“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”

PRONAFCAP

SEPARATA N° 14
ESPECIALIDAD ACADÉMICA:
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Ítem 32
SUBITEM : 32-S

NIVEL : Secundaria GRUPO: *A-B*

ÁMBITO : Coronel Portillo

Compilador:
Mg. Liz Pérez Cárdenas
PUCALLPA - 2011
 ECOLOGÍA

TERMINOLOGÍA, REDES, CADENAS Y PIRÁMIDES TRÓFICAS

APRENDIZAJES PREVISTOS:
 Analiza información científica sobre terminología, redes, cadenas y pirámides trópicas

EL ESTUDIO DE LA ECOLOGÍA

La ecología es la ciencia que estudia las relaciones de los organismos o grupo de organismos con su medio
ambiente. Se basa en la percepción del mundo con la vida con un sistema de interdependencias dinámicas.

LOS MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA ECOLOGÍA:

AUTOECOLOGÍA , el estudio de especies individuales en sus múltiples relaciones con el medio ambiente; y
SINECOLOGÍA , el estudio de comunidades, es decir medios ambientes individuales y las relaciones entre las
especies que viven allí.
Es conveniente aclarar que en Europa, especialmente en Francia, el término ecología se restringe al estudio de los
componentes no vivientes mientras que se emplea el término de Biocenología (de bios = vida y koinotes =
comunidad) para el concepto que hemos dado arriba de ecología.
La investigación ecológica ha avanzado lentamente, desde los problemas más obvios hasta aquellos de carácter
complejo y sutil. Algunas de las primeras investigaciones se relacionaron con la geografía: ¿Por qué es distinta la
vegetación de las diferentes partes del mundo?; o bien, ¿por qué algunos campos producen cosechas más
abundantes que otros?. Estos problemas se afrontaron de dos maneras. Algunos investigadores se concentraron en
las especies aisladas, así como en las condiciones que afecta a sus vidas (autoecología), mientras que otros
estudiaron las congregaciones de organismos mixtos que denominaron comunidades (sinecología).
Posteriormente el problema del tamaño de la población adquirió un interés primordial que persiste hasta la fecha.
¿Por qué tenemos la impresión de que en la naturaleza existe un equilibrio aparentemente constante entre las
poblaciones de los animales y las plantas, a pesar de que cada uno de ellos se reproduce con tanta rapidez como
puede? Por otra parte, ¿por qué observamos excepciones tan notables a este equilibrio, como las plagas y otros
trastornos menores. Para mejor comprensión es importante conocer la terminología que utiliza esta nueva ciencia.

1. DEFINICION DE ECOLOGÍA

En 1869, el zoólogo alemán darwinista, Ernst Haeckel, acuño por primera vez el término Oekologie (del griego Oikos
= casa y logos= tratado, estudio) para referirse a la rama de la Biología que estudia las relaciones existentes entre
los seres vivos y su medio ambiente. La ecología es una amplia disciplina ya que se relaciona con la Etología, la
Fisiología, La Bioquímica, la Genética, la Zoología, la Botánica y la Microbiología; también con la Geología, porque
toma en cuenta las condiciones de la corteza terrestre.

2. ORGANIZACIÓN DE LOS SISTEMAS ECOLOGICOS

Toda la tierra es un sistema en equilibrio dinámico y todos los seres vivos que la habitan constituyen la biosfera; la
masa gaseosa, atmosfera; la masa de agua, hidrósfera y la masa terráquea en sí, litosfera.
Desde el punto de vista geográfico, se distinguen porciones geográficas con extensión, condiciones y diversidad
biológica especificas, que para efectos prácticos han sido categorizadas con diversas denominaciones, así tenemos
ecosistemas, biomas y reinos biogeográficos.

3. ECOSISTEMA:

El ecosistema es una interacción de una comunidad de seres vivos con el medio ambiente. La comunidad de seres
vivos se denomina biocenosis (bios=vida; cenosis=comunidad) e incluye una diversidad de poblaciones de
animales, plantas, hongos, bacterias, etc., en interacción. A las poblaciones también se les puede llamar factores
bióticos, el medio ambiente se denomina biotopo (topo=lugar) e incluye una diversidad de factores abióticos (a=sin;
bios=vida), tales como el agua, la temperatura, la luz, la presión, la salinidad, el suelo, etc., en interacción.
El ecosistema, activado generalmente por la energía solar, es una unidad funcional porque experimenta un flujo
constante de materia y energía a través de sus diversos componentes. Los ecosistemas evolucionan manteniendo
un equilibrio dinámico, cuando no existen factores extrínsecos bruscos que modifiquen su composición y
organización. Un ecosistema se organiza y evoluciona principalmente como consecuencia de sus propias
interacciones. En algunos casos, la actividad humana desencadena desequilibrio alterando su desarrollo.
Actividades tales como la extracción excesiva de componentes minerales, madera etc., y algunos desechos de
actividades humanas tales como la basura, el uso de detergentes, cloro, etc. modifican las condiciones naturales;
los ecosistemas poseen un tamaño y una complejidad variable; además, pueden ser terrestres o acuáticos, por
ejemplo, los pantanos de Villa constituyen un ecosistema.

3.1. EL BIOTOPO:

El biotopo (topo=lugar) es el ambiente físico donde se desarrollan los organismos; se encuentra constituido por
todos los componentes propios de la geografía que ocupa el ecosistema y que actúan como factores limitantes de la
distribución y las actividades de los seres vivos.
Dentro de los factores abióticos tenemos los edáficos, hidrológicos y climaticos.las características físicas y químicas
del suelo, tales como el color, la textura, el pH y su estructura (perfil), se denomina factores edáficos o edafológicos.
La composición del agua, su salinidad y pH, la profundidad y presión derivada de ella se denominan factores
hidrológicos.
Las precipitaciones, humedad atmosférica, niebla, viento, rayo y radiación solar en forma de luz y temperatura
(calor) se denominan factores climáticos.
En cada ecosistema, los factores ejercen efectos variables, así por ejemplo en los ambientes terrestres superficiales
son más importantes la luz y el suelo. En los ambientes acuáticos es importante la luz, el suelo y la influencia de la
profundidad, iluminación y composición del agua.

3.1.1. EL AMBIENTE TERRESTRE:

A. EL SUELO: El substrato básico de los ambientes terrestres es el suelo, sirve como soporte y contiene los
elementos nutritivos que necesitan las plantas para su desarrollo. La estructura, la composición, la salinidad y la
humedad del suelo influyen en el desarrollo de diversas variedades de plantas.
Formación y Estructura del Suelo. El suelo terrestre se ha formado como consecuencia de un proceso de
erosión y modificación química, en ello han intervenido factores físicos y los mismos seres vivos que lo habitan. El
perfil del suelo está referido a como están dispuestas las distintas capas u horizontes que hay desde la superficie
hasta la roca madre del sub suelo.
- Horizonte O. Es la capa de materia orgánica que se acumula como consecuencia de la caída de la vegetación y
organismos muertos. En esta capa, la materia orgánica se manifiesta en proceso de descomposición.
- Horizonte A. Es la primera capa de suelo relativamente firme, donde se acumula el humus (lo que da ese color
oscuro).se llama también horizonte de lavado porque el agua al infiltrarse, disuelve y arrastra cientos de
componentes hasta la capa inferior. Contiene pequeñas cantidades de arcilla fina mezclada con humus.
- Horizonte B. También llamado horizonte de acumulación, Esta formado, principalmente, por un componente
mineral muy meteorizado, especialmente óxidos de hierro y minerales de arcilla.
- Horizonte C. En contacto con la roca madre, en el cual hay fragmentos de roca parcialmente alterados por la
meteorización.
- Horizonte D. Es la roca madre en proceso de fragmentación.

Los suelos que favorecen el desarrollo de la vegetación son aquellos cuyo horizonte A es de mayor magnitud
abundante, dentro de ellos se encuentran los llamados “podzoles” y “chernozem”. Esta variedad de suelos es rica en
sustancias nutritivas, tales como los que se hallan en los valles de la costa y selva baja, constantemente
enriquecidos por el material que arrastran los ríos en los periodos de lluvia.

