupción.
2e–
complejo b - f
citocromo b e– 2hv
citocromo f La revista Caretas denunció casos de corrupción.
2e–
2e plastocianina
P700
+
1/2 O2 +2 H 2hv
PS II

2e– P680 Flujo de electrones no cíclico

Pregunta 52
H2O
PS II Flujo de electrones cíclico En la intersección de las avenidas Venezuela y
Universitaria, el policía de tránsito observa que el
conductor de un vehículo se pasó la luz roja, por
ello, hace sonar su silbato para que se detenga.
NADP
¿Cuál es el código usado, quién es el emisor y
cuál es el canal, respectivamente?

LENGUAJE Y LITERATURA A) No lingüístico, el conductor y el silbato

B) Lingüístico, la luz roja y el policía
Pregunta 51 C) No lingüístico, el policía y el semáforo
¿Cuál de las siguientes oraciones presenta más D) Lingüístico, la policía y la luz roja
sustantivos? E) No lingüístico, el policía y el silbato

A) La situación fue felizmente resuelta.

B) En su maletín, guarda documentos confiden-
ciales.
C) La revista Caretas denunció casos de corrup-
ción.
D) En la mañana, su bebé toma jugos ligeros y
nutritivos.
E) Argentina, el fútbol es una pasión desbordan-
te.
EL SUSTANTIVO
Desde el punto de vista semántico, el sustantivo
es la clase de palabras que designan aquello que
concebimos como sustancia, es decir, existente
en sí. Por ejemplo, mesa, Juan, credulidad, vir-
tud, idea, dragón, Málaga, Himalaya, Duero,
LA COMUNICACIÓN Y SUS ELE-
MENTOS
La comunicación es un proceso de interrelación
entre dos (o más) personas donde se transmite
una información desde un emisor que es capaz
de codificarla en un código definido hasta un re-
ceptor el cual decodifica la información recibida,
todo a través de un medio físico (canal) por el
cual se logra transmitir el mensaje.
Emisor: el que codifica y transmite el mensaje
Código: sistema de signos verbales (lengua) y no
verbales (sonido, gestos, colores…) que permite
codificar y descodificar el mensaje.

SISTEMA HELICOIDAL
23

Solucionario
Canal: medio físico por donde se transmite el
mensaje (aire, papel, la red de internet…)
En dicha situación comunicativa, el emisor es
el policía, este utiliza como código un sonido no
lingüístico a través del silbato que vendría ser el
canal.
No lingüístico, el policía y el silbato
Pregunta 53
Cuando escucharnos hablar a Pedro, comerciante
limeño, sobre la casa de su tía, este dice “La casa
de mi tía María es grande”; sin embargo, Pablo,
pescador de la Amazonía, lo dice de otra manera
“De mi tía su casa es grande”. ¿Cómo se deno-
mina a la variación de esta lengua?
A) Estándar B) Dialecto
C) Superestándar D) Sociolecto
E) ldiolecto
EL DIALECTO
En dialecto es una variante o modalidad regional
que adquiere una lengua que es hablada en áreas
geográficas extensas, sin que se vea afectada la
unidad del sistema. El habla de Lima, por ejem-
plo, (La casa de mi tía es grande) es una variante
del castellano; distinta a la de la Amazonía (De
mi tía su casa es grande) y no por eso es mejor ni
peor. Por ello, las dos formas de usar el castella-
no en zonas geográficas distintas constituyen un
dialecto de la lengua castellana.
Dialecto
Pregunta 54
¿Cuál de las alternativas presenta de forma inco-
rrecta la tilde diacrítica?
A) La casa de Estela cuesta más de lo debido.
B) Sé que callé pero no me arrepiento.
C) El albañil firmó el acuerdo con él y no conmi-
go.
SACO OLIVEROS
Examen de
admisión 2019-2
28.12.2019
D) A mí me dijeron que me depositarían hoy.
E) Dio todo dé sí, más no pudo lograr su objeti-
vo.
LA TILDE DIACRÍTICA
La tilde diacrítica es la que permite distinguir
palabras que se escriben igual, pero que tienen
significados distintos y presentan diferente pro-
nunciación.
En este sentido, la Ortografía de la lengua es-
pañola señala que la tilde diacrítica se utiliza «a
fin de diferenciar en la escritura ciertas palabras
de igual forma, pero distinto significado, que se
oponen entre sí por ser una de ellas tónica y la
otra átona» y que generalmente pertenecen a cate-
gorías gramaticales distintas.
La lista de monosílabos con tilde diacrítica es
la siguiente:
1. Tú (pronombre personal), frente a tu (adjetivo
posesivo): Tú tienes muy claro cómo planear
tu futuro.
2. Él (pronombre personal), frente a el (artícu-
lo): Él siempre elige el camino más corto.
3. Mí (pronombre personal), frente a mi (adje-
tivo posesivo): Para mí es importante que te
acuerdes de que es mi cumpleaños.
4. Sí (pronombre personal, adverbio de afirma-
ción o sustantivo), frente a si (conjunción o
nota musical): Sí, el otro día se me olvidó
comprobar si había apagado la televisión.
5. Té (sustantivo ‘infusión’), frente a te (pro-
nombre o letra te): Por lo que veo, el té rojo
es el que más te gusta.
6. Dé (forma del verbo dar), frente a de (prepo-
sición o letra de): Me encanta que mi hijo me
dé besos de esquimal.
7. Sé (forma del verbo ser o saber), frente a se
(pronombre, indicador de impersonalidad o de
marca refleja): Sé muy bien que no se rinde a
la primera de cambio.
24

