ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TEMA:

Tarea no. 4

PARTICIPANTE:

BERONICA R. RODRIGUEZ

FACILITADORA

YDELFONSA GUILLEN

Matricula

15-4579

ASIGNATURA:

Estrategias lúdicas en el nivel inicial

Fecha

23-01-2020
1-Realice un análisis critico después de analizar uno de los
"canta juegos modernos" que se están usando en la actualidad,
por ejemplo: “Soy una Taza” entra al siguiente links para que
veas una lista de los más populares.
http://blogcantajuegos.blogspot.com/2012/12/discografia-
cantajuegos.html

Redacta tus observaciones y conclusiones y comenta sobre:

a) ¿Quién es su autor?

b) ¿Qué tipo de juego es?

Es un juego educativo de canto grupal.

c) ¿Cuáles criterios tú consideras se toman en cuenta para

realizar este tipo de juego.

El principal criterio de selección de los juegos es el del maestro o

profesor, que como profesional docente sabrá elegir aquellos juegos
que considere más adecuados para el aprendizaje de sus alumnos.
Como ayuda para esta elección, a continuación se indican una serie
de aspectos que es recomendable tener en cuenta a la hora de
escoger los juegos educativos sobre los que desarrollaremos nuestras
actividades:

 Adaptación del juego a las características del grupo de alumnos

con el que se va a aplicar.

 Adecuación de los contenidos al formato y dinámica del juego.

 Se debe tener en cuenta el número de jugadores y el tipo de

participación del resto de los alumnos (público, presentadores,
organizadores, guionistas, colaboradores, etc).

 Consideración del tipo, número y grado de dificultad de

preguntas.

 Adecuación del juego a la puesta en escena en el mismo.

 Previsión de los recursos necesarios para la aplicación en el aula

del mismo.

 Las reglas y dinámica del juego deben de poder ser

comprendidas y seguidas por los participantes.

 Grado de motivación del juego. Hay juegos que por estar

basados en concursos de televisión o por ser juegos clásicos o
por cualquier otra circunstancia, tienen muy buena acogida entre
los alumnos.

 Tiempo que llevará preparar y aplicar el juego en el aula.

d) ¿Cómo este tipo de juego se desarrolla en el Nivel Inicial

Bailar es positivo para la coordinación, practicar deporte de forma
sana, regular y divertida, fomentar la elasticidad y la flexibilidad
muscular o adquirir sentido del ritmo.

En grupo, los niños se lo pasan mejor, se conocen en profundidad,

entablan amistad y estrechan sus vínculos, y las animaciones
infantiles de esta clase son estupendas para potenciar toda esta
amplia serie de beneficios.

e) ¿Cuál es su finalidad, como recurso educativo?.

Su finalidad

Los niños estimulan su memoria, ejercitándola a través de la

repetición, el ritmo y el juego, y de paso, desarrollan su oído musical.

Adquieren vocabulario, capacidad de asociación y potencian su

imaginación.

2- Diseña 4 juegos modernos (uno para cada dimensión: Motora,

intelectual, socioemocional y del lenguaje) que incluirías en un
programa de planificación del Nivel Inicial.

3-Continuación en la realización del trabajo final.En esta

cuarta parte piensa en

a) ¿Qué tiempo necesitarás?

5 minutos
b) ¿Pasos que aplicarás?
A ritmo de la canción

c) ¿Cantidad de niño que necesitarás?

10 niños

Juego 1

DEFINICIÓN

Consiste en imitar las acciones del compañero/a.

OBJETIVOS

Percibir la imagen que damos a los demás. Conocimiento del

esquema y de la imagen corporal interna y externa.

PARTICIPANTES

Grupo, clase, … a partir de 6 años.

CONSIGNAS DE PARTIDA

Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro compañero

pueda imitarnos. Intentar que los movimientos sean lo más iguales
posibles.

DESARROLLO

Por parejas, desde la posición de sentados uno dirige y el otro hace de

espejo, primero a nivel facial, después también con el tronco y los
brazos. Luego desde de pie con todo el cuerpo. Cambiar de papeles.

Juego 2
DEFINICIÓN

El coordinador pregunta datos básicos y responde el compañero del

lado (abogado).

OBJETIVOS

Conocer a las personas dentro de un determinado grupo

PARTICIPANTES

La edad de los participantes puede ser de los 8 años en adelante. El

número de participantes puede ser variado, con preferencia de 10
personas o 30.

CONSIGNAS DE PARTIDA

Solo es importante que se mantengan dentro de la ronda o turno

DESARROLLO

Consiste colocar en una ronda personas que pueden ser entre 10 a 30

o más, entonces empezando de un extremo la persona siguiente va a
ser su abogado y así sucesivamente, entonces el coordinador
pregunta algo al una persona (su nombre o edad) y el que responde
es su abogado

Juego 3

DEFINICIÓN
Consiste en presentarse indicando, además del nombre, unos datos
básicos por medio de una pelota que se va lanzando entre las/os
participantes del grupo.

OBJETIVOS

Aprender los nombres. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.

PARTICIPANTES

Grupo, clase, … a partir de 8 años.

MATERIAL

Una pelota u otro objeto para lanzar.

CONSIGNAS DE PARTIDA

Debe hacerse lo más rápido posible. La pelota está muy caliente y

quema.

DESARROLLO

En círculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona

que reciba la pelota tiene que darse a conocer, diciendo:

El nombre con el que le gusta que la llamen.

La cuchara

Su lugar de procedencia.