AULAS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

SSSSSSASAKAWA
INFORME TECNICO ANUAL – 2019 y PLAN DE TRABAJO - 2020

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1.- U.G.E.L : Nº 01 SJM. Cono Sur.
1.2.- II.EE. : Nº 7094“Sasakawa” VES.
1.3.- DIRECTORA : Lic. Ada Rosa Figueroa Anchivilca
1.4.- COORD. DAIP PRIMARIA : Lic. Amador Gutiérrez Espinoza
1.5.- COORD. DAIP SECUNDARIA : Lic. Hermógenes Huayapa Oropeza
1.6.- COORD. Cist. : Prof. Manuel Campos Casas
1.7 AÑO LECTIVO : 2019- 2020

II.- FUNDAMENTACIÓN

Los recursos tecnológicos informáticos, comunicativos y multimedia se utilizan con frecuencia

como apoyos didácticos para el desarrollo de contenidos y de procesos cognoscitivos mediante el uso
de lenguajes de programación u otros programas elaborados para la solución de problemas específicos
basados en fundamentos teóricos educativos que involucren un proceso adecuado de transferencia de
información que garantice aprendizajes significativos.

La evolución de la tecnología de transferencia lleva a repensar sobre la naturaleza de estos

nuevos materiales, que se configuran en el campo educativo como recursos didácticos para apoyar el
proceso de enseñanza –aprendizaje.

Ahora en día los estudiantes crecen rodeados de tecnología digital a la que tienen acceso a
través de sus hogares, colegios, centros comerciales, oficinas e incluso vía virtual etc. Esto ha
conducido a que la conozcan, la dominen y emprendan actividades cada vez más complejas y a que
sean los maestros y padres quienes necesiten ayuda en el manejo de la misma. Esta fortaleza de la
generación Net, requiere de los maestros una forma diferente de ver la Educación porque exige
replantear: Qué enseñar, Cómo hacerlo y con Qué herramientas trabajar.

Por estas razones el trabajo pedagógico actual exige al docente las mejores herramientas para
realizar su sesión de enseñanza aprendizaje. En ese sentido, las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), al estar en constante avance con la ciencia y la tecnología en los diferentes
campos especialmente del sector educativo, haciendo uso de los recursos adecuadamente como el
Televisor, Multimedia, Computadora y Laptop XO, con servicio de Internte que aportan
significativamente como: motivación, parte del desarrollo del proceso o consolidación de los
aprendizajes esperados en los estudiantes.

Es por ello, que el AIP constituye el ambiente del encuentro docente y sus alumnos con la
tecnología TICs, impulsando en ambos una cultura informática.
 .
III.- BASES LEGALES
1. Constitución Política del Perú.
2. Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
3. Decreto Supremo Nº 016-2007-ED Creación de la Dirección General de Tecnologías
Educativas
4. Decreto Supremo Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
5. R.M.Nº0364-2003 asignación de personal docente para aulas de innovación
6. Resolución Ministerial Nº 090-2007Asignación de personal docente a los Centros
Educativos Seleccionados por el Proyecto Huascarán
7. DIRECTIVA Nº 057-2008 DIGETE
8. Decreto Supremo Nº 007-2007-ED Crean el programa Nacional de Formación y
Capacitación permanente
9. R.S.G Nº 503-2003. Manual de Procedimientos para Cautelar los Bienes del Aula de
Innovación Pedagógica
10. Directiva Nº 002-VPM-Huascaran-2005 “Normas de empleo de los recursos,
equipamiento e infraestructura”
11. Oficio Múltiple Nº 007-2006-DINESST. Tomar acciones que garanticen la formación
integral de los estudiantes con calidad.
12. Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en las Instituciones Educativas de
Educación Básica y Técnico - Productiva (R.M N° 0622-2014-ED)
13. Directiva Nº 026-2009-ME-VMGP-DIGETE (03-03-09). “Normas para la distribución de
materiales educativos y equipos para las instituciones educativas públicas que serán
atendidas por la dirección general de tecnologías educativas”.
14. Resolución Directoral Nº 0668-2010-ED. Aprueba la Directiva Nº 040-2010-ME/VMGP-DIGETE.
Normas de aplicación de tecnologías de información y comunicación en los CRT y en las AIP de
las instituciones educativas de gestión pública
15. Resolución Vice Ministerial Nº 0034-2011-ED. Aprueba Directiva Nº 030-2011-ME/VMGP-DIGETE.
“Normas para la distribución de materiales educativos y equipos para las instituciones
educativas públicas que serán atendidas por la DIGETE
16. Resolución Ministerial Nº 0431-2012-ED . Aprueba la Directiva Nº 014-2012-MINEDU/VMGP.
Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2013 en la Educación Básica
17. Directiva Nº 040-2010-ME-VMGP-DIGETE (27-08-10), “Normas de Aplicación de las
Tecnologías de la Información y Comunicación en los centros de recursos tecnológicos
(CRT) y en las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) de la instituciones educativas de
gestión pública”.
18. Reglamento Interno del Aula de Innovación Pedagógica 2017 de la II.EE Nº 7094-
“Sasakawa” VES.

