SILABO DEL CURSO

FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

1. DATOS GENERALES
1.1. Facultad : Estudios de la Empresa
1.2. Carrera Profesional : Contabilidad y Finanzas
1.3. Departamento : Contabilidad y Finanzas
1.4. Tipo de Curso : Obligatorio
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Ciclo de estudios : 02
1.7. DuraciÛn del curso : 18 semanas
Inicio : 17 de Marzo de 2008
TÈrmino : 19 de Julio de 2008
1.8. ExtensiÛn Horaria : 03 horas semanales
1.9. CrÈditos : 02
1.10. Periodo lectivo : 2008-1
1.11. Docente : Eco. MarÌa Eugenia Alfaro S·nchez
eas@upnorte.edu.pe
2. FUNDAMENTACI”N
Fundamentos de EconomÌa es un curso b·sico de car·cter obligatorio en el Plan de Estudios, porque
est· orientado a desarrollar y estudiar los conceptos b·sicos de la teorÌa econÛmica, poniendo Ènfasis
en una combinaciÛn teÛrico ñ pr·ctica que permita al alumno comprender y analizar los problemas
econÛmicos del mundo real, proporcion·ndole los elementos para la posterior profundizaciÛn en los dos
grandes campos de estudios de la EconomÌa, la MicroeconomÌa y la MacroeconomÌa ambos cursos
tambiÈn obligatorios y que corresponden al tercer y sexto ciclo respectivamente. El curso est·
estructurado en 03 unidades de manera secuencial, comenzando con el estudio del n˙cleo de la teorÌa
econÛmica y uso del instrumental econÛmico, la segunda unidad comprende el an·lisis microeconÛmico
y en la tercera y ˙ltima se proporcionan elementos de la macroeconomÌa.

El principal aporte del curso al perfil profesional es la asimilaciÛn de conocimientos b·sicos de la teorÌa
econÛmica que se constituyen en una herramienta fundamental para una adecuada planificaciÛn y toma
de decisiones. La interdependencia de la ciencia econÛmica a travÈs del an·lisis micro y
macroeconÛmico, con las ciencias administrativas y contables se pone de manifiesto mediante la
aplicaciÛn de estos conocimientos al an·lisis de la influencia del contexto econÛmico en las
organizaciones empresariales y que se complementa con el an·lisis interno, comprendido por,
producciÛn y operaciones, investigaciÛn y desarrollo, finanzas y contabilidad entre otros.
3. COMPETENCIA
Al concluir el curso los alumnos, trabajando en equipo, e individualmente, con creatividad y adoptando
una actitud crÌtica, estar·n en capacidad de utilizar el instrumental econÛmico para el an·lisis y
comprensiÛn del funcionamiento de la actividad econÛmica, de analizar y reflexionar sobre los diversos
problemas econÛmicos del paÌs y del mundo. AsÌ mismo estar·n en condiciÛn de entender la
relevancia del uso de la teorÌa econÛmica que se complementa al uso de la teorÌa administrativa para la
toma de decisiones eficaces.
4. OBJETIVOS ESPECÕFICOS DEL CURSO
4.1 Los alumnos al finalizar la primera unidad, aplicando la metodologÌa del desarrollo de ejercicios
aplicables a la realidad, estar·n en capacidad de utilizar los conceptos, herramientas y mÈtodo
de la teorÌa econÛmica, producto del estudio de la frontera de posibilidades de producciÛn, el
costo de oportunidad, crecimiento econÛmico y ventaja comparativa, para entender el
funcionamiento del mundo real y hacer predicciones acerca de Èste.

4.2 Al finalizar la segunda unidad los alumnos, trabajando individualmente y en equipo, estar·n en
capacidad de analizar la acciÛn conjunta de la oferta y la demanda en el mercado, de

1
 comprender la influencia de los precios en el equilibrio de mercado y de tomar mejores
decisiones en Èste ·mbito. Asimismo utilizar·n la elasticidad precio de la demanda y la
elasticidad de la oferta; los principios b·sicos de la elecciÛn y conducta del consumidor; las
curvas de producciÛn y costos como instrumento de an·lisis microeconÛmico.

4.3 Utilizando los recursos metodolÛgicos mencionados en los objetivos anteriores, al finalizar la
tercera unidad, los alumnos estar·n en condiciones de diferenciar entre el enfoque micro y
macroeconÛmico, de utilizar los instrumentos de polÌtica macroeconÛmica, de analizar los
componentes del PBI, de comprender la din·mica de la oferta y demanda agregadas,
comprender adem·s las hipÛtesis bajo las que el Modelo Keynesiano tiene vigencia y explicar el
papel de la polÌtica fiscal y el funcionamiento del comercio internacional .

