LUZ ELENA LOPEZ NORIEGA

C.C 50899090

Unidad didáctica 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Nuestra vida cotidiana siempre estará llena de momentos o situaciones difíciles que generan conflicto
no solo interno sino externo, especialmente en el grupo familiar. Sin bien la familia es el núcleo básico
de la sociedad y tal como se indicó en el tema anterior es un sistema y una red de relaciones en el
cual interactúan diferentes miradas y perspectivas. De allí la importancia de que la familia se
reconozca como ese sistema y reconozca a cada uno de sus miembros para efectos de equilibrar los
conflictos que se puedan presentar. Cuando hay un reconocimiento de sus miembros la autoestima
cobra un papel importante y el conflicto es más fácil de fraguar o negociar y en tal sentido, como
señala Redorta, cada persona ha de hacerse responsable por la actitud que asume frente a su propia
vida y la de los demás.

Tal como lo indica (Ocampo Duque, Francisco Javier, 2005), al tratar el tema del conflicto, éste
comporta una serie de elementos subjetivos que determinan no solo la identidad de los miembros de
la familia sino también la forma de relacionarse entre ello y los valores que se manejan en ese
sistema familiar.
Si bien lo normal y antinatural es que en un conflicto familiar cada miembro resalte la culpa del otro
y descargue sus emociones en la otra persona, es necesario que los miembros asuman su
responsabilidad para no obstaculizar la mediación del conflicto y llegar a acuerdos para mejorar las
relaciones y por ende el grupo. Es necesario como menciona (Quintero, 2007) los miembros de la
pareja o de la familia, sepan afrontar el conflicto con el otro. De esta forma, quienes componen la
familia tendrán la facilidad de enfrentar el conflicto y lograr evitar la desintegración o separación
familiar y Reflexionar acerca de las formas que asumen los deseos, necesidades y expectativas de
los miembros.

ACTIVIDAD VALORATIVA

El texto 1 de la actividad 3 de la guía práctica, presenta como conflicto general la separación de los
padres y como asumen cada uno de los miembros del ejemplo o situación, su rol y la situación de
conflicto. En el cual una hija mayor asume en cierta forma el rol del padre en ayudar a solventar a
su madre quien tambien necesita trabajar pues los recursos no alcanzan. El problema adicional es
que los demás miembros especialmente el otro hermano de 14 años que le sigue, no asume
responsabilidades en el hogar ya que la hermana menor por fortuna puede ir al colegio y allí se
alimenta.
Tal como lo indique en la actividad de aprendizaje, es necesario como mediadora reunir a los
miembros de la familia presentando el problema general y especifico que se presenta y escuchar
las emociones de cada uno en esta situación ; a la vez qué expectativas tiene el uno frente al otro
y realizar una dinámica de trabajo en el cual cada uno de ellos pueda asumir el rol del otro para
reconocerlo como miembro importante y sobre todo su aporte en la familia para mejorarla.
Una vez haya ese reconocimiento individual y conjunto o colectivo, se podrán direccionar los roles.
Estableciendo que la madre ahora ocupa un rol con una gran carga pero que con la ayuda de toda
esa carga podrá ser más fácil y todos podrán aportar para el beneficio individual y de la familia.
Cuando son conscientes no solo de la situación, sino de sus emociones y del otro, así como del rol que
debe ocupar cada uno, el sistema familiar tendrá una dinámica totalmente diferente.

LA FAMILIA BASE SOCIAL PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA.

Se nos ha educado que la familia es la base de la sociedad, pero hoy nuestro estado ha olvidado a
la familia y se ha centrado en otros aspectos aparentemente más importantes como los niños, los
jóvenes que, si bien sí lo son, los ha venido interviniendo de manera individual y no comprende que la
familia es un sistema. Tal como lo indica Parsons, la familia es un sistema social y en ese sentido y un
sistema de relaciones que permite identificar nuestra sociedad y su comportamiento. Precisamente
Luhmann1; ha indicado que la familia es un sistema de comunicación porque se refleja en la manera
cómo opera o se relaciona.

Cadenas Hugo. Departamento de Antropología, Universidad de Chile, Chile. La familia como sistema social: Conyugalidad
y parentalidad Family as a Social System: Conjugality and Parenthood
Entender a la familia y su impacto en la sociedad determina de igual forma el sistema educativo y el
sistema de valores en nuestro país.
Ese sistema de relaciones y por ende, ese sistema social se configura a través de los vínculos y ello
influye en la calidad de vida de sus miembros y de la sociedad. Lucia Santelices Cuevas2, indica que
las relaciones de alianza conyugal, filiación y consanguinidad forman un conjunto de relaciones
inseparables que se encuentran ontológicamente en la base de la primera comunidad de pertenencia
de todo ser humano, su familia.
Ello permite concluir que la forma como se vincula la familia propicia la inclusión o exclusión social y
los valores en una sociedad; por tanto, fortalecer la familia es necesario para lograr una mejor
educación y un mejor sistema escolar o educativo para una verdadera convivencia social.

2. La siguiente frase hace referencia al descuido o desatención que en Colombia se ha tenido para
con la familia. ¿Está usted de acuerdo? Argumente su respuesta.

“Esta desatención a familia, en tanto sujeto colectivo, es resultado de la escasez tanto de programas
académicos como de profesionales con formación de alto nivel, específicamente en el campo de la
Ciencia de Familia”.

Considero que actualmente, se ha desatendido a la familia como la base social y que hoy los
programas académicos y sobre todo públicos van dirigidos de manera aislada a educar a los niños,
jóvenes y a los padres, pero no a trabajar de manera colectiva o comunitaria que permita que cada
miembro reconozca sus roles, y como aportar desde ellos a mejorar individual y colectivamente.

Para ello, es precisamente necesario lograr incluir profesionales que se especialicen en el desarrollo
familiar y en el trabajo con las familias en programas que sean integrales que comprendan aspectos
del emprendimiento, pero también y sobre todo, en las habilidades de vida para la familia y para
sus miembros; cosa que permita fortalecer esa base social tan importante.

2
Santelices Cuevas. la familia desde una mirada antropológica: requisito para educar. pensamiento educativo. vol. 28 (julio 2001),
pp. 183-198