Salinidad de los Suelos. La concentración de sales solubles, principalmente cloruros, nitratos, fosfatos y sulfatos
influyen sobre el crecimiento de las plantas. Según la adaptación a concentraciones extremas de salinidad, las
plantas se dividen de esta manera:
- Glicofitas, cresen en suelos con poca salinidad, Representan la mayoría de las plantas.
- Alofitas, cresen en suelos con alta salinidad, tales como la grama salada, psiloficeas, totora, salicornia.

Humedad del suelo. La cantidad de agua o presión hídrica del suelo ha determinado la clasificación de las plantas
en los siguientes grupos:
- Xerofitas. Plantas que sobreviven en ambientes secos; esta resistencia puede ser persistente y periódica son
típicas de las regiones desérticas y semidesérticas; por ejemplo, están el cactus como la tuna, el San Pedro, las
Monocotiledoneas como la sábila y el maguey.
- Las xerofitas poseen generalmente una cutícula muy gruesa, estomas hundidas en el meso filo y tallos suculentos
almacenadores de agua.
- Higrofitas. Plantas que cresen cerca del agua, en suelos muy húmedos y provisión de agua permanente. Por
ejemplo, el plátano, los mangles, musgos, helechos, cola de caballo, etc.
- Mesófitas. Plantas que viven en un medio que no es muy húmedo, ni muy seco, como las praderas y los bosques
de las zonas templadas y de las regiones correspondientes a los tropitos. La mayoría de las plantas vasculares es
mesófita.
Acidez y alcalinidad del suelo.PH. Es un factor derivado de la concentración de sales.los suelos ricos en
fosfatos son neutros o ligeramente alcalinos y los que contienen grandes cantidades de carbonatos son ácidos. La
mayoría de plantas crece en suelos neutros.

B. LA LUZ. La cantidad de luz es un factor importante para establecer la distribución de plantas y animales y
además por que representan la principal fuente de energía que permite la asimilación de CO₂ por las plantas para la
síntesis de sustancias orgánicas, mediante la fotosíntesis, la luz es un factor que influye por igual en organismos
acuáticos y terrestres.
Efecto de la Luz sobre la distribución de las Plantas .- En los ambientes terrestres, las plantas han sido
clasificadas de acuerdo con sus necesidades de luz en heliófilas y esciofilas.
Heliófilas.- Las plantas heliófilas solo vegetan si hay luz intensa, muchas de ellas han desarrollado adaptaciones
para tener acceso a grandes cantidades de luz, tales como las lianas y plantas trepadoras, ejemplo de ello es la
Uncaría tomentosa conocida como “uña de gato” y la “salvia”.
Las plantas heliófilas poseen generalmente dos capas de parénquima empalizada es un tejido que realiza
fotosíntesis.
 Esciofilas.- Las plantas esciofilas se desarrollan con escasa iluminación; ejemplo de ello son los musgos,
hepáticas y helechos, que suelen crecer a la sombra de los grandes árboles. El Quercus robur “roble” y Fagus
sylvatica también pertenecen a este grupo.
 Las plantas esciofilas poseen mayor cantidad de tilacoides por grana en los cloroplastos.
La luz y la Fotoperiodicidad
La periodicidad de la luz ha traído como consecuencia que los organismos evolucionen al desarrollar sus
actividades en función a los ritmos de luz-oscuridad y amplitud de los periodos de iluminación estacional.
La fotoperiodicidad se refiere a la respuesta fisiológica de animales y plantas ante las variaciones de iluminación
durante las estaciones.
El comportamiento diurno-nocturno diferencial de los organismos es denominado ritmo circadiano.
Efecto de la luz sobre la actividad de las plantas. En las plantas, la duración de la iluminación diurna influye
en la floración (formación de flores).
 Plantas Macrohemeras.- Las plantas que florecen durante la primavera y verano son denominadas
macrohemeras o de día largo; ejemplo; el “chamico”,”trébol” y “lechuga”.
 Plantas Microhemeras.- Las plantas que florecen en otoño e invierno son denominadas microhemeras o de día
corto; ejemplo “crisantemo”,” noche buena” y “bardana”.
 Plantas día Neutro.- No inician la floración en respuesta a cambios en la cantidad de la luz y oscuridad el
“tomate”, el “frijol”, el “diente de león” y el “pensamiento” son representantes de este grupo.
Los pigmentos proteinaceos, verde azulosos, que hacen posible el fotoperiodismo son los fitocromos, se
encuentran en todas las plantas vasculares. Algunas plantas abren sus flores y emiten fragancia en el día,
también existen plantas de comportamiento similar nocturno, como el “jazmín” y la “yerba santa olorosa”.
Efectos de la luz sobre la actividad de los animales terrestres
En los animales, las adaptaciones comprenden el ritmo alimenticio y reproductivo existen animales de hábitos
diurnos y nocturnos.las coloraciones aposemáticas y cripticas dependen de la intensidad de la luz en el ambiente.
Las variaciones en la duración de la iluminación influyen en los periodos de hibernación y estivación, en el caso de
algunas aves estimulan los cambios estacionales en el color del plumaje; de la misma manera influyen en el desove
de los peces.

C. LA TEMPERATURA. que prevalece en la tierra es determinada por la relación entre el calor recibido del sol y la
perdida por reflexión realizada por nubes, nieve, hielo, océanos, difusión e irradiación directa.

Efecto de la temperatura sobre la distribución de los Animales.

Los animales se desarrollan bien en temperaturas que oscilan entre 5° C y 35° C, la que constituye su temperatura
óptima, existiendo además una temperatura máxima y otra mínima que limitan las posibilidades de vida de un
animal determinado, constituyendo estos tres valores sus temperaturas criticas. De acuerdo con la amplitud para
tolerar los cambios de temperatura del ambiente. Los animales se pueden clasificar:
 Estenotermos. Cuando las temperaturas extremas están próximas a la optima, sé dice que el animal es
estenotermo, porque permite pocas variaciones térmicas, estas condiciones se dan en alta mar y en los bosques
ecuatoriales. El pez antártico Trematormus bernacchi es estenotermo porque tolera de 2° C.
 Euritermos. Los animales euritermos son los que pueden resistir temperaturas extremas muy alejadas de la
óptima; estas condiciones son propias de los climas continentales y playas, así como aguas dulces. La mosca es
un organismo euritermo porque tolera desde los 5° C hasta los 45° C.
La temperatura y el comportamiento estacional de los animales .
La mayoría de reptiles y anfibios queda entumecida durante la estación fría de las latitudes medias, y algunos
mamíferos como la marmota, los osos polares y los murciélagos sufren un letargo o sueño invernal debido al hipo
funcionamiento de la glándula tiroides; algunos anfibios, reptiles, mamíferos y aves entran en estado de letargo
durante el verano, reposando en madrigueras, a estos se les denomina estivales.los insectos hibernan en fase de
huevo, larva o pupa, periodo conocido como diapausa.
La temperatura estacional influye sobre los movimientos de migración de aves, cetáceos e insectos, que se
desplazan a grandes distancias buscando temperaturas optimas.los reptiles de zonas áridas son diurnos en
primavera y nocturnos en verano. Las cigüeñas y las golondrinas evitan el frio emigrando a zonas más cálidas.

Temperatura Corporal de los Animales

 Homeotermos. Las aves y mamíferos son homeotermos porque mantienen su cuerpo a temperatura
constante, poseen, además, mecanismos que les permiten regular su temperatura a nivel del sistema nervioso
y endocrino. Las plumas de las aves, los pelos de los mamíferos y el tejido celular subcutáneo que viene a ser
tejido adiposo; son estructuras tegumentarias que los aíslan térmicamente del medio ambiente.
 Poiquilotermos. Los animales invertebrados, peces, anfibios y reptiles son poiquilotermos; la temperatura de
su cuerpo es variable y depende del ambiente, por lo cual son ectodermos.
 Heterotermos. Cuando un homeotermo disminuye su temperatura corporal durante el invierno e hiberna, se
llama heterotermo. En esta Fase, su metabolismo energético. en los osos pardos la temperatura corporal
disminuye desde los 37°C hasta 4°C.

D. LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA

En la altura, la presión parcial de oxigeno disminuye y los animales como la llama, la vicuña y las aves de los andes
se han adaptado, aumentando el número de glóbulos rojos y por ende la cantidad de hemoglobina.

3.1.2. EL AMBIENTE ACUÁTICO

El agua almacena calor, los lagos y mares se calientan durante el día y emiten su calor durante la noche permitiendo
que se desarrollen plantas y animales en sus alrededores, las plantas que se desarrollan en agua son llamadas
hidrofitas y cresen totalmente o parcialmente sumergidas. Dentro de estas tenemos a “lentejas de agua” y “lirios de
agua”, ”juncos”, ”totoras”, etc.las hidrifitas poseen el tejido llamado parénquima aerífero que les permite flotar. El
agua disuelve las sustancias minerales facilitando su absorción, la densidad del agua favorece la suspensión y
movimiento de algunos organismos, no obstante, también puede alterar la presión osmótica de los organismos.
A. Clasificación de Organismos Acuáticos.
La flora y la fauna de los ambientes acuáticos se dividen en:
- Plancton. Organismos pequeños flotantes, arrastrados por el movimiento de las corrientes.las algas
unicelulares y coloniales, cianobacterias y bacterias fotosintéticas son el fitoplancton.
- Neuston. Organismos pequeños y nadadores, en su mayoría, larvas y animales pequeños que nadan en la
superficie del agua.
- Necton. Organismos grandes y nadadores, tales como calamares, malaguas, mantas, tiburones, ballenas
azules, anchovetas etc.
- Bentos. Organismos que viven en el fondo, sobre sustratos fijos o móviles, tales como las esponjas, estrellas
de mar, anémonas de mar, algas rojas, etc.

B. Clasificación de los ambientes acuáticos

Los ambientes acuáticos se dividen en continentales (de agua dulce) y marinos.

B.1. Ambientes Continentales. Llamados comúnmente de agua dulce, se clasifican en lóticos y lénticos.
 - Ambientes Lóticos.-son los ambientes de agua corriente: ríos, riachuelos y vertientes. El ambiente está
constituido por el lecho y la corriente.los organismos que las habitan son animales, plantas, algas y
microorganismos que en su mayoría han desarrollado adaptaciones que les permiten fijarse al lecho, tales
como apéndices pódales y bucales. Un ejemplo de esto lo constituye el pez bagre o bocachico, cuya boca
funciona como ventosa para fijarse a las rocas.
- Ambientes Lénticos.- Son los lagos, lagunas y estanques naturales, el ambiente está dividido en las zonas
litoral, lamentico, béntica y profunda.
o La zona Litoral. Es la zona periférica y de poca profundidad, se encuentra habitada por plantas algas y
animales de orilla, como anfibios, patos, nutrias, cocodrilos etc.
o La zona Limnética. es la zona superficial hacia el centro, contiene gran cantidad de plancton, organismos
flotantes, tales como diatomeas, cianobacterias y clorofilas.
o La zona béntica. Es la porción de terreno en declive que forma la cavidad geográfica, es ahí donde se
encuentra el ecosistema.se encuentran habitada por algas y animales que se fijan o deslizan sobre el
sustrato, tales como caracoles, cangrejos, anélidos y larvas de insectos.
o La zona profunda. Es de poca luminosidad, está habitada por peces y animales nadadores. Esta fauna
corresponde al Necton.
Grafico.

B.2. Ambiente Marino. A diferencia del anterior presenta abundancia de cloruros.

- Zonación Marina. Es la estratificación y división de los ambientes marinos, según la profundidad y
distancia de la costa.
Grafico
Según la profundidad se distinguen:
- La zona eufótica, a donde llega la iluminación solar, aproximadamente entre los 100-200 metros de
profundidad, está habitada por el fitoplancton y grandes masas de organismos consumidores. La extensión
depende de la concentración de partículas suspendidas y masas biológicas.
- La zona afótica, lugar donde no llega la iluminación solar, es habitada por los organismos que se
alimentan de las partículas que se precipitan desde la zona superior Hasta los 2000 metros de profundidad
es batial, mientras que a mayor profundidad resulta abisal.
Según la distancia de la costa, se distinguen tres zonas:
- Zona mesolitoral (intermareas). Es de transición entre la tierra y el océano, franja de costa entre las
líneas de marea baja y marea alta.
- Ambiente Bentónico. Es el piso del océano formado por sedimentos, en su mayor parte de arena y lodo.
- Ambiente Pelágico. Es el mar abierto.se divide en provincia nerítica, que es el mar abierto sobre la
plataforma continental, y provincia oceánica, es decir, la mayor parte del océano.

B.3. Estuarios y Marismas. Los estuarios y marismas son las porciones donde el agua se encuentra
parcialmente estancada, en muchos casos corresponde a la desembocadura de los ríos y predominan ambientes
fangosos con abundante vegetación.

C. La luz en los ambientes acuáticos. La luz determina la formación de las zonas eufóticas superficiales con
gran cantidad de fitoplancton.los ambientes afóticos, por el contrario, son ricos en organismos quimiosintéticos y
consumidores.
Los organismos acuáticos habitantes de las profundidades donde no llega la luz han desarrollado adaptaciones que
les ayudan a obtener alimento. Este es el caso de los peces abisales, que disponen de órganos bioluminiscentes
para atraer a las presas; igualmente la visión está adaptada a esas condiciones, por lo que algunos organismos
tienen la vista atrofiada.

D. La salinidad del agua. Es un factor limitante en el desarrollo y distribución de los peces, los cuales se han
clasificado en:
- Estenohalinos. No permiten grandes variaciones de salinidad, son la mayoría de los peces de agua dulce y
marinos.
- Eurihalinos. Toleran relativamente ambientes de diversa salinidad, en este grupo se encuentran las anguilas y
salmones, en los cuales un periodo de su ciclo vital se lleva a cabo en el mar y otro en agua dulce, las anguilas
son catadromos, desovan en el mar y viven en agua dulce, los salmones son anodromos, pues realizan el proceso
inverso.
E. La Presión Hidrostática. La presión restringe la distribución de los seres vivos, los peces de mar se encuentran
adaptados para sobrevivir a una cierta gama de presiones.los peces abisales viven tolerando enormes presiones por
debajo de los 2000 m la profundidad.

3.2. LA BIOCENOSIS.

La biocenosis (de cenosis = comunidad) comprende el conjunto de seres vivos (todas las poblaciones) que ocupan
un ambiente común y el mismo tiempo.la población es un grupo de individuos de la misma especie que se
caracterizan por su nicho ecológico y hábitat. Entre ellas se establecen múltiples relaciones que garantizan su
supervivencia.
La biomasa o carga biótica de un ecosistema es la cantidad de organismos que lo habitan expresada en kilogramo.

3.2.1. El Nicho Ecológico. Es la función que tiene una especie dentro de la comunidad o ecosistema al que
pertenece, para definirlo en un ser vivo, es necesario saber cómo se nutre, que lugares habita, con quien se vincula,
cuáles son sus hábitos reproductivos, donde se mueve y cuáles son sus efectos sobre las partes abióticas de su
medio.
Por ejemplo, el nicho ecológico de un totoral incluye su papel como fotosintetizador y proveedor de materia prima
para los nidos de las aves.

La Nutrición y el Nicho Ecológico. Sobre la filosofía de la nutrición, los seres vivos han sido clasificados en
autótrofos (productores) y heterótrofos (consumidores y desintegradores).

A. Productores. Organismos autotróficos que pueden producir materiales orgánicos a partir de sustancias
inorgánicas simples, las plantas, algas y bacterias fotosintéticas son productores.

