16PF 5

Versión 1993
FICHA TECNICA
• 15pf -5 Raymond Cattell, Karen Cattell y
Heather Cattell
• Aplicación Individual o Colectiva
• Apreciación de 16 rasgos de primer orden y
cinco dimensiones globales de la personalidad.
Población : Adolescentes desde los 16 años y
Adultos
• Actualización en 1994 y publicación en 1994.
MODIFICACIONES
• Constituido por 185 preguntas.
• Incluye IM Índice de Manipulación de la imagen o
deseabilidad social.
• Se mantienen los 16 factores primarios. Se modifican los
nombres de los factores el lenguaje de los ítems para
hacerlos más comprensibles y actuales.
• La estandarización busca disminuir los sesgos de género,
raza y cultura.
• Se incluye una opción con el signo de Interrogación en
cambio de la opción neutral.
• Se cambia la denominación de Factores de segundo
orden por Dimensiones Globales.
MODIFICACIONES

• Los 15 elementos de la escala B se incluyen final de la

prueba para facilitar la continuidad de las respuestas de
personalidad y separarlas de la medida intelectual.
• Se han diseñado nuevos indicadores para analizar los
sesgos en las respuestas:
▫ Manipulación de la Imagen (MI),
▫ Infrecuencia (IN)
▫ Aquiescencia (AQ).
MANIPULACION DE LA IMAGEN (IM)
• Medir la manipulación, de la propia imagen. Analiza deseabilidad
social: el deseo de brindar una buena o mala imagen.
• 12 elementos independientes de los de las escalas de personalidad.
• Se puntúan 0, 1 ó 2, según la alternativa de respuesta escogida.

• Puntuación alta:
▫ Tendencia a responder de un modo socialmente deseable, exageración de
las cualidades (buena imagen).
▫ Puede indicar "una adaptación inteligente a las demandas del entorno«:
por ej. en selección de personal
▫ Peculiar forma de ser y actuar.
• Puntuación baja:
▫ Admisión de aspectos socialmente menos deseables (mala imagen) o
dificultades de lectura.
ESCALA DE INFRECUENCIA (IN)
• Contiene 38 elementos seleccionados del 16 PF-5. Se escogieron
aquellos elementos en los que la alternativa de respuesta ? (B)
tuviera una frecuencia menor del 4% en ambos sexos.
• Se puntúa dicotómicamente: 1 en la dirección del constructo, 0 en el
caso contrario.

• Una puntuación alta:

▫ significa que el sujeto ha contestado un número de elementos elevado de
modo bastante distinto a la mayoría de la muestra de estandarización.
▫ Puede ser que ha contestado al azar,
▫ Que tiene muchas dudas,
▫ Que tiene poca capacidad lectora
▫ Intento de presentar una mala imagen.
▫ Toda puntuación directa de 4 o mayor se considera elevada (centil 95).
ESCALA DE AQUIESCENCIA (AQ)
• Tendencia a dar la respuesta "verdadero" a muchos elementos,
independientemente del contenido.
• Mide la incongruencia en las respuestas verdadero a contenidos
excluyentes: ("Soy tímido y cauteloso a la hora de hacer nuevas
amistades" y "Me considero una persona socialmente comunicativa
y muy atrevida").
• Puntúa dicotómicamente: 1 punto en la dirección del constructo, 0
en el caso contrario.
• Una puntuación directa de 65 o mayor (centil 95) apunta a la
posibilidad de que se haya dado un estilo de respuesta aquiescente.
• Puntajes Altos:
▫ Escasa comprensión del contenido de los elementos,
▫ Respuestas dadas al azar,
▫ Dificultad para describirse a partir del contenido de los elementos del
cuestionario,
▫ Deseo de presentar una mala imagen o
▫ Fuerte necesidad de aprobación.
ESTRUCTURA DE LAS ESCALAS
• Se expresan como escalas bipolares
• Polo Negativo y Positivo a partir de los puntajes
obtenidos.
• Son un continuo que va de un extremo a otro del
mismo factor.
• Los extremos representan la presencia muy
marcada del factor.
• El sector medio corresponde a la zona de
normalidad parte media del factor.
FACTORES EVALUADOS
• Factores Primarios
▫ 16 factores, organizados de mayor a menor
importancia en la estructura de personalidad.
▫ Factor A de mayor peso a Factor Q4 a menor.
• Factores Secundarios
▫ Dimensiones derivadas de los anteriores.
▫ Son de carácter global y su información es mas
general que los primarios
 EXTRAVERSION
A+, F+, H+, N-, Q2-
Introversión e inhibición Orientada hacia los
social, tendencias otros, sociable y
orientadas hacia el si participativa, suele
mismo, poco comunicar con facilidad
comunicativa y . Extroversión.
cuidadosa de su
privacidad
 ANSIEDAD
C-, L+, O+, Q4,
Cierta Muy ansiosa y
imperturbabilidad y aprensiva, percibe el
estoicismo frente al mundo como
entorno y las situaciones tensionante y exigente.
de exigencia
 DUREZA
A-, I-, M-, Q1+
Abierta y receptiva, Predominio de la
maneja la intuición y se objetividad, afectos y
permite la ambigüedad. sentimientos fríos, firme
en sus acciones
inflexible.
 INDEPENDENCIA
E+, H+, L+, Q1-
Acepta los acuerdos, Es independiente y
cede ante las presiones critica, mantiene sus
de los demás y las puntos de vista y los
exigencias del entrono. defiende .
Se acomoda
 AUTOCONTROL
F-, G+, M-, Q3+
Es impulsiva y Predomina autocontrol,
espontánea no parece suele mantener sus
calcular los efectos de acciones bajo su
sus acciones y decisiones voluntad y decide acorde
con lo calculado
Orientación en las relaciones interpersonales, necesidad de los
otros, integración a ambientes sociales, sociabilidad y
preocupación por los demás.