5. CONTENIDOS CONCEPTUALES
 Conceptos de economÌa
 Componentes de la economÌa y su interacciÛn
 Modelos econÛmicos
 La economÌa y los gr·ficos
 ProducciÛn, especializaciÛn e intercambio
 La oferta y la demanda
 Equilibrio de mercado
 Elasticidad
 ProducciÛn y costos
 MacroeconomÌa y contabilidad nacional
 La renta y el gasto
 El sistema monetario
 La MacroeconomÌa en una economÌa abierta.

6. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Visualizan a la economÌa como la ciencia social que explica y estudia la conducta humana en
relaciÛn a la producciÛn, el intercambio y el uso de bienes y servicios.
 Utilizan gr·ficos como sÌntesis del comportamiento de las variables y como herramienta de an·lisis y
fenÛmenos econÛmicos.
 Construyen analizan e interpretan las funciones de oferta y demanda.
 Utilizan el c·lculo e interpretaciÛn de la elasticidad precio de la demanda y la elasticidad de la oferta
como instrumento de an·lisis.
 A travÈs de la teorÌa de la utilidad marginal logran comprender la conducta del consumidor.
 Identifican con claridad la diferenciaciÛn entre micro y macroeconomÌa.
 Analizan conceptos macroeconÛmicos b·sicos y la Contabilidad Nacional.
 Comprenden los objetivos e instrumentos de polÌtica macroeconÛmica.
 Comprenden y explican el comercio internacional.

7. CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Responsabilidad y Ètica tanto individual como colectiva.
 DisposiciÛn a la investigaciÛn y b˙squeda de informaciÛn adicional.
 Actitud crÌtica para el an·lisis.
 DisposiciÛn a la discusiÛn y debate de temas de actualidad econÛmica.
 Mente abierta y disposiciÛn al trabajo en equipo.
 Sensibilidad para la valoraciÛn e interpretaciÛn del contexto.

8. METODOLOGÕA GENERAL DEL CURSO

Las PRINCIPALES estrategias, tÈcnicas asÌ como el rol del docente y del alumno en el desarrollo del
curso se sintetizan en el siguiente cuadro:

2
 Sondeo de conocimientos b·sicos de economÌa.
Brainstorming
ConstrucciÛn de conceptos a partir de conocimientos y
(Lluvia de ideas)
experiencias previas.

Inducir a la comprensiÛn de conceptos y situaciones

AplicaciÛn de ejemplos y especÌficas.
ejercicios, por la docente. Adiestramiento en el manejo del instrumental para el
an·lisis econÛmico.
Estimular del razonamiento crÌtico a travÈs de
discusiones y polÈmica de temas de actualidad
AplicaciÛn de casos, lecturas econÛmica, como resultado de un trabajo conjunto.
sobre temas de actualidad Desarrollar la cohesiÛn y solidaridad en el trabajo en
econÛmica y sustentaciÛn de los equipo.
mismos Verificar la validez de las nociones establecidas.
Reforzar los conocimientos a travÈs de un proceso de
retroalimentaciÛn.
Evaluar la capacidad de comprensiÛn de los temas
Pruebas y Controles de lectura
objeto del curso.
Lo establecido en el cuadro anterior se complementa a travÈs del sustento teÛrico expuesto por la
docente en clase y el proceso de retroalimentaciÛn del mismo asÌ como de cada una de las tÈcnicas
aplicadas.

9. PROGRAMACI”N

Sem Actividad
Unidad
IntroducciÛn : VisiÛn General y Contenido del Curso
 EconomÌa b·sica:
1
Sondeo de conocimientos b·sicos: Brainstorming
ConstrucciÛn de conceptos: Mapa conceptuales. [1], [2]
 La economÌa y los gr·ficos:
ElaboraciÛn e interpretaciÛn de diagramas de dispersiÛn y
UNIDAD 1: 2
gr·ficas de series de tiempo.
Ejercicios de aplicaciÛn, casos y ejemplos. [1]
INTRODUCCI”N A LA
 El Problema econÛmico :
ECONOMIA Recursos,producciÛn posibilidades
DuraciÛn: 3 Costo de oportunidad.
03 semanas
Crecimiento econÛmico.
Ganancias del Comercio /economÌa de mercado. [1]
FUENTES BIBLIOGR¡FICAS:
[1] CapÌtulos 1,2,3
[2] Los 10 Principios de la EconomÌa

UNIDAD 2:  La Oferta y la Demanda:

Oferta y Demanda
4
Cambios en la demanda, oferta y cantidades demandadas u
INTRODUCCI”N A LA
ofrecidas. Ejercicios
MICROECONOMÕA
 Equilibrio de Mercado: Aplicaciones.
5y6 Ejercicios de aplicaciÛn, casos y ejemplos. [1]
DuraciÛn: 05 semanas
 Elasticidad:
Elasticidad precio, ingreso y cruzada de la Demanda.
7
Elasticidad de la oferta.
Ejercicios de aplicaciÛn, casos y ejemplos. [1]
 ProducciÛn y Costos
RestricciÛn tecnolÛgica a corto plazo: Producto total,
8 medio y marginal.
Ejercicios de aplicaciÛn.