IV.- VISION Y MISION:

4.1. VISIÓN:

La visión del AIP de la Institución Educativa “Sasakawa” Nº 7094 del distrito de Villa El Salvador, es:
“Integrar y desarrollar las TIC en sus sesiones de aprendizaje para la enseñanza – aprendizaje,
logrando que puedan manejar de manera correcta la Tecnología como un medio de potenciar las
capacidades de los estudiantes con el propósito de formar ciudadanos competentes, creativos e
innovadores.
 4.2. MISIÓN:

El Aula de Innovación Pedagógica de la I.E, promoverá la utilización de las TICS integrando en sus
áreas el aprovechamiento pedagógico y producción de información virtual, desarrollando en los
docentes el espíritu de investigación e innovación, permitiendo la construcción de proyectos
innovadores y colaborativos para la adquisición del conocimiento significativo en sus procesos de
aprendizaje en beneficio de los estudiantes.

V.- ALCANCES:

5.1. Unidad de Gestión Educativa – Nº 01 SJM.

5.2. Dirección de la Institución Educativa.
5.3. Docentes
5.4. Padres de Familia
5.5. Estudiantes
5.6. Comunidad

VI.- PARTICIPANTES:

 Directora : Ada Rosa Figueroa Anchivilca.

 Coordinadores de Primaria y Secundaria.
 Estudiantes de Inicial : 3, 4 y 5 años
 Estudiantes de nivel Primaria : todos los grados de 1º a 6º.
 Estudiantes de nivel Secundaria : todos los grados de 1º a 5º.
 Profesores de nivel Inicial, Primaria y Secundaria : Todos los profesores.
 Áreas Involucradas : Todas.

AREAS INVOLUCRADAS
MATEMATICA
COMUNICACIÓN
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
CIENCIAS SOCIALES
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
INGLES
RELIGION
ARTE
TUTORIA
EPT
CIVICA

VII.- DIAGNÓSTICO:

Se aplicará la técnica FODA, para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Para
ello se llenará la siguiente matriz FODA, y de ese modo se diseñará la estrategia más conveniente para eliminar
las debilidades, minimizar las amenazas usando nuestras fortalezas, para aprovechar nuestras oportunidades.

CUADRO FODA DEL AIP.

 FORTALEZAS
 Todas las computadoras de mesa
tienen conexión a Internet.
 Maquinas suficientes para atender
a los estudiantes.
 TV de 29”. Y otro TV. LED. 42”
 Multimedia Epson.
 LAPTOP XO PARA PRIMARIA.
 LAPTOP XO PARA Secundaria
 LAPTOP para SECUNDARIA.
 Equipos de sonido.
 Ventanas con Cortinas
 Mesas de trabajo adecuado.
 TALENTOS HUMANOS.
OPORTUNIDADES
 Contar con un personal de soporte.
 Participación de municipio escolar
en los concurso para adquirir más
máquinas.
 Aportar por única vez durante el año
de 10 nuevos soles por alumno.
 Acceso a los Servicios de Internet
con fibra óptica.
VIII.- OBJETIVOS.
DEBILIDADES
COMPUTADORAS:
 Contamos con PC en regular estados.
 INTERNET de 6Mb.
 Laptop XO Primaria en mal estado.
 Laptop Lenovo en mal estado (14)
 CPUs (15)en mal estado en nivel
Secundaria.
 CPUs (15)en mal estado en nivel
Primaria.
 No hay apoyo económico para cubrir
los gastos de mantenimiento y cambio
de memorias menos para comprar
computadoras nuevas.
 Server win 12 falta
mantenimiento
 UPS malogrado
MATERIALES:
 Falta de material de limpieza para
máquinas.
 Falta de seguridad de los ambientes.
AMENAZAS
 Corte de fluido eléctrico en la I.E. de
manera sorpresiva.
 Computadoras y Laptop en mal
estado por falta de mantenimiento.
HARDWARE
 Falta reparación de un Swicht. Para
nivel secundario.
 No cuenta con alarmas los ambientes
de Aulas de Innovación..
 8.1. OBJETIVOS GENERAL:

 Aprovechar los recursos TICS, garantizando el acceso de docente y alumnos al AIP, con el fin de
renovar la experiencia pedagógica en el proceso educativo y lograr aprendizajes Significativos.

