Minivoley

Minivoley
Características
• Al haber menos jugadores por equipo, aumenta la cantidad de toques y
acciones de juego, perfeccionando la técnica y táctica.

• Largas jugadas se pueden lograr si el campo de juego es pequeño, la red no

muy alta y equipos compuestos por pocos jugadores.

• Recorrido corto del balón y la velocidad mínima en el saque y en el ataque,

facilita acciones defensivas y cooperación táctica entre los compañeros.

• La continuidad de las secuencias del juego, reduce al mínimo la tendencia

que presentan algunos niños de no asumir roles protagónicos, solicitando por
el contrario la iniciativa personal y esfuerzo de participación.
 Objetivos
Minivoley
• Divertirse y sentir el placer de moverse, aprendiendo las situaciones
jugadas del Minivoley.
• Reconocer y aprender gradualmente y de forma adecuada a la edad, los
elementos básicos de la técnica y la táctica del voleibol.
• Desarrollar rápidamente el sentido de anticipación en el vuelo del balón.
• Desarrollar el pensamiento táctico, a través de la resolución de juegos y
tareas.
• Tomar conciencia de la importancia de la cooperación para conseguir un
fin común al equipo.
• Favorecer actitudes competitivas con apego a las normas y el respeto al
rival.
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El juego:

• Surgen así, los juegos reducidos (1:1, 2:2, 3:3, 4:4),

cuyas características sustanciales son:
– Satisfacción de la necesidad lúdica del niño.
– Simplificación de los requisitos motrices que solicitan.
– Progresividad en la complejidad de las situaciones tácticas.

• El incremento progresivo del número de participantes,

altura de la red y tamaño del campo, no es una medida
arbitraria, sino que se corresponde con:
– Mayor o menor dificultad motriz.
– Mayor o menor complejidad táctica.
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Premisas didácticas generales
• Adaptar la actividad a los niños y niñas y no viceversa.
El deporte para el NIÑO y no el NIÑO para el deporte.
• Enseñanza global – enseñanza analítica.
Aprender jugando.
• Palabras – imágenes.
Claves.
• Cooperación – Competición.
Con y contra el compañero.
• Uso continuo del balón.
Atracción.
• Consignas a partir del vuelo del balón.
Lectura.
• Aprender haciendo.
Acierto y error.
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Premisas didácticas especificas
Cantidad de Jugadores:

Mayor número de jugadores.

✓ Menor número de toques por jugador.
✓ Menor espacio a cubrir por jugador.
✓ Mayor número de relaciones entre compañeros.
✓ Menos espacios libres en el campo contrario.
✓ Mayor complejidad de juego.

Menor número de jugadores.

✓ Mayor número de toques por jugador.
✓ Mayor espacio a cubrir por jugador.
✓ Menor número de relaciones entre compañeros.
✓ Mas espacios libres en el campo contrario.
✓ Menor complejidad de juego.
LOS TOQUES
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Menos toques:
✓ Mayor velocidad de juego.
✓ Menor tiempo de reacción.
✓ Menor control sobre el balón.
✓ Menor tiempo para tomar decisiones.
✓ Participación de menos jugadores.
Más toques:
✓ Menor velocidad de juego,
✓ Mayor tiempo de reacción,
✓ Mayor control sobre el balón.
✓ Mayor tiempo para tomar decisiones.
✓ Participación de más jugadores.
Consignas en los tipos de toques
Establecer el tipo de toque que se utiliza jugando: antebrazos o de dedos,
primero de antebrazos y luego de dedos o al revés.
Permitir autopases de control, rebotes previos, acompañamientos o que el balón
toque o no la red, etc. Esto servirá para centrarnos en los objetivos que
perseguimos.
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Distintos tipos de canchas:
Cancha estrecha y alargada.
✓ Favorece los desplazamientos antero-posteriores y el cálculo de
trayectorias perpendiculares al cuerpo (distancia y profundidad).
Cancha ancha y corta.
✓ Favorece los desplazamientos laterales y el cálculo de trayectorias
oblicuas al cuerpo.
Cancha cuadrada.
✓ Favorece la combinación de los dos tipos de desplazamientos y el cálculo
de trayectorias del balón en variadas direcciones y distancia.
Otras formas.
✓ Campos redondos, en forma de rombo, triángulo, etc. determinan
diferentes posiciones iniciales y afectan también a los desplazamientos
necesarios.
Prof. Hugo Jauregui 8
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Red y Balones
Red alta:
✓ Favorece la parábola lenta del balón
✓ Favorece la continuidad del juego.
Red baja:
✓ Favorece la velocidad de la parábola del balón,
✓ Aumenta los requerimientos perceptivo-motrices de los niños.
✓ Facilita el aprendizaje de técnicas como el remate y el bloqueo.

Los balones:
✓ Suaves y ligeros: favorecen los contactos de rechazo y evitan
dolores.
✓ Grandes: vuelan más lento y se ven mejor.
✓ Chicos: son mas manuables.
Prof. Hugo Jauregui 9
“Balón recomendado: de textura suave y cubierta flexible”.
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FORMAS DE PUNTUAR:
✓ Todas las acciones valgan un punto.
✓ El punto consigue de una forma determinada.
✓ Doble punto si se consigue de la forma indicada.
✓ Doble punto si la jugada es de 3 toques, etc.

EL ÁRBITRO:
✓ El árbitro es una de las figuras clave de nuestro deporte.
✓ Debe guiar a los jóvenes en esta importante tarea se debe considerar una
obligación.
✓ Es oportuno que en los partidos e se roten los jugadores para
desempeñar el papel de árbitro y anotador.
No debemos olvidar que el arbitraje en estas etapas debe ser formativo:
✓ Advertir antes de cobrar.
✓ Explicar antes las faltas reiteradas.
✓ Penalizar aquellas conductas de riesgo para sí mismo y para los otros.
✓ Penalizar enérgicamente las actitudes anti deportivas.
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La motricidad especifica
Comunicación motriz
La pelota
(Trayectoria)

Campo Reglamento
(Dimensiones) Minivoley (Arbitraje)

Compañeros El juego
Oponentes (Táctica-Técnica)

Prof. Hugo Jauregui

 Por que Minivoley
y no Voleibol
La complejidad del voleibol no permite ser jugado sin su exigencia
conceptual por lo tanto no esta adecuado al niño.

El voleibol requiere de un jugador desarrollado

técnica-táctica-físicamente y esto podría desencantar al niño/as.

El Minivoley con respecto al voleibol presenta estímulos

menores, adaptados a la capacidad del niño y diferentes niveles
de exigencia.
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