AFABILIDAD (A)
A- A+
Distancia emocional, Cálida en las relaciones
frialdad y poco interpersonales, afable y
involucramiento afectivo cercana con los otros,
con los demás. atenta a las necesidades y
Aplanamiento emocional. requerimientos.

FACTOR A AFABILIDAD
Mide la capacidad para establecer relaciones entre los
elementos del mundo. Concepto de inteligencia basada en la
teoría del factor G.

RAZONAMIENTO (B)
B- B+
Pensamiento concreto, Pensamiento abstracto,
aprendizaje lento, aprendizaje rápido,
dificultad para establecer posibilidad de hallar
relaciones y categorías. relaciones y vínculos
lógicos.

FACTOR B RAZONAMIENTO
Yo: funciones cognoscitivas y perceptuales con propósitos
adaptativos. Disminuir el conflicto y aumentar la satisfacción
supone : plasticidad, resolver conflictos, superar obstáculos,
contar con recursos propios.

ESTABILIDAD (C)
C- C+
Reactividad emocional, Emocionalmente estable,
variable con pocos con herramientas para
recursos para afrontar , hacer frente a
tendencia a perder el dificultades, adaptable al
control emocional entorno.

FACTOR C ESTABILIDAD
Control al que se somete o se ejerce sobre otros en las relaciones
interpersonales. la media es el ideal. La opción intermedia de
este factor es la Asertividad

DOMINANCIA (E)
E- E+
Deferente, cooperadora Dominante y
con tendencia a evitar competitivo, con
conflictos y dificultades, necesidad de imponer
aceptante de las ideas y posturas,
condiciones de los otros dificultades para
negociar y conciliar

FACTOR E DOMINANCIA
Mide el grado de impetuosidad presente desde la infancia
hasta la edad adulta. Componente genético fuerte.

ANIMACION
F- F+
Carácter serio, Espontánea y con
tendencias a reprimir la facilidad de expresar de
libre expresión, manera desinhibida.
cuidadosa y temerosa Activa y espontánea en
frente a las situaciones sus acciones. Busca
atención

FACTOR F ANIMACIÓN
La estructura ética se construye al incorporar acciones y valores
considerados como “buenos”. Garantiza equilibrio social, ya que
el individuo es capaz de reconocer las normas, reglas, principios
éticos.

ATENCION A NORMAS (G)

G- G+
Inconformidad con lo Seguidora de las normas,
establecido, tendencia a convencional, formal y
actuar de acuerdo con las cumplidora de preceptos
propias convicciones. y mandatos

FACTOR G ATENCION A NORMAS

Evalúa la reactividad del sistema nervioso y sus polos dependen
del dominio del sistema simpático o del parasimpático.

ATREVIMIENTO (H)
H- H+
Tímida y cohibida en el Persona segura que toma
entorno se muestra riesgos, emprendedora y
precavida, con poca osada
iniciativa

FACTOR H ATREVIMIENTO
Funciones de sentimiento y pensamiento como polaridades. Es
imposible evaluar simultáneamente un evento desde el
sentimiento y el pensamiento, por tal razón predominio de un
enfoque evaluativo

SENSIBILIDAD (I)
I- I+
Objetiva, racional, se Intereses estéticos, alto
enfoca en los aspectos compromiso afectivo,
utilitarios e sentimental y sensible
instrumentales de las frente al entorno
situaciones

FACTOR I SENSIBILIDAD
Nsatisfacción resultado de la evaluación que hace la persona de
sus propias condiciones frente a los de los demás. Idea de
injusticia y suspicacia frente a las relaciones.

VIGILANCIA (L)
L - L+
Confia en los demás, Vigilante de las
desprevenida y abierta a intencionalidades de los
los otros. Juzga de otros, suspicaz y
manera benévola- precavida en los
contactos con los demás

FACTOR L VIGILANCIA
Trabaja en la polaridad sensación intuición. Sensación
evaluación objetiva del mundo, percepción evaluación subjetiva

ABSTRACCION (M)
M- M +
Enfoque práctico y Predominio de la
realista frente a las imaginación y la fantasía,
situaciones. Poca creativa y con tendencia a
imaginación predominio funcionar sobre lo ideal
de lo pragmático. más que sobre lo real.