Solucionario
8. Más (adverbio, adjetivo, pronombre, conjun-
ción con valor de suma o sustantivo), frente
a mas (conjunción adversativa equivalente a
pero): Hoy he trabajado más horas, mas me
siento con energía.
En este caso, la oración cuyos monosílabos se
han tildado incorrectamente es Dio todo dé sí,
más no pudo lograr su objetivo ya que de se tilda
cuando es del verbo dar, pero no cuando es pre-
posición y mas cuando es un adverbio o determi-
nante que denota cantidad, mas no cuando es una
conjunción adversativo equivalente a pero.
Dio todo dé sí, más no pudo lograr su objetivo.
Pregunta 55
Señale la alternativa que presente el uso que se ha
hecho de la coma en la siguiente oración: Mucha-
cho malcriado, llegó la hora de la verdad.
A) Coma incidental
B) Coma de aposición
C) Coma del vocativo
D) Coma del movimiento circunstancial
E) Coma explicativa
USO DE LA COMA
La coma es un signo de puntuación que señala
una pausa breve que se produce dentro de la ora-
ción o para separar distintas oraciones que tengan
referencia al mismo tema.
Elíptica: Se emplea para reemplazar a un verbo y
así evitar redundancias.
Ejemplo
Carmen disfruta de su arroz con leche; Pedro, de
su mazamorra morada.
Tipos de coma
Hiperbática o de desorden: Se emplea cuando se
altera el orden normal (S+V+C) de una oración
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con el fin de distinguir los elementos, tanto del
predicado como del sujeto.
Ejemplos
Miguel pasea a María
S V C
A María, pasea Miguel
C V S
Pasea, a María, Miguel
V C S
De incisos: Esta coma presenta datos que detallan
algún tipo de información que el autor no quiere
que interfiera con el contenido general del texto.
Es decir, es aquella coma que contiene datos in-
necesarios que como tales, se pueden eliminar de
la oración.
Ejemplos
Juan, que es un gran corredor, tuvo que retirarse
de la competencia debido a una lesión.
Ana, que gusta de las matemáticas, participará
del Concurso Escolar de dicha materia.
Apositiva: Es aquella que contiene una forma
diferente de llamar a un sujeto. Una aposición
es eso, una forma distinta con la cual se puede
identificar a un sujeto.
Ejemplos
Miguel Grau, el Caballero de los Mares, murió
en Angamos.
César, el portero, comprará los focos.
Vocativa: Es aquella que separa el nombre del
sujeto a quien nos dirigimos del resto de la ora-
ción. Esta persona, a la que se denomina vocati-
vo, no forma parte de la estructura de la oración.
Ejemplo
Muchacho malcriado, llegó la hora de la verdad.
Muchacho malcriado, llegó la hora de la verdad.
25

Solucionario
Pregunta 56
¿Quienes eran los juglares en el mundo medieval?
A) Pueblos en rivalidad
B) Actores dramaturgos populares del Romanti-
cismo
C) Cantores cultos que estaban al servicio de un
rey en una corte
D) Religiosos que recitaban los salmos en las pla-
zas
E) Cantores populares que difundían anónimos
cantares de gesta
LITERATURA MEDIEVAL
Cantar de gesta es el nombre dado a la epopeya
escrita en la Edad Media o a una manifestación
literaria extensa perteneciente a la épica que na-
rra las hazañas de un héroe cuyas virtudes re-
presentan modelos para un pueblo o colectividad
durante el Medioevo. El juglar, que era el poeta
del pueblo se encargaba de crear a pedido de un
señor feudal, por las hazañas de este.
Cantores populares que difundían anónimos can-
tares de gesta
Pregunta 57
¡Oh más dura que mármol a mis quejas y al en-
cendido fuego en que me quemo, más helada que
la nieve, Galatea! ¿Qué figuras literarias presen-
tan el verso anterior?
A) Anáfora y símil
B) Prosopeya y epíteto
C) Epíteto y anáfora
D) Hipérbole y epíteto
E) Metáfora y aliteración
FIGURAS LITERARIAS
Las figuras literarias son formas no convencio-
nales de utilizar las palabras de manera que,
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aunque se emplean con sus acepciones habituales
(a diferencia de lo que ocurre en los tropos), se
acompañan de algunas particularidades fónicas,
gramaticales o semánticas, que las alejan de ese
uso habitual, por lo que terminan por resultar es-
pecialmente expresivas. Debido a esto, su uso es
característico, aunque en modo alguno exclusivo,
de las obras literarias
En la pregunta el verso corresponde a una Égloga
de Garcilaso de la Vega, en ellos predomina la
hipérbole y el epíteto.
Hipérbole y epíteto
Pregunta 58
En una novela, existe un narrador que lo sabe
todo y otro referente al nivel de actuación que
tiene dentro de lo contado; ¿cómo se le denomina
a cada uno de estos tipos de narradores respecti-
vamente?
A) Testigo y observador
B) Personaje y observador
C) Secundario y protagónico
D) Observador y protagónico
E) Omnisciente y protagónico
TEORÍA LITERARIA
El narrador omnisciente es un tipo de narrador
externo, es decir, no es un personaje de la histo-
ria, sino alguien ajeno a ella, que no se sabe quién
es en realidad. Es por ello que, el narrador om-
nisciente, utiliza la tercera persona del singular
Un narrador protagonista es un tipo de narrador
que asume un papel primario a la hora de contar
una historia. En el caso del narrador protagonis-
ta, este se corresponde al narrador en primera
persona, ya que relata los hechos desde su propio
punto de vista.
Omnisciente y protagónico
26

