Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Estudios Culturales
curso
Código del curso 401105
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 1 de
viernes, 14 de febrero de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Deduce el concepto contemporáneo de cultura aplicable a los fenómenos
sociales, culturales y políticos que comprometen la coyuntura del
momento para analizar su incidencia en éstos, y lo diferencia
concretamente de conceptos tradicionales y hegemónicos.
Temáticas a desarrollar:
¿Cómo se entiende el concepto de cultura para la investigación de
fenómenos sociales y culturales? ¿Qué asuntos ocupan los estudios
culturales?
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1: Investiga conceptos de cultura aplicable a los estudios
culturales y argumenta con 5 razonamientos el más adecuado para
analizar los fenómenos culturales presentes en la película.
Actividades a desarrollar
1. Lectura de los documentos del curso: Condiciones, presentación,
agenda, syllabus, guías y rúbricas
2. Elaborar acuerdo de grupo sobre forma, cumplimiento y
coevaluación de responsabilidades.
3. Investigar conceptos de cultura.
4. Ver el film My Family
5. Discusión de grupo para sintetizar el concepto de cultura aplicable al
estudio de fenómenos sociales.
Conocimiento
Entornos Aprendizaje Colaborativo
para su Aprendizaje práctico
desarrollo Evaluación y Seguimiento

Individuales:
• Ver el film My Family, que se encuentra en línea (se
adjuntan en el entorno de contenidos dos
direcciones para facilidad del estudiante).
• Investigar conceptos relevantes de cultura y citarlos
con normas APA*
• Argumentar en el foro colaborativo con al menos 5
Productos razones, cuál es el concepto de cultura mejor
a entregar aplicable para estudiar fenómenos presentes en la
por el película como la migración, el poder, la xenofobia,
estudiante la transculturación, el patriarcado, la hibridación
cultural, el pandillísmo, entre otros.

*Nota Aclaratoria: Debe referenciar las fuentes según

normas APA; no se tendrán en cuenta conceptos sin
referencia o tomados de Wikipedia u otras páginas que
no sean de autoridad.
Colaborativos:
El grupo a través de discusión en el foro debe atender y
responder en un documento en Word los siguientes 2
puntos:

1. Comprensión del concepto cultura:

• Enumerar al menos 10 fenómenos sociales y
culturales presentes en el film My Family, y resaltar
por consenso el de mayor interés para el grupo.
• Redactar una pregunta que busque la comprensión
del fenómeno escogido desde la perspectiva
cultural.
• Definir el entendimiento que como grupo tienen del
concepto cultura y su relación con fenómenos
sociales.

2. Comprensión y compromiso ante las tareas a

desarrollar en el curso.

Teniendo en cuenta que esta fase es de

Reconocimiento del curso, los siguientes puntos a
resolver, buscan que los estudiantes como grupo,
identifiquen y sean conscientes de los compromisos
que le demanda cada uno de los 5 pasos y construyan
acuerdos de grupo para su cumplimiento. Se requiere
de tejer acuerdos y coevaluarse, como lo haría
cualquier equipo de trabajo de alta calidad.

a. Breve descripción de las 3 tareas

colaborativas del curso en sus unidades 1, 2,
3 y evaluación final.
b. Acuerdo del grupo para el cumplimiento de
sus responsabilidades del presente curso: se
espera que los estudiantes tomen conciencia
de lo que deben hacer y asuman el
compromiso frente a los tiempos de
cumplimiento, calidad y originalidad de
los aportes, respeto y cuidado en la relación
con los compañeros. El acuerdo debe mostrar
cómo el grupo se anticipará a desagradables
 sorpresas por incumplimientos o faltas a la
ética de algún o varios estudiantes.
c. Inclusión del cuadro de coevaluación entre
estudiantes donde se evalúen en participación
pertinente, oportuna, originalidad y respeto.
Se recuerda que la coevaluación es diferente
a la autoevaluación. En la coevaluación cada
estudiante debe calificar de 1 a 5 <donde 1
es bajo y 5 alto> a sus compañeros. Se
valora significativamente la coherencia y
transparencia de cada uno de los integrantes
del curso. Si un estudiante no participa, o lo
hace al final o con mala calidad, su valoración
debe ser baja, es decir entre 1 y 2.
El cuadro de coevaluación se encuentra
en el entorno del componente práctico
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Actualizar el perfil con fotografía reciente.

