UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

PROYECTO CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES
DINÁMICAS REGIONALES – GRUPO 01 y 02
SALIDA DE CAMPO

DINÁMICAS SOCIO ESPACIALES EN LA REGIÓN

PROFESORAS NUBIA MORENO LACHE y LILIANA RODRÍGUEZ PIZZINATO
Espacio académico: Dinámicas Regionales Grupo 01 y 02

ESTUDIANTES DE APOYO
NICOLÁS GARCÍA BOBADILLA y BRANDON ZAMBRANO GÓMEZ
Grupo de estudio Itinerantes

JUAN CAMILO ALVAREZ NARANJO – JHON FREDY VALBUENA LOZANO –

OSCAR GÓMEZ MAURY
Semillero estudiantes Geopaideia UPN – UDFJC –
Ciclo de Innovación Dinámicas contemporáneas del espacio urbano

RECORRIDO: Universidad Distrital (Sede administrativa Carrera 8 # 40 - 62) – Autopista

Norte - Embalse del Sisga - Villa Pinzón - Puente Boyacá – Samacá – Sáchica - Villa de
Leyva (casco urbano y casco rural) - Ráquira - Chiquinquirá - Fúquene - Ubaté - Altiplano
de Bogotá - Bogotá D.C.

DURACIÓN: Tres días

FECHA: 17 al 19 de mayo de 2017
HORA DE SALIDA: 6: 00 a.m.
SITIO DE ENCUENTRO: Sede Administrativa Carrera 8 # 40 - 62
SITIO DE LLEGADA: Sede Administrativa Carrera 8 # 40 - 62

JUSTIFICACIÓN

La ciudad y la región en sus procesos de transformación espacial generan formas

organizativas endógenas y exógenas, que define entre otras, concentración de servicios,
relaciones entre centros especializados, acercamientos entre espacios y espacialidades
urbanas y rurales. A su vez, la expansión demográfica, espacial y funcional de las ciudades,
forja relaciones de centralidad que especifican por ejemplo, el proceso de configuración del
área metropolitana, el cual es importante en el estudio de la relación región – ciudad en el
espacio académico que protagoniza la presente salida de campo.

El área metropolitana, en sentido general se puede considerar como una organización espacial
que se ordena de acuerdo con algunas de las características y de las relaciones que se
establecen, es decir, que la metropolización puede constituir continuum urbano – rurales,
conurbaciones, megaciudades, megalópolis y metápolis.

Para el caso concreto del trabajo, se reconoce la primera forma de organización, en la cual la
capital ejerce la función de lugar central y las poblaciones aledañas, calificadas en algunos
casos como ciudades dormitorio, ciudades de interconexión o de flujos, mantienen relaciones
sociales y económicas vitales, pero con la presencia de una discontinuidad en relación con lo
urbano y lo rural.

Reconocer particularidades de este fenómeno espacial en la zona de estudio entre los

departamentos de Cundinamarca y Boyacá, con mayor atención en este último, permite
identificar componentes, dinámicas, flujos y relaciones socio espaciales, de modo que es
posible contrastarlos con otros contextos locales, regionales y nacionales. Así mismo, afianza
el estudio y comprensión de categorías como espacio geográfico, región y ciudad ejes
centrales de estudio del curso.

OBJETIVOS
 Aplicar en el contexto de estudio referentes teóricos trabajados sobre espacio geográfico,
región y ciudad.
 Comparar el emplazamiento y situación de los espacios geográficos de Bogotá D.C. -
Villa de Leyva y Ráquira principalmente.
 Definir flujos y sentidos de las relaciones a nivel local, regional, nacional a partir de las
dinámicas de los usos del suelo en las zonas visitadas.
 Aplicar una forma de análisis geográfico en relación con la dimensión socio – cultural
del espacio geográfico en las zonas visitadas.

ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE DINÁMICAS

REGIONALES

FASE PREPARATORIA

 Organización en grupos de trabajo tanto para el desarrollo de actividades académicas

como logísticas en el desarrollo de la práctica de campo.
 Estudio y comprensión de referentes teóricos y conceptuales sobre: espacio urbano y
rural, área metropolitana, continuo urbano – rural, ciudad, lugar central y área de
influencia.
 Consulta sobre procesos de configuración territorial, emplazamiento y lecturas
estéticas, mitológicas y semióticas de los municipios y zonas de estudio en la zona
del recorrido.
 Identificación de la zona de estudio por medio de los lenguajes cartográficos
(planchas y mapas de la zona y de las cabeceras municipales).
 Iluminación de la plancha (s) del recorrido a escala 1:100.000 para identificar
aspectos morfológicos, viales, urbanos y veredales en la zona de estudio.
  Ubicación y reconocimiento de planos a escala 1:25.000 de:
o Municipio de Villa Pinzón
o Municipio de Villa de Leyva
o Municipio de Ráquira
o Bogotá D.C. (sector sede Administrativa de la Universidad - salida Autopista
Norte – salida de la ciudad)
 Realización de las lecturas:
o Capítulo 2 - La morfoestructura, un rompecabezas que se arma y capítulo 3
La Orogenia Andina. En: Flórez, Antonio. Colombia: evolución de sus
relieves y modelados. (2003) Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
o Realización lectura del capítulo El clima en Colombia. En: Atlas básico de
Colombia IGAC (2002). Bogotá: Instituto Geográfico Agustín Codazzi.
 Reconocimiento de aspectos espaciales, comerciales, territoriales, entre otros y
caracterización de los siguientes transectos:
o Bogotá D.C. – Sisga - Villa Pinzón
o Villa Pinzón – Puente de Boyacá
o Puente de Boyacá - Samacá – Sáchica – Villa de Leyva
o Villa de Leyva – Ráquira
o Ráquira – Chiquinquirá
o Chiquinquirá – Laguna de Fúquene – Bogotá
 Identificación de ejes conceptuales y teóricos que nutren el trabajo y la concepción
de la salida de campo como estrategia para el estudio y comprensión del espacio, así
como para su enseñanza. Estos corresponden a:
 La salida de campo: una manera de enseñar y aprender geografía. Artículo
ubicado en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36012425008
 La salida de campo… se hace escuela al andar. Libro ubicado
en http://www.geopaideia.com/publicaciones/salida_campo.pdf ( páginas 11 -
105 y 189 - 201)
 La observación una palabra para desbaratar y re significar. Hacia una
epistemología de la observación. Ubicado
en http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/21/avila.htm
 De Moreno, E., Pérez, A. y Rodríguez,. L (2003). Algunas habilidades y procesos
de pensamiento. En Revista Conjeturas, 7, 70 – 86.