Solucionario
Pregunta 59
¿Cuál es la obra de Shakespeare en el que se re-
presenta a un caballero renacentista caracterizado
por su elegancia, buenos modales y una cultura
amplia?
A) Otelo
B) Hamlet
C) Rey Lear
D) Enfermo imaginario
E) Romeo y Julieta
EL RENACIMIENTO
Podemos enmarcar a Hamlet como una figura hu-
manista. El antropocentrismo de la época surge
con el acercamiento a la figura del hombre: el
humanismo. Hamlet se define en todo momento
como un personaje totalmente humano: él duda,
se equivoca, toma decisiones que no siempre son
correctas, miente, se angustia, etc. Este persona-
je está más próximo al ciudadano que a los gran-
des e idealizados príncipes.
Hamlet, de corazón noble y leal, se rige por un
código justo y heroico. Se representa en él el
cambio de mentalidad de la época.
La obra Hamlet fue escrita a fines del siglo XVI
por lo que es considerada renacentista
Hamlet
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Pregunta 60
La cuenca del Chillón nace en la laguna de Chonta
y en la Cordillera de la Viuda, recorre 2444 km2
hasta desembocar en el oceáno Pacífico. ¿A
qué principio geográfico hace referencia dicha
información?
A) Localización, extensión y ubicación
B) Actividad
C) Evolución
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D) Generalización
E) Comparación
En este enunciado se hace evidente el principio de
localización o extensión que fue establecido por
el geógrafo alemán Friedrich Ratzel (elaborado
formalmente en el Tercer Congreso Internacio-
nal de Geografía realizado en Venecia en 1881),
quien lo consideró como el principio básico o ma-
triz, el cual permitió la aplicación de los demás
principios. Además señaló que “todos los hechos
o fenómenos geográficos deben ser determinados
espacialmente, señalando su ubicación, extensión
y distribución en el globo”.
Localización, extensión y ubicación
Pregunta 61
El simulacro es la representación de respuesta
ante la posibilidad de una ocurrencia de emergen-
cia real, su objetivo principal para la población es
A) que la población corra por su vida.
B) conocer el contenido de la mochila de emer-
gencia.
C) mostrar el civismo.
D) saber cómo actuar ante una emergencia o de-
sastre.
E) determinar el número de víctimas.
Según el Indeci, el simulacro permite lo siguien-
te:
 Aplicar y evaluar los planes y protocolos de
gestión reactiva.
 Promover la participación de la población eje-
cutando su Plan Familiar de Emergencias.
 Evaluar las capacidades y estrategias de la
gestión reactiva de los Grupos de Trabajo de
la Gestión del Riesgo de Desastres (GTGRD)
y las Plataformas de Defensa Civil (PDC),
para afrontar emergencias y desastres en el
ámbito de su responsabilidad.
27

Solucionario
 Validar los mecanismos de gestión de la in-
formación en los Centros de Operaciones de
Emergencia (COE), para la adecuada toma de
decisiones en la emergencia.
saber cómo actuar ante una emergencia o desas-
tre.
Pregunta 62
El Perú es un país altamente sísmico, cuenta con
regiones volcánicas, forma parte del cinturón del
fuego del Pacífico, se encuentra situado entre dos
placas tectónicas que son.
A) placa del Pacífico y Nazca.
B) la placa Continental Sudamericana y la de
Nazca.
C) placa de Norteamérica y del Pacífico.
D) placa de Nazca e Indo australiana.
E) placa Antártica y Euroasiática.
Todo peruano sabe que en cualquier momento un
movimiento telúrico puede sorprender. Y es que
el Perú se sitúa en el conocido círculo de fuego
del océano Pacífico, zona que concentra el 85%
de la actividad sísmica mundial y que es compar-
tida también por los países de América Central,
Chile, Alaska, Japón, entre otros. Estos aconte-
cimientos sísmicos se dan debido a que la costa
peruana está afectada por el cruce de dos placas
tectónicas: la de Nazca (placa oceánica) y la Sud-
americana (placa continental).
la placa Continental Sudamericana y la de Nazca.
Pregunta 63
Roberto está conversando con un compañero y le
dice: “Si todo el ingreso generado en el país en
un año se dividiera entre el total de habitantes, me
correspondería 2000 soles”.
¿De qué ingreso habla Roberto?
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A) Nacional B) Per cápita
C) Real D) Disponible
E) Personal
El ingreso per cápita es el ingreso que recibe,
en promedio, cada uno de los habitantes de un
país. Este cálculo se obtiene dividiendo el ingreso
nacional entre la población total de un país.
Per cápita
Pregunta 64
¿Cómo se denomina al indicador económico que
mide la relación entre el valor de lo importado
respecto al valor de lo exportado, produciéndose
una mejora o un deterioro si este indicador sube o
baja de un año a otro?
A) Índice de exportaciones
B) Términos de intercambio
C) Índice de comercio industrial
D) Volumen de comercio
E) Balanza comercial
Definimos como términos de intercambio a la
relación (cociente) que existe entre los precios de
los productos de exportación y los precios de los
productos de importación.
Se habla de “deterioro de los términos de
intercambio” cuando el precio de los productos
exportados tiende a disminuir comparado con el
de los productos importados.
Términos de intercambio
Pregunta 65
Supongamos que el gobierno regula los precios
de la carne de vacuno y la del pollo, fijándolos
en niveles inferiores a su precio de equilibrio del
mercado. ¿Qué ocurriría en esta situación?
28