B. Consumidores. Organismos heterotróficos que ingieren otros organismos o fragmentos de materia orgánica los
consumidores obtienen su alimento en forma de partículas solidas que deben ser ingeridas, digeridas y absorbidas,
por eso se les llama holozoicos.los holozoicos deben buscar, atrapar y devorar constantemente a otros organismos
y para hacerlo presentan adaptaciones a nivel celular y orgánico, en su sistema digestivo.
Los animales han sido divididos de esta manera:
- Fitofagos. Animales que comen plantas y/o algas.los saltamontes son herbívoros, las jirafas son ramoneadoras
- Carnívoro. Animales que comen otros animales, los sapos y camaleones son insectívoros (comen insectos), la
ballena es planctofaga (se alimenta de kril), los delfines ictiófagos (comen peces) etc.
- Omnívoros. Animales que comen una gran variedad de alimentos, tanto animales como plantas.los osos de
anteojos son de esta categoría. También se les denomina generalistas.
- Consumidores especiales. Existen tipos especiales de consumidores tales como los detritófagos, carroñeros,
superdepredadores y los parásitos.
Súper Depredadores (súper carnívoros). Consumen a otros carnívoros, los tiburones, orcas y focas, en
ambiente acuático; las serpientes y águilas, en ambiente terrestres.
Detritófagos. Consumen partículas residuales, es decir, lo que queda de la alimentación de otros animales.
Ejemplo de estos son las lombrices de tierra, las hormigas y los escarabajos
Carroñeros. Llamados necrófagos, animales que se alimentan de cadáveres en descomposición.los buitres,
gallinazos e hienas representan a este grupo.

C. Desintegradores.
Las levaduras, mohos y mayoría de bacterias son incapaces de producir sus alimentos y de ingerir alimentos
sólidos, necesariamente tienen que absorber mediante su membrana los nutrientes, llamándole a su nutrición
saprabiótica absorptiva. Son organismos mineralizadores ya que los residuos muertos de productores se
descomponen hasta materia inorgánica (minerales).

3.2.2. Cadenas, Redes y Pirámides Alimenticias.

A. Cadena Alimenticia o Trófica. Es la sucesión en la que un ser vivo sirve de alimento a otro, el cual a su vez
sirve de alimento a un tercero, y así sucesivamente.
 Cadena alimenticia del mar
SOL-energía solar
↓
Productores → consumidor → consumidor → consumidor → consumidor
(Fitoplancton) primario secundario terciario cuaternario
(Zooplancton) (Peces) (Calamares) (Foca)
El número de eslabones de la cadena es limitado (entre 4 o 5 eslabones), esto se debe a la gran pérdida de energía en el paso
de un eslabón a otro. La energía que inicia la cadena alimenticia es la luz, la que es captada por las seres productores, en el
mar las algas, en tierra firme las plantas.

1000 100 10 1
Sol → productores → consumidores → consumidores → consumidores →
Energía primarios secundarios terciarios
Solar ↓ ↓ 900 ↓ 90 ↓9
Flujo de energía en la cadena alimenticia, observe que en el paso de un eslabón a otro se pierde el 90% de energía bajo la
forma del calor.
Cadena alimenticia terrestre.

Primer nivel segundo nivel tercer nivel cuarto nivel

Trófico trófico trófico trófico
Productores consumidores consumidores consumidores
(Plantas) primarios secundarios terciarios
(Herbívoros) (Carnívoros) (Superdepredadores)
Calor calor calor calor
Energía solar ↑ ↑ ↑ ↑
B. Red alimenticia. Es la intersección de varias cadenas tróficas en un mismo ecosistema.
C. Pirámide alimenticia. Es la representación grafica de la cantidad de individuos y de su masa relativa, que se
encuentran en cada uno de los niveles tróficos.

3.2.3. EL HABITAT.
Constituye el espacio geográfico donde el animal realiza sus actividades de nutrición, reproducción y relación. En los
organismos vegetativos, como las plantas, algas y animales sésiles, el hábitat es relativamente estrecho; en algunos
animales, tales como las moscas, el hábitat es relativamente amplio como ocurre en los cazadores.
Según las características del hábitat que ocupan, los organismos han sido clasificados en eurioicos y estenoicos.
Los eurioicos poseen hábitats de condiciones ampliamente variables, por lo cual suelen encontrarse en muchas
regiones geográficas; los estenoicos suelen habitar espacios más restringidos.

3.2.4. LAS INTERRELACIONES BIOLOGICAS.

Los seres vivos no están aislados, sino que establecen relaciones de diversa índole .las relaciones que se
representan entre los de la misma especie son intraespecíficas, mientras que entre especies distintas, son
interespecíficas.
A. LAS ASOCIACIONES INTRAESPECÍFICAS. Son las que ocurren entre individuos de la misma especie,
generalmente son positivas, dentro de estas destacan los siguientes:
- Asociaciones Estatales. Se observan en los insectos sociales, donde los individuos presentan especialización
de funciones, que permite el beneficio de todos los miembros.se trata de organismos que forman castas con una
elevada distribución de tareas. Dentro de los ejemplos más notables encontramos a las sociedades de abejas
que se diferencian en obreras, soldados, zánganos, reina, etc.
- Asociaciones Coloniales. Se trata de grupos de individuos de una misma especie que ocupan un mismo
espacio geográfico de donde obtienen sus alimentos.se caracterizan por presentar un tipo de reproducción
asexual denominado gemación, por lo que son sésiles y acuáticos, son un ejemplo las esponjas y los cnidarios.
- Asociaciones sexuales. Se trata de grupos de individuos que incluyen machos y hembras que se juntan con
fines reproductivos. En el caso de los lobos de mar, suele haber un macho dominante sobre un grupo de
hembras.
- Competencia intraespecifica. Dentro de los miembros de una población animal se da la lucha para la
Reproducción, por el alimento, la guarida, que desencadena la supervivencia de los más aptos y la extinción de
los menos aptos, los más aptos tienen descendencia y trasmiten sus características a la siguiente generación de
nuevas especies y en perspectiva la generación de nuevas especies. Gracias a este tipo de relación se mantiene
la vida en el planeta.