FACTOR M ABSTRACCIÓN
Mascara social que se asume para esconder elementos
indeseables o para responder a los ideales socialmente
establecidos.

PRIVACIDAD (N)
N- N+
Abierto a natural, parece Reservada y discreta
tener dificultades para guarda sus propios
evaluar ciertos contenidos, es
convencionalismo y por calculadora en lo que
ende poco aprendizaje de hace referencia a los
códigos sociales. entornos sociales y el
comportamiento en ellos.

FACTOR N PRIVACIDAD
Evalúa los sentimientos hacia si mismo y el valor que se
atribuye. sentimientos de culpa pero como manifestaciones
subjetivas y actitudes emocionales, frente a la imagen que se
tiene de si mismo. Medida de auto estima.

APRENSION (O)
O- O+
Persona segura con Predomina la inseguridad la
pocas preocupaciones, se aprensión frente al entorno lo
siente satisfecha de si cual le hace vivenciar la
misma, con cierta cotidianidad con cierta
displicencia e preocupación.
imperturbabilidad.

FACTOR O APRENSION
Posibilidad de establecer nuevos nexos y vínculos y abandonar
los antiguos. Orientación a lo novedoso, aceptación del cambio.

APERTURA AL CAMBIO (Q1)

Q1 - Q1 +
Muy pegada a los valores Con una mirada liberal se
y tradiciones, tiene un permite y disfruta los
enfoque conservador que cambios y las
le dificulta aceptar los transformaciones.
cambios y las Experimenta nuevas
innovaciones posibilidades con interés
y curiosidad

FACTOR Q1 APERTURA AL CAMBIO.

• Necesidad de contacto y apoyo de los otros vs. actitud de
competencia y confianza para manejar ambientes.

AUTOSUFICIENCIA (Q2)
Q2 - Q2 +
En los grupos se integra Prefiere el trabajo
y acepta las decisiones individual, suele ser mas
grupales, es buen solitario y le cuesta
seguidor e incluso aceptar y desenvolverse
dependiente. en los grupos.

FACTOR Q2 AUTOSUFICIENCIA
Conceptos de autoconcepto anhelado (yo ideal) y el percibido
(yo social). Entre menor sea la distancia entre estos mayor la
congruencia y de la persona.

PERFECCIONISMO (Q3)
Q3 - Q3 +
Felxibilidad y tolerancia Perfeccionismo y
frente a los errores, exigencia, necesidad de
desorden y fallas organización y
planeación.

FACTOR Q3 PERFECCIONISMO
Sensación de tensión y su intensidad. Este factor puede ser
rasgo o estado. Importante elementos de historia personal a fin
de establecer : circunstancial o rasgo

TENSIÓN (Q4)
Q4 - Q4 +
Relajada y tranquila, se Con predominio de
permite cierta placidez y elementos tensionantes,
falta de preocupación suele ser impaciente e
intranquila.

FACTOR Q4 TENSION
VARIABLES PREDICTORAS

CONSTRUCTO PREDICTORES
Autoestima C+ H+ O- M- A+ Q1+ N+
Adaptación social, emocional y
ocupacional C+ L- O- Q4-
Habilidades sociales H+ F+ A+ B+
Empatía H+ L- A+ C+ Q1+ Q4- F-
Potencial de creación H+ Q3+ M+ E+ Q1+
Potencial de liderazgo H+ F+ M- C+ Q3+ E+ Q4- I- B+ Q2-
DISTRIBUCION DECATIPOS

Medio Bajo Medio Alto

Alto
Bajo

Muy Bajo Muy Alto

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
INTERPRETACION
1. Analizar los estilos de respuesta: se analizan primero para
detectar sesgos en las respuestas, que pudieran distorsionar el
perfil. Las escalas MI, IN y AQ pueden dar alerta ante posibles
sesgos. Ante puntuaciones extremas desarrollar hipótesis .
2. Interpretar las dimensiones globales: Estas son un resumen
global de las escalas primarias. Es necesario observar:
▫ Decatipos extremos 1-3, 8-10 (Sujetos en la norma presentan 2
elevaciones o menos). Escalas primarias que contribuyen a las
dimensiones globales presentan una dirección congruente o van en una
dirección opuesta.
3. Interpretar las escalas primarias: Revisar l número de elevaciones
En la muestra de estandarización, un 68,8% de los casos presenta
entre 3 y 7 .
▫ Tener elevaciones en más de 9 escalas es bastante raro (5%); Revisar el
perfil plano: no tener ningún apuntamiento o tener sólo 1 (4,1%). Por
ultimo: interpretar elevaciones según el significado de cada escala.