Solucionario
A) El precio se equilibra
B) Aumento de la oferta
C) Exceso de oferta
D) Exceso de demanda
E) Sobreproducción
En economía se entiende por exceso de demanda
a la situación en que la cantidad demandada de un
producto o servicio excede a la cantidad ofrecida.
Esta situación se presenta cuando el precio en el
mercado se establece a un nivel inferior al precio
de equilibrio.
Exceso de demanda
HISTORIA
Pregunta 66
¿A qué culturas, respectivamente, pertenecen
la estela Raimondi, la Portada del Sol y Las
Shicras?
A) Chimú, Huanca y Gallinazo
B) Sechín, Chincha y Chancay
C) Chavín, Tiahuanaco y Caral
D) Chavín, Pucará y Recuay
E) Mochica, Huari y Sechín
CULTURAS PREÍNCAS
¾¾ La estela de Raimondi pertenece a la cultura
Chavín. Fue descubierta por Timoteo Espino-
za en el llamado Templo Nuevo o Castillo.
¾¾ La Portada del Sol pertenece a la cultura Tia-
huanaco, también llamada Intipunko, donde se
representa al dios Wiracocha.
¾¾ Las Shicras pertenecen a la sociedad de Caral.
Eran bolsas hechas de fibra vegetal.
Chavín, Tiahuanaco y Caral
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Pregunta 67
Las Campañas a Puertos Intermedios, llevadas a
cabo por La Mar y Riva Agüero para acabar con
el virrey La Serna, fracasaron por ___________.
A) falta de unidad entre los mandos
B) el apoyo de Olañeta a La Serna
C) un mejor armamento realista
D) la indiferencia del pueblo peruano
E) la traición de las montoneras
EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA
Después de la salida de San Martín y la llegada
de Bolívar, los peruanos intentamos gobernarnos
nosotros mismos, pero fracasamos en ese intento.
Por ello, en las dos Campañas de Puertos
Intermedios no hubo una coordinación correcta
de parte de los mandos, lo que llevó al fracaso.
falta de unidad entre los mandos
Pregunta 68
El apogeo del guano y el salitre generó cuantiosas
riquezas para el Estado peruano, estas fueron
gastadas en la ___________.
A) manumición de los esclavos
B) burocracia civil y militar
C) creación de las primeras fábricas
D) abolición de tributos indígenas
E) construcción de ferrocarriles
LA PROSPERIDAD FALAZ
La Prosperidad Falaz (1845-1872) fue una etapa
de la historia republicana en donde el Estado pe-
ruano tuvo grandes ingresos económicos a partir
de la venta y comercialización del guano, pero
dicho dinero se gastó en sectores improductivos,
como en la burocracia civil y militar.
burocracia civil y militar
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 Examen de

Solucionario
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Pregunta 69 romano (eslavos, magiares, germanos, etc.).

¿Quiénes practicaron las invasiones pacíficas y
luego las violentas en el siglo V? Alta Edad Media
A) Carolingios B) Islámicos
C) Bizantinos D) Musulmanes APTITUD LÓGICO
E) Bárbaros MATEMÁTICO
Pregunta 71
INVASIONES BÁRBARAS El costo de la entrada y el costo de uso de cada
Los bárbaros eran aquellos pueblos que vivían juego mecánico en un parque de diversiones
fuera de los limes (fronteras) del Imperio cuenta con dos planes.
romano. Los bárbaros de origen germánico Plan A: entrada $5 y por cada juego mecánico
(visigodos, francos, ostrogodos, etc.) invadieron $0,25.
“pacíficamente” el Imperio romano de Occidente
en el siglo IV d. C. Estas invasiones se tornaron Plan B: entrada $2 y por cada juego mecánico
violentas en el siglo V debido a la presión que $0,50.
ejercieron los hunos (con su rey Atila) sobre
¿A cuántos juegos mecánicos tendría que acceder
los pueblos germanos. Esta primera oleada
una persona para que el plan A le resulte menos
de invasiones bárbaras provocará la caída del
costoso que el plan B?
Imperio romano de Occidente (476).
A) Menos de 11 B) Más de 12
C) Menos de 10 D) Menos de 12
Bárbaros
E) Exactamente 12

Pregunta 70
¿A cuál de los períodos de la Edad Media corres- PLANTEO DE INECUACIONES
ponde la mayor influencia de la Iglesia católica? Sea x el número de juegos
A) Baja Edad Media
B) Intermedio de la Edad Media PLAN A PLAN B
C) Alta Edad Media 5 + x(0,25) 2 + x(0,50)
D) Inicio de la Edad Media Piden:
E) Crisis de la Edad Media
5 + x (0,25) < 2 + x(0,50)
1 1
5+  x < 2 +  x
4 2
x
EDAD MEDIA 3<
4
La Alta Edad Media es el periodo de la historia 12 < x
europea y de Oriente Medio que abarca desde la Más de 12
caída del Imperio Romano de Occidente (siglo V)
hasta los siglos XI y X. Durante ese periodo, la
influencia de la Iglesia católica y del cristianismo Más de 12
se consolidó y se expandió (durante el Imperio
carolingio) a los pueblos situados fuera del ámbito

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 Examen de

Solucionario
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Pregunta 72
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
En el mes de agosto de un cierto año hubo exac-
tamente cinco martes, cinco miércoles y cinco f(1) 1
jueves, ¿qué día de la semana fue 28 de agosto f(2) 3 5
de dicho año? f(3) 7 9 11
f(4) 13 15 17 19
A) Jueves B) Viernes C) Domingo
f(5) 21 23 25 27 29
D) Lunes E) Martes
 

Piden el 1.er término de la fila 21

PROBLEMAS SOBRE CALENDARIOS
f(1)
×0+1 1
De los datos

L M M J V S D f(2)
×1+1 3
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13 f(3)
×2+1 7
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 ×3+1
f(4) 13
28 29 30 31
f(5)
×4+1 21
Lunes
  
Lunes × 20 + 1
f(21) 421

Pregunta 73
En el siguiente arreglo numérico triangular, halle 421
el primer término de la fila 21.
1 Fila 1
3 5
Pregunta 74
Fila 2
7 9 11 Fila 3 Se tienen fichas numeradas del 1 al 10. ¿Cuál es
13 15 17 19 Fila 4 la menor cantidad de fichas que se deben extraer
21 23 25 27 29 Fila 5 para tener la certeza de que en las fichas extraídas
existan dos fichas cuya suma sea múltiplo de 7?
  
A) 144 B) 441 C)
421 A) 10 B) 8 C) 6
D) 444 E) 134 D) 7 E) 9

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Como vemos la cantidad de hombres solteros que

CERTEZAS son padres es 30.