B. LAS ASOCIACIONES INTERESPECIFICAS

Son las que ocurre entre individuos de especie diferente, se clasifican en las siguientes:
B.1. Interacciones Positivas. Son aquellas en las que por lo menos una de la especies se beneficia, ninguno se
perjudica.
De beneficio mutuo (+/+):
- Mutualismo. Dos especies se benefician de la asociación y no puede vivir separadas. Algunos ejemplos de
mutualismo se encuentran en los líquenes, que resultan de la asociación de hongos y la raíz de una planta; la
asociación entre las termitas y sus flagelados intestinales, etc.
- Protocooperación. Dos especies se integran mutuamente, las actividades se realizan durante periodos
cortos.las dos especies son capaces de vivir sin la relación. son ejemplos de ello la limpieza de parásitos que
llevan a cabo algunos pájaros sobre los reptiles, como el sinsonte sobre las iguanas y el ave fría que limpia los
restos de alimento en la boca del cocodrilo.
De beneficio para una especie (+/0)
- Comensalismo. Una especie (el comensal) se nutre de las sobras de otra especie. El comensal se beneficia en
tanto que la otra especie no se ve afectada. Ciertos platelmintos viven fijos a las branquias de la cacerolita de
mar y obtienen su alimento de los restos de comida de este artrópodo.la relación rémora- tiburón también es una
forma de comensalismo, pero en este caso no es absoluta.la rémora vive adherida al vientre del tiburón y se
alimenta de las sobras de su alimentación.
- Inquilinismo.- Es una asociación donde una especie pequeña llamada inquilina se beneficia de la protección
que le brinda un organismo más grande llamado hospedero u hospedador.los alevines (peces en fase
embrionaria) se protegen en los tentáculos de las medusas; algunas larvas de gusanos se protegen en las
conchas de moluscos.
- Foresia. Que implica el transporte de un organismo, el huésped, por parte de otro organismo mayor, el anfitrión,
de una especie diferente. Encontramos como ejemplo a algunas aves pequeñas que se posan sobre otras de
mayor tamaño durante las migraciones.
- Tanatocresis. Ocurre cuando una especie utiliza los restos de un animal muerto para habitar. Algunos anélidos
marinos utilizan el caparazón de crustáceos como refugio.
B.2. Interacciones Negativas.- Aquella en las que al menos una especie sufre daño o perjuicio (0/-) o (-).
- Parasitismo. Una especie, el parasito, vive dentro de otra, el hospedador, le causa daño, y en algunas veces la
muerte.
- Animales Parásitos. Los parásitos que se fijan temporal o permanentemente sobre el cuerpo del hospedador
se denominan Ectoparásitos (pulgas, piojos, garrapatas, lampreas), pero los que viven dentro del hospedador se
denominan Endoparásitos (tenias, oxiuros, triquina, bacterias etc.). La presencia de parásitos animales se
denomina infestación. Los parásitos incluyen algunas especien que se aprovechan de los hábitos nutricionales y
reproductivos de otros, como los parásitos de nido y cazadores furtivos. El cuchillo deposita sus huevos en el
nido de otras aves, los huevos incuban en un tiempo corto y los pinchones expulsan los huevos del hospedero,
aprovechándose de la provisión alimenticia y preteccion.las hienas se aprovechan de la caza de las hembras
guepardo.
- Plantas Parasitas. Las plantas que viven a expensas de otras plantas han desarrollado haustorios, raíces
especiales para absorber la savia.
Las plantas hemiparásitas, como el muérdago, realizan fotosíntesis y captan la savia bruta (mineral) del
hospedador.
Las plantas holoparásitas, como la cuscuta, no realizan fotosíntesis y captan la savia elaborado del
hospedador.
- Los Microorganismos Parásitos. Comprenden una gran variedad de bacterias protozoarios y hongos, que han
adaptado sus mecanismos nutricionales y de supervivencia a la provisión de nutrientes por parte de animales,
plantas e incluso otros microorganismos. El hospedador puede sufrir grave daño hasta ocasionarle incluso la
muerte.
El efecto nocivo de los parásitos microbianos se denomina enfermedad infecciosa.los mecanismos de
patogenicidad de los microorganismos incluyen la destrucción tisular, invasión de órganos y producción de
toxinas.
Algunas de las enfermedades más comunes de nuestro medio, como la tifoidea, tétanos, brucelosis, micosis,
disentería amebiana, mal de chagas, corresponden a este tipo de relación.
Los virus, micoplasmas y rickesias desarrollan su ciclo en el citoplasma y núcleo celular del hospedador, por lo
que se les llama parásitos intracelulares.los virus ingresan a las células y modifican la fisiología de las mismas,
originando la síntesis de materiales necesarios para la formación de nuevos virus, proceso conocido como
replicación viral.las células infectadas colapsan y mueren comprometiendo las actividades de los órganos y
sistemas. Son enfermedades virales la inmunodeficiencia humana (SIDA) poliomelites, rubeola, hepatitis y otras
 enfermedades.las rickesias, clamidias y micro plasmas son bacterias, microbios procariontes que utilizan los
nutrientes de la célula para garantizar su ciclo vital.

- Competencia. Dos especies con el mismo nicho ecológico luchan por el espacio, el alimento o la luz. el
establecimiento de esta relación ocurre cuando los organismos que viven fijos sobre las rocas de litoral compiten
por el substrato y cuando las plantas compiten por la luz, el agua, los minerales del suelo y el espacio.
- Depredación. Una especie (depredador) mata a otra para alimentarse de ella. el depredador suele ser más
grande que la presa, más veloz o más astuto, tiene maxilares y musculatura desarrollada. Ejemplo de ello es el
león que depreda venados, los osos polares que comen salmones y el puma andino que come vicuña.
- Amensalismo. ocurre cuando una especie debido a su desarrollo y producción de sustancias inhibidoras impide
el crecimiento de otra especie. En el caso de las plantas recibe el nombre de alelopatía.los eucaliptos impiden el
crecimiento de algunas leguminosas; la tara igualmente inhibe el desarrollo de gramíneas. Como sustancias
inhibidoras se mencionan a los alcaloides, la cineola, el alcanfor y los fenoles. Otra forma particular de
amensalismo es la antibiosis que los hongos y bacterias productores de antibióticos ejercen sobre otras
bacterias.

4. SUCESION ECOLOGICA.
El proceso de desarrollo de las comunidades que ocupan un ambiente y los cambios que ocurren en el biotopo se
denomina sucesión.las comunidades de especies no aparecen de repente, sino que se desarrollan en forma gradual
a través de una serie de etapas hasta que alcanzan un estado de madurez.
Todos los ecosistemas tienen un inicio y una sucesión de comunidades llamadas etapas serales hasta alcanzar un
estado de estabilidad denominado clímax.
Un ejemplo típico de sucesión ecológica es el que ocurre cuando se producen las inundaciones.la comunidad inicial
está constituida por microorganismos, plantas y animales pequeños, es una laguna o estanque. Posteriormente se
incorporan plantas arbustivas en las orillas, atrayendo a gusanos, insectos, anfibios algunas aves. Luego es
habitado por plantas y animales mayores. El ecosistema se transforma secuencialmente en un pantano, humedal,
bosque arbustivo y bosque arbóreo.
Cuando la humedad disminuye hasta límites críticos, la vegetación es sustituida por plantas xerofitas y una nueva
fauna.
4.1. TIPOS DE SUCESIONES.
4.1.1. Según el Origen:
a) Sucesión Primaria.- cuando la sucesión se inicia en un ambiente donde las condiciones de vida no son
favorables inicialmente, y los espacios geográficos son relativamente aislados, por ejemplo, en las islas formadas
luego de las erupciones volcánicas, como ha ocurrido en la isla de cracatoa en oceania.los primeros organismos que
colonizan son los líquenes, aquellos que participan en la formación del suelo, luego se desarrollan los musgos,
helechos pastos, hierbas perennes y finalmente los arboles. En cada fase de colonización, a cada tipo de flora, le
corresponde una fauna.
b) Sucesión secundaria. Cuando un ecosistema, después de un fenómeno natural, incendio, inundación o tala de
árboles se transforma en un nuevo ecosistema. También comienza en un lugar donde antes había existido una
comunidad y un suelo bien formado, como un campo agrícola abandonado.
4.1.2. Según el flujo de Materiales:
a) Sucesión Autógena.- cuando los cambios en las condiciones de sustrato son consecuencia de la acción de la
biota que ocupa en el espacio.
b) Sucesión Alógena.- cuando se incorporan provenientes de otros espacios arrastrados por el viento, la lluvia o la
acción del hombre.

5. CICLOS BIOGEOQUIMICOS.
Consisten en la transferencia o paso de los elementos químicos del suelo, agua o aire hacia los seres vivos y
viceversa; los elementos químicos se mueven del ambiente a los seres vivos y luego regresan al ambiente de forma
constante. Implican procesos de oxidación y reducción de los elementos. Son procesos lentos y continuos que se
han desarrollado a través de millones de años.
Estos ciclos son activados por la energía que proviene directa o indirectamente del sol, y se caracterizan por el
reciclamiento continuo de materia, mientras que la energía no se recicla, esta fluye a través de los seres vivos.
5.1. CICLO DEL CARBONO.
El ciclo del carbono es fundamental, porque de él depende la producción de materia orgánica, que es el elemento
básico de todos los seres vivos; sus elementos principales son el carbono, las plantas, los consumidores primarios,
los animales carnívoros y los desintegradores.
a) El carbono esta en el aire, el agua y el suelo en forma de un gas llamado dióxido de carbono (CO₂) o carbono. El
CO2 está disponible en cantidades abundantes en el medio.
b) Las plantas toman el carbono del CO2 del agua (plantas acuáticas),del aire o del suelo(plantas terrestres) y con
la energía de la luz del sol producen compuestos orgánicos (glucosa, sacarosa, almidón, celulosa, etc.) mediante
fotosíntesis, liberando oxigeno (O₂) al agua o al aire. gran parte de la masa de las plantas está conformada por
compuestos de carbono, por lo cual se les considera como la reserva orgánica del carbono.
c) Los consumidores primarios se alimentan de las plantas y usan los compuestos orgánicos para vivir y formar su
propia materia.los carbohidratos (azucares, almidón, celulosa, lignina, etc.) son descompuestos por el
metabolismo y forman el combustible del cuerpo. Este proceso se inicia con la respiración, es decir, la toma de
oxigeno del aire o del agua. Con el oxigeno se descomponen los azucares y se emite CO₂ aire o al agua, con
producción de diversas formas de energía, especialmente calor, para digerir las partes de las plantas estos
herbívoros emiten el aire o al agua el CO₂.
d) Los animales carnívoros toman la materia de otros animales por la alimentación Absorben los componentes de
los animales por el proceso digestivo y los descomponen en las células con ayuda del oxigeno que respiran (del
aire o del agua) y emiten CO₂ al aire o al agua.
e) Los desintegradores degradan restos de plantas y animales muertos, restituyendo el carbono al medio en forma
de CO₂, que son aprovechados por otras plantas para reiniciar el ciclo. Aquellos restos orgánicos animales y
vegetales enterrados pueden ser transformados en petróleo y carbón, respectivamente, los cuales son útiles
como combustible.
Grafico:

5.2. CICLO DEL NITROGENO: El nitrógeno (N2) es sumamente importante para los seres vivos ya que permite la
producción de proteínas, esenciales para la vida.
El nitrógeno es el gas más abundante en la atmosfera, comprende el 78% de su composición. Sin embargo, dado
que el nitrógeno atmosférico no puede ser utilizado directamente por los seres vivos para la elaboración de sus
aminoácidos y proteínas, se requiere usar nitrógeno existente en el suelo principalmente en forma de amonio y de
nitratos, que son formas asimilables por las plantas. Esta transformación es realizada por bacterias que viven en el
suelo o asociados con las raíces de algunas plantas.los procesos principales del ciclo del nitrógeno son los
siguientes.
- Amonificación. Los compuestos orgánicos nitrogenados presentes en restos orgánicos son degradados
rápidamente por bacterias y hongos, los cuales usan los aminoácidos para construir sus propias proteínas y
liberan el acceso de nitrógeno en forma de amoniaco (NH3) o amonio (NH4⁺).
- Fijación del nitrógeno. Otra fuente de nitrógeno en el suelo es la fijación de nitrógeno atmosférico, que es
realizada por diversas bacterias.
Las bacterias del género Rhizobium se encuentran asociadas a las raíces de las leguminosas (frijoles, alfalfa,
guaba o pacae, etc.). Artificialmente se pueden inocular estas bacterias y aumentar la productividad de cualquier
leguminosa.
Otras bacterias como el Azotobacter y las cianofitas realizan la fijación de nitrógeno libremente en el suelo.
- Nitrificación. Consiste en la oxidación del amoniaco, proceso de producción de energía para los
microorganismos, algunos géneros bacterianos como Nitrobacter de nitritos hasta nitratos (NO3⁻).
- Asimilación. Las raíces de las plantas absorben el amoniaco o el nitrato, e incorporan el nitrógeno en proteínas,
ácidos nucleícos y clorofila.
El nitrógeno vegetal en forma de aminoácidos y proteínas es aprovechado por los animales herbívoros para su
crecimiento y formación de carne.los carnívoros aprovechan las proteínas a través de la carne que consumen.
- Desnitrificación. Es un proceso de degradación de los nitratos en ausencia de oxigeno y es llevado a cabo por
bacterias desnitrificantes; es así que se libera nitrógeno hacia la atmosfera para reiniciar el ciclo.
NOTA: Los animales y los humanos eliminan una parte de los compuestos nitrogenados por los excrementos y los
orines, que son descompuestos y restituyen al ambiente los compuestos nitrogenados para ser aprovechados
nuevamente. El guano de las islas, producidos por las aves marinas, contiene abundantes compuestos
nitrogenados, que se almacenan en las islas guaneras porque no son lavados por las lluvias a causa de la aridez.

5.3. CICLO DEL FOSFORO

El ciclo del fosforo es un ciclo sedimentario, y presenta los siguientes procesos:
a) El fosforo se encuentra en la naturaleza en forma de fosfatos (de calcio, fierro, manganeso y aluminio) poco
solubles en el agua.los fosfatos se producen por la descomposición de rocas o producto de las erupciones
volcánicas; mediante la erosión natural llegan a los suelos y a las aguas (ríos, lagos y mares) de distintos
ecosistemas formando sedimentos.
b) Las plantas absorben los iones de fosfato presentes en la solución del suelo y los integran a la estructura de
diversas moléculas: ATP, ácidos nucleícos, fosfolipidos, coenzimas, etc.)
c) Los consumidores toman los compuestos de fosforo de las plantas o animales que consumen y los integran a las
moléculas de su organismo, donde juegan un rol decisivo en el metabolismo.
d) Los desintegradores restituyen los compuestos de fosforo al suelo y al agua, por el proceso de descomposición
de restos organicos.los compuestos de fosforo también pueden ser restituidos por excreción de los
organismos.los compuestos liberados son otra vez aprovechados por las plantas para reiniciar el ciclo. En ciertas
zonas de la tierra se han formado acumulaciones de compuestos fosforados y que son ampliamente explotados
para fertilizar los suelos agrícolas y mejorar su contenido en fosforo. En el Perú existen dos depósitos muy
importantes de compuestos fosforados: los yacimientos de roca fosfórica de bayovar (Piura) y el guano de las
islas.
5.4. CICLO DE POTASIO.
El potasio (K) es un elemento esencial para las plantas, los animales y los humanos por que interviene en procesos
de la fotosíntesis, en procesos químicos dentro de las células, y contribuye en mantener el agua en las células.es
por esto por esto que el potasio (junto con el nitrógeno y el fosforo) es un elemento esencial para los seres vivos.
El ciclo del potasio consiste en los siguientes pasos:
a) El potasio se encuentra en forma natural en el suelo, especialmente en los suelos ricos en arcillas, que lo
contienen hasta en un 3%.en los suelos pantanosos y los pobres en arcilla el contenido de compuestos de
potasio es menor y puede ser deficitario, originando problemas en los cultivos.
b) Los compuestos de potasio del suelo son lavados (lixiviados) con facilidad en las zonas de altas precipitaciones
y, en consecuencia, deben ser restituidos a los campos por fertilización, añadiendo cloruro de potasio o sulfato
de potasio.los cultivos de alfalfa, zanahorias, pepinos y coles son muy exigentes en potasio y no prosperan en
suelos pobres en dicho elemento.
c) La deficiencia de potasio en las plantas se detecta porque estas tienen apariencia decaída o marchita, ya que la
falta de potasio ocasiona la pérdida del agua celular.

6. BIOMAS.
Los biomas son regiones geográficas terrestres amplias, caracterizadas por un clima típico. El clima depende de la
ubicación que la región tiene en el globo terráqueo (latitud) y elevación sobre o bajo el nivel del mar, lo que influye
en el grado de humedad, precipitación pluvial y temperatura ambiental.
A nivel mundial, algunos ejemplos de biomas son los siguientes:
a) Tundra. Se encuentra cerca de los polos geográficos terrestres.la Siberia y Alaska presentan estas
características.de clima frio extremo, su piso está cubierto por hielo (permafrots) y durante la mayor parte del año
están habitados principalmente por líquenes, musgos y los animales que los consumen.
b) Bosque de coníferas. Ocupa una gran parte de Norte América y europa.la vegetación principal la representan
los arboles que le dan el nombre de coníferas; pinos, cipreses, abetos etc.
c) Bosque caducifolio. De vegetación primaveral y estival, en otoño e invierno disminuye la fitomasa (masa de la
flora).
d) Bosque tropical. Constituyen los biomas de mayor biodiversidad en flora y fauna. Debido a la gran
precipitación, hay una abundante y permanente vegetación.los bosques amazónicos, centroamericanos y
asiáticos son de este tipo.
e) Sabanas y praderas. Zonas de geografía poco accidentada con vegetación estacional abundante.la sabana
africana, venezolana, llanuras del chaco y otras regiones amplias son ejemplos de estas.
Las sabanas y praderas son semejantes, siendo la sabana de mayor variabilidad estacional.
f) Chaparrales. De precipitación escasa, y vegetación temporal.
g) Desierto cálido. Zonas de altas temperaturas, precipitación mínima y vegetación xerofita, que son habitadas
por animales que toleran la deshidratación. El norte de África y oriente medio es de este tipo.