3
 FUENTES BIBLIOGR¡FICAS:
[1] CapÌtulos 4,5, y 8

9 EXAMEN PARCIAL

Costos a corto plazo: Costo total, medio y marginal, curvas

10 de costos a corto plazo.
TamaÒo de planta costos y capacidad: Costo a corto
plazo y costo a largo plazo, la funciÛn de producciÛn.

 IntroducciÛn a la MacroeconomÌa y Contabilidad

Nacional
Escuelas del Pensamiento MacroeconÛmico
11 PBI,Ciclo EconÛmico
y Oferta y demanda agregadas.
12 La Contabilidad Nacional [3]
An·lisis de temas de actualidad.

 La Renta y el Gasto
13 La Demanda Agregada y la ProducciÛn de Equilibrio :
y FunciÛn Consumo y Demanda Agregada, El Multiplicador
14 Sector P˙blico. [3]
UNIDAD 3:
 El Sistema Monetario
INTRODUCCION A LA El Significado del dinero
MACROECONOMÕA 15 El Bco. Central de Reserva
DuraciÛn: 07 semanas Los Bancos y la Oferta Monet.
An·lisis de temas de actualidad. [2]
 La MacroeconomÌa en una EconomÌa Abierta
El Comercio Internacional
16 La Balanza de Pagos
El Mercado de Divisas
An·lisis de temas de actualidad. [3]
FUENTES BIBLIOGR¡FICAS:
[3] CapÌtulos 3,4
[2] Capitulo 27
17
EXAMEN FINAL
18 EXAMEN SUSTITURIO

10. SISTEMA DE EVALUACI”N DEL CURSO

El cronograma de la evaluaciÛn continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACI”N DE TRABAJOS DEL CURSO

T DescripciÛn Semana
T1 Promedio de pr·cticas calificadas: El objetivo es evaluar 03
la participaciÛn en clase y su proceso de integraciÛn gradual
al curso.
T2 Control de lectura: El objetivo es evaluar la capacidad de 07
an·lisis producto del desarrollo de los temas Oferta y
Demanda y Elasticidades.
T3 Pr·ctica calificada: El objetivo es evaluar la aplicaciÛn al 11
tema de ProducciÛn y Costos.
T4 Control de Lectura: El objetivo es evaluar capacidad de 14
an·lisis producto del desarrollo de temas de introducciÛn a la
MacroeconomÌa.
T5 PresentaciÛn y sustentaciÛn de trabajo de investigaciÛn 16
de actualidad econÛmica: El objetivo es evaluar en forma
integral el logro en capacidades y habilidades desarrolladas
por el alumno.

4
 El peso de cada T es:

EVALUACI”N PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T01 10 1,2
T02 15 1,8
T03 20 2,4
T04 25 3,0
T05 30 3,6
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de las clases de evaluaciÛn son los siguientes:

EVALUACI”N PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

La EvaluaciÛn Sustitutoria eval˙a toda la tem·tica desarrollada en el semestre y se rinde la semana

consecutiva al tÈrmino de los ex·menes finales y su nota reemplazar·, necesariamente, a la nota de un
Examen (Parcial o Final) o a la nota de un T (EvaluaciÛn Continua), de tal manera que el resultado final
sea favorable al alumno.

El presente documento se complementa con el Reglamento de Estudios de nuestra Universidad aprobado

mediante ResoluciÛn Rectoral No. 01-2008UPN-SAC de fecha 7 de enero del 2008.

11. BIBLIOGRAFÕA OBLIGATORIA

C”DIGO AUTOR TITULO
ìMicroeconomÌa versiÛn para
1 338.5/P26/2001 PARKIN, Michael
LatinoamÈricaî
2 330/M22 Gregory Mankiw ìPrincipios de EconomÌaî
3 339/D92/2002 Fischer, Stanley; Rudiger Dornbusch ìMacroeconomÌaî

12. BIBLIOGRAFÕA COMPLEMENTARIA

C”DIGO AUTOR TITULO

1 338.5/P26 PARKIN, Michael ìMicroeconomÌa ì
2 339/P26 PARKIN, Michael ìMacroeconomÌaî
3 339/B57/2006 BLANCHARD Olivier ìMacroeconomÌaî