Dos fichas
cuya suma sea 30
1 2 3 4 5 múltiplo de 7

Pregunta 76
6 7 8 9 10 Hace 8 años la suma de las edades de dos hijos
1
era de la edad de la madre. Si el hijo mayor
En el peor de los casos 4
tiene 2 años más que el otro y la suma de sus
10 edades actuales es 40 años menos que la de su
9 madre, halle la suma de las cifras de todas las
edades actuales.
8 4
A) 35 B) 20 C)
23
7 5
D) 33 E) 21
1 6
2
EDADES
3
De los datos:
7+1=8 Hace 8 años

8 Pasado Presente
1
Madre 8x 8x + 8
Pregunta 75 4
–40
En una reunión donde hay 100 personas, se sabe Hijo
x+1 x+9
que 40 de ellas no tienen hijos, 60 son hombres, mayor
(–) 2 años
25 personas casadas tienen hijos y hay 5 madres Hijo
x–1 x+7
solteras. menor
¿Cuántos hombres son padres solteros?
⇒ 8x + 8 – 40 = 2x + 16
A) 25 B) 35 C)
30
D) 34 E) 36 ⇒x=8
Luego:
Madre: 72
DIAGRAMAS
Hijo mayor: 17 ⇒ Piden: 7+2+1+7+1+5 = 23
De los datos:
Hombres Mujeres Hijo menor: 15
25
Casados Solteros Solteras Casadas
Con
hijos 30 5 60
23
Sin
hijos
40

60 40
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32
 Examen de

Solucionario
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Pregunta 77 Pregunta 78
2
La figura muestra un cuadrado de 50 cm de área. En la figura se ha trazado 256 circunferencias,
Se traza la diagonal dividiendo el cuadrado en 6 ¿cuántos puntos de intersección se han generado?
triángulos, donde se indican las áreas S1=5 cm2,
S3=16 cm2, S4=7 cm2 y S6=8 cm2. Indique el
segmento mayor en la diagonal.

A
S1
B A) 986 B) 898 C)
1050
C D) 1200 E) 1100
S3
S6
D
E RAZONAMIENTO INDUCTIVO
S4 Nº de Nº de puntos de
Gráfico
F circun. corte

–1
A) BC B)
EF C)
CD
4 10=(2–1)2+(2·1)4
D) DE E)
AB

–1
9 28=(3–1)2+(3·2)4
RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO
Datos: Atotal= 50 cm2 –1
16 54=(4–1)2+(4·3)4
Realizamos algunos trazos convenientes y apli-
camos relación de proporción entre las áreas de
las regiones triangulares y los segmentos sobre
–1
la diagonal.
25 88=(5–1)2+(5·4)4
A
S1=5 cm2   
–1
B 3 cm2 256 990=(16–1)2+(16·15)4
5 cm2
2

3 cm2 C
cm

S3=16 cm2
1

S6=8 cm2
2

9 cm2
cm

D 7 cm2 990
1

9 cm2 E
S4=7 cm2
F
Pregunta 79
∴ El mayor segmento es DE.
En la figura, distribuya los números naturales del
1 al 9, uno en cada círculo y sin repetir, de modo
DE que las cifras conectadas por un segmento sumen
lo que se indica. Halle la suma de los dígitos ubi-
cados en los círculos sombreados.

SISTEMA HELICOIDAL
33
 Examen de

Solucionario
admisión 2019-2
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Pregunta 80
8 12 3
6 14 En el siguiente gráfico; si R= cm.
2
7 11 Halle el perímetro de la región sombreada.
8
10 10 R R

A) 10 B) 11 C)
12
D) 9 E) 8

R
DISTRIBUCIONES
Empezamos donde la suma es 14: A) 9p cm B) 2p cm C) 8p cm
6 14 D) 6p cm E) 3p cm

6 8 (No)
8 6 (No) PERÍMETROS
9 5 (No)
5 9 (Sí)
R R
A partir del par de números hallados, se procede
a completar la distribución

7 3
8 12
6 11
1 5 9
7 11 R
6 8 2
10 10
Se observa que el perímetro de la figura sombrea-
4 8 da equivale al de las tres circunferencias.

Se pide 1+8=9 3
Perímetro = 3 2p .
2

9 Perímetro = 9p cm

9p cm

SACO OLIVEROS
34

Solucionario
APTITUD PARA LA
COMUNICACIÓN VERBAL Y
ESCRITA
Comprensión de lectura
TEXTO
Sócrates era admirado por muchos y odiado por
otros. Él consideraba que los dueños del poder de-
bían ser mejores que los demás. Que el poder era
inteligencia, moral, razón y si es capaz de gober-
narse bien a sí mismo, puede educar a los demás.
En consecuencia, gran parte de Atenas odiaba
a Sócrates, porque los desnudaba sin piedad, y
hasta se burlaba de ellos y de su falso poder.
Un día los gobernantes de Atenas se cansaron
de ese filósofo que utilizaba mucho la “ironía”,
decidieron que era un peligro público y tenían
razón: Sócrates los hacía pensar y los com-
pelía a tomar conciencia de que sus gobernan-
tes eran todo lo contrario de lo que debían ser.
Siempre ha sido así: si alguien no piensa como
los gobernantes de turno, es un perverso, como
ocurrió con Sócrates. Por tanto, lo juzgaron y
condenaron a la prisión y a la muerte. Sócra-
tes pudo haber huido con la ayuda de sus ami-
gos y de un sector del gobierno ateniense, pero
él se negó. Por encima de la justicia o injusti-
cia momentánea de ciertos jueces, estaba la ley
de la polis, y ella debía ser respetada como
modelo para los demás, predicaba Sócrates.
Pregunta 81
En el texto, ¿qué quiere decir el verbo desnudaba?
A) Desdeñaba B) Parodiaba.
C) Calumniaba D) Deshonraba
E) Cuestionaba
SISTEMA HELICOIDAL
Examen de
admisión 2019-2
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COMPRENSIÓN DE LECTURA - SEN-
TIDO CONTEXTUAL
Según el texto, en Atenas, Sócrates era odiado
por aquellos que tenían el poder, ya que él los
desnudaba sin piedad, y hasta se burlaba de ellos
y de su falso poder. En consecuencia, el término
desnudaba significa criticaba; es decir, cuestio-
naba.
Cuestionaba
Pregunta 82
En el texto, se sostiene fundamentalmente que
Sócrates
A) se burlaba de la clase política de su época por
su total incompetencia.
B) fue condenado a muerte por contravenir los in-
tereses de la clase política ateniense.
C) era considerado un perverso por perjudicar in-
telectualmente a la juventud.
D) defendía las miserias de los gobernantes ate-
nienses corruptos.
E) nunca aceptó su condena, pero tuvo que con-
formarse con su nefasto destino.
COMPRENSIÓN DE LECTURA - JE-
RARQUÍA TEXTUAL
La lectura sostiene que Sócrates era un peligro
constante contra los intereses de los gobernantes
atenienses. A partir de ellos se deduce que por
dicha razón fue condenado a la pena de muerte.
fue condenado a muerte por contravenir los intere-
ses de la clase política ateniense.
Pregunta 83
¿Qué se puede deducir a partir del texto?
A) La libertad de opinión puede afectar los intere-
ses del gobierno de turno.
35