7. ECOTONOS. Son las zonas de transición entre biomas en estas regiones la flora y la fauna son muy variadas.la
ceja de selva y región yunga son ecotonos.

8. REINO BIOGEOGRAFICO
Se basa en la distribución climática originada por la deriva continental o tectónica de placas, que ha dado origen a la
actual configuración terrestre y una distribución geográfica de las especies.los reinos son:
Australiano, oriental, etiópico, neotropical, neartico y paleartico.
El reino australiano comprende a todos los monotremas; la mayoría de marsupiales; los únicos placentarios son los
murciélagos y los roedores; emu, casuares, pajaros lira, avel del paraíso, cacatúas, esfenodon y kiwi.
El reino oriental comprende tarsius, macacos, gibones, orangutanes, elefante indio, rinoceronte, gallo silvestre y
pavo real.
El reino etiópico incluye al gorila, chimpancé, elefante africano, rinoceronte, león, hipopótamo, cebra, jirafa, avestruz,
gallina de guinea, y los lémures de Madagascar.
El reino neotropical comprende a la llama, alpaca, pecaris, perezosos, armadillos, osos hormigueros, conejillos de
indias, vampiro, nandus y tucanes.
El reino neartico involucra a la cabra montés americana, al caribú y a la rata almizclera.
El reino paleartico incluye al erizo, jabalí y corzo.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

PRÁCTICA 01: RELACIONES BIOLÓGICAS INTERESPECÍFICAS

1. Con relación a la región describir:
 2 ejemplos de protocooperación.
 2 ejemplos de mutualismo
 2 ejemplos de parasitismo.
 2 ejemplos de depredadores.
PRÁCTICA 02: CADENAS TRÓFICAS
1. De un ecosistema elegido previamente construir:
 Las cadenas tróficas de un animal terrestre y de un animal acuático.
 Dos redes tróficas, una terrestre y una acuática.
 Construir una pirámide trófica describiendo sus características.

PRACTICA 03: Leer y realizar las actividades según corresponda

Pirámide de sobrevivencia del Caracol rosa

Para relacionar las etapas del ciclo de vida del Caracol rosa, el número de organismos que va pasando de una
etapa del ciclo de vida a la siguiente etapa de este, la talla que va teniendo el Caracol en cada etapa y la duración
de cada etapa del ciclo, se diseño una pirámide de sobrevivencia para lo cual se utilizan cinco cajas de cartón de
diferente tamaño y color. En una cara se identifican las etapas del ciclo de vida, en la otra cara el número de
individuos en cada etapa; en otra cara de la caja la talla del Caracol y en la última cara la duración de cada etapa.
Para determinar el número de organismos que va pasando de una etapa del ciclo de vida a la siguiente etapa, se
utilizo como dato el desove de 10 hembras del Caracol rosa, en donde cada una de ellas desova hasta 7 veces en
un año y en cada desove ponen un promedio de 300 000 huevos.
Esto es: 10 hembras por 7 desoves al año por 300 000 huevos por desove dando un total de 21 000 000 de huevos

Objetivo
Comprender las etapas del ciclo de vida del Caracol rosa, relacionarlas con el número de individuos que se tiene en
cada etapa y los que sobreviven, continuando a la siguiente etapa y así sucesivamente hasta llegar a la etapa
adulta. Esto se relaciona con la talla y la duración de cada etapa del ciclo de vida del Caracol rosa. Estos conceptos,
etapa del ciclo de vida, número de individuos se relacionarán con la talla y la duración de cada etapa.

Materiales incluidos para armar tus juegos

Pirámide de sobrevivencia
Materiales a conseguir
24 tarjetas en blanco
Plumones de colores
Cinco cajas de cartón de diferentes tamaños y diferentes colores
Lápices
Cuaderno escolar
Instrucciones
1. El educador iniciará la actividad con una plática sobre el Caracol rosa
2. El grupo se dividirá en equipos.
3. A cada equipo se le asignará uno de los siguientes temas, que representan cada uno de los lados de la pirámide:
Etapas del ciclo de vida, sobrevivencia de cada etapa, talla del organismo para cada etapa, y la duración
de cada etapa del ciclo vida de este organismo.
4. A cada equipo se le entregarán cinco tarjetas, que representan el número de cajas (niveles).
5. En cada tarjeta escribirán o ilustrarán las diferentes etapas del ciclo de vida, las diferentes tallas, su duración y la
cantidad de sobrevivientes de acuerdo a la tabla 1.
El equipo 1 elaborará las tarjetas de las etapas del ciclo de vida: adulto, juvenil, juveniles metamorfoseados, larvas,
huevos.
El equipo 2 creará las tarjetas con los individuos que sobreviven entre etapas: 21, 210, 21 000, 2 100 000, 21 000
000.
El equipo 3 elaborará las tarjetas con la talla que tiene el Caracol en cada etapa: 25 cm, 10 cm, 1 mm, 400 micras,
200 micras. Una micra equivale a la milésima parte de un milímetro.
El equipo 4 escribirá en las tarjetas la duración de cada etapa: 4 a 10 años, 1 año, 1 a 3 meses, 6 a 25 días, 0 a 5
días.
Tabla 1.
Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4
Duración de
Número de Etapas del ciclo de Número de las etapas
Talla
tarjeta vida organismos del ciclo de
vida
1 Adulto 20 25 cm 4 a 10 años
2 Juvenil 200 10 cm 1 año
3 Juveniles 20 000 1 mm 1 a 3 meses
metamorfoseados
4 Larvas 2 000 000 400 micras 6 a 25 días
5 Huevos 20 000 000 200 micras 0 a 5 días
Una micra es igual a 0.001 mm

6. Por otra parte, en cuatro tarjetas, el educador realizará los rótulos de cada lado de la pirámide que son: Etapas
del ciclo de vida, número de organismos, talla y duración de las etapas del ciclo de vida.
7. Las cajas se apilarán en orden ascendente, la de mayor tamaño en la base, y la de menor tamaño en la punta,
para armar la pirámide.
8. Cada equipo colocará sus cinco tarjetas en el lado de la pirámide que le corresponde, según la Ilustración 1.
9. Cuestione a sus alumnos la forma que tiene la pirámide.
¿Qué etapa está en la base?
¿Cuántos huevos depositan una hembra por puesta?
¿Cuántas larvas pasan a Caracolitos?
¿Cuándo es más vulnerable el Caracol?
¿Cuáles pueden ser las causas de que solo pocos caracoles lleguen a la fase adulta?
 Ilustración 1. Pirámide de sobrevivencia
¡Quien se come a quien!

Mediante fichas con descripciones de las especies que forman parte de la red alimenticia del Caracol rosa, los
participantes construyen las posibles cadenas alimenticias, identificando quienes son los principales depredadores
del Caracol.
El Caracol rosa es un animal herbívoro que se alimenta de algas que crecen en los pastos marinos. Tiene múltiples
depredadores, desde su etapa larvaria hasta su estado adulto. Algunos de ellos, como la langosta, consumen tanto
larvas como juveniles de Caracol. Otros como los pulpos, peces, rayas y otros caracoles, son depredadores de
juveniles del Caracol rosa.
Los humanos capturan al Caracol tanto en su etapa juvenil como adulta. Todos los depredadores están vinculados al
Caracol rosa a través de la red alimenticia, en donde unos son alimento de otros. La base es el pasto marino y las
algas, que por medio de la fotosíntesis y la luz solar, convierte los minerales en nutrientes.
Objetivo
Identificar las especies que forman parte de la cadena alimenticia del Caracol rosa.
Materiales incluidos para armar tus fichas:
16 fichas descriptivas de las especies que forman la red alimenticia del Caracol rosa (recortar individualmente)

Instrucciones
1. El educador iniciará la actividad con una plática sobre el Caracol rosa
2. El grupo se dividirá en equipos.
3. A cada equipo se le asignará un juego de fichas de la red alimenticia.
4. Cada equipo deberá armar con sus fichas una cadena alimenticia. Cada cadena podrá tener un productor
(plantas), un consumidor que puede ser un herbívoro o un carnívoro (Tabla 1).