8.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Promover la capacitación a los docentes de la I.E e incorporarlos en el DIGETE.

 Orientándolos en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación a fin de generar una cultura de uso permanente de las mismas.
 Insertar en la programación (procesos curriculares) el uso y aprovechamiento de las TICs.
 Propiciar el uso de las herramientas TIC en los estudiantes para mejorar sus aprendizajes.

IX.- METAS.

9.1. De Atención:

 Estudiantes de los tres niveles sin excepción.

 Docentes de la I.E. al 100% .

9.2. De Capacitación:

 Capacitar al 100% de docentes de la I.E. en el uso de las TICS, implementándolos con nuevas
herramientas.
 Difundir los materiales producidos por los docentes y estudiantes en torno al aprendizaje virtual.
 Favorecer en el uso de las Tics a los estudiantes en un 90% para mejorar el logro de sus
Aprendizajes.

9.3. De Equipamiento:

 Adquisición de memorias y pilas de reloj para las máquinas.

 Financiamiento para el sostenimiento y mantenimiento de las máquinas.
 Implementar un botiquín de primeros auxilios.
 Comprar nuevas máquinas con el aporte y cuota de los padres de familia.

X.- INSTRUMENTOS DE TRABAJO DEL DAIP:

 Plan de Trabajo Anual-2019.

 Plan de Capacitación.
 Cuaderno de Asistencia
 Normas de Convivencia
 Archivo de Sesiones de Aprendizaje
 Cuaderno de Ocurrencias o Sucesos.
 Inventario de bienes actualizado
 Archivo de pecosas de la entrega de bienes asignados al AIP.
 Horario de atención de aula de innovación (en lugar visible)

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

ACTIVIDADES RESP. CRONOGRAMA
 E F M A M J J A S O N D
1.- Elaboración plan de trabajo anual y x
DAIP-CIST
Reglamento Interno
2.- Actualización del Inventario marzo 2019 X X
DAIP- CIST
y diciembre 2018 de las aulas de Innovación
Pedagógica.
3.- Elaboración de las Normas de DAIP-CIST x
convivencia y seguridad. Alumnos
4.- Elaboración y publicación de horarios. DAIP - Cist X
5.- Mantenimiento físico de los equipos de D.A.I.P-CIST x x x x x x x x x x
cómputo del DAIP, CIST COMITÉS DE
AULA
6.- Mantenimiento lógico de los equipos de D.A.I.P, CIST x x x
D.A.T UGEL
x
cómputo del DAIP- CIST
7.- Coordinación de trabajo con los docentes x x x x x x x x x x
DAIP- CIST
y dirección.
8.- Ejecutar la capacitación docente en el x x
manejo de los recursos Tic (Descargar y DAIP- CIST
Editar Vídeos)
9.- Capacitar en el uso de las herramientas x x
usuales y manejo de programas libres DAIP – CIST
orientado a los docentes de educación
Inicial, Primaria y Secundaria.
10.- Actualizar e inscripción de todos los x x
DAIP-CIST
docentes a PERU EDUCA
11.- Actualización en el manejo de Clases x x x x
Virtuales. Scratch, Ex Learning, CmapTool.
DAIP-CIST
Hotpotatoes, Kahoot Geogebra, CrossWord,
Xmind y otros.
12.-Informe a la Dirección del Plantel x x

XII.- EVALUACIÓN. Se efectuará trimestralmente, a través de la observación directa,

análisis y reprogramación oportuna del Plan de Trabajo

El informe final se remitirá a la dirección y demás instancias superiores al término del

Plan de Trabajo.

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Lic. Amador Gutiérrez E. Lic. Hermógenes Huayapa O.
DAIP-Primaria DAIP-Secundaria
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Prof. Manuel Campos Casas
Secundaria- Cist.
INFORME TECNICO ANUAL DE DAIP – CIST 2019 Y
PLAN DE TRABAJO 2020