Solucionario
B) El hecho de ser irónicos se puede pagar con la
prisión.
C) Sócrates pensaba por encima de la ley para
ejercer su filosofía.
D) El falso poder de un gobernante termina siem-
pre desenmascarado.
E) Los gobernantes deben tener como misión la
educación del pueblo.
COMPRENSIÓN DE LECTURA - IN-
FERENCIA
En el texto se afirma que Sócrates consideraba
que los dueños del poder debían ser mejores que
los demás; sin embargo, ironizaba a los gober-
nantes atenienses por su falso poder. Por ese mo-
tivo, no era del agrado de los gobernantes. De
esto se puede deducir que las opiniones de Sócra-
tes afectaban a los gobernantes atenienses.
La libertad de opinión puede afectar los intereses
del gobierno de turno.
Pregunta 84
Si Sócrates hubiese escapado de la prisión ate-
niense
A) se habría ganado el odio de todo el pueblo.
B) sus enemigos habrían matado a sus discípulos.
C) a los pocos meses habría sido capturado.
D) habría sido incoherente con sus ideas.
E) habría generado conflictos en otras polis.
COMPRENSIÓN DE LECTURA - EX-
TRAPOLACIÓN
En el texto se afirma que Sócrates puede haber
huido con la ayuda de sus amigos y de un sector
del gobierno ateniense, pero él se negó. Decía
Sócrates que “por encima de la justicia o injusti-
cia momentánea de ciertos jueces, estaba la ley de
la polis, y ella debía ser respetada como modelo
para los demás”. Entonces, si Sócrates hubiese
SACO OLIVEROS
Examen de
admisión 2019-2
28.12.2019
escapado de la prisión ateniense se extrapole que
no concordaría con las ideas que profesaba.
habría sido incoherente con sus ideas.
Plan de redacción
Pregunta 85
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
I. También se incrementan los problemas acús-
ticos entre los jóvenes por escuchar música en
conciertos con sonidos superiores en los 100
dB.
II. El tráfico constante hace que millones de resi-
dentes soporten estos ruidos.
III. En los últimos treinta años se ha producido un
importante incremento del ruido ambiental.
IV. Este incremento en el ruido se debe principal-
mente a la utilización masiva de vehículos.
V. Ellos deberían ser conscientes del daño irrepa-
rable que sonidos entre 120 y 200 dB causan
al oído.
A) III - II - I - V - IV
B) III- I - V - II - IV
C) III - IV - II - I - V
D) III - II -V - I - IV
E) III - II - IV - I - V
PLAN DE REDACCIÓN
El texto presenta una estructura secuencial de
causa y efecto donde se pone de manifiesto la
contaminación acústica y sus diferentes causas
como el ruido generado por los vehículos y los
conciertos musicales.
III - IV - II - I - V
Conectores
Pregunta 86
Estar en las musarañas significa “estar despista-
do”, ________ la clave para entender el origen de
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Solucionario
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la expresión se encuentra en la obra de 1611 en

la que indica que las musarañas eran unas nubeci- ELIMINACIÓN DE ORACIONES
llas que imaginamos en el aire; ________, si las
En el texto se plantean las condiciones que se
musarañas son nubes, estar en la musarañas es lo
requieren para considerar a una “comida” como
mismo a estar en las nubes.
gourmet, enfatizando en esos requerimientos. En
A) aunque - no obstante la quinta unidad informativa se comunica el reque-
B) pero - entonces rimiento que una persona tiene para juzgar el arte.
C) al contrario - en cambio
D) sino - porque
V
E) luego - puesto que

Pregunta 88
CONECTORES LÓGICOS
El matiz oriental de su obra ________ la imagina-
Los términos que enlazan las proposiciones de ción de un ________ encantado y mágico.
esta oración compuesta son dos conjunciones:
concesiva y consecutiva; sin embargo, el conec- A) introduce - sonido
tor pero (adversativo) en este ejercicio se entien- B) interfiere - caso
de como concesivo por el contexto. C) retrae - contexto
D) exacerba - lugar
E) despierta - ambiente
pero - entonces

