Acción Psicosocial y Familia

Unidad 2: paso 2 Desarrollar casos en el Simulador

Cindy Nathalia Sandoval Barragán

Cód. 1098636329

Tutor
CAMILO ANDRES BETANCOURT
Grupo: 403027_3

Universidad Nacional Abierta y a distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de psicología
Floridablanca 24 diciembre 2019
 INTRODUCCION

La familia como núcleo más importante de la sociedad, en los últimos tiempos y

debido a la experimentación de cambios sociales, tecnológicos, religiosos y
culturales han tenido una considerable transformación en su contexto, tal es el
caso y a manera de ejemplo; “el uso de medios tecnológicos”, han generado una
problemática en su funcionalidad lo que afecta la comunicación en sus integrantes
tornándose más solitarios y poco unidos. Con lo anterior expuesto queremos a
través del curso acción psicosocial y familia interiorizar y contextualizar
problemáticas de nuestras familias colombianas; a través de actividades que nos
permitan de forma académica generar estrategias de intervención frente a
problemáticas que se generen al interior del núcleo familiar.
OBJETIVOS

 Interiorizar y poner en práctica los contenidos del curso de acción

psicosocial y familia.

 Conocer problemáticas que se generan en el núcleo familiar.

 Generar estrategias de intervención con base en la parte teórica, que nos

permita mejorar y prevenir problemáticas en el contexto familiar.
Pantallazo de la realización del Simulador
• Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada”

• VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”

Diligenciamiento de la matriz N°1
Soporte Teórico / Niñez y futuro “Hogar de VIH/SIDA y Esperanza
Estrategias paso la Ensenada “Hospital Central de
Ciudad Linda
Teoría Para Erikson, son 8 La Teoría del Desarrollo
Seleccionada etapas que tiene que Psicosocial de Erikson
pasar el individuo para ir
formando su identidad
donde cada acción en el
Estrategia ambiente social trae
1 consecuencias positivas
y negativas.
Autor Erikson. Erikson.
seleccionado
Acciones Como viven y se Se debe realizar un
para desarrollan los menores estudio epidemiológico
implementar en sus primeras etapas que nos permita
de vida dentro del medio establecer el estado de
familiar tiene una gran salud de la población, su
importancia dentro de su prevalencia y factores de
presente y para un riesgo.
posterior futuro, favorecer
Es importante trabajar en
su desarrollo integral y su
la sensibilización y
bienestar es a donde se
prevención para mitigar o
quiere llegar. si en los
reducir la enfermedad en
primeros años de vida el
el sector.
menor recibe un buen
comienzo, se puede decir
que desarrollara cada
etapa evolutiva
positivamente, crecerá
sano, mostrara
capacidades verbales,
sociales y de
aprendizaje, teniendo en
cuenta la política de
estado ley 1804 de 2016
de cero a siempre
“invertir el niñez paga”
crear un plan a familias
organizado
 estructuralmente con
temáticas que permitirán
el desarrollo integral de
los niños y niñas a
través de temáticas de
intervención, dentro de
cada tema se plantean
subtemas que se
realizaran de manera
semanal en encuentros
grupales con las familias,
teniendo en cuenta una
planeación pedagógica
que realizara el apoyo
psicosocial.
Teoría Teoría bio-ecológica: Enfoque sistémico
Seleccionada este enfoque toma al teniendo en cuenta que,
individuo en su relación puede ser una
con el ambiente lo que no intervención más integral
permitiría comprender la con los niños, niñas y
Estrategia dinámica del desarrollo adolescentes, toda vez
2 del niño en toda su que esta teoría nos dice
dimensión tanto biológica que un sistema es un
como su relación con el grupo de personas que
medio. interactúa n en este caso
“hablamos del hogar de
paso” como sistema y
que este a su vez lo
podemos dividir en
subsistemas lo cual se
facilita un trabajo más
integral ya que también
se fija en el medio en el
que se desenvuelve.
Autor Bronfenbrenner Ludwig von Bertalanffy
seleccionado
Acciones Coordinación con -Acción psicoeducativa: a
para organizaciones, través del conocimiento y
implementar alcaldías, gobernaciones, la educación podemos
ONG. formarlos y también
hacerle frente a ciertas
Solicitud programas de
 salud. Entidades que dificultades que se
puedan colaborar presenten.
- Diseño de estrategias
interinstitucionales que
permitan a las entidades
actuar en el problema y
mejorar el sistema.
Matriz N°1