ACTIVIDADES FASE DESARROLLO

Realización de registros de observación de cada uno de los sectores definidos para cada día
de trabajo, reconocimiento del emplazamiento y situación de algunos cascos urbanos, así
como de escenarios patrimoniales en el recorrido; elaboración de matrices y/o esquemas de
análisis espacial en las zonas de trabajo, contrastes con la iluminación de la plancha frente a
la realidad socio espacial de la zona de estudio; realización de visitas institucionales en Villa
de Leyva y su entorno cercano; intercambio académico con un profesor de la licenciatura;
socializaciones del trabajo de cada día en la salida de campo.
ACTIVIDADES FASE RESULTADOS

En los días de la salida de campo se realizará la socialización de las actividades desarrolladas,

con metodologías diferenciadas de acuerdo al trabajo adelantado, cada una de las cuales será
motivo de autoevaluación y hetero evaluación. Así mismo, se presentan conclusiones
elaboradas producto del trabajo de campo, así como aquellas asociadas a la relevancia de esta
en la formación docente y en la enseñanza de las ciencias sociales, en particular de la
geografía.

RECURSOS
 Guía de trabajo
 Cartografía del recorrido
 Tabla de registro de datos o un cuaderno de registro
 Brújula cartográfica
 Papel periódico (mínimo 10 pliegos)
 Hojas, esfero, colores, marcadores y demás implementos que cada estudiante
considere relevante para la finalidad de esta salida
 Cinta de papel o de enmascarar
 Dispositivo móvil para registro audiovisual

RECOMENDACIONES

 Trabajar previamente la guía de trabajo y llevarla para el recorrido, así como la

cartografía indicada.
 Llevar ropa cómoda, cachucha, bloqueador, impermeable.
 Lograr una articulación de grupo de manera que en logística cuenten con alimentos
que puedan tomar durante el desarrollo de la salida así como ante alguna
eventualidad.
 Interiorizar que es posible tomar desayuno viajero para el primer día o desayuno en
Villa Pinzón; medias nueves/tardes viajeras de acuerdo con las características del
itinerario de cada día de trabajo y cena viajera para los dos primeros días y/o la
organización del tiempo de modo que puedan en estos dos primeros días cenar en
algún lugar del casco urbano de Villa de Leyva, pero cumpliendo con la actividad
académica establecida en la hora indicada. En ese orden de ideas alimentos como
cereales en barra, en paquetes, sándwiches, quesos, maní, jugos en caja, atún, entre
otros, son clave para su alimentación así como aliviar costos durante el recorrido.

PRIMER DIA SEGUNDO DIA TERCER DIA

Desayuno viajero y/o Desayuno in-situ Desayuno in-situ
en Villa Pinzón

Almuerzo in-situ Almuerzo viajero Almuerzo in-situ

 Cena viajera y/ o en Cena viajera y / o en Villa Cena en casa
Villa de Leyva de Leyva

RESULTADOS ESPERADOS Y EVALUACIÓN

 Puntualidad y participación en todas las actividades programadas para el desarrollo

de la salida de campo.
 Relación teórico – práctica sobre los aspectos abordados en el Seminario de
Dinámicas Regionales y aplicados con diferentes metodologías durante la salida de
campo.
 Elaboración de mapas mentales realizados en práctica in-situ.
 Reconocimiento de la complejidad y diversidad del espacio geográfico como
construcción social e histórica.
 Presentación de conclusiones claras, consistentes y coherentes en el marco de los
resultados esperados de la salida de campo.
 Reflexión sobre la salida de campo en el estudio socio espacial de la zona y en la
actividad docente.

PRESUPUESTO

Aspecto Costo en pesos

Hospedaje: Hotel El Edén en Villa de Leyva
Carrera 10 # 10 – 40, a una cuadra de la Plaza Principal
Sitio web:
http://www.villadeleyva.net/hoteles_el_eden.php 120.000.oo
Costo por noche incluyendo desayuno del jueves y viernes
$ 60.000 Total 2 noches por persona
Visitas institucionales 41.000.oo
Desayuno viajero primer día (organización previa en los
grupos de trabajo)
Almuerzo miércoles y viernes aproximadamente 13.000.oo
Cena viajera miércoles y jueves y almuerzo viajero jueves
(organización previa en los grupos de trabajo)
Imprevisto y/o gastos personales promedio 40.000.oo
Total aproximado por persona 214.000.oo

SUBSIDIO:
 La Universidad DFJC asume el costo de bus y traslado a cada uno de los sitios durante la
salida del sitio de salida y llegada a Bogotá correspondiente a la Sede administrativa de
la UD.