Pregunta 87 ORACIONES INCOMPLETAS

I. Gourmet se utiliza como adjetivo para califi- En la oración se ubican los rastros verbales: ma-
car a aquellas comidas de elaboración refinada tiz, encantado y mágico, las cuales nos indican
y excelsa. una “elevación” de la imaginación y se determina
II. La calidad de los ingredientes exquisitamente un lugar que es encantado y mágico.
seleccionados y pertinentemente combinados
son exigencias de la comida gourmet. exacerba - lugar
III. Se toma en cuenta la forma de preparación
con exhaustivos cuidados para determinar que Pregunta 89
un plato sea considerado gourmet o no.
Develar, secreto; expurgar, culpa; ________.
IV.
Los alimentos gourmet son elaborados por
personas que cuentan con muchos años de ex- A) cazar, animal
periencia y una clara pasión por la alta cocina. B) desvelar, sueño
V. Una persona que no aprecie la calidad, delica- C) combinar, distintos
deza y composición de las texturas y colores, D) adoptar, niño
no entenderá el arte. E) delinquir, castigar

A) II B) I C) V
D) IV E) III SERIES VERBALES
En la serie verbal se plantea una secuencia lógica
de acción a pasivo. Se devela el secreto, se expur-
ga la culpa. Con lo cual se elimina o desaparece

SISTEMA HELICOIDAL
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Solucionario
la segunda palabra del par analógico; por consi-
guiente, se desvela el sueño.
desvelar, sueño
Pregunta 90
MÚSICA : PARTITURA::
A) Boceto : dibujo
B) Diseño : cuadro
C) Esquema : secuencia
D) Baile : coreografía
E) Etapas : época
ANALOGÍAS
La analogía propuesta sería del tipo: finalidad
- medio. Mediante la partitura se interpreta la
música; así como mediante la coreografía se in-
terpreta el baile.
Baile : coreografía
ACTITUD PARA LA
COMUNICACIÓN DE VALORES
Pregunta 91
Muchas personas necesitan movilizarse al mismo
tiempo y requieren hacer uso de rutas interconec-
tadas. En este caso, ¿cuál sería la solución para
mejorar el transporte público?
A) Construir bypass en zonas de embotellamiento
B) Implementar más rutas alternas
C) Retirar los vehículos más antiguos
D) Adquirir buses más grandes y sofisticados
E) Implementar un sistema de transporte masivo
e integrado
VALORES Y LIDERAZGO
En una ciudad sobrepoblada como la nuestra es
indispensable tener un sistema de transporte que
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Examen de
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permita movilizar a las personas de forma ma-
siva y que las rutas estén conectadas de mane-
ra eficiente; así se puede combatir eficazmente
la contaminación, ya que se reducirá el uso de
vehículos particulares; además, las personas se
podrán movilizar de forma rápida.
Implementar un sistema de transporte masivo e
integrado
Pregunta 92
Si los jóvenes y personas adultas requieren practi-
car deporte para favorecer su estado de salud, pero
no tienen la costumbre de esta práctica saludable;
¿cuál sería la política más apropiada para fijar la
costumbre de esta práctica a futuro?
A) Seleccionar a los más inteligentes del colegio
B) Contratar a entrenadores del extranjero
C) Formar clubes deportivos en cada barrio
D) Promoverla desde los centros educativos
E) Obligar a los encarcelados a practicar deporte
VIDA SALUDABLE
El desarrollo adecuado del ser humano implica
una serie de factores como la actividad física que
permite una vida saludable; sin embargo, la falta
de costumbre de practicar deporte solo se puede
garantizar a futuro si es que desde la formación
inicial se promueve. Por ello, al ser la escuela un
agente formal de socialización que promueve de
manera metódica y sistemática lo que se supone
es correcto para una convivencia adecuada, sería
desde ese momento en que se debe formar en la
persona esos hábitos saludables.
Promoverla desde los centros educativos
Pregunta 93
Si el Estado elabora proyectos que deben ser eje-
cutados con plazos programados, pero estos no se
desarrollan en el tiempo estimado porque se exige
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muchos trámites, requisitos y demandas que no es- cimos que el sujeto ha desarrollado una visión
tán contempladas de acuerdo a ley. Esto se debe a prospectiva de la vida. De esa forma piensa en
las cosas que desea alcanzar en su vida y calcula
A) los errores de planificación en el sector pri-
lo que debe hacer para lograr sus propósitos; sin
vado.
embargo, esto se hace efectivo siempre y cuando
B) la falta de profesionales altamente capacitados.
tenga expectativas claras por las que le interesa
C) los problemas sindicales del sector público.
luchar.
D) las trabas burocráticas y la corrupción.
E) los casos de corrupción que han paralizado las
obras. las metas que se haya trazado la persona.

Pregunta 95
VALORES Y LIDERAZGO
La mayoría de estudiantes entrevistados de una
Lamentablemente en nuestro país no existe cohe- universidad estuvieron de acuerdo en que una ley
rencia en muchas de las actividades que realiza el puede ser desobedecida cuando representa la única
Estado para lograr el bien de nuestra sociedad; forma de preservar la vida de un familiar. ¿Qué
por ello, muchos de los proyectos que se gestan evidencia esta actitud?
para lograr el desarrollo de nuestra población en-
A) Que es inapropiado porque viola la ley.
frentan un sin número de procedimientos que se
B) Que está bien porque las leyes no son justas.
supone deben garantizar su idoneidad. Sin embar-
C) Que se valora la vida sobre lo demás.
go, muchas veces entorpecen su pronta aplicación
D) Que no es apropiado porque fomenta el caos.
y a esto se suma el interés particular de ciertas
E) Que es egoísta porque prioriza solo sus intere-
autoridades corruptas que en lugar de velar por el
ses.
interés colectivo, lo que les interesa es enrique-
cerse a costas del dinero público; por ejemplo,
sobrevaloran o le conceden la buena pro de estas
AXIOLOGÍA
obras a sus allegados, quienes en retribución les
favorecen con coimas. Una vez que hemos conocido las cosas, lo que ha-
cemos es ponernos a favor o en contra de ello, a
esto le llamamos valorar, y todos, sin distinción,
las trabas burocráticas y la corrupción.
valoramos la realidad en la que nos encontramos.
Sin embargo, al momento de valorar existirán co-
Pregunta 94 sas que nos parezcan más importantes que otras y
por ello las vamos a preferir antes que las demás.
El proyecto de vida se basa en
Por eso decimos que la valoración es jerárquica.
A) los consejos de mis familiares más cercanos.
B) lo que lea en los horóscopos de los diarios.
Que se valora la vida sobre lo demás.
C) las oportunidades que brinda la sociedad.
D) el entorno familiar en que se encuentra.
E) las metas que se haya trazado la persona. Pregunta 96
La mascota de un sujeto ha parido cuatro cachorri-
tos, pero no tiene cómo mantenerlos. ¿Qué debería
PROYECTO DE VIDA
hacer el sujeto en este caso?
A partir de la adolescencia, el ser humano se
A) Dejarlos abandonados
empieza a preocupar por su futuro; por ello, de-
B) Dejar de alimentarlos