Retroalimentación soportada a un compañero

ANA LEONOR VILLAMIZAR
La familia es el primer núcleo social y el que más impronta deja en la persona. Es
dentro de la familia donde el ser humano alcanza la plenitud personal, que
consiste en tener la capacidad de pensar (inteligencia), la capacidad de actuar
(voluntad), la capacidad de decidir (libertad) y la capacidad de darse (amar). San
Juan Pablo II (1980) señala que:

El hombre no tiene otro camino hacia la humanidad más que a través de la familia.
Y la familia debe ser puesta como el fundamento mismo de toda solicitud para el
bien del hombre y de todo esfuerzo para que nuestro mundo humano sea cada
vez más humano”. De esta manera, la familia está llamada a ser una comunidad
de vida y amor.
Diligenciamiento de la matriz N°2
Nombre de Funciones de la Entidad de Apoyo
Temática Problemática Entidades de Interdisciplinario
elegida s Apoyo
relacionadas Interdisciplina
rio de su sitio
de residencia
1. Violencia 1. Defensoría 1. Vigilar que la Administración
Desintegració intrafamiliar delegada Distrital garantice la plena vigencia
n familiar para el menor de los derechos de la infancia,
y la familia. adolescencia, mujer, adulto mayor
y familia en el Distrito Capital y su
2. Comisarías protección integral.
de familia.
2. Garantizar, proteger, restablecer
y reparar los derechos de los
miembros de la familia
conculcados por situaciones de
violencia intrafamiliar.
2. A causa 1. Ministerio 1. El Ministerio de Salud y
de una de protección Protección Social tendrá como
adicción social. objetivos, dentro del marco de sus
como el competencias, formular, adoptar,
alcoholismo. 2. ICBF dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar
la política pública en materia de
salud, salud pública, y promoción
social en salud, y participar en la
formulación de las políticas en
materia de pensiones, beneficios
económicos periódicos y riesgos
profesionales, lo cual se
desarrollará a través de la
institucionalidad que comprende el
sector administrativo.

2. Es una entidad adscrita al

estado Colombiano y se identifica
por trabajar por la protección de
los derechos de la primera
infancia, niños, adolescentes y el
general el bienestar de los hogares
en Colombia, atendiendo
fundamentalmente a la población
en condición vulnerable,
marginada o necesitada para la
restitución de sus derechos,
llegando a más de 8 millones de
colombianos con sus programas,
estrategias y servicios de atención
con 33 sedes regionales y 209
centros zonales en todo el país. Es
un establecimiento público
descentralizado, con personería
jurídica, autonomía administrativa
y patrimonio propio, creado por la
Ley 75 de 1968 y reorganizado
conforme a lo dispuesto por la Ley
7 de 1979 y su Decreto
Reglamentario No. 2388 de 1979,
que mediante Decreto No. 4156 de
2011 fue adscrito al Departamento
Administrativo para la Prosperidad
Social.
Conclusión

Finalmente toda problemática de cualquier índole a nivel familiar, afecta al

individuo a nivel individual, familiar y social, por ello requiere de toda la atención
posible para su prevención e intervención en los diferentes casos que se
presenten. Frente a esto el desarrollo de competencias del psicólogo en formación
a través del curso de acción psicosocial y familia, es de gran importancia y
necesidad con referencias al conocimiento de su dinámica que infiere en la
afectación de la estructura y funcionalidad de la familia.
Referencias Bibliográficas

Montero, M. (1980). La psicología social y el desarrollo de comunidades en

América Latina. Revista Latinoamericana de Psicología, 12(1) 159-170.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80512113
Ovejero Bernal, A. Las relaciones humanas: Psicología social teórica y aplicada.
Capítulo 5 (pp. 361–465). Madrid: Digitalia, Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN
= 331458&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_361
Vasquez, C (2005) Las nuevas tipologías familiares y los malestares relacionales
que se suscitan en ellas. Revista Virtual Universidad Católica de Norte N° 14.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381002
Zuazo- Olaya, N (2013) Causas de la desintegración familiar y sus consecuencias
en el rendimiento escolar y conducta de las alumnas de segundo año de la
institución educativa nuestra señora de Fátima de Piura. Universidad de Piura.
Recuperado de:
https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/1818/MAE_EDUC_110.pdf?seq
uence=1&is Allowed=y