Resulta más fácil comunicarse con alguien que
permite conocer su rostro.
• Compartir datos de contacto con los pares a fin
que se facilite la coordinación del grupo.
• Aplicar constantemente la netiqueta.
Las participaciones que se evalúan son las que
se hacen a través del foro en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
• Los productos colaborativos se construyen con
los productos elaborados en la fase individual. El
estudiante debe entregar en el justo tiempo sus
aportes individuales. Si no lo hace, no puede
participar en la construcción colectivas y su nota
Planeación
será de cero (0).
de
• Las participaciones que se hagan faltando dos
actividades
días o menos antes del cierre de los trabajos
para el
colaborativos no se tendrán en cuenta y el
desarrollo
estudiante tendrá nota de cero (0).
del trabajo
• El grupo es el responsable de velar por la
colaborativo
originalidad de los textos socializados por cada
estudiante. Si se descubre plagio, el estudiante
que lo causó tendrá nota de cero en la actividad
(0) y se le bajará la nota al grupo. Si se incurre
en la falta, el estudiante perderá el curso.
• Solo se reciben trabajos en los espacios creados
para tal fin, y dentro de las fechas establecidas.
Se exceptúan los casos por problemas técnicos
claramente identificados, o de fuerza mayor,
justificados bajo soporte escrito.
• Excusas médicas, laborales, por defunción u
otra calamidad, por no presentar una actividad,
se tramitan ante la Consejería Académica del
respectivo Centro.
 • Teniendo en cuenta la naturaleza de las
actividades, no es posible hacer extemporáneas
las fechas de presentación.
• Coevaluación: el grupo debe hacer su
coevaluación con base en la calidad, pertinencia
y oportunidad de los aportes de cada uno de los
participantes. La valoración que den en esta
coevaluación será tenida en cuenta por el
docente para valorar el grupo.
• Liderazgo compartido: los roles pueden fijarse o
rotarse. Es necesario que todos y cada uno
asuman una responsabilidad concreta con el
grupo.
• Relator: presenta un breve resumen y
conclusiones al cierre del debate en el foro
colaborativo. Esto es insumo a las conclusiones
Roles a que presentará el trabajo colaborativo.
desarrollar Moderador: motiva, pregunta, inquieta, enfoca
por el el tema que se desarrolla.
estudiante • Todos son expositores.
dentro del • Todos son co-evaluadores. Deben incluir en el
grupo foro un cuadro indicando su percepción sobre la
colaborativo calidad de participación propia y de los
compañeros.
• Participante en las web del curso. Deben definir
quién participará a nombre del grupo en las web
que se programan desde la Escuela para el
Curso de Estudios Culturales.
• Todos: enfoque crítico hacia las propuestas o
aportes de los compañeros.
1. Revisor de estilo con base en normas APA. Sin
Roles y
errores de ortografía.
responsabili
2. Revisor antiplagio. Toda fuente debe ser
dades para
referenciada adecuadamente.
la
3. Diseñadores: para las producciones con mapas,
producción
cuadros, gráficos o que incluyan imágenes. Se
de
esperan presentaciones sobrias, claras y sintéticas.
entregables
4. Relator, quien realizará las síntesis de las
por los
discusiones que luego se subirán al foro para ser
estudiantes
evaluadas.
 5. Definir quién será el responsable de subir cada
uno de los trabajos colaborativos en sus versiones
finales.
Deben ceñirse a las Normas APA; estas son el estilo
de organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
Uso de un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta conceptos
significativos de
cultura provenientes Presenta conceptos
Presenta conceptos
de fuentes de significativos de
vagos, sin identificar
Investiga autoridad utilizando cultura identificando
autor o fuente, o los
conceptos APA 6 para su las fuentes según
presenta a menos de 7
relevantes de referencia y los APA 6 a menos de 5
5 días del cierre de la
cultura publica en el foro a días del cierre de la
actividad.
más de 5 días del actividad.
cierre de la
actividad.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calidad Presenta razones
argumentativa consistentes Presenta razones Presenta razones
en el foro sumándolas en el consistentes vagas o
sobre el mejor foro debatiendo su sumándolas en el insuficientes, sin
validez frente a otras foro sin debatir con entrar a debatir con 6
concepto de
cultura para razones con sus sus pares. sus pares.
análisis del pares.
film. (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Enumeran 10 Enumeran algunos
Enumeran algunos
fenómenos sociales fenómenos sociales
fenómenos
y plantean la y plantean la
sociales omitiendo
pregunta pregunta
Síntesis de la la pregunta
solicitada, solicitada, 6
discusión solicitada, la
definiendo además omitiendo la
definición del
el concepto de definición del
concepto de
cultura como se concepto de
cultura, o ambas.
solicita. cultura.
 (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Transcriben las
Describen
Describen con sus tareas a realizar
confusamente las
Comprensión palabras las tareas sin mostrar
tareas a realizar,
y a realizar, comprensión de las
omitiendo el
compromiso adjuntando mismas, u omiten
acuerdo de trabajo, 6
de las tareas acuerdo de trabajo el acuerdo de
o cuadro de
a desarrollar y cuadro de trabajo o el cuadro
coevaluación.
en el curso coevaluación. de coevaluación.

(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

Calificación final 25