SISTEMA HELICOIDAL
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Solucionario
C) Matar a los cachorros
D) Quedarse con los cachorros
E) Buscarles un hogar
ÉTICA
El ser humano, a lo largo de la historia, ha do-
mesticado una serie de animales que en la actua-
lidad serían incapaces de vivir de forma silvestre
por la dependencia que tienen del hombre. Por
otro lado, tener una mascota implica una gran
responsabilidad, y por ello solo debemos atrever-
nos a tener una si estamos en la posibilidad de
asumir los cuidados que este ser vivo implica; y
si por un motivo de fuerza mayor ya no podemos
darle los cuidados necesarios, debemos buscar a
alguien o un albergue que pueda hacerse cargo.
Buscarles un hogar
Pregunta 97
En el ámbito de la moral, se puede afirmar que el
valor es verdadero si ________.
A) ayuda al prójimo pero no a sí mismo
B) hace más humano al hombre
C) hace sentirse mal con uno mismo
D) conserva mejor la naturaleza
E) conserva las buenas costumbres
ÉTICA
Entendemos por moral el conjunto de normas,
reglas o valores que regulan la convivencia de los
hombres en sociedad, y debemos entender que la
vida en grupo implica tener parámetros que ga-
ranticen un convivencia adecuada; por tanto, el
valor moral nos indica qué es lo que debemos
hacer o no.
conserva las buenas costumbres
SACO OLIVEROS
Examen de
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28.12.2019
Pregunta 98
Para que una persona sea proactiva tiene que
________.
A) estudiar estadísticamente lo que puede suceder
en el futuro
B) adelantarse a los hechos que nunca ocurrirán
C) planificar anticipando necesidades o proble-
mas futuros
D) tomar acción inmediata, aunque no se susciten
los hechos
E) estudiar las opciones imposibles de suceder
SOCIALIZACIÓN
En la vida cotidiana siempre vamos a experi-
mentar dificultades que pondrán a prueba nues-
tras capacidades y aptitudes, por ello debemos
desarrollar la capacidad para poder anticiparnos
a esas situaciones y resolverlas cuando ocurran.
Es incorrecto pensar que jamás se van a presen-
tar problemas; lo lógico y recomendable es estar
preparados para saber actuar cuando sucedan las
dificultades.
planificar anticipando necesidades o problemas
futuros
Pregunta 99
Si las leyes funcionaran, la corrupción habría es-
tado bajo control; sin embargo, existe toda una
cultura paralela al sistema legal que impide que
las leyes se cumplan. Si de usted dependiera las
decisiones políticas, ¿cuál de estas propuestas sería
su prioridad?
A) Generar espacios comunales para que se desa-
rrolle una cultura de transparencia.
B) Realizar una trabajo preventivo en Educación
Inicial.
C) Sancionar sin privilegios a todos los que trans-
gredan la ley.
D) Evaluar las leyes existentes sin renovación de
los magistrados.
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 Examen de

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admisión 2019-2
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E) Aumentar los sueldos de los funcionarios para

que no tengan necesidad de delinquir.
SOCIALIZACIÓN
La corrupción en nuestro país ha calado tan hon-
do debido a la crisis de valores que existe, a tal
punto que muchos consideran que cumplir las
normas es de tontos y hasta se vanaglorian de no
respetar lo establecido. Por lo tanto, para termi-
nar con esa cultura negativa, es necesario educar
desde el principio a nuestros niños y enseñarles
claramente a diferenciar lo bueno de lo malo.
Realizar una trabajo preventivo en Educación
Inicial.
ÉTICA
Parafraseando a Sócrates, si una persona ocupa
un cargo de cierta jerarquía es porque sabe mejor
que los demás sobre esa materia o situación; en
consecuencia, debe ser ejemplo para los demás
y no puede cometer los mismos errores que los
otros cometerían, justamente por su mayor sa-
piencia del asunto. Incluso podemos apelar a la
sabiduría popular de un refrán, el cual reza lo
siguiente: “en la vida, para tener credibilidad no
basta con ser, también hay que parecer”.
apropiado, porque debe tener conductas intacha-
bles

Pregunta 100
El presidente del Poder Judicial no tiene denuncias
que lo involucren con actos de corrupción aunque
se le ha visto coordinando en muchas reuniones
con personajes implicados en hechos ilícitos o
cuestionados éticamente. Algunos políticos están
pidiendo su renuncia. Este pedido se puede califi-
car de ________.
A) fuera de lugar, porque aún no se le ha demos-
trado delito
B) apropiado, porque debe tener conductas inta-
chables
C) injusto, porque no le dan el beneficio de la
duda
D) apropiado, porque no hay jueces honestos en
el Poder Judicial
E) exagerado, porque no se le ha encontrado
nada ilícito

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