Tabla 1. Completa el siguiente cuadro de cadenas alimenticias.

Productor Herbívoro Consumidor Consumidor Consumidor

primario secundario terciario
Cadena 1
Cadena 2
Cadena 3
Cadena 4
Cadena 5
Cadena 6
Cadena 7
Cadena …

Pulpo Humano

Caracol
rosa Mero

cm

Ilustración 1. Ejemplo de cadena alimenticia

5. Al finalizar, cada equipo escribirá en el pizarrón, la cadena alimenticia que formó, para ir llenando la ilustración 2.

6. Posteriormente armar una red alimenticia utilizando las cadenas de todos los equipos, en la siguiente ilustración
 Ilustración 2. Red alimenticia del Caracol rosa.

Fichas de la cadena alimenticia (cortar individualmente).


PASTO MARINO
Soy verde y fuente de alimento de muchos seres
del mar. Prefiero las zonas poco profundas de
aguas transparentes, con corrientes suaves,
fondos arenosos. Las zonas cercanas a los
arrecifes son los mejores.
MANATI
Soy un mamífero marino, apacible, que se
alimenta de pastos y algas. Me gusta estar en
lagunas, en donde el agua es tranquila. Me
llaman también vaca marina.
CANGREJO
Soy un crustáceo, pariente de los camarones.
Tengo diez patas articuladas. Me alimento de
larvas que flotan en el mar cuando soy pequeño,
cuando soy mayor me alimento de partículas que
están en el fondo del mar. Con mis pinzas puedo
cortar finos trocitos de alimento que llevo a mi
boca. Algunos vivimos dentro de conchas vacías,
otros preferimos nadar y todos podemos
caminar.
MERO
Soy un gran pez de los arrecifes. Me alimento de
otros peces, crustáceos y moluscos. Cuando soy
pequeño, vivo cerca de los manglares y al crecer
emigro a las zonas profundas y con arrecifes
CARACOL CHARONIA
Soy un molusco con concha. Me alimento de
otros caracoles. Me muevo rápido y me gustan
las zonas de los arrecifes. También vivo en el
fondo arenoso con fango.
LANGOSTA
Soy un crustáceo. Tengo diez patas, dos pares de
antenas y un par de pinzas. Cuando soy pequeño me
alimento de otras larvas. Al crecer me alimento de
caracoles, camarones, cangrejos y otros animales
que atrapo en la zona de arrecifes. Acostumbro
guardarme en cuevas para protegerme.
TORTUGA CAGUAMA
Soy un reptil que vive en el mar. Me alimento de
medusas, erizos, peces y caracoles. Habito en la zona
de los arrecifes. Soy de gran tamaño. Una vez al año,
las hembras salen a depositar sus huevos en la playa
en la que nacimos. Tardo 20 años en ser adulto.
RAYA
Soy pariente de los peces, pero mis huesos son de
cartílago. Vivo en el fondo del mar por lo que tengo
forma aplanada. Me alimento de caracoles, almejas,
cangrejos, camarones y otros seres que encuentro
enterrados en la arena. Algunas de nosotros somos
muy grandes.
PULPO
Soy un molusco que no tiene concha. Tengo ocho
brazos, un par de ojos y una boca con pico. Mi cuerpo
es blando por lo que puedo pasar por cuevas y
orificios. Me alimento de crustáceos y otros moluscos
que atrapo con mis brazos. Vivo en las zonas
arrecifales.
TORTUGA BLANCA
Soy un reptil que vive en el mar. Me alimento de pasto y
algas. Las hembras salen del mar una vez al año a
depositar sus huevos en la playa donde nacimos. Tardo
20 años en ser adulta.
 BOQUINETE
Soy un gran pez, me alimento de caracoles y
otros peces. Vivo en los arrecifes. Cuando soy
pequeño me guardo en las cuevas y al crecer
salgo porque ya puedo defenderme.
TIBURON GATA
Soy un pariente de los peces, pero mis huesos
son de cartílago. Mis dientes son pequeños para
poder triturar caracoles, cangrejos, conchas y
otros animales que encuentro en el fondo del
mar. Casi siempre estoy en el fondo del mar, por
lo que no soy muy rápido.
TIBURON
Soy un pariente de los peces, pero mis huesos
son de cartílago. Me alimento de peces y en
ocasiones de tortugas marinas, que atrapo con
mis fuertes dientes. Vivo en mar abierto.
CARACOL ROSA
Soy un molusco con concha, tengo un pie con el cual me
deslizo. Utilizo mi rádula con pequeños dientes para
poder comer las algas que crecen en los pastos. Cuando
soy pequeño, vivo en la columna de agua, mi concha es
ligera y puedo nadar. Días después cambio y la concha
se hace más pesada, pierdo mi velum y me quedo en el
fondo del mar toda mi vida.
HUMANO
Habito cerca de la costa, me alimento de los
animales que atrapo del mar y además los vendo
para poder comprar otras cosas que necesita mi
familia.
MORENA
Soy un tipo de pez, de cuerpo alargado. Mi boca
tiene dientes largos y agudos para atrapar mi
comida favorita: los pulpos. Me gusta esconderme
en las cuevas de los arrecifes y protejo
celosamente mi casa.
 HOJA DE TRABAJO

Apellidos y Nombres

A continuación te ofrecemos una serie de seres vivos con los que debes elaborar al menos tres cadenas tróficas:
1. Autillos cabra montesa conejo escarabajos gato montés bellota hierba ardilla lobo sapos
tubérculos y raíces
2.
CADENA 1

CADENA 2

CADENA 3

3. Mira esta ilustración, es un océano o un mar, un ecosistema acuático marino. Invéntate tres cadenas tróficas en este
ecosistema:

focas pulpos plancton vegetal algas plancto

orcas peces estrellas de mar lapas pingüinos g

CADENA 1

CADENA 2

CADENA 3

4. Menú del día. Piensa en una familia que come frente a una mesa repleta de alimentos variados. Indica que nivel trófico
ocupan los miembros de esa familia al consumir los siguientes alimentos.
Menú de mediodía:

Ensalada (lechuga, tomates,

cebolla, aceitunas)
Paella con pollo
Arroz:
Pimientos:
Aceite:
Bonito:
Gambas:
Calamares:
Filete de ternera
Melón
5. Transferencia de materia y energía en las redes tróficas. Pirámides tróficas. Observa los rectángulos que te
presentamos a continuación. Elige a qué valor de biomasa se corresponde cada uno de ellos: 12 kg 150 toneladas
40 kg 6 kg
a) Rectángulo del productor
b) Rectángulo del cons. 1º
c) Rectángulo del cons. 2º
d) Rectángulo del cons. 3º

6. ¿Quién es autótrofo y productor?

Baca Ballenas Jirafas Elefantes

Musgos Serpientes Pinos Ciervos
Hongos Pinos Robles Estrella de mar
7. Colocar todos esos seres vivos y establecer
una red trófica:

En la cadena trófica los individuos están

ordenados linealmente y en ellas cada
individuo se come al que le precede. Sin
embargo, las relaciones tróficas en un
ecosistema no son tan sencillas. Por lo
general, un animal herbívoro se alimenta de
más de una especie y además es fuente de
alimentación de más de un consumidor
secundario. Se forma así la red trófica que
es el conjunto de cadenas tróficas
interconectadas que pueden establecerse en
un ecosistema.
Elabora una red trófica con los siguientes
seres vivos:

Lobo Autillo Ardilla tubérculos y raíces

sapo bellotas Garduña Gato montés
praderas Conejos musarañas Cabra montesa
escarabajos