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Aluno (a) 5º Ano

Professora: Kerle Lima Aguiar Componente Curricular: Matemática Data:

 Habilidade: (EF05MA01PE) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de
milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.

Atividade de aula

A matemática está presente em nosso dia a dia. Hoje você já conhece a centena de milhar e
sua posição no quadro valor de lugar.

1) Leia o texto abaixo.

Em agosto de 2016, no Rio de Janeiro, ocorreu a 31ª edição dos Jogos Olímpicos.
Participaram do evento 11 237 atletas de 207 países diferentes, disputando em 42 modalidades
olímpicas, e em 306 provas que valeram medalhas.

 Escreva por extenso os números que aparecem no texto acima. Commented [M1]: Essa atividade retoma a escrita por
_______________________________________________________________________________ extenso dos números. Verifique se os alunos
consideraram o número ordinal que aparece no texto.
_______________________________________________________________________________ É possível que alguns alunos registrem “trigésima
primeira” em vez de “trinta e um”. Se isso ocorrer,
aproveite o momento para relembrá-los dos números
ordinais.
2) Leia o texto abaixo e responda às questões.
O sistema de numeração que usamos é chamado de sistema de numeração indo-arábico.
Nesse sistema, podemos representar qualquer número usando dez símbolos, que são chamados
de algarismos ou dígitos:
 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9

Nosso sistema de numeração é decimal porque, nele, os agrupamentos são feitos de 10 em 10.
1. Para formar uma centena, quantas unidades são necessárias? E quantas dezenas?
________________________________________________________________________________
2. Quantas dezenas são necessárias para formar uma unidade de milhar? E uma dezena de
milhar?
________________________________________________________________________________
3. Em uma dezena de milhar há quantas unidades? E há quantas centenas?
________________________________________________________________________________
3) Complete os quadros com o que se pede e, depois, represente os números dos quadros nos
ábacos.
Commented [M2]: Essa atividade retoma as
características do sistema de numeração decimal,
enfatizando os agrupamentos de 10 em 10. Explore
mais a atividade, fazendo perguntas como: “Quantas
centenas são necessárias para formar uma unidade de
milhar? E uma dezena de milhar?”; “Quantas dezenas
são necessárias para formar uma centena? E uma
dezena de milhar?”.
Commented [M3]: É importante os alunos
perceberem que ocorre a adição ou a subtração de
uma argola (uma unidade) para representá-los.

Commented [M4]: Nessa atividade, os alunos devem

4) Decomponha os números de acordo com o exemplo abaixo. decompor números de até cinco algarismos.
1. 3 769 =
2. 15 921 =
3. 34 172 =
4. 97 894 =

5) Escreva os números indicados abaixo usando algarismos. Commented [M5]: Nessa atividade, os alunos devem
transpor os números representados da linguagem
1. Doze mil, trezentos e setenta e um: escrita para a linguagem numérica, ou seja, eles
2. Vinte e sete mil e oitenta e quatro: deverão fazer o caminho inverso do que fizeram na
atividade 1, quando escreveram por extenso os
3. Noventa e três mil, quatrocentos e cinco: números lidos com algarismos.
4. Setenta mil e sete:
Valor dos algarismos em um número
No nosso sistema de numeração, cada algarismo de um número assume um valor de acordo
com a posição que ele ocupa nesse número. Desse modo, cada algarismo tem um valor
posicional.

1Observe o número 52 873 representado no quadro abaixo e depois complete as frases.

1. O valor posicional do algarismo 5 é _____ dezenas de milhares, 50 unidades de milhar, 500

centenas, 5 000 dezenas ou _____ unidades.
2. O valor posicional do algarismo 2 é _____ unidades de milhar, 20 centenas, _____ dezenas
ou _____ unidades.
3. O valor posicional do algarismo 8 é _____ centenas, _____ dezenas ou _____ unidades.
4. O valor posicional do algarismo 7 é _____ dezenas ou _____ unidades.
5. O valor posicional do algarismo 3 é _____ unidades.

Complete com o valor que cada algarismo representa no número 82 325.

Decomponha os números como no exemplo abaixo.

a) 21 344
b) 58 391
Leia as pistas, descubra qual é o número e marque-o com um X.

 O número é par.
 O valor posicional do algarismo das dezenas de milhar é 10 000.

 A soma de todos os algarismos desse número é 17.

Escreva, usando algarismos, o que é pedido em cada caso.
1. Um número com três algarismos em que o algarismo 1 tenha valor posicional 10.
2. Um número com cinco algarismos em que o algarismo 2 tenha valor posicional 20 000.
3. Um número em que o algarismo 9 tenha valor posicional 900 e seja maior que 15 871.
4. Um número de cinco algarismos em que o algarismo 4 tenha valor posicional 40 000 e cuja
soma dos algarismos seja 9.